中国古代的字书可以追溯到公元前 8世纪的《史籀篇》，现存最古的是史游的《急就篇》(公元前 1世纪),是一种儿童识字课本。按意义编排的《尔雅》大约成书于公元前 3世纪，是解释字义和分类编排事物名称的字书。扬雄的《方言》是中国第一部记录方言的书，成书于公元1世纪初。许慎的《说文解字》成书于公元100年，它将汉字分为 540部，并按“六书”说明文字。中国从汉代以后，词典学即分为1没有注解的分类识字课本，2有注解，按意义编排的分类字典，3按部首编排并解释字的形、声、义字典，4按意义排列的方言字汇。清代官修的《康熙字典》成书于1716年，收字。按部首编排近几十年出版的词典，通行最广的是《辞源》和《辞海》。此外，《汉语大词典》和《汉语大字典》从1986年起陆续出版。

记得我上幼儿园的时候，妈妈开始教我玩儿一种很特别的游戏——生字卡牌跑得快。每种卡片颜色都不同很漂亮，全是妈妈亲自裁剪、自己书写上去的，有偏旁、有部首，像扑克牌一样，不论张数，这样可以根据学习情况随意更改、添加。刚开始，每天晚上睡觉前，妈妈都会拿出一张部首卡片和几张偏旁卡片，让我自由组合成字，然后告诉我那些是什么字，有什么意思，可以组什么词，当我记得它们之后，妈妈就开始教我像玩儿扑克一样出这些卡片，先各摸五张，然后每次摸一张相互组字，最后谁手里的卡片多谁就输了。渐渐地，我喜欢上了这个游戏，一有时间我就邀请爸爸妈妈拼一局，看谁拼的字最多，有时候会拼出个让我们都不确定的字，然后都忙着去抢字典，那场面让我想起来都忍不住想笑。就这样，我认识了更多的生字宝宝，看书、看报都不成问题，我更喜欢阅读了。

我的家乡在美丽的固原，美丽的风景有许多。我最喜欢的还是小西湖。小西湖门前有两只庄重的石狮子在对每一个环人说：我要吃掉你，少在伏我面前做坏事。让坏人马上逃之夭夭。看完石狮子，接下来该看那一扇高大坚固的城门。进入小西湖内部首先见到得是一座美丽的山，山上长满了绿茵茵的小草和五彩斑斓的小花，小花前面有一座五层宝塔据说白蛇娘子和许仙被关在里面。从山上下来就看见一片湖了，这湖水清澈见底，绿如玉。湖是一个葫芦形外上小下大美不胜收，过了湖就到了游乐场，里面有可怕的魔鬼城、开心的打地鼠、刺激的过山车等数不胜数。小西湖的美数也数不完，等你来发现。

据说仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”，惊天地，泣鬼神。的确，汉字的表意性，使她具有独具的魅力和非凡灵动的美。可以说，每一个汉字都静静散发着文化的气息和生命的芬芳。汉字大部分是形声字，笔画、部首的组合变幻无穷，象魔方一样散发着奇幻的魅力。如“衷、褒、袤、哀”、又如“碟、堞、蝶、谍、喋、牒、蹀、鲽”，举出这两组例子后，甚至无须过多讲解，我们已经惊叹于汉字结构的复杂多变，初步体会到汉字造字的美妙、精巧。他们也纷纷举出自己的例子并分析，有的甚至得“意“而忘“形”，深深陶醉其中。这种感性为主的美丽接触，正是下一步深入理解汉字的绝佳铺垫。汉字是语文学习的窗口。如一个“岑”字可以让我们想起边塞诗人岑参，想起周朴园与鲁侍萍相遇时的“汉涔涔”。讲“彘”字，可以联想到汉武帝的小名刘彘，联系《鸿门宴》中樊侩拔剑切而啖之的“彘肩”。

一开始，我连毛笔都不会拿，老师就教我：先用中指和大拇指捏紧笔杆，食指从上面靠过来，无名指和小指从下面靠近笔。我很快就学会握笔了。老师先教我笔划，从点、横、竖、撇、捺，到提、折、钩..........一共学了38个笔划。练习了一个多月，当我写偏旁部首。虽然会写，但几个笔划组合在一起却非常难看。练了好多次，还是老样子。我扔下笔，恼怒地说：“不学了!”老师语重心长地对我说：“学本领就要能吃苦、懂坚持，功夫总是不负有心人。看，老师送你一对对联‘三思方举步，百折不回头’它的意思是说‘无论在什么时候，都要再三考虑该如何下笔，该如何让字变得刚劲有力。接下来的路会很难走，千万不要因为受到的那一点挫折就回头。’作为老师的我，希望你能做到。” 在老师的鼓励下，我捡回自己的笔，按照老师的指导，一遍又一遍地继续练……

老师对工作认真是可敬的。有一次我的作业本忘记在学校了。我飞奔到学校去拿本子，这时天色渐黑，越发觉得寒风刺骨，可当我走到办公室的窗前，我悄悄地探头向里面瞟了一眼，看见我们的魏老师在里面认真地批改作业。我看见了她那疲劳的眼睛，看见了她那冻红的双手，看到这些一股暖流在我的心中激荡。我忍不住“阿嚏”一声，老师听到了，小跑了出来一看到我在墙边上直哆嗦，赶紧问：“心娅，你怎么来了？天都黑了，进来说。”老师说着拉着我的手，走进办公室……我看到老师的办公桌上摊着本教科书，原来魏老师正忙着备课，书上勾画出重点语句，还标出了生字的字音和部首，看到这些我感到老师为我们付出了很多心血。后来，魏老师不放心，还把我送回了家。

光阴似箭，日月如梭，一下子就到了一年级上期期末，一向成绩稳定的我，自以为自己仍然很能干。考完试后，心里便想，我一定会考到语数双百分的，叫爸爸怎么奖励我呢？到了拿《素质报告册》的时候，我才真正明白了“人外有人，天外有天”的真正含义。我的语文仅仅得了88分，数学也只得了86分。我仔细一看语文试卷，原来就是因为粗心使我把“被”和“视”分别把它们的部首少写了一点和多写了一点，被老师扣了两分，如果不扣，我就是90分了，都是粗心惹的祸呀！数学就错了四道口算题、两道列式计算题被扣了14分。口算题中，就是我粗心地把加号看成了减号，这都是粗心害的我呀！后来，经过反思，我从中吸取了这个教训后，一直都认真学习，天天向上。

那么，我们从中小学生最常见的学习困难说起吧。像低年级小朋友，感到特别头疼的就是字不认识，或不会写，遇到这类问题时，只要求助我的多功能笔就轻而易举地解决了。如果是字不认识，你只要将笔掉过头来，轻轻在字上一扫，这个字的相关说明和解释全都会在笔杆的显示器上显示出来，同时语音发声器同步发音，标准的普通话。在笔杆上显示的有这个字的拼音、部首、笔画、各种意思、近义词、反义词、造句、英语单词等等，如果需要的话，你还可以显示这个字的词源及更多的情况，页面是下拉式的，可以设置要显示哪几项，可以只显示其中的几项甚至不显示只发音。要是你有一个字会说不会写怎么办？也好办，只需对着笔杆的麦克风发出这个音，上面便会显示相关这个读音的所有字供你选，要想又快又准确的话，也只要将你要写的这句话读出来，它就能帮你判定你要的是哪个字了，而且可以整句显示。

一次语文课上，老师把作文发下来，让我们修改。这时，同学们发现一张没名字的稿纸。老师看了看，拿起这篇无名的作文读了起来。读着读着，突然，同学们“哄”得一声笑了起来。原来，这篇作文的主人把“口渴”的“渴”写成了“喝水”的“喝”字了。老师趁机在黑板上写下这两个字，教我们怎样区别。她先做了一个有趣的动作：眉头一皱，把舌头伸出来，然后用手在舌头前扇动着，接着拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同学们看了笑得合不拢嘴，也有些同学好奇地望着老师，不明白其中的奥妙。这时，老师说：“渴了就是想喝水，是不是？”同学们齐答：“是！”老师说：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三点水；喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通过老师的讲解，同学们恍然大悟，若有所思地频频点头。

每个人都有自己的名字，每个名字都有不同的来历。我的名字也不例外，“淘”是淘气的淘，“溢”是利益的益加三点水。有很多次，我报上姓名时，有些人认为我爸爸姓甘，妈妈姓陶，所以才取这个名字，其实这是错误的。还有些人认为我很淘气，才加这个“淘”字，但我并不像大人想象的那样淘气。这种想法也是错误的。当初，爸爸、妈妈为了给我取这个名字，却费了不少劲，还动用了最先进的信息工具---电脑。因为我五行缺水，爸爸在电脑上选了很多字才选出这两个字，所以“淘”和“溢”都是选择部首是三点水的字，“淘”有洗去杂质的意思，而“溢”则是充满而流出来的意思，大人们希望我在成长的道路上不断的进步，把不好的品质慢慢地洗刷掉。希望我长大后成为一个才华横溢的人。

一天，小明正要做作业，忽然听到一阵唧唧喳喳的争吵声。搅得小明心烦意乱，他感到好奇，仔细一听，噢，原来是字典里的萧和箫在说话。小明一脸疑惑，心想：字会讲话，好奇怪呀！于是，小明决定好好听听它们在讲什么，只听箫说：“小主人，太粗心大意了，吹箫的箫本由我承担，他却把萧弟弟你填进去，真搞不懂。”没等萧说话，迎面走来一对同音字，蛋与弹。弹说：“嗨！你们在谈什么，给我们讲讲。”萧说：“哎哟！原来是弹老弟呀！你私自出位，小主人查不出你可是要生气的哟！”弹笑着说：“不用担心，我叫部首目录中的弹替着我呢！”在一旁一言不发的蛋说：“弹老弟，我们今天可是来讨论小主人的缺点的，不是来讨论你不在位的理由！”弹拍拍自己的头发，不好意思的说；“对不起，我差点忘了。箫说：“真巧，我们也在讨论呢！”“是吗？那一起讨论吧！”蛋说：“好的”

"律"部首是双人旁。古人造字之时，就已经意识到"律"的困难，尤其是没有外界帮助时，更是难上加难。吸烟者上瘾后，总会按耐不住，明知无用功，也还会欺骗自己说："今天最后一根，不再抽了！"学生在考试之前的温书假，也总会一拖再拖，把"复习"这档子事全部交给最后一天的自己；减肥的人也经常难敌美食的诱惑，口口声声地说最后一顿大餐，明天开始减肥，可承诺却总随长江流进大海，第二天就找不到了。这不禁让我想起《童年》里唱的："总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点……"似乎，在自律面前，不论男女老少，都只是个憧憬长大的，沉醉在童年里的孩子。可见，自律是多么困难。

但从另一点看，日本人是心理变态的，因为他学习别的国家的文化，这不要紧，但是你学了，就别在攻击人家，因为滴水之恩当涌泉相报，而他们呢，如果没有中国，他们的科技发达，会推迟几百年，甚至几千年。他们应该有感恩之心那。而且他们现在，还竟然穿着所谓和服的中国古代服装（只是稍有了一点变化），这样的现况说明，日本人的思想还停留在中国古代思想上，只是军事进步，而思想却是一塌糊涂。他们把中国的茶道名正言顺的搬到了他们国家，不就是把名字改了改吗，把中国汉字的偏旁部首当成了基本发音，他们就是一点脑子都没动，抄袭中国的文化是有罪的，但是他们永远抄袭不了中国人民的精神。

今天老师布置我们回家预习《识字一》，并且要自己试着用不收查字法查“我会写”的字。我拿出字典先查“华”字，我先翻到部首目录，在“二画”这里找到“十”这个部首，它在20页，“华”字除了部首还有4画，我在“十”部这里找到4画，真的找到了“华”字！华在195页，它的读音是它可以组成“华灯、光华、精华、英华、华侨、华北……”等词语，它还有另外两个读音，声调和这个不一样的。我就是用这样的方法把剩下的字查完。我终于学会查字典了，我真高兴！

文文说：“不会写的字，可以用‘音序查字法’来查；而不知道读音的字，可以用‘部首查字法’来查。这个字，我们不知道它念什么，就要用‘部首查字法’来解决。首先要把这个字的部首数清笔画，然后按笔画找出这个字的部首。你看到部首旁边的数字了吗？这个数字就是这个部首所在的页数。你按数字找到那页，再除去部首，把剩下的笔画数清，然后根据笔画数到里面去找。找到那个字以后，再按所在的页数翻到正文，就能知道那个字的读音了。”

厚厚的几页纸——这是一封长信。我匆匆拆开，才发现这不是一封家书，而是一本“行书字帖”。上千个偏旁部首从易到难，从简单到复杂，依次排列得工工整整，并且在每部首的后面都列举了十来个范例。从小到大，爸爸的字在我的心里绝不压于那些能登大雅之堂的书法家们。他的一笔一画轻重得当，飘逸潇洒，如行云流水般地自然。每一笔都包含着真情，总能拨动人的心旋。

他长得长方形的，穿着厚厚的衣服，脸面上还带着四个醒目的大字，他可以教我认识字，还可以教我理解字的意思。他有两种办法让我认识字：一种是部首查字法，另一种是音序查字法。部首查字法是查不认识的字，音序查字法是查只会读不会写的字。有一次，有一个字我不认识，就去问妈妈，妈妈笑着说：“去找你的‘老师’吧！”我毫无办法，只好去找“老师”帮忙。又有一次，我被一个字难倒了，妈妈正在忙着干活，这时，抬头正好看见“老师”在说：“来找我吧。”很快，我又学会了一个字。

但是，有的字既不知读音，又无从取出偏旁，却想知道它的读音和释义，怎么办？不要紧，我还是能帮你解忧的。因为，我还有第三招——难检字查字法。如“乃”字，先数出它共有几画，再从难检字笔画索引里的几画中找出“乃”字及其所在页数，查到它，便可知它的读音和释义了，比如你不认识“搭”字，你就可以用部首查字法，查它的部首—“提手旁”，看到这个字在78页，再翻到78页，就知道“搭”字怎么读，是什么意思了。

字典对我的帮助可大啦！翻一翻字典，可以 看到密密麻麻的字，像一支排好队的队伍，真是“字山字海”啊 。摸一摸它，我感到 厚厚的、沉沉的 。读一读页码中的内容，我发现了它 有笔画、有音序、有部首等等 。记得有一次我在课外书上看到了一个成语叫“按图索骥”，其中的“骥”我不认识，于是我把字典拿过来，翻到爸爸教我的部首查字法，又默默的数了数笔画，终于把这个字“终结”了。原来，它的读音是：ji，意思是：好马。我真高兴能积累一个成语，更高兴的是还多认识了一个字！以后我又用它“干掉”许多生字。

回到家，我们一边猜灯谜一边看元宵晚会。我开了个头：“龙凤胎——打一字！”爸爸笑嘻嘻地说：“这个太简单了！不就是‘好’嘛！一个儿子一个女儿，加起来不久是‘好’嘛！”老爸真聪明！该老爸来出题了：“喜上眉梢——打一字！”妈妈想了半天也没有想出来，我冥思苦想，抓耳挠腮，经过一阵思考，我灵机一动：“是不是‘声’字！上面一个‘喜’字的部首，下面一个‘眉’字的部首！是不是？”老爸点了点头，我高兴的一蹦三尺高，还自夸道：“我真是太有才了！”爸爸妈妈也夸我这个小不点聪明。

记得有一次，我在做练习册的时候，遇到一道题，写着要我查“翡”字的部首、除部首还剩多少画、选项字义。我胡乱地猜想，“翡”字的部首是“非”还是“羽”呢？查字典？我从不带字典。我可不想花费时间去借，思索了一会儿，会是　“非”吗？对！可能就是它。我武断地在部首一栏填了“非”字，除部首还剩6画。　就这样，我稀里糊涂地填完就交上了作业。第二天中午，语文老师找我，她问我，“翡”字的部首是“非”还是“羽”呢？我心里立刻有一种波动，但是我依然镇定地回答说：“是非字部。”老师二话不说，顺手从写字桌拿了一本新华字典给我。说：“我认为用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首。看看有没有“非”字部的。”我数了数“翡”字8画，怎么没有“非”这个字呢？看看“羽”字，6画。啊！果然有“羽”字。接着，我很顺利地查到了“翡”字。忽然间，我的脸像一只熟透了的苹果。老师问我：“你之前有查字典吗？”我只好惭愧地回答：“没有。”“那就是噢！干事不要那么快下决定。遇到不会的字要找工具书，多开动脑筋寻求答案，这才是学习的办法。”从今以后，我要把老师的话记在心中，也要学会老师的方法，遇到问题找帮手。

记得有一次，我在做练习册的时候，遇到一道题，写着要我查“悲”字的部首、除部首还剩多少画、选项字义。我胡乱地猜想，“悲”字的部首是“非”还是“心” 呢？查字典？我从不带字典。我可不想花费时间去借，思索了一会儿，会是“非”吗？对！可能就是它。我武断地在部首一栏填了“非”字，除部首还剩6画。就这样，我稀里糊涂地填完就交上了作业。第二天中午，语文老师找我，她问我，“翡”字的部首是“非”还是“心”呢？我心里立刻有一种波动，但是我依然镇定地回答说：“是非字部。”爸爸二话不说，顺手从写字桌拿了一本新华字典给我。说：“我认为用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首。看看有没有“非”字部的。”我数了数“ 非”字8画，怎么没有“非”这个字呢？看看“羽”字，6画。啊！果然有“羽”字。接着，我很顺利地查到了“悲”字。忽然间，我的脸像一只熟透了的苹果。爸爸问我：“你之前有查字典吗？”我只好惭愧地回答：“没有。”“那！干事不要那么快下决定。遇到不会的字要找工具书，多开动脑筋寻求答案，这才是学习的办法。”从今以后，我要把爸爸的话记在心中，也要学会爸爸的方法，遇到问题找帮手。

记得在一个晴空万里的早上，我们班的汪老师叫我们说一个字的读音，并且，说不出来的还要罚站一节课的时间。原本我以为是什么大不了的事，原来是说一个字的读音啊！我紧张的心情平复了下来。谁知，汪老师在黑板上写了一个“耒”字，这下可早了，这个字谁知道啊！我有些紧张起来了，“幸好，我是优等生，汪老师不会叫我的。”我在心里默默的笑道。现在汪老师开始提问了，一连叫了几个同学都没答上，我可着了急，现在汪老师是肯定要叫优等生了。忽然，一个熟悉婉转的声音在我耳边响起：“周逊宜、周逊宜，你忘了，还有你的老师呢！”我转头望了望书包，原来是我最心爱的“小老师”在叫我呢!我赶紧把字典拿出来，生怕现在我被汪老师点到，正当我要翻字典，那种声音又在我耳边响起：“这个字你知都不知道，“我”这么大，你上哪找去?”“是哦，听你这么一说也倒还是真的，那你的告诉我怎么找啊！”“这个字以我看来，是一个部首，你数数它有几画就知道了。”按“老师”的做法来查，果然快得多。原来这个字读“lěi”，在古代是是一种农具。知道以后，大声喊了出来，这次可真谢谢这位好“老师”。

看了一会，我感觉没意思，拿起遥控器，按了一下“娱乐”键。顿时，遥控器上出现了许多娱乐项目，有象棋、过山车、高尔夫等等，我按了一下“象棋”键，客厅变成了象棋室，一位机器人早已坐在椅子上，正等着我呢。我坐了下来，我们开始了战斗，几度鏖战，仍是不分胜负，眼看午饭时间到了，于是我选择了和棋，机器人也点头同意。我又按下了“客厅”键，棋室转眼又变回了客厅。我吃过午饭，听着悠扬而又柔和的音乐，打了个小盹，赶紧起来坐到书桌前。我拿起遥控器，按了一下“工作”键，开始写研究笔记。我用手在桌上一按，桌上便出现了一台微型电脑，我说了声“钢笔”，一支钢笔就在屏幕上出现了，我说着，钢笔就在屏幕上一笔一画地写着，如果出现了错误，只要说一声“更正”就可以了；如果有不会写或者叫不准音的，只要选择“字典”，把不会的字的音序或部首说出来，同音同偏旁的就会规规整整地排列起来，并且都组好了词，只要选择你想要的即可，所有的文字都输入完毕，说一声“打印”，文件就自动输出。这个书桌还具有上网、打游戏、购物等功能，真是一台先进而又实用的书桌。

它们继续走。前面就是黑森林了。一只狼串到它们面前，把小兔菲菲推进了大山洞，“报告大王，抓到一只肥兔！”这只狼说。“这么大点儿的兔子还叫肥兔？”虎王说。“我们可以把它养肥呀！”另一只狼说“我可不能白养你。”虎王说“去去去！给我扫地去！”“我凭什么给你扫地？！”“算你有种！只要你答对我的题我就放过你！”“9986+7087×7+10=？，”“59605”“既然你这么聪明，放了你有些可惜，快给小虎王补习语文，等它有了进步在放你走。”走进小虎的房间，它给小虎出了一道看拼音写词语的题Péi bàn ，小虎不情愿地拿起笔，写了部伴。“你怎么这么粗心啊！把陪字的部首和部件弄反了。”小虎改完，拉起菲菲的手走出了黑森林，正好和伙伴们汇合了，它们发现不远处就是月亮湖了。一个香蕉般大小的月亮飘到空中，被小兔菲菲抓住了。忽然一个巨人出现了，它是一个天神，它还说，“只要答对我的题才让你们走。”“我们答对了！”“你们千辛万苦才找到月亮湖，我送你们一程吧！”一朵云落了下来，它们站在云彩上，高高兴兴地回家了。

同学们有的在做功课，一遇到不会的题，面部就会展现出疑惑的表情，嘴里还不时地嘀咕着什么，好像再说：“咦，这个类型的题我不太会做，还是再想想吧。”于是，手中便拿起了钢笔在纸上算着。真可谓“两耳不闻窗外事，一心一意做功课呀！有的同学则抱着四大名著之一——《西游记》“啃”了起来，一遇到不认识的生字，就会“请”出字典“先生”来“解答”，她一边在用手指书写着笔画，嘴里一边说道：“这个部首到底几画，算了，重新在数一遍吧。”最后，终于找到了不认识字的字音，露出了高兴的表情。是呀！多认识一个字，了解到的知识就更广了！有的同学在一丝不苟地练字，一笔一画地练着，每个字都是那么美观、大方、十分漂亮。还有的同学在画画，她先用铅笔勾好边，然后用水彩笔涂上色，一副栩栩如生的画面就展现在我们眼前。她画完画，又得意洋洋的欣赏着自己的杰作。

“查字典验收”即将到来，一份份卷子气势汹汹地想我们扑来。由于轻敌，我中弹了。考试的时候，因为不认真，查完字典后没有仔细看，有的甚至猜部首，再加上慌张马虎等等，同样的错误反复地错，订正的量逐渐加大，作业完成得越来越晚。复习时已经迷迷糊糊，没有熟练掌握，牢记在心，第二天考试又惨了，形成恶性循环，学习成绩直线下滑。爸爸妈妈看在眼里，急在心里，开始唠叨起来，经常在我耳边说：“一定要查到，想到，看到！”老师也恨铁不成钢，对我更加严格的要求。我也非常着急，总在自责：为什么这么慌张呢？为什么那么粗心大意呢？每当我完成每一份卷子的时候，我都会检查，自认为万无一失，可是往往等卷子发下来以后，我甚至怀疑我的大脑当时是不是偷懒了在休息，根本就没有工作！

第一轮是根据给出的词语查带点字的读音和字义，共5个，分别是“满嘴胡吣，陟水，mang茸，戛然而立，ji末”。我快速翻开字典，用部首查字法逐一查找“吣”“陟”“戛”都被我轻松找到了，“真轻松，第一关也太简单了吧！”我得意地看了一下表。不好，居然已经过了6分钟，我又开始马不停蹄地查找剩下的字了。接下来，查找的是个“mang”这个字可真够烦的不是3个撇，也不是点部，却是龙部，诶！为了找到它，我居然花费了所有的时间。“老师，时间太短了！”“不查了，这么难找，不是有意为难我们吗？”“老师，我一个都没查到。。。。。。”抱怨声此起彼伏。老师核对了答案，我只得了30分，我苦着脸，无奈的接受了这个事实。

游戏开始了，老师先让两组的队长上台猜丁壳，谁输了谁就先猜。老师给对方的第一个词是苹果，叙述的人不能说出这个的名字。于是这位同学说：这个水果又圆又大，又红还可口。猜的人很快说出了是苹果。给对方的第二个词是成语金鸡独立，叙述的人连说带做动作的，猜的人还是没猜出来。最后，对方只猜中了五个词。我的头上就是一头雾水的特别不安，生怕他们组的实力太强。终于轮到我们组了，老师给我们的第一个词是上蹿下跳，说的人马上用一三的反义词来形容，二四的部首都是足字旁。猜的人没有猜到。我们的第二个词是西瓜，这下，我一看太简单了。叙述的人说：一个圆形的外皮上带黑色花纹的大水果。猜的人马上灵机一动立刻猜中了是西瓜。我们欢呼雀跃的跳了起来。因为这一轮我们赢了。

“查字典验收”即将到来，一份份卷子气势汹汹地想我们扑来。由于轻敌，我中弹了。考试的时候，因为不认真，查完字典后没有仔细看，有的甚至猜部首，再加上慌张马虎等等，同样的错误反复地错，订正的量逐渐加大，作业完成得越来越晚。复习时已经迷迷糊糊，没有熟练掌握，牢记在心，第二天考试又惨了，形成恶性循环，学习成绩直线下滑。爸爸妈妈看在眼里，急在心里，开始唠叨起来，经常在我耳边说：“一定要查到，想到，看到！”老师也恨铁不成钢，对我更加严格的要求。我也非常着急，总在自责：为什么这么慌张呢？为什么那么粗心大意呢？每当我完成每一份卷子的时候，我都会检查，自认为万无一失，可是往往等卷子发下来以后，我甚至怀疑我的大脑当时是不是偷懒了在休息，根本就没有工作！

记得那时我还在上小学，我看课外书时遇到了一个从未见过的生僻字“颦”。瞧它怪模怪样的，我既不知道它的读音，也不知道它的部首，于是我求教了心爱的电子字典，它明明白白地告诉了我。后来一次语文测验，要求“颦”字注音并用它组词，我毫不迟疑地注上音pin组成词组“效颦”。那次，我竟然是班里唯一答出此题的，为此老师还表扬了我。

今天语文课上我们学习了部首查字法，晚上我便和妈妈进行了一场查字比赛。我从课外书上找了五个不认识的字，妈妈找来了十个书签，每人分了五个。随着裁判员爸爸的一声令下：“开始！”我和妈妈都快速地翻字典，眼看妈妈已经查好了四个字，而我才准备查第四个字，这时我非常着急，心都开始有点微微发抖。在最后的白热化阶段，妈妈比我更加紧张，她竟然忘记了最后一个字在第几页，于是又查了一次。最后，我以三秒钟的优势赢得了这场比赛。

没想到，龙龙却说“我不会查字典啊！，”文文说“你不会查字典，我来教你。”说完，文文就打开字典。又说：“你看这个字，部首是三点水三画。”接着，她又说：“我们先在目录里找到三点水在45页。然后，她又说：“接着在检字表中找到三点水字所在的页码。”然后，她又说：“再数一数另一部分炎是8画，就可以在检字表中找到了，你看这个字在45页。”

为了使我的梦想与现实缩短距离，我每星期六下午都要去爷爷家跟他学习练毛笔字。一开始，我连毛笔都不会拿，爷爷就教我：先用中指和大拇指捏紧笔杆，食指从上面靠过来，无名指和小指从下面靠近笔。我很快就学会握笔了。爷爷先教我笔划，从点、横、竖、撇、捺，到提、折、钩，一共学了38个笔划。练习了一个多月，爷爷让我写偏旁部首。我虽然会写，但几个笔划组合在一起却非常难看。练了好多次，还是老样子。我扔下笔，恼怒地说：“不学了！”爷爷语重心长地对我说：“学本领就要能吃苦、懂坚持，功夫总是不负有心人。”在爷爷的鼓励下，我捡回自己的笔，按照爷爷的指导，一遍又一遍地继续练……

会意字，顾名思义，就是可以根据汉字偏旁部首与组合结构来推断其意思。例如，一个“休”字，左边单人旁代表“人”，右边“木”字代表一棵大树，人靠在树旁边，不就是休息么？再如“忍”字，刀“刃”在“心”上悬着，时刻都有可能掉下来，穿透心脏，这时怎么办呢？只能“忍”——退一步海阔天空，小不忍则乱大谋啊。顾名思义，是我发现汉字所独有的魅力。

一天，秀姑娘正在家里专心致志地刺绣。这时，一个每个手指都戴着翡翠戒指的年轻人来了，他一脚踢开秀姑娘的门，趾高气扬地说：“我是部首钅，嫁给我吧！我可以用金钱改变你，让你变得雍容华贵，美丽动人。”秀姑娘摇了摇头，说：“对不起，我不能嫁给你，你的金钱可以使我美丽，但我迟早会生锈的”。钅先生听了，失落地走了。

第二种造字法是会意字，点表达意思或意义的需要，选择相应的部首组成。例如：“林”字，由两个“木”字组成，“森”字由三个“木”字组成，意思是独木不成林，三木才成森林。“磊”由三个“石”字组成，即石头叠石头才叫磊……这种造字法造出的字也不少。

拗口的拼音使我第一次认识语文，从声母到韵母，再到音节的拼读，我体会到了语文的复杂、繁琐。当由点横竖撇捺组成的文字出现在我眼前时，我才明白语文真正意义上的“复杂”——博大精深——“顶天立地”的“人”，“两人随从”的“从”，“三人成众”的“众”，都让我感受到文字笔划、部首、形义的巧妙搭配。

我认为一个班干部首先要以身作则，要给同学树立起一个榜样，让同学信服于你，这样你班长的威信才会在同学之间竖起，并且要与同学多沟通，让他们信赖你，与同学们多接触，这样会使你与他们的距离更加贴近，要公私分明，对待同学的事情要积极帮助，与集体搞好关系，最一个对得起自己的班长！

可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的阅读的二、六、七八题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！