我说道。第三道题：“什么书中毛病最多？”全场又一次陷入冷清境界，各个目瞪口呆，不一会儿，又有了动静。赢了第二场的黄队哥哥要求回答。（难道他知道谜底了？我怀疑。）他说：“是物理。”“很遗憾，您的回答是错误的。”我装作一脸无奈的样子说道。（我个人认为：哥哥之所以如此回答，是因为他物理不好，总觉是书的错，才导致他回答这个吧！）第一场胜出的红队妈妈也积极抢答：“是菜谱。”“对不起，您的回答也是错误的。”我遥遥头装作很失望的样子宣布道。（我想妈妈之所以如此回答，一定是因为她平常照不了菜谱做出美味的菜肴，才说出这个答案吧！）沉默已久的爸爸也开了口：“是化学。”“哎！您的遭遇与前两位选手一致。”爸爸惨败。原因是。研究医学的爷爷开了口：“是医学书。”“回答正确。”我大声说道。全场立刻欢呼雀跃，各个都用敬佩的目光望着爷爷，啧啧称赞。我在黑板上写：白队：十。接着第四道，第五道，第六道谜语在不停地变化，大家也都积极地思考，在赞叹声，掌声中，谜语一个接一个地被家人解决了。最终，哥哥以十道五胜的“优异成绩”赢了全家人。

记得从前的我，是个胆小鬼，举手总害怕回答错误。因为这个原因，我上课时，就算心里已经有了答案，但总还是犹犹豫豫不敢站起来向您和同学们表达自己的想法。您其实也很了解我的性格，所以每次都向我投来鼓励的目光，可是当我遇到您的目光，总会不好意思的低下头，这时您就会对全班同学说：“没关系，大家勇敢的举手，即使回答错了也没有关系，老师帮你纠正，不会批评你的！”我举起了手，可又放下了，想了想，又举了起来。您脸上露出了微笑，用手指了指我，示意让我站起来回答问题。虽然我回答的不怎么理想，还逗的班上同学轰堂大笑，但是您依然当着班上同学的面表扬了我，说：“有勇气站起来回答问题就是最棒的！”正因为有了您对我的鼓励，我不再像以前那样胆小怕事，每到课上，只要我心中有答案，就会毫不犹豫的高高举起我的手，这时，您的脸上也总会露出舒心的笑容。老师啊！我敬爱的老师，因为有您，才使我这个自卑胆怯的少年变成了一个充满自信与勇气的少年。

同学们看着黑板，想着，读着我也在那儿冥思苦想，终于发现了有一个是我会的，是第八题——只有是的伴侣，答案是“青梅竹马”，可刚刚举起手，就被别人抢答了，我在心里叹了一口气，但我并没有灰心丧气，继续认真的看着黑板上的题，又发现咯额第七道题是我会的——征招士兵买马匹；指集结武力，预谋作战。它的答案是“招兵买马”我又举起了小手，最后，范老师抽中了我来回答，我得意极了，说出了第七题的答案，范老师不假思索的把我的答案写在了黑板上，我心里一阵得意！我有扫视了一眼同学们，只见他们正用羡慕的眼光看着我，我高兴极了！现在题目只剩下了几题，举起手的同学们越来越少了，这时冉孟主举起了手，范老师请了他来回答。冉孟主说：“我知道第三题的答案，形容意念飘浮不定的答案是马马虎虎。”同学们发出了一阵疑惑的嘘声，这时蔡松林举起了手，范老师让冉孟主坐下，请了蔡松林来回答，蔡松林说：“是心猿意马！”范老师听了立刻转身把答案写在了黑板上，我们用羡慕的眼光看着蔡松林，教室里响起了一阵掌声。随着时间的推移问题一道道被解答完了。

记得上次的一堂化学棵，老师只带了一本书就走进了教室，我们还无趣的”了一声，当老师说要玩个游戏的时候，我们班可真是要炸开了锅，其规则是这样的：每个同学先看书预习新棵，找出问题，然后男生向女生提问。女生反过来向男生提问，答对了加一分，答错了同学帮着补答，若第二个同学再答不出来，就要扣一分，谁暗中“打电话”扣两分。老师一声令下，同学们就飞快地看起书来，教室里静得连蚊子飞也听得到，也许是为了下面的“火拼”而作着准备，过了一会儿老师说提问时间到，按女士优先的说法应该是女生先提问，当第一个女生站起来时，老师问她“你选谁来回答你的问题”。这位女生好像有点不好意思了，用手随便指了一个人回答，男生很顺利的拿到了这一分，接着男生又找了一位女生来回答他的问题，女生站起来后，左思右想还是想不出来，正在这时候，她旁边的人提醒了她，没办法只能扣掉两分，接下来的一系列的比拼都是暗斗，不是女生拉着男生的“小辫子”不放，就是男生对女生“鸡蛋里挑骨头”。挺好的一场比赛变成了这样，我不禁叹息了一声。

下面进行第一轮“伤心轮流猜”。一号请听题：某人得知自己在某次考试中失败了，他会怎么做？有三个选项：A.没关系，下回好好考B.怎么办，回家该怎么跟父母说C.不想活了。“我选A，回答完毕。”恭喜你，答错了，扣掉100分。二号请听题“等等”布程功说，“我怎么回答错了？”，对不起，一号选手，我刚刚说的是“一般人”，为此，我们在网上做了个调查，其中有一半以上的人都选B，面对现实吧。二号选手听题，当一位初二学生在班长选举上伤心的当选了，他会有怎样表现？A.太好了，我成功了B.当上了，真开心C.怎么当上了，这下子该怎么样专心学习。二号选手请做答，“我选B”，你确定了吗？不改了吗？“我选C，回答完毕”恭喜二号选手，答对了，奖励100分。接下来是三号选手，三号选手请听题：某人当上了班长，可是有的同学不听他，他该：A.报告老师B.自己解决C.找同学帮自己。三号请作答。“我选C”，不改了吗？“等一会儿，再想想”，究竟三号选手是否答对，广告之后告诉你。

“小黎”，老师叫到了小黎来回答问题。她有条不紊地站起来，回答得头头是道，妙不可言。同学们对她的回答赞不绝口，连声鼓掌。“哎！”听了她那么精彩的回答，我不禁深深地叹了一口气。我以前从来都不敢举手发言，一直都是当“观众”，默默地倾听着，身怕回答不好会引起同学讥笑，回答错了会被老师批评。回想起老师以前说过的那些鼓励人心的话语，我今天终于敢颤微微地举起了小手，勇敢的站起来回答了。我一直低着头，不敢面对全班同学，身子微微地弯着，手也在不停地打，脚一直在剧烈地抖动，说话结结巴巴，语无伦次，心怦怦直跳，好像已经跳到了喉咙口。我额头上冒出了许多冷汗，迅速地就坐下。

汪老师，我想对您说：是您改变了我，给了我自信心1那是您给我们上的第一节数学课，班上的同学都争先恐后地举手回答问题，我却始终不敢举手。就在这时，您点到我的名字，我慢吞吞地站了起来，还没有开口说话，已经是满脸通红了。看了我这个样子，您说：“同学们，掌声鼓励鼓励她，好吗？”掌声中，我抬起头，眼睛转向了您，当时我的目光里充满了犹豫，仿佛在说：“老师，我行吗？”您微笑着点了点头，于是我就鼓足勇气回答了您的提问。当时我的声音不大，但回答得是正确的。等我回答完，您夸我棒极了，我感激地笑了笑。这时，我觉得自己很了不起，心里暗暗地想，我下一节课还要回答老师的提问。下课铃声响了，我悄悄地走到您的身边，红着脸说：“汪老师，我想下节课还要回答问题，您再提问我吧？”您笑着答应了。我说了声“谢谢”后，满意地走了。

记得刚开学的时候，我胆子小。上课时，您提了一个很简单的问题。同学们都争先恐后地举手回答，我也想回答，但是又怕答错了，惹同学们笑话，不敢和您对视，低着头，心里想着：千万别叫我！可您却偏偏叫到了我。同学们的目光“刷”的一下都落到了我的身上，我慌了，头一直不敢抬起来，语无伦次地回答着，声音小的像蚊子，心里想的和说的都不一样，乱七八糟的。同学们都笑了，我更羞愧了。索性闭上嘴巴不再回答，生怕您也因为这件事生气。可是，我没想到的是，您不但没有责备我一句，反而亲切地说：“不用害怕的，答错了就是答错了，主要就是回答问题这个过程，会渐渐的得到磨练，没事，大胆点。”，我慢慢地抬起头，羞愧还在脸上，正好看见了您慈祥的眼睛，我鼓起勇气，把我在心里想的答案一字不漏的说了出来， 看见您欣慰的点了点头，满意地笑了，我心里也开心多了。

就在前几天，我与老师间可发生了大事，事情的起出是这样的发生的：刚刚开学，我有点高傲自大，回答问题时总是举手，连简单的问题也不留给别人，使我成了个“常胜将军”但别人却几乎得不到一个机会，这可使刘老师生气了，把我叫到了办公室。办公室里，老师对我讲：“你以后应该多给人一些机会，别总举手，知道了吗？”我一个劲地点头，表示明白。回到家，我想了想，认为老师的意思是以后不举手，不回答问题，可我理解错了，刘老师只是说把简答的问题留给别人，回答自己该回答的问题，并没有以后不举手，不回答问题意思，正因为理解错了，所以我第二天的表现自然并不如刘老师的心意。

最后一次对决开始了。主持人快速地说出题目，男孩先答，他呐喊着，回答答案。那位女生，还是那么的平静，到她回答时，她还是用不大不小的声音回答道，似乎如平常一般，不慌张，不紧张。突然，哪一位男孩遇到难题，他紧抱着头，似乎很愤怒，紧邹眉，在最后几秒的时候他回答出了答案。他顿时跳了起来，欢呼雀跃。可那位女生还是没有一思的紧张，没有一丝的兴奋，还是如刚才一般。女生遇到了更难的题。时间还有十几秒了，还有五秒了，可她表现出来的神态还是和刚才一样。而他的对手，再一次跳跃了起来，再一次的欢呼雀跃，再一次的高举双手。男孩以为他要赢了，但事实并不是如此。在最后一秒的时候，她答出了正确的答案。这时全场人发出震耳欲聋的掌声，祝贺她能在这么危机的时刻，不紧张，沉着冷静，答出了正确答案。这一次难题难倒了男孩，他没能回答上来。所以最后的赢家是哪位女生。到了这时候，他还是那么沉着镇定。

记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

我不懂为什么，他上课老是喜欢抽我起来回答那些我做不出来的数学题，而且是刚开始上课的时候就把我抽起来回答前一天所学的知识，我对于他叫我的名字已经起了恐惧，每次我回答不上来的时候，他就让我一直站到下课，我已经习惯了被同学们叫做“门神“，因为我本来就成了门神的替代品了。站到了下课他又会把我叫到办公室继续进行教育，一直到下一节课结束才放我回去，更让我绝对可气的是每次去办公室，他都叫我先去开水房提一桶水来，然后帮他以及帮在座的各位老师把茶盛好，才开始进行他的教育工作，我无法反抗这些，渐渐的学会了“逆来顺受”，并对他提出的任何问题不做回答。

星期三那天，老师把数学作业本发下来给我们。我一看，是“优”！高兴极了。林老师给我们念了打优加，再加上三角形的人的作业，全班只有一个，是俊良。又是他！林老师把他的作业本拿上来了，开始给我们念他的答案。大家听得津津有味，连我也被深深地吸引了。我认为他回答得真是出神入化。林老师最后说：“俊良把这个问题回答得多好。听清楚了吗？”同学们响亮的回答声震耳欲聋，我却在暗自盘算，下课后我得向他请教。然后我们自己改，但都改得没有那么出神入化。老师便请出一位同学来念她的回答。他说了半天，我们觉得还是不如俊良的答案好。老师又一次表扬了俊良，害得我羡慕死了。

我想，只要是从学生时代过来的人都会有过这种想法，在写作文的时候，认为写得越多越好；在答简答题时候，认为回答得越丰富越好；在做数学证明题时候，认为证得越多越能得分。其实像这种想法就像一个人的平常生活一样，老是经常地、果断地投入一些不该投入精力的事情中去。像写作文，并不是写得越多越好。内容写得再多，但如果全是没有用的口水话，语句不通，毛病百出，废话连篇，那也是一篇烂文章，；又像答简答题一样，并不是答得越丰富越好，而是首先要答到主题上，才不能给抠门的老师有扣分的空隙，但如果回答的全是与本题无关的内容，那回答得再多也无益，因为你没答到重点，那你的试卷就得被扣分。又如做数学证明题的时候,并不是证得越多越好，因为即使你证得再多，即使把所留的空白全都证满了，但只要没证到重点，那你证的都是些没用的充篇幅的，那你绝对不可能得全分或者全都得不到分。

今天星期天，我又拿着书来读，书笑嘻嘻地对我说：“主人，陪我玩猜谜语。”我回答说：“好的！”猜谜语开始，书对我说：“家住大海，走上岸来，太阳一晒，身体变白，沵知道这题答案吗？”我回答说：“好简单，连小学一年级的小朋友也会，答案是盐吧！”书笑嘻嘻地说：“你答对了，到你问我了。”我对他说：“有风我不动，我动就有风，天热不离手，天冷忘记我，你知道这答案是什么吗？”书回答说：“好容易啊，答案是扇子。”我笑眯眯地说：“你答对了，到你问我了。”书对我说：“一间黑房，不常开窗，如果开窗，捉你进房，你知道这题答案吗？”我想了想，想了很久。书向我做了个大鬼脸对我说：“主人大笨蛋，主人大笨蛋，这题的答案是照相机。”

个人答题环节很快结束了，接下来是小组答题。选出代表队员，一人代表小组回答五道题目，每题积分十分，答错不扣分。我们小组的第一道题是一道脑筋急转弯：在寒冷的冰天雪地里，怎样能最快将冰变成水。我们小组三人愣了一下，马上开始思考了。我想，这既然是一道脑筋急转弯，必定不能用寻常的思维去考虑，也不能被题的表面所迷惑。怎样才能最快的变成水了？要从字形上考虑么？对了，“冰”字去掉两点水不就变成“水”字了么？我迅速地回答，结果这正是答案，我们小组信心倍增。接下来的三道题我们都有惊无险地通过了，只剩下最后一道题：世界上第一座人工运河是什么运河？我认真地思考，似乎有点印象，但却忽然想不起来了。最后我们放弃了这题。

一次，我们在上课的时候，于老师问了一个问题，一位同学站起来回答，可是那位同学回答错了，这下引起了全班同学的嘲笑，我看他受到这种待遇，我就开始变得不敢举手了，生怕自己也会和那位同学一样。过了一会儿，于老师又出了一道题目，我明明知道这个答案，刚想举手，同学被嘲笑的画面又浮现在了我的脑海里，心想：不行啊，万一我的答案是不正确的，我不就会像那位同学一样了，我可不想有那样的下场。可是又想到我毕竟对自己的举手次数作了规定的，我一定得达到它！我刚缩起的手又开始慢慢抬了起来，可是我心中出现了抵抗，脑中的画面时不时的出来捣乱。这下该怎么办好呢？我举也不是，不举也不是，我的手手紧紧地握着。

比赛分三关，第一关是必答题，有三道题，我们班在必答题时保持全对，而一班和二班也一样。第二关是抢答题，也有三道题，我们三个决定，每一个人敲一次，结果，她们两个都敲慢了，机会都被二班抢去了，到最后一道题时，我不由得紧张起来，我想：“我一定要赢！不能输！”“开始！”主持人一声令下，我马上一敲，“当”的一声，我们班获得了这道题的回答权，我轻松地把答案流利地说了出来。抢答题过去了，接着就是第三关――风险题，这时我们班的比分落后二班十分，想要获胜，这一关是最后的机会，但是只有一道题，有十分的到四十分的四种题，一班和二班都选择四十分的，结果一班答错了，被倒扣四十分，二班答对了，加上了四十分。我们三个商量后也选择了四十分的题，并且答对了。可是二班在抢答题时多回答了一次，我们班最终以落后十分而输掉了这场比赛。

“咚”，比赛开始了。第一个环节我们全班同学都争先恐后地把手举得高高的，连忙说：“老师，我来回答。”有的还站起来……整个课室充满了欢乐、热闹的气氛。竞争最激烈的还是要数知答题了。第三小组的小林给我们组的小威出了一道题：“地上长草，农民当宝。”可是，小威毫不犹豫地答道：“苗！”小林一听，扁了扁嘴，说：“答案正确。”后来，我出了一道这样的题给大家：“二山在一道，猜出便错了。”刹那间，欢乐的气氛变得沉闷了。大家很纳闷，你看看我，我看看你，好像在互相交流：“这到底是什么意思啊？”一直持续了好长时间，都每人回答。我见同学们都愁眉苦脸的样子，就说出了答案：“击。”有些同学连忙拍着自己的脑袋，说：“我当时怎么没想到呀！”

上周五，我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。竞赛规矩是各组向其他同学发问有关诗歌的问题，同学答对了就为自己的小组加10分，错则相反，扣10分。首先由徐老师发问：“在期末写评语的时候老师会祝你来年什么？猜一诗句。”正当我思考的时候，小吴已经站了起来一副胸有成竹的模样回答：“更上一层楼。”“对。”同学们纷纷向小吴投来赞叹的目光。老师接着出题：“小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。”我飞快地翻阅着脑页，生怕这十分被人夺去。这时，小吴又站了起来：“是少壮不努力，老大徒伤悲。”我恍然大悟。接下来的几题，都差不多被小吴抢答了，同学们都羡慕极了，真不愧是“抢答王”！这个环节，小吴的小组分数一马当先。

比赛开始了，老师个第一组的同学出了一道题：“我国有多少个少数民族？第一组的同学都异口同声的说个。哈哈哈，当然不是56个，而是55个，为什么说是55个呢，因为他们多算了一个，汉族不是少数民族所以是55个少数民族。接下来是我们这组回答，老师说：‘‘福建的简称是什么？’’同学们想破了脑袋也想不出，最后告诉我们答案是闽，老师给第一组提出的问题大部分都会，尤其是那个叫许士涵的同学，他可厉害，同学们不会的题目他都会，我们这组打不出来的题目，他都回答得出来，老师奖了他好几张好学生卡。到了最关键的时刻，如果我们这题答对了，他们打错了，那我们就平局，如果他们打对了，我们就输了。老师对第一组说：“水占人体的几分之几？’’并给他们3次机会，前两次他们都打错了，第3次被许士涵答对了。‘‘哎，这下我们必死无疑了’’老师给我们提出的问题我们也答对了，可我们还是输了，我们不服气，要求再来一题，可老师不答应，最后第一组赢了。

是那个年轻的女孩感动了我。那个女孩名叫珍珍，今年21岁，现在还在中国传媒大学读大三。她的4个家庭梦想，我至今还记得，因为正是它们，让这个原本激烈残酷的智力比拼也充满了浓浓的情，深深的爱。她的家庭梦想都是为了别人，没有给自己的一件东西。她远在北京读书，父母都很想念她，父亲的生日也快到了，于是她想得到一台电脑送给父亲，让他们把挂念寄到北京。其他的三个梦想都是捐给正处于水深火热中的洪水灾区的人民的。这就是她的家庭梦想，全部为了别人。听到这，我觉得她有点“傻”，趁着《开心辞典》这么好的机会，不多多满足一下自己的物质梦想，也可以送给亲朋好友，却偏偏要将三个梦想物质都捐献给洪水灾区。还没容我想完，小丫已经开始问：“有把握吗？”她没有回答，只是轻轻地“嗯”了一声，点了点头，显得不那么自信，反而有些紧张与不安。是啊，要回答十二道题，每道题都困难重重，要想到达顶点，谈何容易？

一年一度的古诗擂台赛来到了，我是参赛选手，下午我兴致勃勃的等待着第二节课去参加比赛，盼星星盼月亮第二节课终于来到了，我飞一般跑到了阶梯教室，等待外校老师的到来，过了大约十五分钟，外校的老师来了，我们的比赛开始了，第一轮是必答题，由每一组的一号选手来做回答，我是二号选手，不必为此准备，可是我为李梓涵担心，因为李梓涵背诗不是很好，我就用蚊子似的声音提醒李梓涵，让他准备一下，好好背，不要让别的组超过你，没想到他胸有成竹似的回答：“不用担心我中午回家早就准备好了，不会给咱班丢分的。”这小子还挺有心眼，我心里暗暗的想，第一轮的必答题过了，我们每个组都加了十分，现在进入第二轮抢答题了，这可是我的拿手好戏，我是二号选手，由我来摁抢答器，根据我多次的比赛经验抢答器都不是特别灵，按抢答器时要稍微多用一点劲儿，于是我们的抢答题“屡战屡胜”，可是到了最后我们的抢答器突然坏了，没法用了，我们并不知道，也没有告诉老师，就让四班的同学占了上风，超过了我们十分。

我抄答案的技术可是一流。我肯定不会像某些傻瓜那样，抄个全对。我故意做错几个题目，让别人不起疑心。而王佳蕾，也不知道怎么回事，一字不漏的抄，一点儿也不改，星期一的时候，李老师吧考卷批好了。他一个个地把成绩报给大家听，当老师报到小红得了满分时，全场议论纷纷。我首先听到的是：“会不会是抄答案的？”“抄小明的？”李老师看到这景象，生气的说：“下课再讨论。”我跟别人说，我知道小红是抄的，这样一传十，十传百。几乎全班都知道了这件事情。星期二早上，我看见一个人就问她：“你觉得小红是怎样一个人？”他们都没有回答我。我不知道他们为什么不回答我，后来我才知道，他们不跟我一样，，他们在默默努力，我只会在那儿说她坏话，他们有着崇高的品质，像我这样问来问去，最后还是无事于补。与其去妒忌她，不如去努力学习超过她。再次申明，我以后不会再抄答案了。因为抄了答案，相当于不做。这样草草了事，会觉得对不起父母，就算你考好了，毕竟不是真实的！现在改正还来得及。由此，我想到了我们班的小丽同学，是她感化了我。我会向她学习！

还记得那是一节数学课，那时的课让我讨厌有烦恼，它就是分数应用题。曾老师讲完以后要求我们做练习，我看见第一题很简单就很快做了出来，但抬头一看正见同桌杨博思正埋头苦干的做着题，他绞尽脑汁都还是没做出来。就在这时我心想：“杨博思经常不专心，说不定等会曾老师要点名杨博思让他回答答案，我不如用这个机会把错误答案告诉他，说不定等会能让杨博思出个丑，这个计划多么天衣无缝呀！我于是一五一十地把先前的错误答案告诉了他，他还很高兴仿佛不知道自己蒙在鼓里，但是第二题却把我难住了我无论如何的做不出来，我顿时焦急万分，好似火要烧到我身上是的。就在这时，杨博思凑到我耳边悄悄的把第二题的答案告诉了我，我将信将疑生怕他告诉我的是错误的答案，但时间快到了，也只能相信他了。评讲时我兴奋不已希望杨博思马上出丑，但事情没我预想的那样，杨博思没有被请到，我给他说错误的答案竟然没怪我，而且还把第二题正确答案给了我，让我万分感动。

王老师说：“今天让我们走进经典，开始古诗抢答赛吧！大家听好，规则是这样的：本次比赛分三个环节，分别是必答题、抢答题和风险题。必答题是由每一组的一位同学来答题，答对一题能得10分，共有三题，满分30分；抢答题是主持人报出一道题目后，说一声‘开始’后，才能开始答题，答对一题加10分，如果答不出来，超时，答错都要扣掉10分，答题完毕后还要说一声‘回答完毕’即可，共有九题，满分九十分；最后一道风险题，是有四个分值：20分、30分、40分和50分，选出一名代表来答题，选择一个相应的分数，答题，但不可选择其他组所选择分值的题目，队员可补充，如果答错，答不出来，超时都要扣去相应的分值。规则就是这样，大家开始答题吧！”

当孩子，面对着充满学问，和蔼亲切的专家时，提出的是一个又一个天真的问题：当专家面对着充满童真，可爱灵气的小孩子对他提出的天真的问题时，回答的是一个又一个权威的答案。问题，答案，自古以来，人们在探索中成长，不断地提出问题，大问题、小问题、愚蠢的问题、聪明的问题、傻问题、好问题、简单的问题、深奥的问题——整个生命都充满了问题。在大千世界中，有无数的问题等着人们，当人们找到了一个问题的答案，又会有无数的问题涌了出来，活到老，学到老，问题，是永无止境的。人们永不枯竭的求知欲、探索问题时的执着专注、找到答案时的欣喜……最好的一面究竟是什么样的风景？已经包含其中。

把复杂的事物想得简单些吧！不要让自己复杂起来，让自己简单地快乐，人生到头来也是一死，何尝不快乐点呢？我记得一个故事：一位哲人把一个小孩、物理学家和数学家同时请到密闭的房间里，黑暗中，哲人请他们用最廉价的方法尽快把这个房间装满东西。物理学家开始画这个房间的结构图，数学家便开始计算用什么最廉价的东西恰到好处地把房间迅速装满东西。只有那个小孩不慌不忙地找来一根蜡烛点燃了它。物理学家和数学家还在继续时，小孩已经在屋里幸福地跳舞了。物理学家与数学家看着这个不费吹灰之力就获胜了的孩子不禁面面相觑。哲人问他们两个：“难道你没听过烛光盛屋这个民间故事妈？”，他们回答：“我们知道，但是我们是数学家和物理学家呀，怎么会用这么简单的方法？”同时哲人说的话让我受益一生，简单的心一旦复杂起来，欢乐与幸福就离你们越来越远了。

蟋蟀先生平和了心情便对他不紧不慢地说：“怎么了？有话好好说，说吧，别绷着一张脸通红。”潘迪很恭敬地对他小心翼翼地说：“蟋蟀先生，我在思索一个问题，‘我活着干什么？’妈妈说这个是生存的意义，懂了就会生存下来。如果您能回答那就太好了，妈妈也说，这个问题每个人的答案不一样，让我选择一个最好的答案存活下去，刚刚我也有问过亲爱的猫头鹰教授。”蟋蟀先生微笑着对他说：：“潘迪，你是一个好孩子，你懂得在那么年轻就提出这个问题，让我无比敬佩。那么我就对你说问题的答案吧。我的答案是‘我活着为了欣赏大自然的美丽风光，因为我热爱大自然，但我却不会像一些人只会在人生里虚度光阴，我欣赏大自然的风光，我也把那些风光化为诗句或文章让更多人也用文章来欣赏到这些风光的美丽。”潘迪呆了好半天才点点头走到另一个地方。”

现在，我想报答都是一种无形的爱。记得一个公益广告，妈妈为孩子洗脚，给孩子讲故事。过一会儿妈妈让孩子自己看故事书，为自己年迈的妈妈洗脚，孩子在默默地看着这一切。等妈妈为自己的妈妈洗完脚时，见孩子端来一盆水为自己洗脚、讲故事。这也算是报答吧？ 如今，孩子报答父母似乎只要好的成绩，长大了有好的工作，生活富足就得以了。其实很多生活上的事都要父母劳作，小时父母总是嘘寒问暖，我们乐呵呵的回答着，现在听见爸爸妈妈的唠叨只是嘟哝着嘴埋怨着，也许是没有时间吧？其实他们更需要精神上的回报，像小时候父母问我们一样关心地问问他们，不需要多少时间，只是为了让互相知道，之间的感情从未减少 。这种报答会带来一股暖流。如今，在工作上有朋友帮助了自己大都请对方吃一顿饭，算是报答，心里就踏实了，谁也不欠谁。我并不太赞成这种报答的方式，但毕竟显示出了我们记得报答。

“经过我多次观察，发现，你还不会说话，所以从今以后，开始语言培训，你要做好心理准备。”为了进行魔鬼训练，老妈买了两个面具。反正，她是越教越糊涂，还真是“魔鬼训练”。具体内容如下：1）如果有人问你，你今年多大拉？你该怎么回答，错误答案：9岁正确答案；保密。2）如果老师问你，你家有几口人？错误答案：4口正确答案：如果母亲不在生育的话，应该是5-1口，6-2口也行。3）你的朋友问你啦，你在家中排行老几？错误答案：老二。正确答案：不是老大，也不是老么。……

我先向对方开了一个当头炮，出了一道十分难的题。这道题出自李贺的一首诗，我自信的说出题目：李贺的诗“男儿何不带吴钩”的下一句诗是什么这下子可问到了她们的死角。他们那里回答的出来只好忍痛割爱，使用了一次免答权，过给了我们男生。我面不改色心不跳的公布答案：收取关山五十州。这下，她们像一个个焦头苍蝇，再也神气不起来了。

非常高兴的是我自己也答对了一题。这道题是这样的：在一个钟表店里有两块表。第一块表一天有两次时间正确，第二块表每个小时篮子不正确，为会么人们都买第二块表呢？李子琪第一个回答：“第二块表的每分钟是正确的。”丁老师摇了摇头，说：“不是！”大家都陷入沉思。我正在算着怎么样才能让表可以每天只有两次正确时间呢？这时，我突然想起来，万一第一块表坏了？我便举起了手，说道：“第一块表是坏的，是不动的，假如是一天有两次。”丁老师说：“你答对了。”

第二轮很快又继续了，老师把屏幕切换了一下，当大家看到谜底是跳舞时都一个个笑了起来，解谜人显得十分害羞，小脸蛋也红扑扑的。他在那里纹丝不动，犹豫了很久都没做，老师只得叫下一位同学来充当解谜人平时他都是一个这么活泼的人，没想到今天他居然这么害羞，真出乎我们的意料啊！接下来的这位解谜人可不得了，一上来就进入了角色，手笨拙地摇起来，屁股也一甩一甩地动起来，猜谜人恍然大悟回答了“跳舞”这个正确答案，也让我们乐开了花。

妈妈走后，我就开始做阅读短文。这篇阅读短文不长，我一会儿就看完了。第一题是“在文中找出下列词语的近义词”，这题难不倒我，我一下子就完成了。可是做到第二题时，我被难住了。第二题是让我们概括每节的内容。这种题目我最不会做了。先空着，过会儿想想。第三题是回答问题。我看了看，几道题又是一道也不会。这下我急了，我想：有这么多题不会做，怎么给妈妈看呢对了，妈妈每次给我批时，都对照答案的。我找一下答案不就行了吗

他知道我是一个内向的孩子，于是便让我在全班面前问一个问题，我苦思冥想，却也实在想不出什么，接着，他见我欲言又止，便要我回答同学们提出的问题，我也不知该说些什么……于是我又被她赶回原处。随着下课铃声先发了，心里悬着的心本以为可以放下来了，却不料我又要被叫到办公室，我以为有一场暴风雨来临了。

上课了，老师满面笑容地走进来，对同学们说：“亲爱的同学们，我们今天不上新课，来上一节答题课，好吗？”同学们听了，异口同声地答道：“好！”老师接着说：“这游戏的规则是：老师问问题，同学们举手回答，答要答得有趣，令同学们哈哈大笑，这才算答得好。”“机灵鬼”——王智听了，说：“哈哈，这可是我的强项。”

“STOP！朴在徵，我提问题了：在小说中，如果男主角问女主角：‘如果我的下一个问题是你能不能做我的女朋友，那么你对于我下一个问题的答案能不能和这个问题的答案一样？？’，女主角要回答‘能’还是‘不能’呢？”

想不到武历平也正站在‘八卦王’面前，听到‘STAR’的名字逾惜一下推开武历平忙说“STAR！怎么来找我啊！”。石延枫根本不理她拿着报纸一下推到武历平的肩上看着‘八卦王’和武历平干脆的问道“真的？假的？回答。”“我也是为这件事…”武历平刚要说，“这个不重要，我只要知道真的？假的？”

下雨，车窗口没有打开，车就要开动了，这时，吴星含着泪水，举起手向着刘静大声说：“妈妈病情好转，就赶快回来啊！”此刻，刘静在汽车窗口内也举着手回答。雨声大，他听不到刘静在说什么！可是，随着汽车的徐徐开动，他隐约地看到，刘静的泪水犹如窗外的雨珠一样流落不停……