古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。在自己热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。并召开“爱、爱、爱”主题班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。教师一人之爱是有限的，学生的爱才更宽广。教师以一人之爱，唤起学生之爱，才是师爱的延续，师爱的非凡力量。

我想做一名人民教师,很多人都说我的梦想很难实现。因为我粗心，学习也不是很好，但罗曼·罗兰说过：一种梦想，就是一种力量。只要我们有了一个可以去追逐的梦想时，我们就会去努力，去奋发，去实现我们的价值。老师是一个灵魂领路人，我会认真的追求这个梦想。师者,传道授业解惑也。传授道德理念，答疑解惑，是师者的责任。青少年是祖国强大之路的中流砥柱。老师可以不仅要教授他们文化知识，还要引领他们走上正确的人生道路。当今世界，社会越来越先进，科技越来越进步，经济越来越发达，青少年更需要懂得更多的知识和有一个正确的价值观。这时，学生就更加需要老师的帮助和引导，就体现了这个时代老师的重要性。所以我想做老师，让我的学生可以为祖国做出更多的贡献。

张老师有一张能言善辩的嘴巴。她每天都用她那张嘴巴为我们传道、授业、解惑，也用那张嘴巴进行说服、教育、批评。而那张嘴发生的最特别的故事，是在一天下午的语文课上。那天中午，管理我们午饭的老师是平时很和蔼的一个老师，所以大家变得松懈起来，并且惹出了重重事端。先是一个同学从别人的饭盒里抢饭，再是一个同学用篮球将教室玻璃打碎。下午第一节课，张老师走进教室，说：“今天，因为你们的表现很‘特别’，所以，我决定针对这些表现，大家专门开一场辩论会，我来担任正方，肇事者担任反方，根据辩论的输赢结果来决定惩罚措施。”辩论过程中，张老师言辞周密严谨，理由充分翔实，战胜了反方，在给了反方充分的申辩机会的同时，也真正让反方认识到了行为的不恰当。你们说，我是不是应该为她画一张丰满而又犀利的嘴巴呢？

一个最简单的问题，什么是老师？韩愈《师说》中有言，“师者，所以传道、授业、解惑也”。《老子》中说，“道无道，非常道；名无名，非常名”。此处之道，应该是修身养性之道，应该是为人处世之道，应该是齐家治国之道。少年的孩童模仿能力超强，老师平素的一言一行、一举一动，都会影响到孩子们的成长。耳濡目染、潜移默化，一位好的老师能够改变一个人。授业、解惑，自然是老师的本职。辅导、教授本门学科的知识，是老师职责所系。解疑释惑、排忧解困，及时消除学生的困惑，也是老师的职责。 

为师要先为人。中国还有句圣言：师者，传道授业解惑也。但，师者不仅仅只传道授业解惑，还要修其身，正其心，以其言为准，以其行为则，这样的师者才能真真正正地培育出危言危行的学生。当然，试玉要烧三日满，锻才需待七年期，并非一日两日就能将一个原本恣意放纵的不义之人改变为一个舍己为人的大善人，但只要师心自正且持之以恒，其学生也定能耳濡目染，即使难免有不听教化顽劣的学生，只要老师能动之以情，晓之以理，终究会让一个孩子脱胎换骨。

什么样的老师是名师？是好老师。古今中外不同的人有不同的见解和定义。韩愈说：“使者所以传道，授业、解惑之。”中国古人认为作为老师重要的是教给学生做人的道理、传授知识、解答人生的困惑。而西方人则认为：好的老师能够和学生平等交流。无论什么传统标准。而我一名中学生的心中~唯一的标准是：为人师者要全神贯注的投入到教育事业中。真正爱学生。这就是成功之师。高谈论阔之后看看我的老班吧！一位莫名其妙的语文老师。

刚走到门口，您轻柔地劝道：“上课要听讲！”不似批评，倒似提醒，似告诫，脑海里全是您为我讲题的画面——您坐在办公椅上，用笔在卷子上指指点点，我伫立在一旁，您一边耐心讲解，一边观察我的反应。讲解后见我仍是一脸茫然，您只是眉头轻皱，立即又重讲一遍。您的细致让我放胆提出自己的疑惑，见到这一好兆头，您居然笑了起来，为我一一解惑，直至全面掌握。试卷讲完后，您又选了类似的题型让我训练，做完后您又细致地为我批改，全对后才露出了舒心的笑容。想到这些，我不禁心怀感激地深情回望，您又在忙碌之中，不停地查阅书籍资料，埋头于备课之中……

世界上有很多的人值得我们去欣赏，比如在风霜雨雪中为我们抵挡危险的解放军叔叔们，或者是辛勤劳动为我们创造美好街道环境的环卫工们，再者是无时无刻站在讲台上为我们授道解惑的人民教师们。这些最可爱的人是值得我们欣赏、学习的，因此每个人都应该有一个自己值得学习榜样，为自己的生活做出很好的示范作用，并且能够激发自身的潜力。

所有的美丽都在这‘柔’里铺排，很微妙，很虔诚，是无法躲避的一种爱的正负离子的吸引，是无法抗拒也无法左右的一种爱的结合。那里有太多的玄妙，需要我们去释解，去感触，去接纳。有一种说不清到不明的感触，那么的叫人能动，自然不自然就去爱，去接触，去就范，达到预知可想的目的，在柔中深挖，在柔中解惑，在柔中呼之欲出，那样歇斯底里的放纵和鞭策。

在此我们向关心教导、辛苦培养我们的老师们表示最衷心的感谢和最崇高的敬意。感谢你们，三年以来对我们的悉心教导。传道、授业、解惑，你们与我们迎难而上：快乐、伤心、奋进，你们与我们形影不离。是你们深情的凝视给了我们最坚定的信念，是你们热情的内心让我们的疑惑得到解答，是你们关爱的目光使我们从容的走进考场。感谢你们，教会我们如何做人。

犹如母亲和老师，对我们来说都是十分重要的，她们传授给我们一生成长所必需的各类知识，亦或是教导我们为人处事，亦或是解惑传道。对于她们，我们唯有热爱和感激。而对祖国，我们更是有着无比的崇敬和时刻愿意奉献的一颗虔诚的赤子之心！因为无论我们身居何处，在什么时候，心中随时会浮现庄严耸立、不可动摇的的崇高华表和一个能包容万物、厚实温暖怀抱的神圣形象——那就是祖

您是一座灯塔，指引我们学习知识的航程；您是一位园丁，培育着祖国千千万万的栋梁。世界有多大，您的讲台就有多大，天有多高，您的心胸就有多高。您两袖清风，茁壮成长的学生确实您一生的财富。春华秋实，岁月不老。您从如花的岁月走来，粉笔沫染白了您的鬓发，您用无私的母爱，博大的父爱，谱就着教书育人的时代颂歌；您忠心耿耿，无怨无悔，续写传道授业解惑的新篇章。

2006年10月15日，在柯小集团笛扬校区新落成的大会议室举行教科节开幕式暨教科研专题讲座。本次教科节围绕学校“朴实管理、严谨教育、和谐发展”的工作思路组织开展，直面教师、直面课堂、直面教学质量，营造浓郁的科研氛围，强化教师的教科意识，让不同的教师有不同的发展。开幕式后卢真金教授作了专题讲座，当天下午刘力教授、曹立人教授进行了课题听诊，为教师们指点迷津、释疑解惑。教科节真正成为了柯小教师成长的助推器和加速器。

为何头上的天是蓝色，云是白色？为何脚下的草是绿色，花是红色，为何……这种为何，幼时自是少不了。随着阅历的丰富，也会有更多的“为何”在心中绽放，来不及解惑，便在心中埋根，宛若那一夜间绽开的夜昙，随风摇摆惊艳一时却仓促凋零，曾几何时，对大千世界总是那么好奇，那种对一切都有疑惑的心思，究竟是什么时候有的？是否太过遥远，以至于都记不起来确切的时间？

再后来，我遇到了不同性格的老师，学到了许许多多的知识！她们授业，不知写完了都少粉笔？不知多少个夜晚的灯光下，有她们批改作业的身影？不知她们每日辛劳，又是为了谁？她们的身影，在我心中逐渐高大起来；她们解惑，不知多少次，为我们耐心的讲解？不知多少次，她们用沙哑的声音告诉我们做人的道理？不知几许，她们，已苍老了许多？不知几时，她们留下了艰辛的泪水？

郭老师圆圆的脸，面带微笑，一双笑盈盈的眼睛，温文尔雅，和蔼可亲。她传道授业，解惑释疑，把我们领进知识的殿堂；为人师表，言传身教，让我们学会了怎样实实在在做人。在那三个充满希冀的春天，郭老师像和煦的春风伴我们徜徉在知识的海洋，像春雨润物无声，潜移默化，在我们的心里洒下希望的种子，我有幸在郭老师的精心指导下勤学苦练，天道酬勤，不负师恩，我的作文水平迅速提高，语文成绩突飞猛进。我永远也不会忘记这段有苦有乐的美好时光，更不会忘记郭老师在我们成长道路上付出的心血和汗水。

“师者，所以传道授业解惑也”，老师身体力行的教育我们、关心我们、帮助我们，不辞辛劳、周而复始的工作。老师为了我们付出了许多心血、汗水、光阴。教学中的点点滴滴我们内心深深记得历历在目。例如，老师每天上课都不断重复“全班安静，全班安静”诸如此类“小事”使好多的老师们的嗓子沙哑得更厉害，都说是“职业病”！我们学生好担忧心疼，请老师们保重好身体……所以，给老师们最好的礼物就是学生们听话取得优异成绩，做个有理想的品学皆优的好学生。我们永远不忘记老师的恩情！

说了一会儿，目光投向老师，想到：她比我们受到粉笔灰的袭击更多啊，她都没有说一句什么抱怨，而我们就像是娇娇小姐一般受不了日晒雨淋的。下课时，看到正在帮同学解惑的她，乌黑的头发上早已全是粉笔灰，却丝毫不在意。觉得在那么一刻，我心里被打动了。由于要照顾坐在两侧的学生能够看得清楚黑板，她只得把字体加大一号，而高中的课程紧凑，上课的内容多，也就有了她上课时边擦黑板便用她要步入沙哑的声音授课。

第二天，当我带着自己家里的三本书来到学校时，不禁被吓了一跳。书柜上竟然已摆满了书！有为我们答疑解惑的《十万个为什么》;有梦幻美好的《童话故事》；还有刺激冒险的探险小说；有高深难懂的世界名着，有驰名中外的《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》，还有为我们提供各种作文素材的《作文大全》、《作文指导》、《好词好句好段》、《名师指导写作文》。哇!真是令我目不暇接啊。

犹如母亲和老师，对我们来说都是十分重要的，她们传授给我们一生成长所必需的各类知识，亦或是教导我们为人处事，亦或是解惑传道。对于她们，我们唯有热爱和感激。而对祖国，我们更是有着无比的崇敬和时刻愿意奉献的一颗虔诚的赤子之心！因为无论我们身居何处，在什么时候，心中随时会浮现庄严耸立、不可动摇的的崇高华表和一个能包容万物、厚实温暖怀抱的神圣形象——那就是祖国母亲。

现在是大学了，当然我们都知道了自己所拥有的权利，所以老师们们也从来没有向我们动过手。基于此，我逃课就变的更加肆无忌惮了。在大一的整个学年内，我都记不清我到底逃了多少节，只记得上课完全依自己的感觉，想去就去，不想去拉倒，真正达到了“选修课必逃，必修课选逃”的境界。那时逃课不是因为有更重要的事情要做，最主要的还是所学课程的无聊透顶。我不敢断定那些知识将来是不是真的有用，但给我们传输知识的有些老师实在差的可以。且不说他们知识的贫乏，个别老师讲课竟然用方言授课。试想一个现代化的大学如此跟不上时代的发展，难免让人生出厌烦情绪。记得有一位教英语的老教师，按年龄估计早该退休了。可他仍“坚持”在讲台上给我们“传道、授业、解惑”，颇有孔丘大家的风范。只不过一口流利的山西话与英语搀杂在一起，让我们不但没有解惑，反而更加迷惑了，一时间竟分不清他说的是英语还是家乡话。这种情况我曾在系里的学习工作会议上反映过，但系领导说现在师资力量确实紧张，等我们了解一下再说，然后便再也没了消息。如此态度，如此课堂，怎不让我这类逃学族增加无穷的动力。

首先，我觉得老师是一份崇高的职业。师者，所以传道授业解惑者也。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。“师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。千百年来，教师不仅一直是科学知识的传播者，更是人道主义、论理道德的诠释者，教书育人才是教师一生的写照。做一份崇高的职业，对每个人的一生来说都具有深刻意义。

炼钢厂党总支始终把员工拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意，作为党建工作的出发点和落脚点来衡量各项工作的效果。一方面积极向广大员工宣传贯彻党和国家的方针、政策和加强“两个共同体”的培养教育。党务政工人员带头转变工作作风，把以前员工上门反映问题改为主动深入班组和现场去了解问题。用拉家常、交朋友的方式，与员工面对面、零距离的进行交流、沟通。广泛听取员工的意见和建议，我们能够解决的及时解决，不能解决的就积极向上级党组织和行政领导反映员工的正确意愿。对各种利益矛盾和共同关心的热点、重点、难点问题，及时进行疏通引导、解惑释疑，从而牢牢把握住了员工的思想动态，使发现的问题和矛盾，在事前、事中得到了有效化解。另一方面，积极维护员工的利益。炼钢党总支每月牵头组织有关人员对各工段、科室的奖金分配情况，违规考核扣款进行认真的检查、审核，发现有侵占员工利益的行为及时整改纠正，最大限度的确保了奖金分配的公正性和考核的合理，消除了炼钢厂部分员工以前连年上访的现象。

韩愈说：“师者，传道授业解惑者也。”老师，曾对我来说是严厉，令人尊敬的模样，拿着课本，双眼瞪着猜不出问题的你，把你千刀万剐后才让你坐下，这样严的老师促使我形成一种思维定式，所有的老师会不会如出一辙？事实证明，严师出高徒，严师在哪里？已成过去式。之后碰到的老师都很和蔼可亲，掺杂着严厉，让我觉得老师就如指路牌，告诉你适合哪一条路，也许在你埋头写字那一刻，心底构想了你可能走的路，行走，得靠自己。送走一群又一群学生，想知道，在她心底还会不会想起因困惑而迷茫的你？只愿在将来相遇，还能甜甜的喊“X老师好”，真正觉得老师没那么可怕还是在高中，在你遇到难题犹豫不决时一锤定音；在你囊中羞涩时给你雪中送炭；在你万分思念亲人时对你循循善诱。老师不是神圣的，不是冷酷无情的，不是只教书的，在她心目中也许会想，和孩子们一起，看着他们从不懂到活学活用，从不受教育到好习惯养成，是一件幸福的事情。是的，您为我们指明路，我们会走得很放心。

教师，人类灵魂的工程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又伟大的事业。正是因为老师的教导，国家栋梁们才能充满智慧，社会才能发展，国家才能富强。虽然（我）已经适应了初中生活，对每一位任课老师都千分感激，万分尊敬，但是仍然无时无刻（不在）想念着小学老师。在刚开学初和期中考过后，曾分别两次打电话给我的小学老师。每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音，脑海中就浮现出老师的音容笑貌。再（在）听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时，内心更是激动不已。“师者，所以传道授业解惑也！”为了教育事业，老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人” 上。老师的爱，是天下最伟大的情感之一。 

教师不仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们现在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”就是说“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。

学习外，她对我关心也不少。她看我做事细心，让我做班里的干部；她发现我工作责任心强，推荐我去做学生会的要职；她发觉我爱好书法篆刻艺术，就给我创造机会，让我多锻炼多实践多参赛。她说我笑容好、形象佳、字写得美，但腼腆了点、欠大胆勇敢，要我取长补短，努力完善好。我暗暗地下决心，默默地记住老师的话语，狠狠地做好每一件事。此后，在刘老师的关怀帮助下，我长进很快，为班里，为学校，为自己争得了不少荣誉。二年级下半年，刘老师做了妈妈。代替她工作的是一位男教师，尽管他也很优秀，但我对刘老师的那份感激那份爱戴就是难于消除。说实话，在我渴求知识，要求上进的青年初期，她无疑是我心灵深处刻下深深印痕的一位可亲可爱又可敬的高大美好的形象。我现在的教学风格，为人处事，言行举止都有她的影子在。我要把她好的一面，传给我的下一代。“师者，传道授业解惑也”。

教师，人类灵魂的工程师，始终坚守在平凡而又伟大的岗位上，从事着平凡而又伟大的事业。正是因为老师的教导，国家栋梁们才能充满智慧，社会才能发展，国家才能富强。虽然（我）已经适应了初中生活，对每一位任课老师都千分感激，万分尊敬，但是仍然无时无刻（不在）想念着小学老师。在刚开学初和期中考过后，曾分别两次打电话给我的小学老师。每每听到从电话中传来那熟悉的温柔的声音，脑海中就浮现出老师的音容笑貌。再（在）听到老师喜悦的笑声和对自己的殷殷期望及鼓励时，内心更是激动不已。“师者，所以传道授业解惑也！”为了教育事业，老师们把青春和毕生的时间、心血、精力都花费、消耗在“教书育人” 上。老师的爱，是天下最伟大的情感之一。

我想起某个名人说过的一句话：这世界上有一种职业很特殊，它同时关系到家庭和民族的希望，这种职业就是教师。师者，传道授业解惑也。做老师不但要将人类已有的知识，一代一代传递下去，这样人类的知识才能够越积累越多。同时做老师，做教育，也是陪伴孩子成长。有太多父母不知道应该怎么教育孩子，有太多的孩子被不适当的教育方式抹杀了前程。所以，做老师，是为了让更多的孩子能够以更健康更适合他们的方式成长。老师是守护希望的人。教书育人是老师的职业，更是老师的职责。书中的一句开场白说得很好：我们留什么样的世界给后代，关键取决于我们留什么样的后代给世界。我想说我们留什么样的后代给世界，在很大程度上取决于我们的世界拥有什么样的教师，而这些教师能教什么给学生。

我觉得时间太短，知识的宝库让我永远取之不尽用之不完，我对利用图书馆资源的积极性一天比一天高涨。学习语文时需要阅读大量的课外书籍，到图书馆可以寻找适合我们的书籍；写作文需要掌握写作技巧，也可以在图书馆里找一些作文书，多阅读，可以提高写作水平；复习时需要巩固知识，可以到图书馆找课后练习类的书，多做练习。当我遇到难题时，也可以从图书馆里找到资料，释疑解惑，做到融会贯通。图书馆里还有很多励志的书籍，阅读时，犹如喝了心灵鸡汤，清新励志，让读者获益匪浅！在图书馆中阅读学习，真是一件极其快乐的事！

什么样的老师是名师？是好老师。古今中外不同的人有不同的见解和定义。韩愈说：“使者所以传道，授业、解惑之。”中国古人认为作为老师重要的是教给学生做人的道理、传授知识、解答人生的困惑。而西方人则认为：好的老师能够和学生平等交流。无论什么传统标准。而我一名中学生的心中~唯一的标准是：为人师者要全神贯注的投入到教育事业中。真正爱学生。这就是成功之师。高谈论阔之后看看我的老班吧！一位莫名其妙的语文老师。

蓝禾记得9月6号那天他是被指派到为新生答疑解惑地行列中的，说的简单点就是做个向导把刚进来的小屁孩领到他们要到的位置。齐麦拎着沉重的行李箱来找他们时，很多成员都借口跑掉了，因为箱子实在太沉。蓝禾作为主要负责人想溜似乎怎么也说不过去，于是便拎过齐麦的箱子领她去了女生公寓。也是在那刻蓝禾初次见识到了齐麦的固执，那个瘦瘦的女生说什么也不肯把箱子交给他，只是让他在前边领路，眼神冷漠地让蓝禾打了寒颤。

教师，一个普通的名字，但是在今年这个名字却显得格外的厚重。师者、传道、授业、解惑。教师，多么神圣的字眼。这个名字赋予我们的实在太多太多……每个人的成长和成才，都离不开老师的培养；社会的每一点进步和更新，无不包含着老师的辛劳和奉献。解决疑难，教师是书；传递文明，教师是桥；科教兴国，教师是帆。从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源与老师们的栽培与辛苦。是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的心在呼唤，是老师的人格在感召。

假如我是老师，我会遵从《师说》中老师的准则：师者，所以传道授业解惑也。对于老师这一名词的理解，我认为，老师是在学术上有一些研究，比学生多许多经验，能够将自身所学全部教授给学生的人。学问上的研究是没有止境的，学习不应该仅仅满足于表面，而应该深层次，多角度去与学生分享知识的喜悦。同时，我还愿意将人生的许多道理诠释给学生，为学生的人生之旅增添色彩，让他们的人生历程更加美好。

这是我平生第一次提笔给你们写信，千言万语却无从写起，耳畔传来《感恩的心》令我心潮澎湃，十多年的养育之恩啊，岂是我这稚拙之笔所能表达？那风雨无阻的接送，那病中的悉心照料，那灯下的质疑解惑，点点滴滴，无一不烙印在我记忆深处。

孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。

运用语文各方面的知识，创造出令顾客驻足观望的效果，我们就是广告。我们种类繁多，有一语双关的“买保险就是买平安”；有象征企业目标的“情系中国结，联通四海心”；还有先莫名其妙，再为你解惑的“千万不要卖掉你的黄金

天地间有一种撼人心魄的“力量”，那就是责任。医生的责任是救死扶伤，出租车司机的责任是把乘客安全送到目地的，老师的责任是传道授业解惑……每个岗位都有不同的责任，每个责任都需要我们敢于担当。有这么一位老师，她拄着拐杖也要坚持来给我们上课，她究竟是为了什么？

老王给人的第一感觉不是那么和蔼可亲，一开始我们都不敢和他交谈，有问题也不愿意去向老王请教。有一天，老王忽然在课上和我们交心起来，他鼓励我们多向他提问，还说自己很乐意帮我们解答。之后，他主动增加了自己的值班次数，同学们的热情也高涨了不少。看见老王那么耐心地答疑解惑，我们就越来越不害怕他了。