这次灾难过去之后，妈妈一看也控制不住我了，便使出她的第一招―密码法。于是便把电脑设上密码我想玩也玩不了了。但是不久我就把密码破了。为什么呢？因为我也研制出了一套方案，那就是“破解法”。在妈妈用电脑的时候，眼睛一扫，便记住了密码。妈妈一看我破解了密码，今天晚上有可能半夜才回家，就又研制一套方案，那就是“看管法”找外公到我家住，我放学后外公也在我家，我要如果玩游戏我外公就不让。但是，我知道外公这个人心肠最软，我要求他他一定会让我玩的。没想到，到家之后我怎么求外公外公也不让。最后，外公决定，让我陪他下象棋，我三盘都让他一个车、一个马、一个炮，如果三盘都赢他，他就让我玩，但得写完作业。我心想：就算让他，估计他也下不过我。这三盘棋下的是格外激烈。果然，不到十分钟我便坐在电脑桌前，重复着以前的动作。突然，外公说：“我让你玩了吗？”我回答：“你不说赢你三盘就让我玩的吗？怎么？要反悔呀？”外公说：“我是说在你写完作业的情况下。”我说：“外公，不巧，我的作业今天特别少，白天在学校就写完了，不信你检查。外公检查完以后，我说：”这回你相信我了吧。”外公没有办法，只好实现诺言……

21世纪是一个法治社会，所以我们一定要了解法律，知道触犯法律的严重性，在社会上，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。因为在这个社会里，并不是只有你一个人的，我们所拥有的自由，是在法律拥护下的自由。如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也俗话说“没有规矩，不成方圆”。没有了法律，我们的生活将无法正常的进行，也许有些人对这些不以为然，以为人应该拥有自由，而自由是由自己决定的，可是，大家有没有想过，在没有规则没有规矩的社会中生活，也能不顾一切地去追求这些自由吗？当然不能，应为法律和我们的生活息息相关，我们所做的每一件事，都离不开它的束缚，有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们生活的世界，想象一下，那将是多么可怕的事情啊！在这个社会的大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢？那就是中华人民共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它是能使我们每个人都能明辨是非的界限，而这也是中华人民共和国公民所应具备的最基本的素质。

记得是在上个学期，我感冒了，几天没去上学。妈妈就在我身边，无时无刻地照顾我。一会儿帮我量体温，一会儿又让我吃药。是我印象最深刻的，是妈妈辅导我做练习。那时候，正值期末复习，我落下最多的是数学，落下的有正是我不会的一类题。妈妈先去学校去练习，然后回家让我做。妈妈出去的时候，我就在家复习这几天落下的功课。遇到不懂的地方时，我一遍又一遍地去翻全解，查找解释。妈妈回来了，就开始辅导我做练习。我做着做着，就发现有一道题怎么也解不开。妈妈便引导我的思路，只见她拿着一根未削尖的铅笔，圈出其中的关键词，然后把这类题的公式拿给我看。妈妈说：“这其实是这个公式的一种变体……”说到这，我忽然茅塞顿开了，继续往下做。可做到一半时，又被缠住了。妈妈看我又开始纠结起来，连忙来到我身边，开始仔细给我检查。检查了三遍，始终没有检查出来差错，我都快急哭了。没办法，我们只好打电话问同学。谁料，这位同学在电话里一口气把解法和答案全告诉了我们，并指明我们的方法在哪儿出现了问题。他一说完，我忽然感觉眼前一亮，难题像乌鸦一样全部飞走了。

我们坐巴士来到了公安局，刚到门口，我就被这宏伟的建筑深深地吸引了，灰色的大理石铺出了两侧楼梯，这让人似乎看到了法律的公正、强大。走进大厅，只见墙壁上挂满了法律宣传，有刑法、处罚法、未成年保护法等，都让同学们大开眼界。我注意到旁边的几幅漫画，仔细一看，原来也是关于法律知识的，是一位叔叔打电话告诉消防叔叔他家着火了，当消防叔叔问他在哪里时，他却回答：“在我家的厨房里!”这真让人哭笑不得，消防叔叔是问他他家在哪里，可他却理解错误了。我们继续向前走，看到了更多这样的漫画，每一幅都让同学们在笑声中了解法律知识。我们还看了关于反毒品的资料，图片上，除了我们了解的K粉、海诺因、摇头丸，还有大麻、吗啡、度冷丁等16种毒品。“吸毒会让人产生幻觉、自残等现象。”一直带领我们参观的警察叔叔告诉我们，的确，图片上，一位位瘦如柴骨的吸毒者应大量吸毒而猝死、自残的恐怖场面让人看了都心惊胆战、毛骨悚然。我看到这里，更了解了吸毒的危害，也为那些因好奇而到无法自拔的吸毒者感到惋惜。最后，我们还有幸参观了指挥大厅、会议室，这才让我看到了警察叔叔阿姨工作的艰辛和不容易。

记得有一次，数学老师在课堂上留了一道数学题，让我们在第二天交给他下课了，我说：“我们去玩吧！”他似乎没听见我说的话似的，仍然坐在那里思考问题，我没好意思再打扰他，一个人跑出去玩了。当我进班级是见他还在那眉头紧皱，我在旁边不动声色的看着他，我被他那学习态度感染了，我也扎在题海里思考起来，经过一番深思熟虑，终于把答案算出来了，我说：“这回可以出去玩了吧！”可他仍然没有要和我一起去玩的意思，原来他在算另一种解法，我只好焦急的等着他，看着她的算稿纸上的数字，像千万只蚂蚁趴在上面，密密麻麻，过了大约十分钟，他的眉头终于展开了，脸上露出了满意的笑容。忽然蹦起来对我说：“我算出来了！”然后他给我讲解一番，我恍然大悟，原来这种解法比刚才的那种解法简单。

两年的时光如白驹过隙，短暂而又令人难忘，我也从七年级升到了九年级，而您马老师也伴随着我走进了九年级。九年级，注定是一个起早贪黑的年级，每天都重复着同样的一些事，身上的压力也越来越大，每节课对我们来说都是一种煎熬，而在您的课堂上，我们却有说不出的轻松与快乐，课堂上，您从不限制我们的自由发言，一种问题有几种解法，您都会一一讲解，如果其他同学有不同的解法，您会很开心的请那位同学上讲台，把他的想法告诉我们，并且您会在所有的解法中挑选最好的方法告诉我们，如果有同学的方法是错的，您依然会微笑的委婉的否决了错误的解法，当然，那位同学是少不了一顿表扬，毕竟别人思考过嘛，精神可嘉。

我对战楠同学很好，很喜欢她的机灵劲，在她考试失利的时候，我从未批评她，只是对她鼓励和教育，分析她的考试失利的原因，并且，为她讲解错误的题目和解法，错题的原因和扣分点，还给她讲清楚，下一步的目标，应该怎样去努力。在平常的学习生活中，当战楠同学遇到不会的题时，我会和蔼可亲的给她讲解题目的解法，不断的为她扩充知识。在她犯错误的时候，我会严厉的批评我，教育她，让她认识到错误的严重性所在，让她不会再犯同样的错误。我还非常关心她的的学习生活、身体状况、精神状态。有一次，战楠同学的身体不太舒服，我便非常关心她，问她需不需要回家，当时没有和她的家长联系上，我便带她到医院及时治疗，我对她的关心，让她觉得像在家里一样温暖。

再说说第二点吧：多思考。每做完一道有一定挑战性的题目，事后一定要注意总结思考，看看能否探索出一种更简单、更快捷的方法来解答，这样坚持不懈地做下去，考试的时候你就能比别的同学节省大量的时间用来复查试卷，提高得分率。俗话说：条条大路通罗马，你还别说，这方法挺好的，呵呵，成功的路不止一条啊。这是我老爸特意教给我的，美其名曰 “举一隅而反三隅”。刚开始的时候，我并不在意这种方法，还是象勤劳的小蜜蜂、孺子牛一样，吭哧吭哧地用着一力降十会的方法挥霍着大把的时间解题。俺老爸注意到后你猜他是怎么做的？他老人家从大处着眼，小处着手和我玩起了“算24点”，于是小小的扑克牌、汽车牌照…一切带数字的东东都成了我们的道具，一种解法、两种解法……从此乐此不疲啊，唉，还是俺老爸的技术含量高啊！佩服，佩服！

无论在学习，还是在生活上，我们的人生都应该学会创新。记得有一节数学课上，数学老师给全班同学出了一道关于单位“1”的量的难题。同学们看完题目后，就在练习本上画了起来，嘴里喃喃地口算着，仿佛非把它做出来不可。老师站在一旁等待着。一分钟，两分钟……过了很久，终于有同学做出来了，纷纷举起手，我也不例外。然而，我惊讶地发现我的同桌正苦恼地沉思着。我顿时感到疑惑不解：他平时总考满分，怎么连我能做出的题他也不会做？我带着问号瞧了瞧他的练习本，“咦！那不解出来了吗？还想什么？”我更加困惑了。“我在想有没有别的简便的方法，我要创新。”他平淡地回了我一句。老师开始评讲了，讲完后，说：“这道题只有一种解法。”“不，还有一种，老师！”同桌站起来讲了一句，接着又介绍了他的方法，同学们和老师听后，都竖起大拇指，赞不绝口。这便是创新。

我们何不去做故事中的那只狗温迪克呢？就先说说我吧，我有一个妹妹，咱们是双胞胎，以前我经常和妹妹吵架，常常因为一些小事而斤斤计较，每天就像一个将要爆发的大地雷，有时候明明知道是自己错了，一声“对不起”都不说，弄得妹妹很尴尬。只要我板着脸，妹妹就害怕的要命，我当时很得意，认为我制服了妹妹，她永远比不上我。可到我上学的时候才知道，我的想法是错的。每次遇到了什么挫折，妹妹都想办法解法，聪明的她用微笑结识了许多朋友，友谊支撑她走过了不少坎坷，而我只能用哭来暂时忘掉内心的不满。每次一下课妹妹都要会笑着帮助朋友们，而我，没有多少朋友，只得一个人闷闷不乐地坐在座位上，伤心地想着。后来，我知道自己错了，便大胆去交朋友，并学会笑对挫折，笑对人生。当然我做得并不够完美，我还得加油，就像故事中那只狗温迪克一样。

时间像流水一样过去了。我也是马不停蹄地做着试卷。今天的“老天爷”好像特意跟我作对。快做完的时候，一道题又把我给难住了，这下可雪上加霜啊，而且这题的分数特高，不做也不行啊。我的大脑便又快速地动起来。说时迟，那时快，快到下课了，我终于把题目给做出来了。我长长地吁了一口气，好像万事大吉了。但我过来想看看同桌试卷时，却意外地发现同桌那题的解法与我不一样。顿时，我心里的阴影又出现了。到底是他的对还是我的对呢？我的心像一颗蹦蹦球，七上八下地跳着。离收卷的时间越来越近了，我的心也由此而紧张起来。我的两条腿不断地颤抖着，满头大汗，豆大的汗珠像断了线的珍珠。算了，应该是他的对，我昨天没复习，再加上他的数学比我好，他对的把握应该比我大。于是，我立即擦掉了我的算法，写上他的算法。

在平常的教学中为了培养学生对算理的理解，我经常提问学生“为什么”，并为自己能引导学生“知其然而又知其所以然”而感到沾沾自喜。现在我才明白，“为什么”使学生处于教师的对立面，以学生回答是否正确为主要依据，指向的结果，学生可能会因怕回答有错，而遮掩一些真实的想法。而“怎么想的”将教师自己摆在了倾听学生想法的位置，更关注学生真实想法，关注的是思维的过程。因此要多问“怎么想的”，少问“为什么”。刘老师的课堂上，也经常性的鼓励学生“谁愿意讲给大家听？”而不采用“谁能讲给老师听呀？”如果教师要介绍新的方法，可以采用“老师这儿有一种解法，你们看行不行？”而不是“看黑板听老师讲”。这些语言表达的细节，都充分显示刘老师课堂语言的人文情怀。

平等有做到吗？不，贫富差距、城村差距、重男轻女……因此，很多因为条件不好，就遭人白眼，被瞧不起。公正了吗？没有。司法腐败是最不公正的现象。司法腐败是司法中的各种不公正现象的统称。司法中出现极个别的腐败，在任何国家都是不可避免的，极个别的腐败现象，人民群众也反对，但人民群众不会因此而否定司法的公正性，但如果司法腐败极其严重，人民群众就不信任司法了，整个司法体系即使不公正的代表了。那法治有没有做到？没有。当前中国法治精神缺失具体表现为：“权力主治”而非“规则至上”；“守法机会主义”而非“法律得到普遍的遵守”；“选择性执法”而非“法律面前人人平等”；“走关系”而非“走程序”。通过对诸种现象背后的深层次原因剖析，文章指出学术界的研究与政治实践本身之间的良性互动，是化解法治精神缺失问题的必要路径。

我们班真是个充满活力的班级。不信，你听，上数学课时，同学们正在激烈地讨论着问题：“我认为这道题目的解法应该是这样，你漏了一步！”“不对不对，你这种方法太麻烦了，我这种方法才好！”“你们两个的数值都代错了，还是看我的吧！”就这样，大家你一言我一句的，数学老师听了都晕头向了。不信，你瞧，语文课上，大家正在积极地举手发言呢！语文老师都不知道该请谁了。不信，你闻，哇！是什么味道这么香呢？喔，原来是英语老师在组织我们做比萨呢！英语老师说：“你们快点做哦！做好了我来帮你们拍照！”顿时，教室里只听见同学们的叫喊声：“老师，我做好了！”“老师，我也做好了！”就这样，我们在欢声笑语中度过了这节课。如果你当时在场的话，一定会垂涎欲滴，口水直流的。

热反射玻璃：热反射玻璃是有较高的热反射能力而又保持良好透光性的平板玻璃，它是采用热解法、真空蒸镀法、阴极溅射法等，在玻璃表面涂以金、银、铜、铝、铬、镍和铁等金属或金属氧化物薄膜，或采用电浮法等离子交换方法，以金属离子置换玻璃表层原有离子而形成热反射膜。热反射玻璃也称镜面玻璃，有金色、茶色、灰色、紫色、褐色、青铜色和浅蓝等各色。 热反射玻璃的热反射率高，如6mm厚浮法玻璃的总反射热仅16%，同样条件下，吸热玻璃的总反射热为40%，而热反射玻璃则可高达61%，因而常用它制成中空玻璃或夹层玻璃，以增加其绝热性能。镀金属膜的热反射玻璃还有单向透像的作用。

一个老师教的他们怎么就那么聪明呢？再忐忑不安中我等到了公布成绩的这一天。尽管有心理准备，但当我看到“79”这个分数的时候，仍然是那么的刺眼！泪水夺眶而出，课后唐老师找我谈心，他和我一起分析原因。告诉我一定要开动脑筋，积极举手发言，多做练习，开拓思路……唐老师似乎早就看出了我在数学学习上的自卑。最后他鼓励我说：“你并不笨，只是你没有掌握好方法，按老师说的做，你一定会有进步的！”；老师朴实的话语让我有了信心。从那以后，我放下自卑，上课认真听讲，积极举手发言，遇到难题多通过画图来解决，启发自己思考，对有意思的应用题，我还不仅仅停留在一种解法上，我让自己多尝试几种解答方式。终于，五年级上学期期末考试我取得了99分的好成绩——全班第二啊！这凝聚了我多少汗水啊！我也终于理解了这句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我想是因为唐老师，我才从自卑中“出来”。

读完文章后，我感到十分惭愧。每次当我写起数学题时，我总会逃避那些带“*”的题目，其实这类题也不难，只要换种思路去想，换种方法去做，就能成功完成，而我却很死板地按照本来的解法去解，当然做不出来喽！记得以前，我们在学鸡兔同笼问题，表格法不但容易出错，而且还很麻烦，稍不留神，一题五分就泡汤了。有一次，老师要我们做课堂作业，题目是这样的：有若干只鸡和兔子,它们共有88个头,244只脚,鸡和兔各有多少只?我在用表格法一个一个算过去，看到同学们早就交了作业本，而我不会做，在那傻算。直到老师讲这道题目时，我才发现自己错得离谱，老师说:“用假设法不是很简单吗？兔子34只，鸡54只。”对呀，我为什么不可以用其它方法呢？我后悔极了，为什么当初就没有求助别人或自己另想办法，而在座位上浪费时间，哎——

记得有一次，我的习题，没有按照她的方法进行计算，而是用一个没有科学依据的计算方法偸机取巧，奇迹般的事情发生了，虽然我的方法不对，但答案却凑巧一样，本来担心的我瞬间就放松了。但是好景不长，习题发下来了，鲜艳的大红叉叉就这样画在了我的本子上，印在了我的心里，可我并没有善罢甘休，一下课我就冲进了她的办公室“质问”她，为什么我这题是错的，好像并没有出乎她的意料，仿佛她就知道我会来找她一样，她没有半点惊讶，平静地对我说：“这是上课用的方法吗？虽然数学是有多种解法，但是你的方法是为了找捷径，我承认数学有时是应该找捷径的，但你那个给我看一眼就知道是在偷懒，运用的方法，不能说完全错误，但是不规范，如果在考试中，严格的老师改的话，一定会算错的！而且你忘了我的话，学习是没有捷径的，不要总想着投机取巧！”

在一天，我们老师让我们做一张老师自己出的考卷，前几道题我轻轻松松的就做完了，可是惟独有最后一道题把我给难住了，我左想一遍，方法让我给打回去了，我右想一遍，方法又让我给打回去了，我想尽了一切方法，绞尽脑汁，想了半天也没把这道题的解法想出来。十分钟过去了、二十分钟过去了、三十分钟过去了、三十五分钟过去了眼看还有五分钟就要收卷子了，怎么办呢？在最后的几分钟里，我忽然眼前一亮，找到着这道题的解题方法。当时我想：‘这方法不就在我的眼前么？我怎么就没看见呢？’说来也巧，我刚刚做完了那一道题，老师就要我们交卷，下去以后，我知道了“世上万物怕就怕这认真二字”。

记得是一天中午学习的时候，同学们已经纷纷回了家，但海滨同学还端正地坐在自己的座位上，皱起眉头，手握着笔写着呢。我想：海滨是我班的尖子生，平时做作业都是胸有成竹，而今天老师布置的作业又不多，他现在怎么排最后呢？由于我是值日生，要负责锁门，只能坐在那里等他了。过了一会儿，海滨高兴得跳来：“哈，终于算出来了！”我看他那般高兴的样子，有些疑惑不解，便走上去，反他的作业要拿过来一看，只见上面工工整整地写着两种运算方法：一种是老师教的，另一种是他自己的创新解法。我不禁恍然大悟，原来今天的数学题不是他不会做，而是他在探求一种更加简捷的运算方法！

我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？有人可能会说：你多虑了，我们还是未成年人，只要不杀人不放火，法律就约束不到我们。我说：不！法律离我们很近。那些轻视法律作用的人，我想是没有真正意识到法律的重要性。虽然，未成年人犯罪不会受到太大处罚，但也会给我们的人生留下抹不去的阴影。不久前，我市公安机关破获了一个盗窃摩托车团伙案，犯罪成员4男2女全是十七、八岁的未成年人，他们全是辍学离家出走，在迪厅、酒吧相遇成为恋人、知己，他们模仿着电影里的情人非法同居。为博得恋人的欢心和像外国电影里的骑士那样潇洒，他们一次次盗窃他人摩托车，16辆各种型号的摩托车成了他们的战利品和情人节礼物。现实生活表明，大量中、小学生流失的存在，已成为未成年犯罪的后备军。这是为什么，未成年人怎么会干出比成年人做的事还威胁的事情呢？这是因为我们还没真正了解到法律，不清楚法律的重要性，才会走上了犯罪的道路，如果，他们能早点了解法律，就会悬崖勒马，不会走到今天的地步。

那时，我和同学们一起去学奥数，题目很难，但我们还是披荆斩棘闯了过来，当我们欢呼雀跃从座位上跳起看着时间准备离开时，老师挡住了我们，并出了一道与当天所学内容毫不相关的数学难题，他还告诉我们：“如果是自己算出来的，请在下次来时选A，并告诉我你的答案，如果借助别人算了出来，那么不用告诉我，因为你要选B，选A？选B？你们自己决定。”当思维从遥远的从前飘回现在，我的心挣扎得更厉害了，究竞怎么办？在我的桌前就有电脑，我完全可以打开电脑再搜索这题的答案，因为这题不是一的地难，我已经思考了一个下午，我原本已坚定了要选A的决心也在开始动摇了，这个想法严重地阻挡了我的思考，终于，我心中的A败给了B，当我的手伸到一本《数学难题解法》前时，我恍然间看到了我滑滑板时的照片，这让我想起我学滑板时，都是自己独立学会的，没有旁人指导，那时，我还以为我学不会了，但到底，我还不是战胜了困难吗？想到这儿，我的手怔住了，慢慢地收回来，又继续了我的思考……

谈到法律，我想大家并不陌生，或多或少对它都有一定的了解。21世纪是一个法治社会，所以我们一定要了解法律的严重性，俗话说“没有规矩，不成方圆”。没有了法律我们的生活将无法正常的进行，也许有些人对这些不以为然，以为人应该拥有自由，而自由是由自己决定的，可是，大家有没有想过，在没有规则没有规矩的社会中生活，也能不顾一切地去追求这些自由吗？当然不能，作为一个社会人，你不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为。因为在这个社会里，并不是只有你一个人的，我们所拥有的自由，是在法律拥护下的自由。如果没有法律，或者不遵守法律，那么我们也不会拥有自由，法律和我们的生活息息相关，我们所做的每一件事，都离不开它的束缚，有了法律，社会才有和平和秩序，否则我们生活的世界，想象一下，那将是多么可怕的事情啊！在这个社会的大家庭里，我们每个人如何约束自己、规范自己的行为呢？那就是共和国华丽雄伟的大厦下一座坚实、永恒不变的根基——“法”。它使我们每个人明确是非的界限，而这也是共和国公民所应具备的最基本的素质。

现在,进了高中以后,妈妈对我的这种体罚就只能给我带来委屈和羞辱。因为我已经形成了一整套适合自己的学习方法。同时,我有了自己生活的目标,就是要通过不懈的努力,实现爸妈对我的期望。我已经走进了这座知识大山,已经看到了有气吞山河的瀑布,有翠绿成荫的森林,有繁花似锦的草原……,我尝到了探索的乐趣。正是这种乐趣使我利用一切可以利用的业余时间自学完了高中的数学,物理和化学,并正在自学数学分析,大学物理和理论力学。有了这些知识作基础,对于一般的试题我要求自己不但要解出来,还要从各种不同的解题的方法中找出一种最简便的解法。这就是我在各种大小测验考试中始终能名列前茅的秘密。偶然一、二次粗心或失误其实说明不了什么，对于这一点妈妈也清楚。当然我十分理解妈妈，现在为什么还要把教育小女孩子的体罚来惩罚我这个已经长大了的姑娘。实际上家法板子已经异化成她爱到极致的扭曲。她用板子打在我屁股上的疼痛告诉我她的存在,她的关注,暗示我不要漠视父辈的期望！同时她也借此来渲泄她的急躁,忧虑和无奈。正像我也想借助妈妈的惩罚,好好地痛痛快快地大哭一场,好减轻一些我的紧张和压力。

我战胜了小文，而在与此同时，另一个连老师都称之为高手的人不废吹灰之力，就战胜了她的对手，此时此刻，我们两个对视着，默默地站了好几分钟，老师一声令下，我们开始下棋了。我思考着她的每一步棋，我以前的绝招，一点都不管用了，她好似有一双火眼金睛，我的每一步招法，她都熟记在心里，每一步招法的破解法她每一个不会的，而她的招法呢，好似奥妙无穷，我根本一点都不知道，我被她杀得片甲不留，毫无还手之力，这个棋盘好似一个她的舞台，我只不过是陪练，更彰显出她的厉害。我紧张的思索着，不管啦，我见一个子就吃一个吧！管她呢！能吃一个算一个，没想到我这样一来，她的汗水就滴滴答答的流，看来是很紧张，不会吧，哈哈，我终于发现了她的弱点了！她平常跟人下，都是能吃的子尽量不去吃，除非自身有危险，她不会下废子，去提别人，而我的招法是，见一个提一个，管她废子不废子，就提，这样一来，她就没有招法可对了，哈哈，现在的舞台是我的了，你给我当陪练去！现在，我洋洋得意，哈哈，没辙了吧，我很快就赢了她，这可是她第一次输给了别人，下一盘棋，她一定会更加努力，而我也不能骄傲，继续加油！

这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，画着一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积！这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。想了半天，我突然眼睛一亮，猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。我默默地思考着，忽然，我霎时间茅塞顿开，一切问题迎刃而解，不一会儿，一个数字“4”呈现在我眼前。我很满意，我有点成就感：此困难败在本人手下也！

我们是生长在法制社会的儿童，我不知道没有法制的社会会是什么样子，今天我们放眼看去我们的社会有正常的秩序，我们有若干的法律法规，保护我们幸福快乐的生活。从小就听爸爸、妈妈说要学文化，要遵纪守法，那时不知什么是纪什么是法，后来上学了老师给我们讲了许多关于法律法规的很多知识，知道了一个国家和一个民族如果没有它的法律，那么就会乱做一团，矛盾和战争不断。爸爸告诉我，希腊是最早的文明古国。许多的国家都是参照了希腊的法律制定了他们自家的法律。法律应该是约束我们行为的一种规矩吧，我想就是因为有了法律，我们的社会才能得以和平吧，经过我一直的观察，我的结论是正确的，因此我们每一个人都要学习法律，了解法律，尊重法律。

我带着疑问找到了妈妈：“什么是法轮大法？”没想到妈妈诧异的眼神立刻聚焦在我身上，“小孩子干吗问这个？”我将那张钱交给妈妈，这时妈妈才放松了下来，告诉我，“法轮大法”又叫“法轮功”，是一个邪教组织。妈妈看着我那疑惑不解的眼神，继续对我讲解法轮功的危害。首先，他们残害群众生命，欺骗群众只要信“教”就可以有病不用医，有药不用吃，造成好多人小病耽误成大病，大病变得更严重，甚至死亡。其次，他们还骗取群众的血汗钱。邪教大都鼓吹“世界末日论”，散布“灾难就要来了，钱财、粮食放在家里不保险，要存放在天国，还会有十倍的回报。”更可恨的是他们还破坏生产、生活秩序，煽动闹事，危害国家政权。妈妈还讲到震惊中外的“天安门集体自焚”事件，让很多人妻离子散、家破人亡，让人听之胆寒。

复习中存在着重视知识记忆，忽视知识理解，重视运算结果，忽视运算步骤，重视解题方法，忽视解题原理的现象，这种片面复习不利于能力的形成与提高。结果对错只是考查的一部分，对知识、能力、思想、方法、潜质等更多的考查体现在步骤、过程中，不能准确、清晰、有条理的表达，没有完整的解题过程，即使结果正确，也不会得到预想分数。在专题复习阶段，不仅要掌握解题方法、规律，还要领会其原理、策略。做题不仅求会，还要求懂。如在几何复习中，不仅要知道常见的基本图形、常添加的辅助线，还要知道添加的原理和规律，才能灵活运用。注意倾听、思考老师对典型题的分析及求解的策略，注意通性、通法的运用，对各类题型不满足听懂、会做，要及时归纳整理，探求不同解法，形成能力。

还记得有一次，一道数学题把他给难住了，他思考了很久，仍然一头雾水。他急忙请教我以及成绩好的同学，但谁也解决不了。谢合明看了一下表，大叫一声：“12点多了，我回家吃饭，不理你们了！”然后，一道烟似的走了。黄旭峰仍然在冥思苦想，纸张接二连三的壮烈“牺牲”了，此题仍然无法解答。同学们一个个走了，教室里只剩下我和他两人。当我准备离开时，终于黄旭峰想出了解法，便毫无保留的告诉了我。我听得十分明白。当我们准备回家时，学校铃响了，我们看了看时钟，非常惊讶，竟然已经上课了。我感叹道：“哎！失去了一顿美味的午餐了！“但黄旭峰笑着说：”但我们学到了新的解题方法。“啊！经历了这件事，我更了解了他，我要学习他那种失败了可以重来的学习态度。

汪老师留的题也怪。乍一看，几道题形式差不多。可是仔细一分析起来，就会发现其中的差异——每道题都各有特点，根本不重样。有一次，我在验算时，无意中发现有道题可以用两种方法解答，于是就顺手写了下来，谁料第二天，汪老师兴高采烈地走进教室，她举着我的作业本让全班同学看，还夸我很会动脑筋。从此，每当做数学题时，我就留意每道题是不是还有其他方法，力图找出最简洁的方法来。为此，班里还掀起了“解题热”。说来也怪，老师布置的题，十有八九都有两种以上的解法。真怪了！

学校里，老师们早已制订了这一个月以来的计划，带着我们复习。语文课上，老师引领我们从头到尾梳理课文，体会情感，掌握写法；数学课上，老师一遍一遍、不厌其烦地总结各类题型；英语课上，老师让我们听写单词、短语，抄写句子。每天早上，琅琅的书声和“唰唰”地笔划过纸面的声音充实着教室的每个角落，语文老师早已经让我们做完了各种各样的阅读卷子，数学老师早已经让我们掌握了不同的难题的解法，英语老师早已经为我们讲解了不少的语式和语法。同学们一个个集中精力，认真听讲，我也带着无比紧张的心情复习。

我揉着太阳穴，紧皱着眉头。忽然，我灵机一动：“对了！用算术不行，用方程总行吧！”可是，到底设哪一个为未知数呢？我不禁又陷入了沉思。设儿子数量？不行……对了，设遗产为X欧元。我兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，列方程也不行。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，正当我百思不得其解时，我猛然想起了老师教过的方程。想到一个新的解法，我不禁喜形于色，埋头苦算起来。终于，功夫不负有心人，答案终于出来了：父亲有8100欧元，有9个儿子。窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。

第三，根据探索得到的解题方案，按照所要求的书写格式和规范，把解的过程叙述出来，并力求简单、明白、完整。最后还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否说尽无遗；思考一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题结果能否推广（事实上中学课本中不少题目是可以推广的）等，并小结一下解题的经验，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。

六年的小学生涯，给了我许多难以忘怀的美好回忆，我们尽情地在知识的海洋里遨游，在老师的指引下，我们不断地用书本上的知识来武装自己，来填补自己大脑的空白，丰富自己的知识宝库。数学课上，老师耐心地给我们讲解加减乘除的混合演算、四则应用题、追击问题、方程式等的计算公式和解法，让我们感到既新奇又兴奋。语文课上，老师教我们认生字、学拼音、朗读课文、诗词，还耐心地给我们讲解应用文、议论文、记叙文的要点，在练习画国画的课堂上，望着同学们弄得满手满脸的黑墨水，以及老师在我们的作业本里画上的一个个小红圈，我们都露出了开心的微笑。

正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。

正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前老师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题——等号前后符号不同！我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。

我有一个学习笔记,就多记解题技巧,每做一份试题，甚至做完每一道题目后都从知识点与解法两个方面去稍作思考，适当进行一题多变及一题多解的训练。这个办法看起来似乎费时费力，事实上起到在短时间内能学到很多知识的效果。经过一段时间的训练，这下我的成绩会有较大的提高。

第二步是：课后练习的技巧　　做练习册的时候注意：1.先复习，再做练习。2.遇到比较经典的题目时，要做上记号（不懂得也尝试作答，然后画上√，有时间对答案的时候，注意一下）3.作总结。特别是解答题和辨析题，注意问题和解法。

总之，能清晰、高效思考问题、解决问题的人正是有意、无意地运用了这七条基本方法。在学习中，在生活中，在智力竞赛中以及在实际生活冲，你会遇到形式各样的问题。不同的问题、不同的题目需要不同的专门知识、专门解法，你不妨试试。