主持人宣布比赛规则后，正式进入比赛。我们组首先派的是有“毽子王”之称的谭虹，别组分别派上的是赵怡、胡慧君、陈越飞，这几人都是不好惹的。选手们抽过次序后第一场谭虹VS赵怡，第二场陈越飞VS胡慧君。主持人 宣布第一场比赛开始了。首先是赵怡发球，毽子到了谭虹那里，她用右脚的脚跟把毽子打在赵怡的地上，这一球给赵怡打了个下马威，我们组的人更是欢呼雀跃，每个人都高兴到了极点。接下来几球谭虹势如破竹，把赵怡杀到了只剩下最后一球了。哪知，赵怡一下子把比分拉到了3：4，这使我们组的人异常着急，也使赵怡组异常兴奋。谭虹自知自己快输了，努力将赵怡打败。谭虹在一阵阵喝彩声中回到了座位。第二场陈越飞VS胡慧君中胡慧君因技术敌不过陈越飞，落荒而逃。

布卢姆的这一思想对于我们解决差生有很大的指导作用，为掌握而教的思想要求教师面向全体学生，相信所有学生都能够得到发展，这就意味着，在掌握教学中，我们教师要树立正确的学生观，传统的教学往往根据正态分布曲线，来给学生进行成绩的等级评定，据此把学生划分为若干个等级。布卢姆认为，正太分布只能说明学生在总体中的次序何位置，而不能说明他们掌握知识的水平。这样的做法往往容易使教师形成这样一种观念，即“他们会把学生的学习能力看成一种持久和稳定的东西，也就是说学生在最初发现的差异，不仅会在他们整个学习生涯中表现出来，而且会贯串于他一生的。”布卢姆认为学习能力不是天生的、固定不变的，而是后天形成的，是可以改变的。是可以通过有效的措施得到弥补的。只有给学生足够的学习时间，并且找到帮助每个学生的方法，那么至少在理论上说，所有学生都能掌握。

讲完课，女老师就带领我们进行一次消防演习。到了一条长长的走廊上，她指着一扇门说：“现在一楼发生火灾，必须马上撤离。打开这扇门后，第一队的同学先进，再二队，三队，四队。走的时候靠左走，不要拥挤有次序撤离，记住要按照我刚才教的要领去做，知道了吗？”“知道了。”“开始！”大门打开，浓烟滚滚像一条巨龙，在过道上盘旋。进去的人好像被他吞噬了一样，恐怖至极。轮到我进去了，连忙用毛巾捂住口鼻，眯起眼睛猫着腰，努力地把头靠近地面，穿过一缕缕烟雾，心想：“你这该死的浓烟，看你能把我怎么样！”不一会儿，浓烟渐渐散退，眼看要到达安全出口了，我如同离弦的箭一般，跑了过去。“呼……”终于出来了。

偶然做一件好事是很容易的，难得是一辈子都要坚持做好事！所以“雷锋车”组的事迹让全社会感动，各行各业的人都应该向他们学习！其实，生活当中我们也常常看到很多像“雷锋车”组一样的人（比如我们学校的义工叔叔阿姨们），他们虽然是一个平凡的群体，但在我看来，他们做的事情却非常伟大。他们不顾社会上的冷嘲热讽，依然坚持自己的信念，学习“雷锋精神”。我要向他们学习，从身边的一点一滴做起，尽我自己的力量去帮助别人，主动去做力所能及的事情！比如我会主动把学习用品借给别的同学；主动帮助学习困难的同学；平时下课后，我主动去擦黑板、帮老师整理作业本、去食堂吃饭时自觉维持队伍的次序。

5月16日下午，学校组织全校师生为灾区捐款。第二节课的下课铃响后，听到广播通知，我们五年级三班迅速走出教室，在走廊上排好队之后，按次序走到了操场上。操场上人山人海，无论是六年级的大哥哥，大姐姐，还是一年级的小弟弟，小妹妹，手中都捧着自己心爱的钱，准备给灾区献上自己的微薄之力，希望他们早点克服困难，重建美好家园。五年级的同学们开始捐款了！一班的同学按秩序站好队形，一个挨着一个快速将自己心爱的压岁钱、零用钱，塞进募捐箱里，心里总想着：时间就是生命，快把钱捐完，旱点让钱送到灾区，为灾区人民旱点献上一份爱心；二班的同学也很有爱心，接着都纷纷将“红色的蜻蜓！”投入箱内。

现在是它做捕虫网的时候了。它先从中心的白点沿着横线爬，很快就爬到架子的边缘，然后以同样快的速度回到中心，再从中心出发以同样的方式爬到架子边缘，就这样一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右。每爬一次便拉成一个半径，或者说，做成一根辐射丝。不一会儿，便这儿那儿地做成了许多辐射丝，不过次序却很乱。小蜘蛛略微打量了一下蜘蛛网，马上跑到几个疏松的地方，连忙抽出丝来填补。经过小蜘蛛的几次检查和填补，整张蜘蛛网就算是纺织结束了，小蜘蛛把所有多出来的丝搓成一个丝球，然后吞下去慢慢消化掉了。其实，它并不认为那丝球的味道有多好，只是年轻蜘蛛第一次织完网的一次宣告，而且也顺便补充补充体力和丝袋。小蜘蛛头朝下，身体里在消化丝球，在休息区伸展开八只发达的步足，静静等待着猎物自投罗网。

除了以上在日常教学过程中进行的随机评价外，学期末学生还要进行一次总评价，也就是对本学期所学知识的总测评。我借鉴了南海市桂城区教研室的探索经验，学期口语水平测试按两个程序进行：（1）小组协作对话和唱英文歌；（2）抽签朗读指定内容。测试前一天，四人小组的组长各抽签确定话题，然后各小组利用一天的时间准备对话内容和相关道具。第二天进行口语水平测试时，教室就成了一个大舞台。全班学生围成一个大圈，中间留出位置作为测试场地，各组按抽签次序依次进行测试。各组派一名代表作为评委给各小组打分，最后教师综合得出各人的成绩。这种口语水平测试形式有效缓解了学生考试的压力，深受学生欢迎。

令我影响最深刻的是有一堂科学课。老师在络绎不绝的讲着，学生在聚精会神的听着。这么和谐的场面突然被我前面一个调皮蛋扰乱了：当老师在向我们分析一道经典的、常常出现的选择题时，大家都认真的听着，唯有他不跟节奏的说着我们一如既往的以为科学老师不会理睬他，继续讲题目。没想到老师却不是忍住了，而是大步的迈到那位同学的座位前，火冒三丈地对他说：“你第一次犯错我原谅你，第二次犯错我也原谅你，可是，只要你出现里第三次相同的错误，我就忍无可忍，事不过三。出去，门口站着！”科学老师又对全班同学说了一句：“以后谁不认真学习，打乱课堂次序，就是这种下场！！”全班学生都认为老师只是开玩笑，可是不是，这次老师真的生气了！

要比赛了，监考的老师把选手集合在休息室外的走廊上。六年级与四年级按签的次序排成两排，不知为甚把我与3号选手对调了一下位置，我在心中窃喜“太好了”，这样不仅可以让我洞察考场里的一切还可以及时做出应对方案。轮到我了，我阔步走入考场。考官给了我一张纸，需要我写上学校、班级、姓名，粗略看了一下内容，我原以为是实验试题，没想到竟然是实验步骤，以防万一，我又浏览了一边确认没有其它需要填写空格后便开始操作实验。首先打开盒子把显微镜拿出来装上目镜，调试反光镜，然后把植物标本的载玻片放到载物台上用压片夹夹住，然后慢慢调试着物镜与载玻片的距离可就是看不到标本，我便将载玻片稍微移动一下调节准焦旋钮，随着旋钮的的旋转，从目镜中看到的图像也越来越清晰。我赶忙让开让考官来检查。待考官检查完毕后，我便有条不紊地把目镜从显微镜上拆下来，整理好后放回盒子里。

录像开始了，我津津有味地观看着，第一节课是《潜能》。这一节课让我知道了，每个人都是有潜能的。潜能是在一个人内心最深处的能量，需要发现，需要挖掘，但更需要进行科学的训练。5月12日，桑枣中学的学生们正在专心地上着课，突然，传来了一阵山崩地裂的响声，地震来了，桑枣中学的同学们立即按照老师说的话做，保持安静，有次序地迅速地往操场跑，因为桑枣中学每一学期都举行了逃生演练，最终全校2200名学生只用了一分三十六秒的时间全部逃出了摇晃得十分厉害的教学楼，创造了一个奇迹。由此我明白了，只要我们多懂得一些自救知识，在危险中就会多一份逃生的希望。所以我们要多长一些知识。

我们先给同学们讲了很多关于树的、沙漠的、绿色家园的知识。因为四个人一起上课，我一点都不紧张，我们朗读得很流利。然后，进入互动环节。我们提问，请同学们回答。同学们都踊跃举发手言，答对的可以上台领奖品，一时间，讲台上乱哄哄的，一个还没挑好，另一个就上来了，讲台上围了一群人。唐老师发话了;“大家先坐好!”并告诉我们这些小老师：“要分工，两个人读题，一个人请人，一个人发奖品。还有，一个拿好，再请下一个，别让他们挑，随机发。”我们按照老师说的话做，果然秩序井然了。我们又继续上课，到了朗诵诗歌的环节，因为是一个接一个朗诵，我怕出错，影响到大家，开始紧张了，心在扑通扑通乱跳。还好，我顶住了，我们小组顺利过关。最后，唐老们给了我们不错的评价，并告诫我们要注意维护课堂次序。

闲的无聊，在马路上走着，不经意间发现来到了小树林。树上的叶子从树枝上慢慢悠悠地飘着，落下，在空中划过一道优美的弧线，越来越多的弧线，按次序排例着，组成了这种美，一种描绘不出来的美。在这个风景的中心盛开着一朵菊花。是那样的娇小，那样的可爱。黄色映衬着周围的黄叶，黄叶又被那金黄的阳光包围着，风在舞动着，叶子时起时落，一上一下。金色的阳光洒在了这条自然形成的小道上，最外围被白杨树包裹着。我与它们仿佛成了朋友，好朋友在一起，没有忧伤，没有烦恼，我们在一起笑着，一起玩耍着。那一次，我和几个朋友在河边抓鱼。把裤腿挽起来，走下河。手在水中胡乱地抓着，水花在溅着，溅到了我们的身上，鱼吓跑了，笑声却在小河中回荡着……

四年级的风才展要开始了。才一班开始马上就轮到我们四班演了，我一天比一天心跳跳得快，更何况这个可比回答问题难多了，老师还特意给女生排了个节目—跳舞。我快崩溃了，我的脑子里沉现出各种各样的问题，我会不会跳错舞，会不会在中途摔跤……这些问题都令我烦恼。可是我不可能不演啊。我只能在家里慢慢排舞，到了表演那一天，我更紧张了，紧张地手脚都在发软了，其他同学也不例外，老师还不停地安慰我们，要鼓起勇气，不要被害怕制服，老师说得对，要为自信加油！我鼓起勇气和同学一起到操场上去，然后又从广播里传来一声：“有请四（4）班带来的表演，请各班按次序到操场上来观看。”第一个节目竟然是我们女生表演的舞蹈，我在紧张中带着勇气，自信随着我一起上台去。

这个和高中数学“数列”也是一个道理。记得学数列的时候，老师讲过——数列中的数是有次序的，数的集合中的数没有次序。也就是说，一堆儿数字组成了数列然后次序就不能颠倒调换了。时间点数就是这样这是一个以1为首项，24为末项，公差为1的等差数列，项数为24，所有项的和为

香港人似乎都很忙，一路上行色匆匆的。他们也很守公德讲礼貌。街道干净，没有垃圾。大家上下车都遵守次序，不插队、不乱嚷嚷。我们在缆车站排队上太平山顶，排了1个多小时，队伍从公路的一边排到另一边，但是次序很好，不乱，也没人高声喧哗。

“请同学们排列好队伍，安静地到操场上来集中。”实验基地的老师发出命令。同学们服从老师的命令，马上安静地有次序地慢跑到操场。“同学们，我对你们的到来表示热烈的欢迎。实验基地就是专门培养同学们地动手操作能力的，里面有许多间教室，每间教室就是一门课程，老师会教你做各种各样的东西。”

“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果子早熟，这些早熟的果子既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂。”这句话说得一针见血，那个比喻也很生动，就算是对家长们的忠告吧！

在人们热爱学习的过程中，交通工具也大有变化，从前的自行车，变成了轿车，在车里有电视。有空调。还有小仓库。这样可变成了大宝库。在乘车时人们都排队。不插队很有次序地上车，不在随地仍垃圾，不在大声说话，给老人让座……礼貌用词也增加了啊。

放眼望去，那一条条宽阔平坦的柏油马路和水泥路已经代替了坑坑洼洼、凹凸不平的田间小路，纵横交错、有次序的排列在田间。那一条条宽阔平坦的大道一直伸向远方，变了，变了，真的变了——金华“ 母亲”外衣上的土褐色，大小、粗细不同的旧条纹已经变了，变成了黑色或灰色，大小、粗细相同的新条纹了。

下起雷阵雨时，只听见轰轰一声，就开始下起似黄豆似的雨来了，在阳光下，只见金灿灿的豆雨打在肩上，头上，身上，它飞一般地袭来，使人来不及躲闪，这一场雨急促而稳重，像似抢夺，但又有次序，似乎是饥饿的小孩看见甜饼一样，不过它们都经过了调养，欢快而又端庄。所以我喜欢叫它“跳豆雨”。

记得那一天是星期一下午,我们正在教室里专心致志地做作业.地震毫无征兆地来了。突然,我感觉桌子在摇晃,开始,我以为是后面同学在踢我板凳和桌子,害得我字写得歪歪扭扭的.我没好气地回了一句:"你干吗踢我"后面同学说:"我的桌子还在摇呢!"这时我听见远处传来轰隆轰隆的声音,教室玻璃窗发出嘎嘎的快要支离破碎的声音。我马上意识到不对,教室都在摇.大家谁也没说一句话.突然有一同学大声惊呼道:“地震了!"我们才反应过来.有的人象蜗牛一样钻回壳里面,缩成一团,钻到桌子下面;有的人惊慌失措,在那里一动不动,有的人报头痛哭,劝也无济于事老师立即沉着冷静指挥:"一组,二组,三组,四组按顺序依次跑下楼道,到操场上集合!"同学们也临危不惧,依着次序跑。老师看见最后一个同学也安全离开后，自己才跑出教室，在楼道上喊到：“同学们不要慌张，两人并排着走！”老师刚走下楼，就到花坛那里指挥同学们移。

人是社会的主人，社会是人的家园，人与社会的和谐使我们更依赖这个家园，努力建设这个家园。 人在社会上的举动会构成一个社会环境，居住在这个城市中人人都有责任和义务去维护这个环境，让我们感到它是一个和谐的家园。行人过马路是平日中最常见的现象，我认为过马路的景象也是社会的一个画面，“红灯停绿灯行”我们人人会讲，但又有多少人真正去遵守了呢？前先天被报导的一个女职员，不听交通协管员和民警的劝阻，还与他们动起手要横行乱穿马路，我们不禁要问，就这几分钟甚至是几秒钟都不能等吗？我们不能像她那样，我们要做一个有道德的小公民，从身边的一点一滴的小事做起，我们有理由相信只要每个人都用心去投入这个社会，人与社会的和谐会建立，到时候我们可以看到清洁的道路，有次序的车流，当然还有快速发展的社会质量。我们与社会的完美合作，会更好地体现我们的名字，此时我们的名字会更加响亮，因为有社会的共同支柱，此时我们可以高呼我们的名字叫和谐。

在读六年级的时候，记得那是秋高气爽的一天，我们班上体育课，那次上体育课的内容是立定跳远。以我们体育老师的规定，必须要超过1.5米才能算合格了。但是我根本就跳不到那么远，再加上我本身也不怎么喜欢体育这门功课。1.5米，对我来说根本就是难上加难嘛！还好老师是按排队次序来定跳远的先后的，我排在较后面，还有时间练习。我挤出人群，来到了空地上开始了我的练习。“啪！啪！啪！”我一下子就练了十多次，但还是没达到目的，我跑进人群中，看了看，同学们个个都是那么棒，个个都合格了。我沮丧地走出了人群，此时，好朋友都围了过来，问：“妳怎么了啊？”“我...我...我立定跳远老是不合格。”我说。“怎么？就因为这样你就想要放弃吗？”小丹说，“不可以的，你刚刚练那么几下就想要成功？你想一下，一艘船，在浩瀚无边的大海中，想要到达大海的彼岸，它不努力能行吗？努力加坚持才能成功啊！继续努力，下星期还有一节体育课啊，趁这几天，努力练习吧！”听了小丹这些话，我连连点头。终于，经过几天的奋斗，我终于成功地到达了“大海的彼岸”了。

带上喷水动力车我们很快地来到了楼下，老师要我们参加选拔的同学按学号的次序站好，一个一个地展示。首先让我们看看童浩，他拿着打气筒，不停地往喷水动力车里打气，不一会儿，气就打足了，然后他小心地叉开双腿，慢慢地拧开气门芯上的螺帽，只听见“噗嗤”一声，一股水猝不及防地从车子里面喷了出来，旁边好几个同学来不及躲闪，裤子都被喷湿了，大家笑得前仰后合！再来看看古灵精怪的张梦轩，她双眼紧盯着气门芯，一只手顶着瓶子，另一只手小心翼翼地打开了盖子，顿时，车子就像离弦的箭一样冲了出去，一瞬间就跑到了很远的草地里，张梦轩欢呼着跑了过去，拿着她的车左跳跳，右跳跳，那样子的表现真是让人捧腹大笑！接下来的同学做的车子都存在一些不足的地方，有的车子刚打开螺帽气就跑光了，有的甚至连轮子都飞了，我的车子也由于轮子的问题而不是很成功。整个选拔在快乐的气氛中结束了，蓝天和张思婉的车子也很成功，都跑到了很远的地方，最终，他们二人和张梦轩成为了代表我们班比赛的人选。

在儿童节的前一天，也就是5月31日，我们在学校度过了一个快乐的节，快乐的一天开始喽！这次的节呢，学校组织每班准备1—2个游戏，每个人可以拿着学校发放的评分表到各自的年级中玩游戏，打评分，知道自己年级的游戏你都玩过之后，可以到别的年级去玩其他的两个游戏，最后从同学的分数情况评为一、二等奖，领取奖品。这听起来的确很不错哦！我们班的同学听到这个消息后当然都是兴奋不已，想着待会该玩什么游戏才好。我们班玩的游戏挑选好了，确定了目标，一切都好办了！大家都忙活起来：打扫教室的打扫教室，准备道具的准备道具，布置教室的布置教室，大家都忙得不亦乐乎，全部同学都在为这次的活动做准备，丝毫没有马虎的意思……活动开始了，我看见每个教室门口都排起了长长的队伍，一起工作人员都全部到位了。同学们按照次序，依次进场游戏，各班的工作人员全都热情接待前来游戏的同学，不管他是别的班级的，还是自己班的。瞧！同学们的脸上充满了笑容，个个都兴致勃勃的，高兴地玩着游戏，让自己尽情玩耍，尽情奔放，不受拘束，不受限制，这真是一件高兴的事情啊……快乐的节在同学们的欢笑中渐渐接近尾声。

看着天空中飘拂的风筝，听着风吹拂耳际的声响，任思绪飞翔着，想诉说些东西，却不知道从何说起，有时候其实人并不是无话可说，只是不知道该如何组织，该如何把那么多繁杂的事像一千零一夜那样说出来，所以思绪就像飞舞着，从一个地方飞到另一个地方，难以捉摸却又像1+1=2一样的简单……，也许就像生活一样，其实生活对于每个人来说都一样，就看你怎么把持着工作，娱乐，休息，偷懒诸如此类等等等等的顺序，就好比不是哑巴的人都会说话，但是为什么有的人说服力就那么强，除了他有他的亲合力外，就是他抓住的次序……，虽然思绪再飞舞着，但总有个开始的地方，我想，那就是梦升起的地方。

我也去了四中的咨询会。实际上就是递交简历的一个过程。在制作简历的时候，不用太华贵、精美，只要有必不可缺的项目就可以了--自我介绍，证书、评价手册，甚至不用有照片。其中我想提醒大家的就是这个证书的问题。第一，不能给原件，因为学校不会给回；第二，证书的摆放要有技巧：根据所投报学校的情况摆放证书次序，比如四中，很重视三好生，那就把三好证书放在前面。如果是人大附中，各种数学竞赛的获奖证书成为当仁不让的老大；第三，含金量越高的就放在前面，不要太多的低级别证书，这样老师会看得不耐烦的。在提交完简历之后，四中老师会从8000余份简历中挑选出400多人，我就是被选中的之一。然后，四中通知你去面试，必须有家长陪同。

今天是个晴朗的日子。清晨，我们一家三口没有来的及吃饭就下楼准备找饭馆吃饭，可是饭馆没有一个开店，公路上人山人海。我们饿着肚子找车。好不容易找了两辆摩托车。随着一阵凉风，我们到了兵兵哥哥家，兵兵哥哥的爷爷煮了面，给我们吃，吃完后便登山。随着石阶小路，我们不知不觉就走上了公路。公路拐弯处有些警察在检查，维持次序。我们一边走一边跑，感觉越来越热。停下来喝口雪碧，又走。大概走了四十分钟，我们感觉好像要到山顶了，但是转弯一看，不看不知道，一看吓一跳。远处耸立着一座更高的高山这才是真正的我们要登的王家山，有些人喘着粗气准备打退堂鼓了。但是我们不断攀登高山，最后终于登上王家山…………

她有些失望地撅橛小嘴，并耸了耸肩膀。说实在的，他本应该跟她呆在一起过生日的。那些愚载的国家事务有什么要紧的？或许他又去了那个阴森森的礼拜堂了吧？那儿一直点着蜡烛，而且从未让她进去过。如此好的阳光，大家又这么开心，他可真是太傻了。再说，他会错过看一场人扮的斗牛比赛，比赛的号角已经吹响了，更不用说那些木偶戏和其它精彩的表演了。她的叔父和大宗教裁判官倒是更体谅人。他们已经走到阳台上了，并向她道了贺词。所以她又摆起了她那可爱的头，还拉着唐．彼德罗的手，缓缓走下石阶，朝着耸立在花园尽头的紫绸编织的长长亭廊走去，其他孩子严格地依照次序紧跟在她的身后，即谁的名字最长，谁就走在前头。

结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章结构和步骤，是表示意义的结构单位；段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中互相照应（又可分为远照应和近照应两种）。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容。

说做就做，于是我兴奋地拿着了篮子，跑到蘑菇房去采蘑菇。一开始我好像发现了什么宝贝，兴奋极了，见大的就摘，乱成一团，完全没有秩序。爸爸见了狠狠地批评了我。批评完后，我就规规矩矩地采了起来，摸着一只只又大又滑的蘑菇，心里高兴就极了。可其中的苦味也尝到了不少。采蘑菇也讲究不少次序，就像排队按顺序买电影票一样。我先从底层开始。最底层有几只大蘑菇，我便一头伸进去采。里面又潮又黑，身子在底层，横也不是，竖也不是。好不容易把那只蘑菇采到手。采完底层，我已腰酸背疼，两脚麻木，真是尝到了劳动的辛苦。

中间拦车。上车时，应等汽车靠站停稳，先让车上的乘客下完车，再按次序上车，不能争先恐后。上车后，应主动买票，主动让座给老人、病人、残疾人、孕妇或怀抱婴儿的乘客。车辆行驶时，要拉住扶手，头、手不能伸出车窗外，以免被来往车辆碰擦。下车时，要依次而行，不要硬推硬挤。下车后，应随即走上人行道。需要横过车行道的，应从人行道内通过；千万不能在车前车尾急穿，这样很不安全。

我告诉妈妈，根据我学到的二进制“逢二进1”原理，并且知道数字1在不同的位上，代表不同的值。按从右至左的次序，这个值以二倍递增，反之以二倍递减。并且由于在“二进制”中，每一位数字只有0和1两种选择，即非0则1；且从1到任何位数的自然数，其位数都不会超过10。因此，我在猜测过程中，采用逐步对半缩小范围即二倍递减的方法，每猜测一次，根据你的回答便决定了一位数字。顺次地作十次猜测，即猜中你要求的数字。

从秋天将结束的时候，冬天就太迫不及待地来了，好像是在和秋天作比赛，前面比不过秋，被秋天甩在后面了，现在突然追上秋天，所以毫不客气一把把秋天甩在后面。所以秋天将结束的时候突然就变得非常的冷，冷得让人受不了，冬天的衣服弄乱了次序地加厚了穿。可是这个时候，太阳还不错的，尤其是到了中午时分，太阳晒在身上，极其舒服。可是到了晚上，哇，温度一下子没有了，全身发着抖，赶快赶快加上厚的衣服。

温度骤降了，我知道，因为我嗅到了冷的味道了。冰冰的，夹杂着寒气。所以并不能纯粹地理解成是冰淇淋的味儿。这如南极一角的冰山的味道相吻合，我想是这样的。桌子上的东西无次序地躺着，坐着或蹲着。它们在又想些什么，又在思考什么，怎么会那么不乖，不去睡觉呢？看到了照片上的她，她是我生命中的第一个聆听者，至此也是唯一的一个。我们分别了两年，曾经相处过两年，但这并未抵消，两年相处的感情总是独占霸席。两年的分离显得微不足道多了，它的笑容都僵硬了，再也无法嘲笑我陷入了孤独。我也并不怕冷嘲热讽，因为我习惯了这些，开始适应了，已没有任何副作用。

“我宣布，辩论赛主题：小学生的作业应不应该给家长签名？”随着袁老师的一声令下，随着同学们的欢笑与呐喊，辩论赛拉开了帷幕，首先同学们有次序地分辨好正方和反方，开始了激烈的讨论和选拔，由于平时的我胆小如鼠，今天，没有勇敢地举起手，而是把手缩到衣兜里，静悄悄地看着别人发言。

刚到食堂，阵阵香气迎面扑鼻，食堂里物品摆放整齐有序，干净整洁，只见叔叔们列队有次序的打饭就餐，我们和几个同学也一样，按“规矩”就坐吃饭。饭后，我们和叔叔那样打扫自己的“战场”，先将碗筷用洗洁净洗干净，放入消毒柜，然后抹饭桌，扫地......。

如果有一天时钟顺着他来的路倒退回去，那么一切都会变得可以重演，一切都可以后悔，一切都可以更完美，一切都可以重新来过，但，一切将变得不名一文，一切将变得混混噩噩，一切将变得无法无天，一切将变得失去了次序，一切都将要在茫目中生活。

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。