当然，也有让人又爱有气的老师们了。语文老师，是我们的班主任，那个瘦瘦的年轻的她，似乎很有教学经验，但，偶尔也有一些错误，无奈我们班知道的就要么不敢说，要么不理会，语文老师平时和同学们也算好，笑笑闹闹的，生起气来，让人害怕又让好笑，不过罚起人来却决不手软的。还有数学老师，她很棒，思维敏捷，总能轻易解出那些我们绞尽脑汁的难题，不过却总是来无影去无踪的，让人很烦！那个微微发胖的就是我们的英语老师了，他，真不知怎么形容，可能是因为隔壁班的班主任，她对我们不算很凶，但经常听见她在隔壁班怒吼……可怜了隔壁班的同学！至于和同学蛮不错的品德老师，有趣的历史老师，没有好感的生物老师和那诙谐又严肃的地理老师……

初读《昆虫记》，感觉这部书就像是一部发生在昆虫世界的童话故事，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。一个个故事都让人感到很真实，因为每一个故事的背后都有这法布尔无法计算的观察昆虫的时间。作为一位科学家，一位用心去观察、用爱去体会的科学家，法布尔先生的科学研究是充满诗意的，他从不把昆虫开膛破肚，而是充满爱心地在田野里观察它们，跟它们亲密无间。他用诗人的语言，描绘这些鲜活的生命，昆虫在他的笔下是生动、美丽、聪明、勇敢的。法玛尔他的心思如同一个孩童般纯真，而他的文笔也像孩童般充满想象力和感染力。他要让厌恶这些小东西的人们知道，微不足道的小小虫儿有着许多神奇的本领，它们勇于接受大自然的考验，要在这个世界上争得生存的空间。

掩卷后对书回想起来，最大的感触就是傅雷对艺术甚深的造诣。傅雷对于艺术尤其是乐曲的领会，颇有一番自己的见解。这便使我不禁想到，大凡在文学上有所建树的人，在艺术领域也有着较高研究。也许便是因为文学和艺术是相同的吧。不同的优秀的文学作品，让人读完了会产生不同的心理效果；而风格迥异的各类乐曲，也会带来相似的结果。秀美的散文，带来的是有如欣赏了欢快的咏叹调后的愉悦；沉重的小说，带来的便是如同悲恸的交响曲给人的震撼；诙谐的杂文，带来的会是歌剧般幽雅的场景和事后无尽的思考。细读完这本《傅雷家书》，感觉是像戏曲那样给人以不俗的氛围和回味的余地。

暑假里，我读了班主任兵法，收获颇深，自感自己在以前的工作中存在很多的盲区，不由对万老师的种种招数由衷地佩服。在书中，一个个真实的教学事例被作者万玮老师用非常生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，每读完一个故事后都会很有感触。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。书中的一幕幕校园喜剧，让我有种似曾相识的感觉；书中老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门充满智慧的学问！许多个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代教师的风采：一位剑法高超、临乱不惊的武术家、一位处事干练、善于应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位经验丰富、智勇双全的智谋家……我读过之后，感觉受益匪浅。下面我就简单谈谈自己的一点感受：

我拿起这本书，渐渐地被这本书的内容给吸引起来，作者用他轻松诙谐、细腻生动的语言描绘了一个又一个可爱的昆虫：为快乐而高声放歌的蝉，不知动脑筋的建筑家黄蜂，可怕、恐怖而又对自己儿女慈祥至极的迷宫蛛 ，还有被“篡夺”了名声的绿色蝈蝈等等，一个个看起来微不足道的昆虫被作者描述成了一个个感情丰富、聪明智慧、栩栩如生的小生灵。特别是当我读到蟋蟀这个故事的时候，它在地下等待了一年，当钻出土地时只能活一 个星期，却仍然放声高歌，蟋蟀那珍惜自己、活出自己的精神让我感动。而作者说到：他们不仅为大自然的美好而高歌，更是在为自己的生命复苏而歌唱，这句话久久刻在我的心里。

孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，本领高超是妖怪们的克星，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。

这是一篇个性鲜明的佳作。一、心思细腻，描写传神。作者结合自己的切身体会，向我们诉说着坐在“最后一排”的人真实的生活和思想，他们有强烈的自尊心，有自己的闪光点，他们渴望理解和关注，作者将他的心思淋漓尽致地表达出来了。二、思想深刻，启人思考。“有永远的‘最后一排’，却没有永远坐在‘最后一排’的人！”如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”，如何让素质教育不再成为形式，如何让学生健康快乐地成长，是值得教师们思考的，这是巧妙的选材给读者带来的深层的思考。三、语言灵气，诙谐幽默。“边疆”、“地广人稀，气候恶劣”、“眉目传情，挤眉弄眼”、“本地土著”、“后花园”等词语形象生动，增添了文章的灵动气息。

而最令我难忘的还是大榕树下的皮影戏。在过去那个电影、电视还没有普及的落后小山村，皮影给我们童年增添了很多的乐趣。一块白色幕布，几根小竹棍，形态各异的纸人，一个个用乡音曲调唱述的故事，颇有京剧的韵味。一年一度的庙会，是村里的盛事，庙主会邀请皮影戏班来表演，热闹一番，十里八乡的人都会闻风而来。他们不约而同带上小板凳，老人牵着小孩，姑娘结伴同行，早早来到搭好的戏台前，占领风水宝地，等着好戏开场。大家人挤人地坐在一起，煞是热闹。女人在底下织着针线活，男人边翘着二郎腿边抽着大烟袋，只见两个影人幕布前，骑着红、黑战马，时而怒目相对，时而手持大刀对打，剧情跌宕起伏，再加上班主诙谐幽默的唱腔，着实精彩，着实有趣，令人捧腹大笑，回味无穷。

除了从思想感情的角度去斟酌，在文章本身去细致的揣摩，会发现鲁迅散文字里行间透露出的一种独有的特色，文中多处使用了修辞手法，使其在叙述文章经过其本身的基础上，使其更加诙谐生动，更流露出一种引人发笑的幽默风气，这也是鲁迅先生本人所独具有的特别品质，所以从文章中也能稍稍体会到作者的风气，品格，其中有一是鲁迅对二十四孝图的看法和所发表出的言论，然后是反对白话，“总要先来一切反对白话，妨害白话者。”鲁迅先生是讨厌，反感，甚至厌恶白话的，然后为白话对孩子所引起的侵染与恐吓及压抑愤慨，中国与其他国家的差异往往在于他的统治上，“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时

“英谷小超，听你哥我给你讲个笑话。”某人又开始了他的滔滔不绝，可他那幽默的话语与诙谐的动作总会引我们阵阵大笑。“好了，不会收敛一下吗，淡定点好吗？”某人潇洒的吹了下额前的几缕刘海“你哥我是谁，就连那位后宫佳丽三千万都稍逊风骚啊。“此时那后宫佳丽三千万不服了，走上前去就要开架，可某人立刻点头哈腰的“虚心”承认错误，把他那油嘴滑舌的本事发挥到极致，终于平定了那位后宫佳丽三千万的怒气。接下来，某人又开始吹嘘了：“小超子，能屈能伸是英雄本色，你哥我告诉你，偶尔吃次亏没事，吃一堑长一智嘛……”面对着某人，我只有翻白眼的份，各科老师都很欣赏他，便想通过我劝他浪子回头，可他当真是‘金不换’，意志相当坚定。“小超子，你哥我有笑话了，要不要让你肚子放肆一下，恩？“唉，又来了……”

四大名著，是每个自诩热爱中国古代文化的人必修读的。自然我也不会脱俗，刀光剑影，勾心斗角，飞沙走石，爱恨缠绵，都不适宜此时阅读，眼睛触碰到一旁早被遗忘的《西游记》，不禁翻开此书进入了光怪陆离色彩斑斓的神话世界，这是一部令几代人都喜爱的经典大作，不同人在解读他时获取的感受和启示是不相同的，有人喜欢它鲜明的人物个性，有人喜欢它瑰丽的整体形象，有人喜欢它活泼诙谐的语言，有人干脆把它当作道德修养的小说或政治寓言，我的看法不同别人，我觉得它只是‘游戏之作’。

虽说颖这个人，看似一身的毛病。但也不是一无是处的。比如她的毛病一身，上课不专心听讲，懒惰至极。但，她的性格诙谐，写作笔风能使一篇看似忧伤悲壮的文章让人狂笑不止，这就是内在。她打不死的小强精神，以及对数学的不畏困难勇于探究，的执着偏爱。最让人气愤的是，她就是懒得象猪，对于比赛也是过五关斩六将，特备强悍。不是在恭维她，而是她这个人，真的是让人太难忘了……想不忘都不行。

初次与海边见面，是通过同学引荐，来参加学习的。我上了一节《将军饮马》的公开课，上课的老师是克楠老师。饶有趣味的听电脑中富有磁性的教学声，克楠老师逗趣的言谈，诙谐的讲解，积极活跃的课堂气氛，一下让我着了迷。老师待我们如同朋友，谆谆教诲，孜孜不倦。课堂休息十分钟时，老师带领我们做眼保健操、望望远处来缓解眼睛劳累。常常听听音乐，放松神经。我就这样与海边开始了一段美好的时光。

妈妈寄语：昊旻，通过用心观察小宝的变化，细致的心理描写加上幽默诙谐的语言叙述，使你的文章大放异彩，妈妈为你竖起大拇指！儿子，留心处处皆作文，老师既然要求你养成写日记的习惯，妈妈希望你能留心观察身边的每一件事、每一个细小的变化，用你犀利的目光加上朴实的文字，妈妈相信你定能妙笔生花！别忘了，好习惯贵在坚持哦，妈妈相信你！

敝人今年“高龄”10岁出头—11岁啦，什么，你说我有点儿夸大？那你就错了，比起那些小不点儿，我已经“老”啦！我的个性是：大大咧咧、活泼、诙谐。优点是：脑子转得快【可能小时候喝过柴油】。缺点是：爱忘事、马虎、没有坚强的意志......啊！坏了，介绍了自己半天还没有说出我的名字来！你不会怪我吧？我的姓很难读，它是女和兆的小BABY，读做姚，我是两个字的名字，叫做洁茹，怎么样？名字起的还不错吧！这个名字里还包含着一家人对我的爱呢！

老师像是一盏灯，点亮了我的世界，那些被你点亮的日子，是我最宝贵的财富。在你的课堂上，你总是那样的和蔼可亲，幽默风趣。那次公开课，你的语言依旧是那么的诙谐，在场的所有人都被你的妙语连珠所吸引。想起你当时那风发的表情，精彩的话语，我都会忍不住笑出声来。那节课不知怎么的，似乎很快就过去了，我们恋恋不舍地走出了教室。你点亮了本无趣的语文课堂，让我爱上了语文课。

在他的一生中，他写过许多不凡的着作，《汤姆索亚历险记》、《哈克贝利·芬历险记》等等。在这两篇出自于这位幽默风趣的笔下的优秀着作中，他用儿童的生动活泼、诙谐风趣的笔触描写了收中两人位天真、单纯、短小精悍的小男孩。他们那颗安稳不下来的心总是会想一些稀奇古怪的点子来：组成海盗帮，进行探险游戏，过着流浪而又自由自在的生活……这位作家能把男孩小时候的那份洒脱随意的性格刻画的如此精细、具体、到位，他所写的小说总能让人意犹未尽、回味无穷。

冬是红色的。太远徐徐的从东方升起，如同一个温暖的气球，这气球先前还是赤红一片，渐渐的，泛出一点微黄，世界万物睁开了双眼，洁白的冬天在红的点缀下，显得别有一番韵味！阳光如此明媚，但却丝毫感受不到一点温暖的气息。冬日的魅力感染了孩子们，他们笑着，跑着，口里呼出的白气与厚重的羽绒服形成了鲜明的对比。看呀！孩子们追追打打，给冬增添了一份生机，他们嫩嫩的小脸上泛出点点鸿运，在这暖阳下的冬日里显得如此诙谐。

刘忻，舞台上时而霸气时而帅气，不得不令人畏惧三分；时而可爱时而清新，又显得亲和力十足；时而带有一些诙谐又一丝性感，让人捉摸不透。就是这样一个感性与理**织着的百变小鬼，让人无法印象不深刻，无法把眼神从你身上移开。即使没有芯片的陪伴，你还是坚强的走完了七年的音乐路程。你说过芯片就是你的动力就是你风景，那么，就让芯片来给你一片绿海！给你一份温暖！

爸爸这句语重心长的话使我对语文似乎有了一些全新的认识。特别是生活中的语文，那些幽默的语句常常能画龙点睛的体现出语文在社会生活中的重要性和实用性。如“我们的名声是吹出来的”（电风扇广告）。“眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧！”（眼镜广告）等等。这些诙谐风趣，使人一听便有吸引力的问句都源于语文。这样不但使广告有号召力，也使许多人记住了它。世界因为有了语文而精彩，人类因为有了语言而快乐。人类离不开语文。让我们来努力学好这奇妙的语文吧，让它永远出现在神州大地上，让它永远发扬光大！

本文作者写了自己“体胖”的原因：一是父亲遗传，二是母亲菜做得好，三是自己“得天独厚的自身条件”——“不论得什么病都不影响食欲”，四是自己“心宽”。作者重点阐释了“体胖”与“心宽”的关系，即“心宽体胖”。怎样“心宽”？体现在哪里？用作者的话说，就是：遇不顺的事“大而化小，小而化了”，对待生活不必“委屈自己”，要“按照心愿自由自在地活着”。其暗含的意思就是自嘲。作者用自身经历，说明了自嘲的含义及功用，紧扣作文题目要求，是切合题意的。文章详略得当，重点突出，语言具有特色——诙谐：如“鄙人老爸”“吃麻儿麻儿香”“横看成筒侧成箱”“唉，没法了，谁让我天生少了根正经骨头，笑肌又太发达了呢”“天塌下来当被盖”等。正是这诙谐幽默的语言，凸现了作者是一个“嘻嘻哈哈，快快乐乐”的“乐天派”，深刻揭示了文章的主题。然而，本文同《桃前述怀》一文一样，犯了一个错误，那就是把命题作文当成了话题作文来写，这是不符合作文命题要求的，是要影响作文评分等级的。（罗胤）

他的人格我们只能到历史上去搜寻比拟。他博大的温柔的灵魂永远是人类记忆里的一次灵绩；他无边的想像和辽阔的同情使我们想起惠特曼；他博爱的福音与宣传的热心使我们记起托尔斯泰；他坚韧的意志与艺术的天才使我们忆起雕刻摩西像的米开朗基罗；他的诙谐与智慧使我们想像当年的苏格拉底与老聃；他人格的和谐与优美使我们想念暮年的歌德；他慈祥的纯爱的抚摩，他为人道不厌的努力，他磅礴的大声，有时竟使我们唤起救世主的形象；他的光彩，他的音乐，他的雄伟，使我们想起奥林匹亚山顶的大神……他是不可侵犯的，不可逾越的，他是自然界的一个神秘的现象。他是三月和暖的南风，惊醒树枝上的新芽，增添处女颊上的红晕。他是普照的阳光。他是一条浩瀚的大河，来自不可追寻的渊源，在大地的怀抱中终古不息地流着。他凭借这慈恩的天赋，灌溉我们的稻田，舒解我们的饥渴，濯清我们的污垢。他如喜马拉雅积雪的山峰一般的崇高，一般的纯洁，一般的壮丽，一般的骄傲，只有无限的青天枕藉他银白的头颅。

我也想，化成蝴蝶飞舞在你身旁，追逐美丽的阳光。站在沧海的这边，远远的向望。我在想，沧海那边的花朵，是否会盛开幸福的光芒。有没有这样一个地方，有一处池塘，你在水中央，白莲花盛开在你周围，轻风吹动你衣裳，有流淌的月光，有飘浮的花香，有我在你身旁，不再流浪，不再悲伤，清辉红尘梦，半世醉红颜。天涯咫尺的思念，是多么刻骨铭心的记忆，因为远方的你是我一生一世的牵挂！问世间情为何物？命中无缘难相逢，咫尺天涯枉多情。红尘路漫漫，江湖路迢迢，要如何才能涉过那迢迢千山万水，在红尘中悠然而过，盼一场花开，等一场永恒，从此执手相看两不厌。我相信缘分，如果人生不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩。如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。面对这一份迟来的真诚，我很幸运，我心底里时时在感激你，你诙谐睿智的语言，牵出了我沉睡的灵感，你豪爽洒脱的个性，启开了我尘封的世界。远方的你，我真的好想你！愿我们的相遇是最美丽的，愿我们彼此幸福，一起慢慢变老！

很久很久以前，我就想试着用一些幽默诙谐的语言来描写一些东西，但每次都是以失败告终。我不知道这是什么原因导致的，想着想着无非有那么几种说法。一是自己本来就是如此，拥有天赋，然后能够进行那种感伤情怀的创作。这个是可以直接否定的，没有人的风格一开始想怎么样就怎么样，也没有人一开始写作就拥有自己的风格。二是受现实影响，经历的事情多了，品尝到人情世故种类丰富，仿佛很自然地就能写了出来。我一直很赞同第二种说法，因为它让我感觉到阅历的可怕。但有时也会怀疑，为什么自己就看不到那些社会上好的一面，难道是我走进了成长的漩涡，在成长的路程中分不清对与错吗？

这次活动内容丰富多彩，每个节目都各具特色，使人难以忘怀。有紧张激烈的问答题，优美动听的月亮歌曲；有诙谐幽默的小品表演，灵活好看的舞蹈；还有感情真挚的朗诵等等。在这些节目中，最使我难以忘怀的还是月亮诗背诵和讲故事了。先说讲故事吧，当屏幕上出现“月亮故事”这个标题时，我真有点不知所措，因为我们这个组从头到尾就没有准备过这个节目，但是，如果我现在弃权，那么就要记零分了。眼看着前面的同学以个个都能流利的讲出自己准备的故事，而我却焦躁不安，但是我必须准备以个。啊！我知道了，前几天不是看过一个关于月球的来源的一个故事吗？别人一定想不到的，就是它了。

“快期末考试了，你复习好了吗，开心？”甄熙和黄毓问。“基本上好了，再把三角恒等变形和函数看一看，熟悉熟悉古文和单词就行。”开心本来学的就好，听她这么说，一定十拿九稳。我也凑过去和她们聊。“期末考试完了，高一学习就告一段落啦！”我们共同感叹道。没想到说笑嬉闹、亲密无间的新朋友，高二分班后却成咫尺天涯，取而代之的，是楼道里一声擦肩的问候，明明有千言万语，却不能说出口。奈何十分钟太短，奈何昔日好友身旁陌生的面孔。“乐葭奕，你走神啦？”孙珣猛地跺了跺脚，“啊！吓我一跳。我是在想高中的时间好短，高一完了就是高二，高二第二学期就是高三前奏，高三一年便是我们挥洒汗水，奋力拼搏的时候。”“别这么伤感嘛，不还有两天相处的时间吗？虽说光阴似箭，岁月如梭，可我们乘的光速可以追上的。”这两个老生常谈的作文套词，以他诙谐洪亮的语调说出，引得哄堂大笑。

主人公是安迪，安迪一开始就没有婆婆，也没有奶奶，这令他十分的悲痛和悲哀。后来，外婆从天而降，带着安迪逛市场、玩游戏、套野马，都是安迪喜好的，并且这个外婆很诙谐，裙边老是暴露可笑的花边裤，喜好做一些斗胆的事，给安迪带来了不少爱好。还记得外婆带他逛市场的时候，他们玩得多开心：安迪最爱坐木马他们太兴奋，坐了3次，非常刺激，然后，他们玩了投礼帽，说到这儿，我也想玩了，那外婆击中了2个，安迪击中1个，要是我，会击中个。安迪外婆很兴奋，买了芥末香肠，又买了棉花糖，吃的真开心呀！不久，邻人家搬来了一位老奶奶，他在安迪的辅佐下，把新家装扮得很大度，还记得，安迪为了让奶奶的新家舒服，冒着狂风暴雨赶到那儿做家务活呢！在有了外婆后，安迪分明白爱，也分明白幸福。

记得我认识书的时候，还小。他原本是一本有着搞笑精彩的漫画，引我入迷。随意翻一翻他，我便深深地沉浸在了有趣诙谐的故事里，不能自拨。原先喜好的是他彩绘的漫画图，后来喜好的是那行行小小的方块字。大人们总说漫画不好，只会让人的脑子里想些乱七八糟的东西。很杂。只能满足我们这些幼稚的小孩的玩欲，却不能给我们心灵上真正的震撼。可漫画告诉我，他蕴含着一点一滴的人情世故，只是不易叫人发现。唯有真正领略漫画，才领略哲理艺术。于是，我笑了。一半是以为搞笑的漫画，一半是为自己发现了哲理而感到的内心小小骄傲。毕竟我还只是个天真的孩子，有一点小小的成就感好比哥伦布发现了新大陆。

最有趣的地方是：看似优雅的交响乐团中，竟然出现了一个一只手敲钢琴，一只手玩手机的身影——憨豆先生!憨豆先生放回手机，却忽然要打喷嚏，以手捂鼻，令人捧腹。之后，由于要卫生纸擦鼻子，憨豆先生竟做出了更搞笑的举动——一手用雨伞敲钢琴，另一手拿纸巾，擦完鼻子后又不慌不乱扔到了紧邻的钢琴上，音乐结束，憨豆先生不但没有收尾，反而一直在敲琴。突然醒悟的憨豆先生赶紧匆忙收尾，但紧张的他却又放了一个屁。这诙谐的英式幽默引得伦敦碗内盛满了笑声。

陈老师可是被学校的学生们称为“四大恶人之首”因为他很凶，所以才拥有这个称号的！但是我们与陈老师相处，并不觉得他很凶啊，而是觉得他和诙谐幽默，常常弄的我们捧腹大笑，但是有一天我终于见证到什么是风雨雷电了，那天，有一个同学因为犯错误，老师先给了他一拳，接着又给了他一脚，这一脚把他踢的好远！所以我觉得老是又幽默，又可怕，所以很适合“可乐”这个词了！

我们的活动是陪老人说话，谈心，散步，天气晴朗，乍暖回春，阳光下我们推着坐轮椅的老人，边走边说，老人们慈祥的月光，灿烂的笑容，我们仿佛与老人靠得很近，这种本来没有什么意义的交流，却重重地震撼了我们的心扉，老人们的言语时而深沉，时而诙谐，那深邃的目光透出对我们无限的爱，无限的羡慕，那满脸的皱纹，满头的白发映照出岁月的流失，岁月的无情，这一切都使我们的心灵为之颤动。

这本书主要写了来自全国各地的小学教室里的那一对对同桌冤家。他们有的是互助，却又在想法上起了冲突，想法不一致；有的时好时坏，但总是男生低头认错，用诙谐的语言化解尴尬的场面；还有的是死对头，从开学到毕业的每一天都少不了吵两句。不过，这些例子中的人物们，出发点都是好的，就是为了能让两人更愉快地相处，体会和谐的美好，只是有些野蛮罢了。在这本书的前言中，作者说道：在这些搞笑的背后，是否有和你的行为，经历是一样的呢？我们也要好好反思。

相信老师们都对同学们的课间问题大感苦恼吧？我们班也不例外，但与别的班不同的是，课间也是我们班的另一个舞台。一节课结束了，我们班里的那些好动分子便像是变了个人似的满课室疯起来——俗话说上课一条虫，下课一条龙嘛！不过，这些好动分子可是我们班的象征，我们班里总是洋溢着诙谐幽默的气氛，这可都拜他们所赐，他们保证能让每一个走进我们班里的人都感受到我们班上的这种轻松氛围——这也是我们班独特的风采呀！

在书中，法布尔运用巧妙的拟人和他自身的幽默诙谐，促使着我带着好奇心和探索的精神去神秘有趣的昆虫王国探秘。看到这么多调皮可爱的小生命，我忽然意识到，原来昆虫也有着和人类一样的生活和情感，同时也懂得喜怒哀乐。

说道到文章，之前说过它很诙谐，很幽默，而读者在大笑之中却能品味出历史带来的古韵古味。而且明月时不时加入自身体会，更为深入人心。如一杯清茶，散发着袅袅茶香，浅尝初试，舌尖感到略微苦涩，但苦涩中夹带着甘美，沁人心脾。篇末，一读者说，如此奇文亘古少有，多一字狗尾续貂，少一字意犹未尽。正是如此，读者能在书中畅快淋漓，受益匪浅。

记忆中，有很多失意的时候。每当这时，总有人在我身边安慰我。有一次，因为受了委屈，一向坚强的我也流下了眼泪，这时，小星看到了，便来到我身边安慰我，她那体贴的话语抚慰着我受伤的心灵，幽默诙谐的打趣，把我逗得哈哈大笑，一切不顺心的事烟消云散。

她还有绝招——“表演”，上一次幻灯片课件展示，惹得全班同学捧腹大笑，她的一言一行总是让人无言一对，就连语文老师几次与她辩论，也成了她的手下败将。让她发表意见，她总是长篇大论，没完没了。但正是这份诙谐，我们班还平添了不少乐趣。

《我是猫》不在于描写故事的情节，它更着重于刻画小说中人物的特定心理。它不是一部以单一叙述情节取胜的作品，而是将无数妙趣横生的对话连缀起来，犹如一串串珍珠。作品对于猫类习性的刻画与人类弱点的刻画并重，颇具漫画色彩，其诙谐文风能让人一气呵成地阅读完全书，书中的每一篇章都会让你发出由衷的笑声……