作文大全
关于摩擦力的作文段落（共20篇）
关于摩擦力的作文段落
-
关于摩擦力的文章段落
(3)滑动摩擦力是阻碍相互接触物体间相对运动的力，不一定是阻碍物体运动的力。即摩擦力不一定是阻力，它也可能是使物体运动的动力，要清楚阻碍“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的。“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。如：实验中在木块上放一个砝码，用弹簧秤拉木块作匀速直线运动时，砝码是由于受到木块对它的静摩擦力才随木块一道由静止变为运动的。具体情况是：当木块受到拉力由静止向前运动时，砝码相对于木块要向后滑动，木块就给砝码一个阻碍它向后滑动的摩擦力，这个摩擦力的方向是向前的。所以砝码相对于木块没有滑动，这时的摩擦力就是静摩擦力。作文《我对摩擦力的研究_2000字》的文章段落
-
1.《有趣的科学实验课》的作文段落老师让我们各组的小组长去领取实验器材，实验器材分别是“测量计”、“小车”、“钩码”。老师开始讲课了，同学们都在认真听。当然，我也不例外啦！老师说：“摩擦力是牛顿发明的，所以，摩擦力的单位是‘牛’。我们说的摩擦力，也就是一个物体在另一个物体上运动的噪音，这就是摩擦力。现在，我们1、2、3小组做表面光滑度，4、5小组做重量，6、7、8小组是物体的面积。”我们小组做的是表面光滑度，老师先让我们在桌子上拉小车，看看是多少牛。我先拉，我试的度数是0。2牛。张峻豪是0。21牛，张卫帅和胡博皓都是0。2牛。开始第二次实验了，我们多余的工具是鼠标垫，老师让我们在鼠标垫反面拉。我拉了拉，怎么拉不了啊？拉动了，竟然是2牛！这鼠标垫与小车的摩擦力好强！张峻豪拉了拉，竟然是2。2牛！胡博皓竟然拉了2。1牛。张卫帅也拉了2牛。老师让停了，开始汇报了，轮到我了，我站了起来，说：“摩擦力的……”所有小组汇报完以后，老师又讲了讲。老师让我们组长归还了用具，之后，我们就参观了一下，就下课了。 查看全文
-
2.《假如失去摩擦力》的作文段落
-
3.《有趣的实验课》的作文段落
-
4.《假如没有摩擦力》的作文段落
-
5.《恐怖的一天》的作文段落“可为什么会这样呢？”我小声的说。“对呀，为什么会这样呢？”我的话惊醒了还在发呆中的老爸，“难不成摩擦力消失了？”摩擦力？老爸的话也同样惊醒了我，我开始回忆起来了，像倒录像带一样回忆起来了……“停，对，就是昨天。”“你想起了什么？”老爸问。“昨天出现了一颗流星我连忙许愿，可以是不知许什么好，便想起了有一天，我推一个箱子，费了九牛二虎之力，才推动了一分米，想到那里，我就许愿让这个世界没有摩擦力。没想到今天居然真的没有了摩擦力。不过，老爸我想问一下，摩擦力到底是何方神圣。”爸爸说∶“摩擦力就是两个表面接触的物体相互运动时互相施加的一种物理力。而空气和液体也可看作一种物体。因为有了摩擦力，我们才不至于滑倒，而汽车之所以踩刹车也无法停下来，是因为汽车吊的刹车就是运用摩擦力使汽车停下来，如今因为没有了摩擦力，所以，刹车也就成了摆设。”“那我们该怎么办才能恢复摩擦力呢？”我焦急的问爸爸。还好我们幸运，据天文方面的有关报道，今晚还会有一颗流星。现在，我们只有让全球的人在家待一天了。”……夜晚，果然有一颗流星，我有许了一个愿…… 查看全文
-
6.《第一次到科学实验室》的作文段落
-
7.《科学实验课》的作文段落我们做实验的用品有：小车、摩擦力测量器、钩码，老师他别会讲课，她不直接讲摩擦力，而是转着弯讲，老师对我们说：“你们一进这个教室我最不愿意听到的声音出来了，谁能告诉我是什么声音。”老师讲完，同学们都踊跃举手，老师叫了一个同学，那个同学说：“是噪音。”然后老师又问：“是什么产生的噪音。”底下就有同学说是摩擦力，然后老师就给我们说：“我们今天要讲的是摩擦力。”老师给我们讲了许多知识以后，就让我们做实验了，先从组长开始，用摩擦力测量器的钩子，勾住小车，然后用匀速拉小车，看看是几牛，牛是摩擦力的单位，我们开始拉了，组长对我们说是0。2牛，然后我们依次拉了一下，都是0。2牛，然后老师又让我们做两次实验，第一次是把小车平着放，我们实验的结果是0。2牛，第二次是把小车竖着放，我们的实验结果还是0。2牛，所以我们得出了结论，物品的重量不变，不管怎样放，它的摩擦力一样的。 查看全文
-
8.《有趣的一节课》的作文段落开始上课了。老师让我们组长拿了三个实验用具。是力度测量器、小车、秤砣。我还多一张砂纸。这些东西到底用来干什么呢？我很奇怪。老师首先讲了摩擦力是怎么发出的，和怎么的测量摩擦力。中间我还回答了一个问题，答对了。我们组很快得到了一个任务，测量小车在运动的摩擦力。我便很开开始试验起来了，首先先用力度计将它钩住小车，把他照着老师教给我的方法，向前拉并且记住他的摩擦力的力度是多少后，我便完成了任务。力度计上显示的是0。2N，我便向老师汇报了成果并且又接到了一个任务。在砂纸上量一下小车的磨擦力和在桌面上量一下小车的摩擦力，将他两个比较。后来，我又向老师汇报了结果，并总结出了一个结论：物体表面越粗糙，摩擦力越大；物体表面越光滑，摩擦力越小。又经过其他小组汇报得知：摩擦力和物体表面光滑度、物体占地面积、重量有关。 查看全文
-
9.《一节科学课》的作文段落下午我们上完特色班回来然后匆匆忙忙的收拾好，就站好队就往科学实验室走了，到了科学实力我们看到，屋顶上有一个地球的表面，表面上蓝色的是大海，绿色的是草原，灰色的是大山。墙上还有许多的科学资料，我看了以后就在老师安排的座位上坐了下来。我们开始做实验了，这次的试验主题是“摩擦力”老师给我们每一个小组了一些工具，我们小组的道具是测量器、砝码、木板、镜子，老师给我们第一小组安排了任务，让我们来测量模板在桌子上的摩擦力和在镜子的摩擦力，我们小组经过试验发现木板在桌子上的摩擦力是0。2牛N，木板在镜子上的摩擦力是0。16牛N，从而我们小组总结出了一个道理表面光滑摩擦力小，表面粗糙摩擦力就大。我们小组汇报完了以后，别的小组就开始汇报了，它们也从不同的方面总结出了不同的结论。快下课的时候老师让我们参观了以下科学实验室里面的东西，科学老师还领着我们去参观了一下里屋，我们在里屋里看到了许多道具和动物的标本，比如有一只壁虎被泡在水里做成了标本，标本中有蛇、壁虎、蚂蚁…… 查看全文
-
10.《神奇的力量》的作文段落
-
11.《游戏中的科学》的作文段落
-
12.《没有摩擦力的一天》的作文段落
-
13.《有趣的实验》的作文段落
-
14.《有摩擦力的感觉真好！》的作文段落
-
15.《科学的奇妙》的作文段落
-
16.《罐头的难题》的作文段落
-
17.《有趣的科学课》的作文段落
-
18.《神奇的书》的作文段落
-
19.《我推荐的一本书》的作文段落
-
20.《有趣的科学实验课》的作文段落孙老师说：“今天我们学的是：摩擦力都跟_________有关。首先我们要知道力的单位是：牛，用字母表示是N”接着孙老师让我们拿实验器材，第一个是“车子”，第二个是测力计，第三个是钩码。我们组加了一个砂纸。接着老师让我们去做实验，来时教我们如何使用测力计，先将测力计旁边的小钩子，钩中一个物体，然后匀速进行，数据则出来了。一个小格是0。1牛。是否跟地面光滑有关。我们先在桌子上试了一试这个摩擦力的力度是0。2牛。我们在桌面上试了一试，按照使用步骤，将测力计匀速进行。测得的结果是0。2。然后又在砂纸上测了测，得出的结论是：测得时候，如果表面粗犷的话，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的话，那么，摩擦力就越小。接着，其他组汇报了一下，实验就完了。 查看全文
热门段落： 怕狗段落 新同桌段落 一万段落 亲族段落 试音段落 乱套段落 荷花和荷叶段落 萌娃段落 细作段落 游玩段落 饱经风霜段落 感恩节段落 我明白了母爱段落 操纵段落 淅川段落 一块儿段落 可爱的人段落 此时段落 污秽段落 潮起潮落段落
