上课了，同学们拿着资料准备辨论，我有幸被选到了女生队中辨论，男生们拿着资料用挑衅的眼光看着我们，好象说你们输定了。（其实他们的题目的确比我们有优势，他们的题目是开卷有益，我们的题目是开卷未必有益，不过我们也不怕！）

“铃——”清脆的上课铃打响了，一场关于“上网的利与弊”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。同学们分为“正方”和“反方”，就坐于南北两个阵营，我和其他同学就是台下的小观众。周围的气氛异常的紧张，两个朝气蓬勃的主持人一声令下，六（5）班辩论会正式开始了。

一阵清脆的铃声响过，语文老师柴老师大声宣布“五年级二班辩论会现在开始”。顿时，台下响起了一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里的凝重气氛。接着柴老师宣布这次辩论会的要求：“本次辨论会围绕‘上网对青少年是否有益’的话题，正反双方围绕自己的观点各抒已见，双方辩手要相互尊重，做到以理服人，切忌蛮横无理

辨论会开始了。老师先让正方发言，每个同学都积极发言，赵洋踊跃站起来打响了辩论会的第一炮，说：“从医学上说”各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命。在古代是办不到的。到了反方，反方的人也毫不示弱，把我们正方说的都没法回答了。快到下课时间了老师说：“下面自由辩论开始了。”

“辨论正式开始！”李老师说道。我们采用自由辨论，因此每个人都有机会。正方辨论手一个火箭炮攻向反方：“读书有三样好处：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。因此人人都爱读书。”反方立刻反攻：“可是当你读到那些不健康的书反而会伤害身心，坏的人则会变本加厉地干坏事。”这时，正方的陈念一本正经地回答道：“我认为应该是这样：读书好，多读书，读好书。”正方一语，反方一言。

那天上午，辨论会主持人陈小豪说道：“大家注意了，辨论会将在下午举行。”果不其然，到了下午，我拿着搜好的资料来到教室就惊呆了。女生们似乎使出了她们浑身懈数。黑板画着美丽的百合，五彩的小旗和飞扬的汽球。让人一看就心旷神怡，有种奇妙的满足感。各方辨手也在绞尽脑汁，想用什么办法才能一鸣惊人，让敌方始料未及，其实我也是八辨手之一。我马上坐下来，把资料飞快地在我脑海中“消化”。终于，辨论会开始了。女生把我们辨手的桌子是斜线行摆放。看起来，真像一个三角形。

没有做读书笔记的习惯。有一大部份中学生有这样的体验，当与别人辨论要引经据典时，却要搜肠括肚，尴尬之极。这种情况普遍的存在，主要原因是没有做好读书笔记。他们在读书的时候，没有做到既动脑又动手，懒得动手写读书笔记，只是看过则已，而后就不知所云了。俗话说，好记性不如烂笔头，现在有78%的中学生不能做到这一点，还未掌握这种正确的读书方法，只停留于走马观花。

很快就要毕业离开母校了，我由衷地感谢您对我们的谆谆教诲和辛勤付出！您不仅传授给了我们广博的知识，更教会了我们做人的道理！每次假期归来，您总是让我们先说说：大家过了一个怎样的节日？这让我们的口才有了极大的提升；每当有同学做错了事情时，您又让我们开个辨论会，并写下各自的想法，既提高了我们的写作水平，又让我们学会了明辨是非的能力！

古希腊有位雄辩家，小时候声音微弱，口吃严重每当看到别人滔滔不绝的演讲时，就希望自己成为雄辩家，他自信能够成功。为了使自己的声音变得洪亮有力，他站在海边大声喊叫，为了增大肺活量，他跑步登山，为了使舌头灵活，他口含小石子练习朗读；为了实现自己的理想，他在镜子前，反复练习演讲时的动作和姿态……终于，在一次辨论大会上他出名了，他的名字叫德摩斯梯尼。

表哥你好，你现在已经大二了吧。我好羡慕你哦，哎，我什么时候才像你一样大呀！在妈妈的眼里我总是个小孩，总是长不大，可你呢，你已经是个青年人了，在外读书，有些事你可以自作主张，我却坐什么事都逃不过妈妈的眼睛，每次做错了一件事或是错过一秒钟，甚至写错一个字，都会被妈妈一览无余，还没等我辨论，妈妈早已经像大炮一样把我炸得遍体鳞伤，不然就是像下雨一样口水淋遍我全身。我给你举个事例吧：

由于在过去的几年里，我们落后的学习方法和不良的学习习惯已经养成，真不容易一下子改过来。但是，我们一直在努力的和他交流沟通，努力的按他说的去做，终于在我们的共同努力下，课堂渐渐地活跃起来了，我们开始进入了沈老师的师生和谐、自主学习、勇于交流、敢于辨论、挑战朗读……　的新式学习空间。从那以后，班上的成绩日新月异，逐渐上升，师生之间相互了解、相互学习、相互促进，感情越来越自第一，请保留此标记。）融洽了。

今天是星期三，我们班上举行了一次别开生面的辨论会。班长亮开清脆的嗓门笑着说：“现在是辨论会现场直播，我是主持人周媛媛。”我们今天辨论的主题就是《放弃射门》这篇课文中福勒应不应该把球踢进球门？这个问题展开辨论。这里有正方和反方各八名辨论员，那就先请正方来说说自己的看法！首先是正方的孙丁程发言，他说：“福勒放弃射门是对的，因为他避免了对手西曼的受伤，是一种高尚的体育风范。”然后反方常建宇反驳说：“我认为他这样做不对，他让利浦队失去了一次成功的辉煌与擦肩而过。正方崔玉娃接下来又说：“我让为他这样做对，因为所以足球运动员都应该有团结精神。”刚说完，反方王巍争着又说：“这样做非常不对，因为这是取得他辉煌的重要时刻。如果不把球踢进了，他就不会成名了。”这时，正方陈清又说：“我认为他这样是对的，把友谊放在第一，比赛放在第二，这是非常好的足球风范。”

那天清晨雨不期而至的下着，你拉着我走上了天台，去看那带着一丝凉意的大雨，我睡意朦胧。到了天台雨中的凉意使我一下清爽过来，你坐在我的旁边静静的看着雨我也陪着你注视着这场微凉的大雨，突然你指着前方看，我随着你指的方向望去，那是灰蒙蒙的天空让人感到沉重，你说那是大自然的美。我一脸迷茫注视着灰色的天空，实在看不出她所谓的美丽，突然你站起身向远方望去，我茫然的望着你。你看着茫然的我就像一个大人看着一个小孩的样子，你说这是春天的气息是春天的美，你微笑的望着我，我却并不认为这是春天的美。我正想辨论一番。房顶上呜呜作响的瓦片渐渐变小雨慢慢停了下来。乌云渐渐散开露出蓝蓝天空的影子，乌云中窜出一点阳光射了出来，天空居然慢慢变成蓝蓝的天空，这一刻我居然被这样迷住。你走了过来拍了我的肩膀坐了下来，你告诉我这就是春天的美丽，就和人生一样，看见我若有所思的样子你继续讲了起来。你说人生就和这灰蒙的天空一样只要你克服困难有耐心的坚持，终会云开雾散。

她致命的缺点就是好斗，芝麻丁点的小事就弄得跟西瓜一样大。举个小例子吧。有一次，学校对面的文具店又出新的文具了，她最近不缺文具之类的东西，但她还是买了一支非常贵，也很漂亮的笔。把笔带回了教室后，经过她桌子旁的人都要“问候”一下她的笔，后来，有一位同学拿起了她的笔端详一阵，却失手将笔“啪”的一声掉到了地上，那位同学的眉心立刻多了三条皱纹，他赶快把笔捡了起来，装作什么事都没发生。上课了，她拿起笔看了一会儿，发现笔头掉了一小块，顿时火冒三丈，眼睛里似乎冒着火花。下课后，就找那个人“问罪”，旁边的几个人见了好玩，站在一旁七嘴八舌地议论着，有几个人也兴奋得加入了他们俩的“辨论会”。最后，她这边支撑不住了，于是使用最后的“杀手锏”――告诉老师，老师听了她的讲述后，不但没有为她做主，反而还批评了她一顿，站在另一边的人说她是自作自受，她受不了这么大的委屈，“哇哇”地哭了起来，站在另一边的人倒慌了，谁都知道，如果惹哭了一个人可没有好果子吃，当然免不了被老师骂。这会儿，她倒在心里幸灾乐祸了。

我与妈妈在跑步，跑着跑着，突然看到有一个身穿黑色服装的年轻人，手里拿着一个沉甸甸的垃圾袋，在长江上毫无顾忌地把它扔到长江里让后大摇大摆地离开了。这时在我眼前出现了一个戴着红袖章的人，他是一名清洁工，古铜色的脸庞上镶嵌着浓眉大眼的他飞快地走上前，叫住了那个年轻人，很有礼貌地对他说﹕“你这样做对不对？”年轻人没回答，一副满不在乎的样子。那位清洁工叔叔语重心长的说﹕“你知道吗？长江是我们的母亲河，我们离不开它，就像婴儿离不开自己的母亲一样。”年轻人正想分辩时，这时清洁工看到那袋垃圾正在长江中快要散开来漂走了，那位清洁工叔叔便不顾与那为年轻人辨论，三步并二步，走下台阶，要把那袋黑色的垃圾袋捞上来。

“铃……”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却推翻了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”

一日，我在公园游玩，突然见一名年轻人，手拿一个垃圾袋，毫无顾忌地把它扔到河里，正要离开，一名清洁工飞快地走上前，叫住他并极力劝告，年轻人没回答，一副满不在乎的样子。这时眼看那袋垃圾快要漂远了，清洁工便不再与那年轻人辨论，立刻跨下台阶，要把垃圾袋捞上来。清洁工那双长满老茧的双手多次的伸出又收回，都够不着那垃圾袋，清洁工叔叔顿时心中像热锅上的蚂蚁急的团团转，他没有犹豫又坚定地向下面一个台阶走去，河水渐渐没过了他的双腿，打湿了他的裤角，可那位清洁工叔叔全然不顾，伸长手不断抓那袋垃圾。我和小伙伴都惊呆了！终于，他一把抓住垃圾袋，拉了回来，顿时皱紧的眉头舒展开来。水珠滴滴嗒嗒的滚落着，但他却拉着垃圾车渐渐走远，留下一个渺小的背影，但在我眼中却是那么高大。灿烂的阳光照亮了整个大地，而那位清洁工的一举一动也仿佛透着光。

记得有一次您让我拿一条毛巾去阳台晒，我还没接您就松开手放了下来了，还责备我，我赶忙解释，您就说：“明明是你不拿，还顶嘴”，我说：“有一次我给您拿水你不接，又来怪我。真是的，总是用我完美的地方来补你的过失，简直是挖我的东墙补你的西墙”。您听了大发雷庭：“上次和这次不同，时间地点也不对，你说上次是几年几月几日几时几分几秒？”。“是你心虚！”我辨论。“顶嘴，信不信我把你拖出去喂狗？”您说。还有一回您骂我“傻瓜”之后我说：“你不是说不能骂这个吗？那你怎么自己也在骂？”您却满不在乎若无其事地说：“因为我是大人，而且你犯了傻样的错误，更何况我还是你妈。”这两场“战争”都以双方很不高兴两败俱伤而告终。

这个教学模式，虽然仍处于研究阶段，但是已取得一些成效。就拿我们班来说，已有许多成功的例子。在老师举办的“开卷是否有益”的辨论会上，很多平时不敢举手发言的同学，都凭着必胜的信心，在同学们鼓励与帮助下大胆地发言，而且讲得非常棒，赢得了同学们称赞的掌声，他们以精彩流畅的话语证明了自己的实力。在这里我们充分感受到“差异/激励”教学模式带给后进生一个新生的机会，让他们也能享受成功的喜悦。

“嘿！不就那么区区一、两元钱嘛，又没有什么损失。”这个同学“吵”得满脖子犟筋，面红耳赤。他刚坐下，另一个呼地站起：“No！话可不能这样说。正所谓‘小时贪针，大时贪金’，无数个贪污事例说明，就是从小便宜贪起，结果给国家造成巨大的损失！”好聪明！同学还故意将“小时偷针，大时偷金”这经典名句来个大变脸，变成自己的名言，还蛮贴切的。看来选用自己喜欢的方式学习，人就变得聪明。“辨论口才组”今天终于得以施展自己的雄辩口才。

今天，老师给我们讲了《中彩的那天》这篇文章，内容是写作者的父亲中彩的故事。作者的父亲给库伯先生买了一张彩票，自己也买了一张。可是给库伯买的中了彩，后来父亲把中彩的还给了库伯。老师让我们做辨论赛，主题就是“该不该还”。一方是“还”，一方是“不还”。两组进行PK，我一会当“还方”，一会当“不还方”，其实我内心站在“还”的这边。

写这种开放自由的作文，选好适合自己的写作角度是十分重要的。一般的写作思路是写一件或几件与所选取的事物有关的事，如"作业本里的秘密"、"课本的故事"等。有一定写作能力的考生，则应当放开思路，大胆构思，尽显自己的特长。擅长借物抒情、托物言志的，可以写"粉笔赞"、"课本，我的最爱"等；擅长思辨论说的，可以写"课桌之争引发的思考"、"书包为什么越来越沉重"等；擅长想象虚构的，可以写"未来的文具盒"、"2050年的课本"、"黑板与粉笔的对话"等；擅长叙事写人的，可以写"书包里的另一个世界"、"一本珍贵的作业本"……

长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢？就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。

“铃……”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。老师分好了位置，前五小组是支持“开卷未必有益”的是反方；而后四小组是支持“开卷有益”的是正方；而我是支持“开卷未必有益”的，所以我是反方。

3. 对方一辨论述中，指出当一个人面对两种义务时，当彼此矛盾时，要缓解另一方义务。但正方一辩并没有论述善意的谎言与诚信是矛盾的啊。怎么能直接下结论，善意的谎言一定会缓解诚信义务呢？请对方辩友注意，我方一辩已清楚陈述，谎言本身应具有欺骗的功能，只有恶意谎言才是出于欺骗，请正方不要把“谎言”概念的外延缩小。 

吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢？就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。

老师选出一队正方。一队反方，正方的辨论手有：陈洋、万诗勤和我，反方只有李民宇一人孤军奋战。正方的陈洋先发制人：“我认为开卷有益，因为读书能增长我们的知识，开阔我们的视野。”这时，万诗勤补充：“并且书还能提高我们的写作水平。”

陈经纶中学原是我的主要目标，可是口试的内容却相当简单，而且没考数学。语文考官只问了我的各方面情况，例如我的职务，我的特长等等。英语的考试也只问了我一些关于节日的问题。陈经纶中学主要看的还是评价手册。分校是辨论题。我们组的题目是与同学发生纠纷，是否该让老师解决，我正方。他会给你充裕的思考时间，足以准备了。