因此本文被评为40分满分。结尾收束有力，可谓画龙点睛。倒叙与插叙合理穿插与运用，使文章变化有致，颇有韵味。三是结构一波三折，富有波澜。全文的语言时而幽默、诙谐，时而灵活多变，生动有趣，时而尽情描写，如第三段，使文章摇曳多姿。二是语言活泼生动。可见作者对生活的感悟是相当深刻的。作者通过自己亲身经历的发生在几年前的一件小事，明白了生活中的一个简单的道理，不容易！

我曾经错过的这班车啊，它可能让我永远失去母爱!

点评：这仍然是一篇“错失亲情”类的文章，从习作的某些内容来看它很可能是该考生家庭生活的真实写照。文章突出的特点表现在简洁凝练的语言节奏，真挚细腻思想情感，深沉悲怆的写作意境，构成统一和谐的哀婉美。再是作者巧用插叙的写作手法，使文章脉络清晰，叙事抒情晓畅高亢。内容极富震撼力。

但是，这样写作文难度很大，弄不好就会给人乱七八糟的感觉，其中的关键是文章的过渡。倒叙、插叙和补叙能够使作文的结构别开生面，跌宕起伏，提高可读性。倒叙就是将事情的结果或者最精彩的情景写在开头，之后再倒回前面的事件过程；补叙就是就是在事情的过程和结果写完甚至接完尾之后，就事情的重点和关键部分的细节再写出来，之后再结尾。

1月11日，我们这里下了一场大雪，我指导学生写雪中乐趣，用倒叙加补叙的方法写。这篇文章算是小试牛刀吧。

”刚说完，新来的同学张晓雪说道：“还应该有点哭声”于是，她就站起来，补充道：“因为这比较是想家，所以，我觉得还应该用插叙的手法，把没住校前在家里父母对自己的爱写出来，就可以衬托出我在住校期间为什么那么想家”，话音未落，老师就说道：“说的很对，但还是少一点什么。

老师拍拍手，说：“不错，结合三位同学的答案，就差不多了。”这节课似乎过的很快，我也懂得了很多……

作文在于细节描写到不到位，也是作文的重点……

从喝井水道和自来水再到喝纯净水，虽然生活中不怎么引人关注的小事，但是它反映出我们祖国在不断地向前发展，人民的生活在一步步地得到改善，我感到我们这一代少年不能躺在蜜罐里陶醉，为了长大后能挑起建设祖国的重担，从现在起我们要更加勤奋、更加努力地学好知识。

本文运用以小见大的手法，从翻出的小水壶生发联想，插叙往事，通过两代人饮水器皿和水质的变化，形成对比，巧妙地反映了祖国的发展进步，人民生活水平的提高。

一次回忆的旅途使你明白了许多，你再也坐不住了，你带着他启程了。这只是你人生的插叙。

不要忘记来时的自己，因为那是最初的自己，那才是最真的你。

是的，透过压岁钱的变迁，我看到了时代的大变化，更让人感叹，我们过上了幸福美好的新生活，我们要珍惜啊！

（点评：此文最大的特点是：小作者在记叙“我”过年得压岁钱一事中，成功地插叙了爷爷小时候得压岁钱的事，通过祖孙俩压岁钱的对比，以小见大地反映了时代的变化，赞美了幸福美好的新生活，立意较高。） 福建省建宁县实验小学五（2）班 黄婷晔

指导老师：宁江炳

电话：13850866971

《双城记》有其不同于一般历史小说的地方，它的人物和主要情节都是虚构的。在法国大革命广阔的真实背景下，作者以虚构人物梅尼特医生的经历为主线索，把冤狱、爱情与复仇三个互相独立而又互相关联的故事交织在一起，情节错综，头绪纷繁。作者采取倒叙、插叙、伏笔、铺垫等手法，使小说结构完整严密，情节曲折紧张而富有戏剧性，表现了卓越的艺术技巧。《双城记》风格肃穆、沉郁，充满忧愤，但缺少早期作品的幽默。

每当我看见这张证书，就想起那次的“摩天大楼”的实验，心里总会乐开了花！”我们小组成员惊讶地看着我搭的“摩天大楼”，可高兴了，赶紧汇报给科学老师，说我搭的大楼又稳又高，所以我就得了这张证书。

（点评：自然的过渡句使你的插叙很成功，事情叙述得很流畅，让人感受到了成功的喜悦！指导老师：刘俐）

通信地址：南京市北京东路小学五（四）班 徐昕昱

邮政编码：210008

我是认真地听，认真地记了，整理的内容有好几页。另外写作方式上顺叙、倒叙和插叙。

最后别开生面的有奖猜答，开展得生动活泼。大概有十几个题目，大家追本穷源争着抢答。我虽然多次举手，但是没有被喊到。一开始觉得有些委屈，后来一想还是觉得很开心。因为我坐在前排，我的认真和守纪律，受到徐爷爷的夸奖，徐爷爷向我翘起了大拇指，我开心地笑了。

看到这里，我想到了在我们的学习当中也不是一帆风顺的，凡是遇到困难都要一一去克服它。从前我作文有妈妈帮助我，现在我要自己完成，我把老师教我们的方法都用上了，有总分总，倒叙、插叙，先总后分……都用了。我把好词好句都用上去了。最后妈妈夸我写了一篇好作文，语言精炼，内容丰富，使人一看就明白说的是什么。

以后我还要继续努力，持之以恒，把学习成绩提高。

初一:DJ丁杰

他们用自己的不同的行动实现了让家乡富裕的梦想。这种立意是突破了"知识改变命运的俗套"，也和一般的"报答乡亲"的立意有所不同。

3、精巧的构思。行文没有采用平铺直叙的方式，而是采用插叙，通过回忆的方式，使时间跨越很长的事情发生在一天之内，情节紧凑，结构严紧，过渡自然。足见作者娴熟的叙事技巧。结尾的谈话更使作文意韵悠长，言尽而意无穷。

“猴子，回老家了，幸福了。”花花，说着。

猴子刚想说什么，却又停住了，只说：“也许吧。”

他们的对话，不带伤感，一直持续到十字路口的末尾。我们，只作偶尔的插叙。红灯，开始倒计时。转角处，他们只有互相的拥抱。

绿灯亮了，他们潇洒地分开了。我们，作别后，也往家走去。

离别的伤，表面是淡的。但被他们的无形的快乐，化浓。

这样一环扣一环，推动情节向前发展，引导读者不断思考，文章就有了吸引力。给读者留下回味余地。最后又提出一个问题——你们觉得文涛这人怪吗？妻子慨然应允，并接老人住到家里，疑团全部解开。又产生了新的疑团。接着，插叙老人遭遇，文涛想帮助老人又怕妻子不同意，所以采取了这种“偷”的方式，他这样做妻子会同意吗？新的悬念又产生——他为什么要这样？

“思路与结构”一项要求是“思路通畅，条理清晰，结构安排有特色”。这要求结构完整、严谨，层次分明，体现思路、条理的通畅、明晰，同时能从中心的需要出发，合理安排段落，注意段落间的衔接、过渡、呼应，能根据表现中心的需要采取适当的顺序(如顺叙、倒叙、插叙等)，或采取新颖别致的结构形式，如采用小标题、日记体等。

考生心中有了这一把评分“标尺”，就真正明确了写作的目标和提高了的“达标”标准。

自诩，不是一个冷冰到零度以下的人。

——插叙

感恩，相信我，你也可以！

木棉花花语：珍惜眼前的幸福啊！

漫步在阳光织成的林荫道上，我已清楚知道秋与春并不存在什么本质上的不同，它们的存在只能证明一点：四季之秀美，源于眼睛，只有会感恩的眼睛才能发现美。

那是，美丽的心灵。

总而言之，《三国演义》可以说是四大名著中的精品小说。作者在用笔上不仅有实写、虚写、详写、略写、插叙、倒叙，而且采用了沿线索来记叙的文学手法。它的社会影响，远远超过了它的文学价值。它留给我们青少年，乃至于整个中华民族的意义是深远的。

学习三国演义，我们就应该学习古代人的长处，借鉴他们的做法，更好的完善自己，做一个对现代社会有用的人。

这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见奶奶在笑。

【简评】

写人，同时要写情，有了情，人物的形象才能感人。本文写了奶奶与爷爷的夫妻情，儿子和父亲的父子情，孙子与爷爷的祖孙情，表现了海峡两岸的骨肉亲情，集中表达了流落海外的同胞叶落归根的愿望。

写人时，注意了场面的描写，注意了细节描写，还运用了倒叙、插叙的方法，使文章既条理清晰，又迭宕起伏。

文章抓住了题目中的“奇”字，将日环食这一景象描绘得神奇而瑰丽。

在文章的结构上，小作者采用了按照时间顺序记叙的办法。中间插叙了奶奶讲“天狗吞日”的神话和自然老师传授的日食现象。文章层次分明，过渡自然，段落之间衔接紧凑，结构安排合理，构思非常巧妙，尤其是篇末由日环食这一奇观引出作者深一层的思考，自然而然地升华了主题。