1.高师心理学教学中在教学时数、教材体系、教学方法与手段等方面还存在许多问题。
2.张贴教学挂图，手工制作教学教具可以减轻农村老师的教学负担，同时又使学生轻松掌握知识。
3.针对目前英语教学中缺情少趣，难以调动学生积极性的局面，我们力图通过本教学实验，以期进一步揭示英语教学的心理规律，探索提高英语教学质量的有效途径和方法。
4.在现代化教学中，电教媒体是现代教育不可缺少的重要组成部分，是对学生进行素质教育的科学手段。
5.多媒体电教设备教学采用生动活泼的声像显示，不仅丰富了教学资源，扩充了教学手段，而且提高了课堂教学效率。
6.在化学教学中引入电教媒体，为传统教学注入了一种活性催化剂，大大提高了教学效果。
7.学校教学楼、实验楼、办公楼、电教中心、计算机网络中心、图书馆、学生宿舍、食堂、运动场等教学生活设施完善。
8.随班就读教师的差异教学能力是指随班就读教师在开展差异教学过程中所应具备的教学能力。
9.而西方教育心理学的最新教学理论——建构主义理论，在教与学两方面都有很多独特的见解，对传统教学理论提出了挑战。
10.“两学两多”教学模式是一个由开放教育教学实践中来，又进一步指导教学实践的新型教学模式。
11.在“两课”教学时，应注意使用情感教学法，使教学客体、介体、环体情感化，以促进大学生对“两课”教学的内化与接受。
12.中小学教师所进行的教学设计、编制教案和教学活动，具有重大的理论意义和实践意义。
13.课本剧是立足教材、以教师为主导、以学生为主体、结合课堂与课外、集“教、学、演”为一体的一种教学活动。
14.速滑课对比教学实验结果表明，采用“学练”结合式教学方式，是提高速滑课教学效果一个很有效的教学方式。
15.在英语教学中通过视觉情景和听觉情景教学，能取得较好的效果，本课就英语现在完成式教学对情景教学进行初探。
16.第二章，详细阐述了高师民歌课“开放体验式”教学模式的核心理念——“开放”和“体验”，展开论述了如何在教学组织、教学方法、教学内容、教学环境和教学主体上进行全面开放；
17.学校体育课学生课堂失范行为的发生，在一定程度上已经影响了体育课堂的正常教学，增加了体育教师的怠教情绪，同时也助长了体育课堂的不良学风。
18.该文从现代教学论的基本观点出发，与传统教学论相对比，详细地分析了教学的要点，提出了几种简单的普通物理实验课教学模式。
19.初中教师教学效能感在性别、年龄、教龄、学历、所教年级以及所教学科方面均不存在显著差异。
20.教师性别、任教学校、职位、学历、职称和教龄都会使教师在学校、社会和个人因素上的压力感表现出差异。
21.根据问卷调查，教师教龄、文化程度、学校类型对主体教学有效性的影响都与主体教学有效性密切相关。
22.从被试物理教师基本情况、教育观念、教学方法、教学能力和物理教师对研究性学习的看法这几个方面进行分析。
23.印度尼西亚文仍是公立学校的主要教学语言，英语则不常教。 现在公立学校正被私立学校所取代，而私立学校主要教英语，如果有可能，只花很少的时间教印度尼西亚文。
24.教师评鑑并尝试创新的教学取向、并精进教学策略，包括使用教学科技，以增进学生学习成效与信心。
25.本文探讨了东吴大学英语教学的发展历程和教学实践，其独具特色的英语教学方法引领了当时教会学校英语教学的潮流；
26.排球扣球技术运用多媒体教学的实验研究，旨在以新的教学手段和方法，改善体育教学环境，提高教学效果。
27.本课题研究在教学理论的指导下，结合教学实践，采用教学实验法、文献法和调查法，对“学案导学”模式在高中生物教学的应用进行研究。
28.个性化教育是指教师以个性化的教为手段，满足学生个性化的学，并促进个体人格健康发展的教学活动。
29.体教结合型体育教师指即能从事学校体育教学又能指导学校的高水平运动训练的教师。
30.在教学实践中，很多教师不管教材的内容、教学方法和教学目标，不加选择地使用现代信息技术手段，用多媒体代替讲解，用投影代替板书等等；
31.随着电算化教学在广大中小学校中的推广，教师的板书教学同电算化教学之间的矛盾日益突出。
32.在运用MCAI进行工程制图面授教学中，如何充分发挥传统教学方式和MCAI教学方式中各自的优势克服其不足的问题是当前运用MCAI教学过程中急待解决的。
33.就笔者多年的教学实践，探讨在“文检课”教学中如何采用不同的教学方法，以提高教学质量。
34.为使哲学社会科学繁荣兴盛，高中政治教师就应在高中哲学常识教学中，引领学生在千百年来人类不断厚积的智慧中求真、求善、求美，追求哲学教学的最高境界。
35.在建构主义的教学模式下，目前已开发出的教学方法主要有以下几种：支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。
36.为了让科学教育有效，它必须广泛包容，而且应该认识到科学教师、科学家、家庭和社区如何合作实现学习和教学的目标。
37.就小学自然课教学而言，教师主要应结合《大纲》要求，掌握好同其他各科教学的联系。以下就自然教学同语文、地理教学的结合略谈一二…
38.在此，笔者试图分别阐明主观教学法和客观教学法的利弊，使这两种教学法各取其利、避其害，主客观结合。并使之在声乐教学中发挥作用。
39.历经口语教学与手语教学纷争的聋校语言教学模式影响了听觉障碍儿童随班就读的教学模式。
40.同年留学日本，2003年毕业于日本大分大学教育研究院的教学教育中的绘画专业，获得美术教育的硕士学位，并经大分大学美术教育研究院教授团的审评，荣获毕业生最高荣誉奖。
41.随着现代化教学手段在地理教学中的应用，传统的教学挂图可利用计算机作为辅助工具，制作成电子教学地图。
42.文章以上好一堂课为目标，使课堂教学过程的最优化和教学效果的最大化为出发点，从教员、课目、学员、情景、模式和积极性等方面提出并阐述了创新教学设计的“六要”。
43.体育教学中的情绪调控是在教学中激发情绪对体育学习的动力性的作用，以提高学生学习积极性，培养学生乐学、好学的情感性的教学手段。
44.本文根据以往的教学经验，提出初学阶段要克服害羞的心理；在教学方法上运用TPR返身教学法和对比教学法以交际教学法带动传统教学法；
45.化学教学中结合教材可以对学生进行爱国主义思想教育、辩证唯物主义思想教育和美育教育。
46.教学策略是指教师为了实现教学目标，根据教学情境的特点，治义乡珠帮学短呛的价丸对教学实施进行系统决策活动。
47.加强教改项目与系列课程的建设，促进教学内容、教学手段、教学方法的改革。
48.本文以情境教学、活动教学和范例教学等三种教学理 论，阐释了中职法律基础知识课案例教学的 理论基础。
49.为在一定程度上减轻教学论课务负担和让学生更好地接触最新的教育思想，了解国内外教育同行的教育现状，在理论和实践上探讨教学论网络学习系统的设计和开发具有很强的时代意义和现实意义。
50.在化学教学中运用诱思探究学科教学论，引导学生在掌握知识的同时，发展能力，培育品德，使诱思探究教学真正落实到了教育一线。
51.对N校的教学与教学管理行为进行了描述，分析和阐述了隐含在日常教学与教学管理行为下的应用型人才培养的特征。
52.毕老师对汉语教材的组织编写有独到的见解，拥有自己独特的汉语口语教学方法，教学过程富有幽默感、亲和力，坚持细心教学、耐心讲授，深受学员的喜爱。
53.在现实中，人们经常将教学价值与教学过程价值混同，甚至将教学作用或教学目标与教学价值等同起来。
54.华国栋（2004）指出差异教学既是一种教学思想，也是一种在班级教学下注重学生个体差异的有效教学策略和模式。
55.这种环境下的教学设计是一种以学为主的教学设计，与传统意义上的以教为主的教学设计有着明显的区别。
56.中师生物学课堂教学要实施素质教育，教师必须更新教育观念，研究教学艺术和技巧。
57.将这种哲学思想渗透在高校体育教学中，有利于创造融洽、和谐的教学氛围和生态环境，实现教学中师生双方互动，提高高校体育教学的实效。
58.教学系统亦是如此，教学过程中教与学要实现动态平衡，也是利用教学信息的反馈实现的。
59.小组协同教学制：一种教室教学方法，若干教师将他们各自的科目合成一门课程，然后这些教师作为一个小组教一组学生。
60.大学教师投身教学指的是大学教师视教学为首要任务，将其主要的时间、精力和努力放在教学上。
61.大学教师投身教学是指大学教师视教学为首要任务，将时间、精力和努力主要投入在教学上。
62.实践教学论是与理论教学论相对的教学理论，所谓理论教学论是指以教学理论为研究对象的教学论，其实质是一种教学理论的再研究，是一种书斋文献式的研究。
63.本文综合评介了目前国内的比较流行的几种写作教学法的理论依据和各自的优缺点，主要包括：成果教学法、过程教学法、体裁教学法、任务型教学法、写长法。
64.由于教学应是“教师的教”和“学生的学”的统一体，所以第四章简单讨论了关于学生学习的效率问题。
65.在写作教学中，教师应把精力放在教学生学会学习，让他们在写的过程中学习写作，而不应是一味地讲解写作规则、技巧等；
66.通过对数学课堂教学成功经验的提炼和失误教训的反思，发现有效的数学教学应遵守“教与数学对应”原理。
67.作为数学教师，在教学中不仅要教学生学会，更应教学生会学。
68.中 文 摘 要由于升学机制的导向，语文教学逐渐畸变成应试教学，在这种狭隘的纯功利的教学观下，形成了一种“唯理性的教学模式”。
69.外语系长期坚持为基础教育培养人才为宗旨重视教风和学风的建设，以教学为中心，规范教学管理。
70.就如何改革教学方法、建立以学定教、为学而教的课堂教学方法进行了探讨。
71.在实践方面，我结合高中生物学教学，尝试在我所教学的班级实行学案教学，并取得了一定效果，也得到了一些启示。
72.本文是对江苏省一所区重点中学初中数学教学中采用“学案助学”教学法进行的教学研究。
73.学案式教学是以“学案”为导向来实施教学过程的一种教学模式。
74.“学案导学”教学模式是在教学改革中，探索出来的一种新型的教学模式。
75.中学语文创造型教学应定位在“在获得新知中学习创造” ；中学语文创造型教学的入口是“以实践为中心组织教学” ；
76.分析小教大专生的小学语文课堂教学现状，指出其存在的几个主要问题，探讨提高他们小学语文教学能力的有效策略。
77.此外，教师自身以及在教学方面所存在的问题、学生学习方法的不科学性均是高师小教专业大学生学业成绩不良的主要制约因素。
78.词汇教学一直是英语教学的重点也是难点，传统词汇教学采用单一外显讲解方式已不能满足现今的外语教一学。
79.本文通过对英语口语教学现状的分析，就其存在的问题与不足提出了几点建议，认为应从教学体制、教师素质、教材编写等五方面对英语口语教学进行改革。
80.在体育外堂课教学中，增设素质部分的教学训练，改四部分教学环节为五部分教学环节。
81.该文围绕教学方法，教学手段，课外活动等方面，对在“化学工艺学”“化工识图”课程教学中实施创造性教育进行了探索。
82.试图通过“掌握学习”教学方法与传统教学方法在背向滑步投铅球技术教学中的对比实验研究，寻求推铅球教学方法的最优化。
83.在传授专业知识和技能的同时，强化人文科学知识的教化。课堂教学由目前的教师讲、学生听向教-学互动的教学生态转变。
84.“理解式阅读教学法”是针对传统的“文章学阅读教学法”的弊端而提出来的中学语文阅读课教学法。
85.提出了审计案例教学中的“四学”教学模式，即：自学-以自学为核心，在教学一体化方案中给出自主学习的建议；
86.因此，合作学习教学模式不但适用于高师体育教育专业足球教学，而且为其它术科教学模式的改革提供了有益的参考。
87.本文在分析建构主义教学观的内涵的基础上，对建构主义教学观视阈下的教师角色以及建构主义教学观对教师的要求进行了探讨。
88.生本教育以学生好学为中心，整个教学的目的和教学过程的终端，是学生的主动发展，学生是教育的本体。
89.一份调查临床教学效果为何有悖学生期望的报告，提出了在具有明显职业教育属性的医学教育中，立足生本是临床教学人文资源再开发的新课题。
90.在现有教育教学理论的基础上、利用农远工程教育资源并结合当地教育教学条件探索适合地方应用和推广的教学模式是本课题的主要研究内容。
91.建模定型阶段的＂一主三学＂教学模式从电大开放教育的理论和实践中获得滋养，是对电大开放教育教学实践的总结和理论上的升华。
92.如何改进传统的教学模式，提高教学质量，真正使学生成为教学的主体，是任课教师非常关心的问题。
93.课程导学是导学群教学服务体系中的核心内容，如何做好课程的导学是开放教育教学成功与否的关键。
94.目前我国外语教学存在着教学方法单一、教学环境单一、教师严重缺编、教学内容相对滞后等问题。
95.冷冉教育思想是现代教育学与心理学在教学实践中的整合与创新，其核心理论为情知教学论与“阶段连续”德育体系。
96.“成人教育普教化”的症结在于成教教学计划的“普教化”，在于教学计划没有体现成人特色和终身教育的要求。
97.除了排的满满的课堂教学，2009年参加研究班的人大多数是教宗教、哲学和社会科学的大学教授，他们对美国多样性的宗教环境进行了考察。
98.结果证明，改进后的教学方法可有效缩短轮滑初级教学时间，加快教学进度、提高教学效率。
99.教师在实施资讯科技融入教学之教学意愿 、 教学障碍、与教学成效上,彼此间具显著相关.