描写插叙的段落
描写插叙的精彩片段
  • 描写插叙的段落

    插叙,就是在叙述过程中,暂时中断叙述的线索,根据内容和主题的需要,插入一些以前的情节,然后接上原来的线索,继续进行叙述的一种写法。只要插叙运用得当,能使情节更加丰富。人物形象更加丰满。事件背景更为清晰。如《从百草园到三味书屋》插叙了一段美女蛇的故事,这不仅使百草园的生活增添了一层神奇的童话色彩,而且含蓄地说明,百草园的生活使少年鲁迅扩大了见闻,受到了启发和教育。用好插叙对提高文章的表现力是很有作用的。所谓“用好”,主要包含两个意思:一是从顺叙转入插叙,再由插叙回到顺叙,要过渡自然,不能让人糊涂,也不能生硬;二是插叙的内容不宜多,文字也要力求简洁,不能喧宾夺主。

    虚实相应》的优美段落摘抄
描写插叙的段落
  • 又是高考,多少莘莘学子要闯过独木桥开启新的人生旅程,又会有多少人后悔高考时填报的志愿,抱怨“一失足成千古恨”。可人生不是倒叙的文章,也不是可以插叙的段落。只能硬着头皮往下走,志愿也许不好,但是也有很多办法可以补救。不喜欢当时选的专业,可以旁听别的专业修到双学位,高考院校不理想,可以通过大学四年的努力考上理想的研究生学院。人生有很多路口可以选择,唯独没退路,既然选择了,就要有走到底的勇气,想想自己在高考时付出的努力,现在有什么理由让自己曾经付出的努力一文不值?我们回不到那个埋头苦读、挥汗如雨的黑色七月了,可我们不能忘记那个时候的理想,我们要带着理想前行,向我们的高考致敬!

  • 在电影的排版上,导演很有神韵地安排了插叙、倒叙这些手法,在影片中林静的手被砸下的玻璃所留下的疤成为了我看剧时心中的疑惑。将问题埋在心底,带着疑惑看到剧终,大概导演的别有用心就在于此吧。当我继续深看时,伤疤下的故事拉开了,随之而来的是一段爱情故事。施洁在青春笼罩下的爱总不被林静所看好,正如剧末郑微说的,在爱情面前,施洁会选择死亡,她的爱情终究是最宝贵的。又记起阮菀多次收到的满天星,好奇着哪位人士的风流,又是在剧末,不被人注意的张开浮出水面。郑微感叹道“阮菀,只有你的青春是永垂不朽的”。知道谜底过后,暗自垂胸导演你把谜底瞒得我好苦哇。

  • 在这个漫长而无趣的暑假中,我读了一本《中学生名篇—江苏篇》让我见识到了江苏各地的人文风土,读了这本书你会看见我们江苏各地人的热情豪放,其中插叙了几篇古文,那是让我们于古人谈心,是啊,我们在书海中享受着许许多多的乐趣,我们在书海中遨游,篇篇文章就是我们走向智慧之岛的渡轮,书是我们无声的老师,它会让我们明白做人的道理,书是我们通向智慧大门的钥匙,它会打开一扇扇的大门,我们在书中可以看见各个时代的人们他们对世界的认识,在结合我们的认识,那便成为我们所获取的精华,书带着我们浏览了江苏各地的美丽风光,我们看见了许许多多的伟人热情好客带着我们去了许许多多美丽的风景区。

  • 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。

  • 首先,它的题目一语双关,爸爸的花儿落了,不仅是写爸爸中的花落下来了,还是写亲爱的爸爸去世了。从此,林海音就担起了家庭重任。这篇文章很巧妙地运用了插叙的手法,回忆了爸爸,表达了对父亲和父爱的眷恋与怀念。因为正是当年爸爸对她严厉而又不失慈祥的父爱,才成就了今天辉煌的林海音。

  • 光阴似箭,日月如梭,一晃就快要六年了,我们也快要毕业了。我们从一年级学的“鹅鹅鹅曲项向天歌”到现在的“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。”从一年级的拼音“aoe”到现在的修辞手法“比喻、拟人、夸张、排比、插叙、倒叙、反复、设问、反问、引用、暗喻……”您一直孜孜不倦的教导我们,现在就请您听一听我的心里话吧!

  • 自由散漫,吊儿郎当,成了我学习生活的主题曲,烟成了我生活的插叙。对生活的不屑使我越发的疯狂,我对老师对同学充满了敌意。在孤身一人漂泊的时候,我结识了一些社会上的“人渣”,和他们在一起,我发觉我们是同病相怜,在与他们交往的过程中我体会到了一种快乐与自由。

  • 所谓的“流川枫灌蓝”法就是拉长事物进行的时间,描写事物的具体细节,它是一种重要的写作方法。在使用“流川枫灌蓝”法的时候,最需要的就是添加自己的联想、插叙、想象、倒叙以及心理描写的手法,把时间拉长。这是上午第一节课,老师正站在讲台上绘声绘色的讲着:“什么是”‘流川枫灌蓝’法?如何运用这种写作方法?”

  • 点评:这仍然是一篇“错失亲情”类的文章,从习作的某些内容来看它很可能是该考生家庭生活的真实写照。文章突出的特点表现在简洁凝练的语言节奏,真挚细腻思想情感,深沉悲怆的写作意境,构成统一和谐的哀婉美。再是作者巧用插叙的写作手法,使文章脉络清晰,叙事抒情晓畅高亢。内容极富震撼力。

  • 倒数回念的系数,开始降至零度,闪烁着曾经的一些旧故烟火,绚丽的仅是在瞬间,原来最美的总是在那么短暂的一秒。卸下肩上的包袱。不经意间,掀起了曾经的照片一张张,有的沾满了灰尘,是我不曾看过。一幅幅,忽隐忽现的是那曾经幼稚的我,傻笑着,嘴角勾起的坏笑……十足的小坏蛋。零碎的插叙,牵引着渐远的回忆开始萌发在眼前。

  • 这部影片用倒叙与插叙的结构形式,讲述了孤儿奥古斯·拉什为寻找父母来到纽约,并遇到陌生人奇才后成为街头卖艺人,开始与音乐邂逅的美丽故事。他以莫扎特般的音乐天赋最终将自己的心声以音乐的形式传递给了素未谋面的父母,最终神奇般地一家团聚。本部影片让观众感受到音乐是可以突破一切局限,在人心间传递的。

  • 只是短暂的,故事的结局没有我们想象的那样美好,仅有45分钟的片段插叙,或许还能安抚我那颗虚弱容易受伤的心,填补心灵上的空洞。还在迷茫虚无缥缈地走着,还在惶恐地害怕着,还在路口徘徊着,还在等待着。那只是一个欺骗小孩的童话,我宁愿被欺骗,感受那个仅有45分钟的幸福,哪怕只是短暂的。

  • 那是我初二以来第一次找不到卷子,偏偏又是老师检查。早自习时,他问:“还有x个人没交卷子,都是谁?来,站起来我看看。”忐忑不安地站起来的我顿时有了一种“不祥之兆”,周围同学帮我找得热火朝天,我却像若无其事,没有动手找。这里应该有一段插叙的:

  • 今年的喜羊羊讲述了喜羊羊与懒羊羊之间的友谊。这部电影以远古时代为背景,塑造了一个新的懒羊羊。通过插叙的方式,为我们讲述了懒羊羊小时候救了喜羊羊一命。同时也把懒羊羊和喜羊羊说成了一对发小。主要的故事从喜羊羊打败恶龙,而却被懒洋洋意外揽下功劳。

  • 同时,作者在文中巧妙地运用了插叙的手法,用自然的过渡句,把现实和回忆连接起来,并作了鲜明的比较。通过描写回忆家乡芦苇带给人们的无尽快乐,再写作者每次都会有意在城市寻找芦苇的身影,更写出了作者对芦苇的喜爱,对家乡的思念。

  • (点评:此文最大的特点是:小作者在记叙“我”过年得压岁钱一事中,成功地插叙了爷爷小时候得压岁钱的事,通过祖孙俩压岁钱的对比,以小见大地反映了时代的变化,赞美了幸福美好的新生活,立意较高。) 福建省建宁县实验小学五(2)班 黄婷晔

  • 看到这里,我想到了在我们的学习当中也不是一帆风顺的,凡是遇到困难都要一一去克服它。从前我作文有妈妈帮助我,现在我要自己完成,我把老师教我们的方法都用上了,有总分总,倒叙、插叙,先总后分……都用了。我把好词好句都用上去了。最后妈妈夸我写了一篇好作文,语言精炼,内容丰富,使人一看就明白说的是什么。

  • “思路与结构”一项要求是“思路通畅,条理清晰,结构安排有特色”。这要求结构完整、严谨,层次分明,体现思路、条理的通畅、明晰,同时能从中心的需要出发,合理安排段落,注意段落间的衔接、过渡、呼应,能根据表现中心的需要采取适当的顺序(如顺叙、倒叙、插叙等),或采取新颖别致的结构形式,如采用小标题、日记体等。

  • 总评:在本文中,作者借助憔夫遭遇妙龄女郎的故事,表达了“珍惜妻子,就是珍惜身边的爱”这个做丈夫最起码的品德,字里行间也映衬出了当今社会上存在的一些问题,应该说立意是不错的,文中采用的插叙手法也很好,但可惜的是叙述比较乱且一些地方不完整,憔夫的思想转变过程也缺少必要的铺垫,最后一段显得有些突兀。

  • 但是这种平铺直叙的文章读起来给人呆板的感觉,文章结构上少于生动,文如看山不喜平,于是就有了倒叙、插叙和补叙的写法。倒叙就是将事情的结果或者最精彩的情景写在开头,之后再倒回前面的事件过程;补叙就是就是在事情的过程和结果写完甚至接完尾之后,就事情的重点和关键部分的细节再写出来,之后再结尾。倒叙、插叙和补叙能够使作文的结构别开生面,跌宕起伏,提高可读性。但是,这样写作文难度很大,弄不好就会给人乱七八糟的感觉,其中的关键是文章的过渡。

描写插叙的段落300字
  • 当然,作为初中生,多数同学生活阅历不多,思想不是很成熟,对社会现象也很少进行思考,他们能想到的往往是亲情友情、父爱母爱、求学读书等等。这不要紧,随着年龄的成长,思想的长进,对生活的思考便会逐渐深刻起来。但即使表现上述那些较为通俗的主题,只要角度新颖,构思巧妙,也可以写好它。如下列例文《书包里的另一个世界》巧设误会、制造跌宕;《粉笔灰的味道》对吹粉笔灰细节的描写和对主人公具有传奇色彩的过去的插叙,都比较能够吸引读者的眼球,只是这种传奇色彩似乎是生活中少见的。因此,学些写作技巧是必要的,但技巧终究是为主题服务的,初中生习作,当以生活化、真实化为贵,那些缺乏生活基础的无病呻吟,是不会受欢迎的。

  • 之前看此书的评论,似乎口碑没有预期的好。有人说这是外行人写给更多的外行人看的,有人说故事的结果杂乱无章。这些话让我愤愤然。即使毕淑敏确实写地不够专业,但毕竟让我们这些外行人有了亲密接触心理学的机会。那些所谓的内行人没有身体力行让我们看到原汁原味的心理学通俗读本,又有何资格谴责毕淑敏呢。至于此书的结构,正是我要佩服的地方。它之所以显得杂乱,是因为整个故事是由来访者与何顿本人两条线交织展开的。而在贺顿的故事里,又是以倒叙和插叙相结合。这样的故事安排,虽然开始会让人云里雾里,但只要耐着性子,相信不会存在搞不清楚的问题。我们应该称道,毕淑敏这样精心的安排。想想你只是阅读都要费一番周折,何况作者呢。事实上,这样的安排也没有影响我们对故事的理解。

  • 二是叙述时应做到有顺序、有条理。在写作顺序上最常见的是按事情发生、发展的顺序写。如七上的《王几何》一文就是按时间顺序写的,记叙了几何老师王玉琳的第一堂课,通过他的语言、动作、外貌、神态等方面的描写,刻画了一位深受学生喜欢的老师形象。此外,还可以采用倒叙、插叙、补叙的写法,如《王几何》结尾就用了补叙,补充了老师的身份。如《羚羊木雕》写了一件由羚羊木雕引发的矛盾冲突的事,写了“我”和万芳之间深厚友谊的事,交代了“我”送木雕的原因,从侧面刻画了双方家长及万芳的形象,为下文万芳追送小藏刀作铺垫。这样就使行文跌宕起伏,波澜有致,也丰富了人物形象。在整体构思的同时,也可考虑到文章的首尾呼应、多次点题等写法。这就要认真构思,分清主次,做到结构完整,合理巧妙。可以借用教材,及时总结,善于借鉴,精心构思,这样就有了作文的大致轮廓。

  • 电影版的《简爱》是以倒叙和插叙来记叙。先以简爱的落魄出场为开始,这样的拍摄顺序,使得电影的情节更加曲折,吸引读者。然后又是回忆了那段记忆。从被表哥的虐打与欺辱,舅母的刻薄厌恶,简爱没有哭泣,没有屈服,并且在舅母面前勇敢的表达自己的不满。她最后被继母赶出门,到了一个严格的学校。初到学校的她,被一切惊愕了。一切都是那么苛刻那么寒冷那么晦暗。不知者无罪。但是因无法接受朋友被毒打而把手中的东西掉到了地上,那里的老师却就是这样的让她在众人面前侮辱。她是个有自尊的人,并且自尊心很强。最牵动人心的,是简爱的唯一的朋友生病了,简爱很心疼,俩人一起睡觉,但是她的朋友却就这么死在了床上。简爱的不舍,简爱的哭闹,不禁让人鼻子一酸。

  • 先说构思和结构。本文取材于一段众所周知的历史。韩信因为与萧何关系密切,感情深厚,最终没能识破吕后设下的“陷阱”,一去不回,留下千古遗憾。可谓扣题严密,浑然天成。旧题材翻出新意味,而且自然天成,显示出作者目光的敏锐和独到。文章结构的严谨体现在细微之处。比如文章开篇便直写面对吕后邀请韩信的迟疑,使者看似简简单单的一句“萧丞相也将出席”,实在是文中至关重要的一笔,这句话既写出了吕后等人的奸诈,也巧妙地使文章过渡到韩信对往事尤其是对萧何与自己之间深厚情谊的追忆,也正是插叙的这段追忆最终打消了韩信的顾虑,使韩信走向未央宫,走向不归路。

描写插叙的段落200字
  • 在废墟下,静悄悄的,银幕出现一小段插叙——大家都在回忆过去的事。此时,我终于明白为什么大家都叫谭老师“谭抠门”了!他真得很“抠门”,不过只是对自己,对他人,他总是十分大方。自己身上一件衣服已经破烂不堪还继续穿着,而班上的同学衣服被雨淋湿了,他一送就是好几件,甚至连自己得奖的皮鞋都送给他;学生生病,饭也不吃就去看望;经常让贫困学生来自己家里吃饭……谭老师尽得是一位普通教师应尽职责之外的师生情。一切的一切,都是一种无私的爱。他觉得,每个学生都是自己的孩子。

  • 我发现,不能写的时候,腹稿是一堆一堆的,真的让你去字字句句打录,却一点墨水都没有。当然,这句话表明我现在的空洞。悠忽不定的学习态度,因为失去了一些,因为看到的一些,所以得到这些倍感珍贵的经验。初中真的并不向我原来计划想象的那么简单时间的不宽裕,作业的增加让我是思想得不到放松解脱。当然,这段话只是诠释我现在情绪的一个小小的插叙。

  • 顺叙:按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。2、倒叙:把事件的结局或事件中的突出片断提在前面,然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。3、插叙:在叙事过程中插进另一有关事件的叙述,然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙:对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙:对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。

  • 小灵精现在已经在写第一百篇作文了,把眼前这一篇作文收个尾,一百篇也齐了,看也看了几百篇作文了。小灵精写完作文,放下笔,一下子倒在床上睡着了。睡梦中,小灵精来到了另一个奇妙的世界。小灵精的旁边走出一位红色的小精灵,小精灵说,“恭喜你,你现在写了一百篇作文,看了一百篇作文,你可以进入我们的作文岛了,不过你要回答我一个问题才可以正式开始闯岛”小精灵晃晃头问道:“记事作文有哪三种写作的方法?”小灵精脱口而出:“有直叙、倒叙、插叙三种,其中直叙最常见,另外两种不太常见。”“哇。你回答得好好啊!你现在可以去闯作文七彩桥了。”

  • 下午,Z君(女的)来找我出去溜冰。因为我现在混生腰酸背痛,四肢麻木,手脚无力,所以我拒绝。刚坐了一会儿,阿辛(男的)便来电话,约我出去溜冰。哼,他那小子根本就不会溜冰。插叙一下,阿辛是我班的一个帅哥,也不知怎么回事,在别人的谣言下,我和他成了乌龙情侣!后来,是J君告诉我的,是阿辛先追求我的,所以托人传绯闻。那家伙,真是引火烧生。可不知怎么回事,在乌龙绯闻下,我感觉我好像喜欢上他了。哦,真糟糕!回到正题,我支吾了大半天,最终还是答应了下来。虽说是支吾了大半天,但并不是代表不愿意,还是有点沾沾自喜的啦。女孩子都这样。本人也是小女子嘛。

描写插叙的段落100字
  • 总而言之,《三国演义》可以说是四大名著中的精品小说。作者在用笔上不仅有实写、虚写、详写、略写、插叙、倒叙,而且采用了沿线索来记叙的文学手法。它的社会影响,远远超过了它的文学价值。它留给我们青少年,乃至于整个中华民族的意义是深远的。

  • 在文章的结构上,小作者采用了按照时间顺序记叙的办法。中间插叙了奶奶讲“天狗吞日”的神话和自然老师传授的日食现象。文章层次分明,过渡自然,段落之间衔接紧凑,结构安排合理,构思非常巧妙,尤其是篇末由日环食这一奇观引出作者深一层的思考,自然而然地升华了主题。

  • 〔插叙结束〕看见围巾,美琪心一狠(以前一直没有狠下心来),扯下围巾,用已经冻红的小手在雪地上挖出一个大洞来,把围巾埋了进去美琪不会知道,看似霸道的不可理喻的奇迹,其实面对自己,心里的温柔便会如滔滔春水般喷薄而出。

  • 看到这里,我想到了在我们的学习当中也不是一帆风顺的,凡是遇到困难都要一一去克服它。从前我作文有妈妈帮助我,现在我要自己完成,我把老师教我们的方法都用上了,有总分总,倒叙、插叙,先总后分……都用了。我把好词好句都用上去了。最后妈妈夸我写了一篇好作文,语言精炼,内容丰富,使人一看就明白说的是什么。

  • 金庸的写作手法多变,不拘于一格,或倒叙、或插叙、或补叙、或布悬念等等,使得奇峰迭起,引人入胜,复有“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”之感。《侠客行》中就运用了很多悬念,特别是石破天与石中玉对换角色一事,最易使人“头晕眼花”,若非看完全书,读者可能始终会“糊涂不醒”。?

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