1.一名肯尼亚学生以孔子学院师生的名义向胡锦涛赠送了一本介绍肯尼亚的画册，画册上有全体师生的签名。
2.由于英语口语课能极大地反映教师话语的特征，所以本文通过课堂观察和记录从师生对话中收集语料。
3.从对经师生活的研究当中，我们可以窥得两汉私学教育的一斑。
4.如果你和你的老师有争议，小心你斟酌你的行为.对分数有疑问或要求再考一次测是没问题的.但是一直质疑你的老师判分或许会惹怒他/她.对每个作业中的几个观点一直争吵，会使你的师生关系产生不小的摩擦.
5.豆师长教师生气地问：“你为什么一成天都在看电视?。
6.谈到九中的师生在新加坡做了些什么，王老师和学生门都各有不同的体验。
7.答疑系统主要提供了一个让师生、生生进行课下解疑答惑的渠道：通过对常见问题库的浏览和查询实现自我解惑；
8.另一方面学生仍固守本份，究其原因就是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解脱出来。
9.积极型师生关系学生比消极型师生关系学生在乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性、敢为性、世故性、自律性、紧张性上存在着显著性差异；
10.知心教学法为一新的教学法，是师生共同创造的具有生命意义的教学流程，是感动合心、醉境开创、生命体验理论的科学建构。
11.凯文·洛马克思（里维斯饰）是一位事业家庭两得意的律师，他在佛罗里达的辩护律师生涯中未尝败绩。
12.使学生乐学，使教师乐教，师生共同置身于其乐融融之中，充分感受这份美。
13.完全有可能把我们的大学生活组织得使学生和教师都参与其中, 使师生间产生完全自然的日常交流;
14.简师教员为悼念刘临阁先生，将悼词谱写成歌曲，供广大师生缅怀传唱。
15.你平日的老师生病时，就会有代理的代课老师。
16.当老师生病了，并没有代课老师，孩子们都很自律。
17.塑造鲜活的生命的神圣事业使师生在生命点化生命、人格浸润人格、精神涵养精神、心灵美化心灵中共享生命教育的喜悦。
18.其次了解不同背景变项的国小单身教师在生活压力、社会支持及幸福感的差异情形；并探讨国小单身教师生活压力、社会支持及幸福感的相关情形。
19.目前学院共有师生29名，其中，学生25名，中方院长和教师3名，肯方院长1名。
20.“师道尊严”作为传统的师生关系理念，由来已久，源远流长，历经几千年的发展变化，其内涵不断丰富、外延不断扩展，对中国传统社会产生过极其深远的影响。
21.师生之间仍以“尊师”为核心；
22.新的师生关系，是“不耻相师”，彼此平等，不分尊卑，真正是“道之所存，师之所存”，谁有学问谁就是老师。
23.进一步提出建立新型的平等的师生关系：合作、互尊互爱的师生关系。
24.咒术吸收：法师所能获得的法术伤害加成现在不得高于法师生命值的5%。
25.因此，笔者对教学过程中师生互动的外显行为和内隐表现进行了研究。
26.这一幕，多么感人的雨中师生情呀！
27.中师生物学课堂教学要实施素质教育，教师必须更新教育观念，研究教学艺术和技巧。
28.教学中师生的言语互动研究。
29.教学中师生情感、态度的互动研究。
30.它是课堂教学中师生、生生和谐相处、智慧生成的终极理念，是现实和未来课堂教学的价值追求。
31.本论文的主要研究问题是探索和研究促进网络教学中师生交互的有效策略。
32.多媒体辅助教学进入课堂给师生互动带来了很大的变化，它打破了传统教学中师生关系既有的定位角色。
33.在现代远程教育中师生互动依然十分必要。
34.中师生在现行的应试教育的评价体系中是失败者。
35.第四部分是加强重庆市中师生心理健康教育。
36.本研究旨在考察中学英语课堂中师生言语交往行为对学生学习情感产生的影响。
37.本课题试图立足中师生物的教学实践，探索探究性教学在中等师范学校实施的原则、策略等。
38.目的：探讨中师生心理健康水平与应付行为的关系。
39.不同的教育背景、生活环境的改变是导致藏、汉族中师生人格特征差异的重要原因。
40.利用中师生物教学培养学生的现代意识。
41.将这种哲学思想渗透在高校体育教学中，有利于创造融洽、和谐的教学氛围和生态环境，实现教学中师生双方互动，提高高校体育教学的实效。
42.作为中师生，他们是未来的教师，教师是人类灵魂的工程师，担负着教育人、塑造人的历史重任。
43.本文通过分析中师生物理知识、技能等方面的层次差异，提出物理分层教学的必要性及分层的原则和方法。
44.第五部分介绍了案例：在研究性学习中师生共建基于网络的化学学习资源。
45.文章论述作者与彭树智教授的三度师生情谊，以及彭树智培养学生之法和教学科研管理之道。
46.教师专业发展评鑑系以改善教师本身的专业知能为出发点，故其功能的彰显视各个不同的教师生涯阶段而定。
47.认捐表格现可于张祝珊师生康乐中心G06室学生会办公室索取。
48.女生在游戏中看到老师生气怎么办乳摇会怎样想？
49.2000年举办师生扬琴音乐会，同年获南京师范大学”优秀教学成果奖”，所教学生在全国各地多种级别的比赛中有上佳表现。
50.年夜学时代曾任播送台记者部的记者，为广阔师生实时供给校园信息，深受师生们的分歧好评。
51.教学方法要切合大学生学习特点，增强师生互动，加强学法指导。
52.我院出访丹麦学生分别向丹麦师生介绍天津新貌。
53.安徽师范大学校庆，作为庆祝学校生日的一种方式，受到学校领导和师生看重。
54.本研究旨在分析十一倍国小儿童英文实习老师教室内师生互动模式。
55.除了我以外， 每个老师都拿着手中的电话不停的拨打，校长大概在联系上级，时不时的还要安排一下操场上的师生。
56.可实际上师生间学生话语权却表现为无声或独白无群或被规训的缺失状态。
57.正因为如此，我期许每位学生除了能够学好英语之外，也能藉由与外籍老师之间轻松无压力的师生关系来认识不同的文化。
58.教育的发展为中小学教师职能提出了新的要求：1、在师生关系上，教师作为权威逐渐由外铄的权威转变为内生的权威；
59.徐老师生于陕西岐山，他的作品天福千里，色调合宜，给人以美的享受，墙面的画以土黄色为主，这是老师比较喜欢的一种风格。
60.女儿不停地给我说着她学校老师和同学，还有她自己的事。童趣与师生情谊尽在其中。
61.该部分从社会、政治、经济、法律四方面来论述讼师生存状况的原因。
62.我爸爸教了近四十年的小学，在圈子里深受爱戴和尊敬学院师生的热爱和敬重，而且他的收入足够维持一大家人的生活。
63.桐城派成员之间广泛存在着“师事”或“私淑”等不同类型的师生关系，这些关系是维系桐城派的重要纽带。
64.分析其深层次原因，主要是水师生活所迫，制度中的漏洞，以及社会腐败之风影响。
65.第三，科学主义教育的盛行使师生异化为知识授受的工具，教学成为控制过程，远离了教育性，师生之间形成了工具性的师生关系。
66.师生之间应由静态的“师教生学”关系转变为动态的“共生互学”关系。
67.然后分别提出了生生合作、师师合作、师生合作在初中地理课堂教学中的具体操作方法，并进行了深入地探讨。
68.北京回龙观医院的心理学专家刘华清将为在学校重新开课时为师生讲座。
69.奥巴马还呼吁科学家和工程师们为在数理教育上处于弱势的学校的师生进行辅导，帮助提高教育水平。
70.所有人一致认为需要为此采取一些措施，不久后，在与威斯康星大学麦迪逊分校比赛前夕，明尼苏达大学召开了一次由全体师生参加的大会。
71.欢迎广大师生来参加本次讲座。 英语系
72.科里：胡锦涛感谢学生，并对学生们说：要珍惜时间，并邀请学院师生到中国访问。
73.这个联合组织包括由16个国家55所大学师生组成的团队。
74.15年来，人们对于师生关系的态度越来越强硬。
75.技术革新和社会变革正在重塑这个价值链，以有利于发展中世界的师生。
76.在本文中，我想讨论一下师生之间口头互动时的问题使用状况 以及书面文本中我们所用到的问题类型。
77.他用“改变”以及“梦想”这样的词汇，让耶鲁大学的师生在为他当选总统之后，听说你们举行了游行，甚至庆祝。
78.只要投入极少的时间和精力作个简单的介绍，再和学生们一起度过一小时就能极大地影响这些师生。
79.她用流利的中文热烈欢迎胡锦涛主席访问肯尼亚，衷心感谢胡锦涛会见内罗毕孔子学院的师生。
80.根据研究，作者认为调查者知道其中缘由：女生多的班级课堂中断少，学生之间，师生之间的关系更融洽。
81.在英国的中小学中，不讲英语的外来学生所占的比重能占到60%，为方便师生交流，电子翻译器将成为各学校必不可少的工具。
82.经过迅速的审判之后，郑在四月28日被执行死刑，而就在那一同天，广东省南部一所小学的15名师生又在另一起袭击事件中受伤。
83.它让我了解了法律文化，也帮助我形成了与法学师生和律师的融洽关系。
84.阅读这两个场景对话，注意它们表现出来的正式性程度的不同，以及对师生等级关系的认识差异。
85.没有一本指导手册能够告诉我们该怎麽维持我们的师生关系，在我回到纽约后。
86.该校共有师生5千人。
87.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。
88.教学刘金友教授从事教学工作，被评为学校教育先进、师德先进，受到广大师生的一致好评。
89.五个科类师生们心目中理想的硕士研究生教育的生师比介于6-7之间；
90.英语会话班是为配合各学生的个人需要而设的，师生比例一般为一对四，课程级别由初至高级班不等。
91.领导层面要实现“三观”的转变，班级生活要促进学生的成长，课堂教学要关注师生的生存状态。
92.这种对传统教育师生关系的超越就构成了导学群中师生关系的特殊性。
93.课程结束后，利用统计方法检验学生之英文成效及渠等对此师生互动模式之看法。
94.2010年1月6日我公司董事长陈立志先生在海运学院新迁校址临港新城为获奖师生颁奖。
95.唯有对上师生起坚固的信心方能得到上师的加持力。
96.师生互动进行作文评改，一改传统作文评改教师批改学生看、教师讲评学生听，学生始终处于被动地位的局面。
97.传统教师观的实质是教师主体旁落的、师生主体分离的、工具性和制度化的。
98.抗战时期，广大师生历尽艰难，内迁重庆，坚持办学，不少学生投笔从戎，浴血沙场。
99.12日12时起，北京大学百周年纪念讲堂开始接受季羡林教授生前好友和师生的吊唁。
