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关于杜威的作文段落(共14篇)
关于杜威的作文段落
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关于杜威的文章段落
今天我们看的电影叫做《摇滚校园》。电影主要讲了男主人公杜威是一名狂热的摇滚爱好者。可因为和自己的乐队意见不合,则被踢出乐队。回到公寓,好友内德和他的女友又给他下了最后通牒,要么付房租,要么走人。好友内德原本是乐队的一名吉他手,因女友强迫,现在是一名代课老师。一天,一所小学打来电话,本来是想找内德代课,碰巧是杜威接的电话,在高酬劳的诱惑下,杜威便冒充内德来到小学。杜威原本想不上课,蒙混过关。可在一次音乐课上,杜威知道自己的摇滚梦会在这实现。杰克是个电吉他高手,还会自己创作乐曲;艾丽莎、玛塔、托米卡她们唱歌的技术和杜威不相上下;弗莱迪是个激情的小伙子,杜威让他在乐队里打鼓。剩余的人也都有职务:干冰制作、保安团队、服装设计……可好景不长,杜威的计划被识破了,杜威只好再回到公寓。“摇滚不只只是一种音乐,去比赛并不为争取成绩,而是一种自我享受。”这句原本是杜威用来鼓励孩子们的话,现在却被孩子们拿去振奋杜威。在孩子们的劝阻下,杜威决定参加摇滚比赛。作文《《摇滚校园》观后感_600字》的文章段落
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1.《《摇滚校园》观后感》的作文段落今天我们看的电影叫做《摇滚校园》。电影主要讲了男主人公杜威是一名狂热的摇滚爱好者。可因为和自己的乐队意见不合,则被踢出乐队。回到公寓,好友内德和他的女友又给他下了最后通牒,要么付房租,要么走人。好友内德原本是乐队的一名吉他手,因女友强迫,现在是一名代课老师。一天,一所小学打来电话,本来是想找内德代课,碰巧是杜威接的电话,在高酬劳的诱惑下,杜威便冒充内德来到小学。杜威原本想不上课,蒙混过关。可在一次音乐课上,杜威知道自己的摇滚梦会在这实现。杰克是个电吉他高手,还会自己创作乐曲;艾丽莎、玛塔、托米卡她们唱歌的技术和杜威不相上下;弗莱迪是个激情的小伙子,杜威让他在乐队里打鼓。剩余的人也都有职务:干冰制作、保安团队、服装设计……可好景不长,杜威的计划被识破了,杜威只好再回到公寓。“摇滚不只只是一种音乐,去比赛并不为争取成绩,而是一种自我享受。”这句原本是杜威用来鼓励孩子们的话,现在却被孩子们拿去振奋杜威。在孩子们的劝阻下,杜威决定参加摇滚比赛。 查看全文
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2.《小猫杜威读后感》的作文段落
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3.《《小猫杜威》读后感》的作文段落在传统的美国小镇--衣阿华里,一只小猫被遗弃在斯潘塞图书馆的还书箱,图书馆馆长薇奇用她的爱抚养了它,并给他取名为杜威。它是个可爱又聪明活泼的小猫,获救后勉强撑起一瘸一拐的腿脚,也以充满爱的姿势,为人们服务:磨蹭每一只抚摸她的手,治愈一个有自闭症的孩子;因为它,这个图书馆不用被关闭;也是它,薇奇重拾对生活的信心,保持一颗乐观开朗的心。整个小镇,为它而感到骄傲,自豪,也因它,小镇活跃了起来。每一个来图书馆的人都迷上了它。它用爱心与真诚,打动了每一个人,杜威赢得了薇奇,也赢得了图书馆所有人的心。想想自己的生活,我的父母仿佛就是馆长与镇民,他们无微不至地照顾我,爱护我,但我还不如小猫杜威,因为生于竞争激烈的21世纪,我从小只能无可奈何地沐浴在繁琐的题海中,就这样,少了时间与父母互相交流,少了时间来顾及他们对我的感受,随着时间的推移,慢慢淡化了我对父母的感情,很少想到为他们做些什么,更不懂事的认为他们所做的是理所当然的。而《小猫杜威》的到来教育了我,唤醒了我,一想到我对父母的态度比杜威对没有血缘关系的镇民要冷漠得多,自责、愧疚之情便从心底油然而生。 查看全文
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4.《小猫杜威读后感》的作文段落
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5.《《小猫杜威》的读后感》的作文段落
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6.《《小猫杜威》的读后感》的作文段落
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7.《青青子衿,悠悠我心》的作文段落
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8.《我的教育信条读后感》的作文段落
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9.《读《小猫杜威》有感》的作文段落
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10.《我喜爱的老师》的作文段落米兰在学校里很快出了名,她年轻漂亮,会跳芭啦芭啦舞。每个班的学生都知道了六三班有个令人羡慕的漂亮老师。有一天,米老鼠遇见了六二班的河马杜威,便逮住他问:“你给我们米老师打几分?”河马杜威本来要给米兰打99.9分,但一见米老鼠的猖狂样,就对米老鼠说:“60”“什么,才及格!”米老鼠说“给我们米老师打99.9分。”“我们颜老师才是99.9分!”在六二班人的眼里,颜老师才是最漂亮的老师。河马杜威等不及米老鼠说话,一拳打在米老鼠的鼻子上。米老鼠被打出了鼻血。“有本事下午在活水公园见!”米老鼠一边跑向厕所,一边说。米老鼠回到教室召集了一群人马。放学后,他带着一群人浩浩荡荡的走向活水公园。当他们来到活水公园时,杜威他们已经在那里等着了。当米兰知道这件事并赶到活水公园时,他们已经被治安人员抓住了。后来,米兰骗治安人员说他们是在练拳,治安人员才放了他们。当米老师觉得这件事就算了时,颜老师赶来了,她把六二班的学生领了回去。听他们说,颜老师又是叫他们写检讨又是让他们请家长。杜威对米老鼠说:“米老师99.9分。” 查看全文
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11.《我们班的“恐龙档案”(续)》的作文段落
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12.《先与后》的作文段落教学过程要实现学生掌握知识、培养能力、形成人格这三重目的,就必须改变传统的以教师为中心的教学模式。教学的目的是学生而不是教师,教师掌握了知识并不代表学生已掌握了相应的知识;教师掌握了获得知识的方法也不代表学生掌握了获得知识的方法;教师有健全的人格也不代表学生已形成了健全的人格。将教学过程从以教师为中心转到以学生为中心上来的教育思想是以杜威为代表的。杜威反对教学中将学生的主要学习过程理解为对教师的理解的模仿,他认为,以教师对文本的理解为终极的解释,学生所理解的并不是文本本身,而是教师的理解,这样一种教学方法造成学生对教师的盲从,同时,使学生被动地依赖教师的理解,学生并没有完全参与到对文本的理解之中,他的能力也没有在自我理解中得到有效地锻炼,他的能力就不可能得到提高,特别是在这种教学模式的长期作用和熏陶下,学生将变得依赖和顺从,缺乏独立的个性和创造精神。 查看全文
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13.《感恩》的作文段落
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