在我小学四年级的时候，一到小小的数学题让我体会到了如山般严肃的父爱。

记得那是一个宁静的夜晚，在明亮的灯光下，我正奋笔疾书，突然一道我没见过的数学题如同一堵厚实的墙，挡住了我的“去路”，我急得像一只热锅上的蚂蚁，我想快点冲破这道阻碍，但是又无可奈何。头上的汗珠一滴滴滚落下来，我如坐针毡，绞尽脑汁的去想，可这道“墙”好像就是跟我对着干似的，就是不让我过去。

记得在读五年级时的一个星期天，我因为做不出一道很难的解方程题，毁了一个本来可以尽情玩耍星期天。

我本来打算星期六做完全部作业，然后星期天在家里玩，或者约同学去玩。但是就因为这道该死的数学题毁了我一个星期天。

虽然这道数学题的内容渐渐在我的记忆中淡忘，但是我绝不会忘记那个星期天的。

从早上8点多，我就开始想那道数学题了。

不要以为大人什么都会做，我的妈妈不会修东西，不会出远门，去一趟南宁还要爸爸送，不送她就不敢去。同时，还有一道数学题也不会做。

那是一天晚上，我把数学作业给妈妈检查，妈妈一看，说这里错了，那里错了。哼，这个妈妈，好会挑我的错误，好会看我的弱点。我正准备拿出英语作业来写，听到妈妈叫我：“陈虹达，这道题怎么做，快来告诉我……

生活中，有许多问题需要用数学来解决：试卷成绩计算，营业额统计，数量统计等。今天，让我们走进生活，走进菜市场来寻找数学题吧。

一路上，我问妈妈：“妈妈，你说我们从出发到回家，一共要用多少分钟？”妈妈神秘地笑了笑，问：“你说呢？我们八点出发，从家到菜市场（走路），大约要用二十分钟，而买菜过程通常需要二十五分钟。”我想了想，说：“也就是分钟）。哦，我知道了，是六十五分钟！”

今天天气格外晴朗，空气也很清新，我的心情也不错。于是，我就一大早趴在书桌上看一本名叫《有趣的数学》。

很快，有一道数学题吸引了我的眼球。题目是这样的：某地区有居民人，若依次给每个人编一个号｛从1到请你算一算为编这些号码，需要使用多少个阿拉伯数字？所有数字之和是多少，精确到百万？我苦思冥想了好长时间，就是想不出来。

阳光名媚的下午，我们迎来了黄老师到我们班上课。当我们正疑惑这堂课上什么内容时，只见黄老师慢条斯理的在黑板上写下一道数学题：4+3=（）。

我们都疑惑不解：难道这节课上的得是数学课？不是吧，这么简单的题目，一年级的新生都会做，何况身为五年级的我们？到底是什么回事呢？只见同学有的拖着自己的腮帮，好像在思考着什么；有的转过头来，跟周围的讨论；有的正在敲着自己的脑袋，使劲的、努力的想到底是什么……

好像在幼儿园里我就开始偏爱数学了，原因很简单，那时年龄小，觉得写数字比写语文容易。起因可能是“偷懒”，但后来不知不觉地养成对数学的爱好，上一年级，我学习数学的热情更加高涨了，由于数学题目做得又快又好，经常受到老师的表扬，所以每天不仅主动预习课本，而且还自觉地看同步辅导书。

二年级起就开始接触奥数，上西城区的奥数班啊，等等。

好像在幼儿园里我就开始偏爱数学了，原因很简单，那时年龄小，觉得写数字比写语文容易。起因可能是“偷懒”，但后来不知不觉地养成对数学的爱好，上一年级，我学习数学的热情更加高涨了，由于数学题目做得又快又好，经常受到老师的表扬，所以每天不仅主动预习课本，而且还自觉地看同步辅导书。

二年级起就开始接触奥数，上西城区的奥数班啊，等等。

【篇一：一节难忘的数学课】

数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。

老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。请问，第一个上岸多少岁？

我喜欢数学，更喜欢奥数。它不仅能激发我学习数学的兴趣，培养我的数学自信，开阔我的解题视野，更能让我享受到奥数的神奇魅力。

上学期的奥数培训历时将近两个月，做过的数学题大约50套，大题小题加起来达有1000道之多，唯有一个小小的计算题留给我的印象最深。

那是一道速算与巧算题，原题是这样的：625x64x25。

每每与他相接触，都会产生一种奇妙的感觉

——题记

数学这门学科，是从我们小学一年级就开始学习的，数学老师几乎每天都带领我们遨游数学王国，而我，也是在老师的带领下爱上数学的。

记得四年级时，妈妈给我报了奥数培训班，希望我能够更好地学习数学，在那里，老师用多种方法接我们都不会的题，我就是在那时认识到数学的魅力，当我陷入一道题的陷阱后又豁然开朗的时候，我是多么快乐；当我遨游在题海中时，我是多么兴奋；当我将一道困扰我多时的数学题解出来的时候，我是多么高兴。

今天，老师一上课就让我们做一道题。我定睛一看，竟然是奥数里的行程问题。题目是这样的：一条河水流速为时速4千米，一条船的时速为16千米，从甲地顺流而下，6小时到达乙地，问：这条船从乙地返回甲地需要多久？

这道数学题，粗一看，让我们丈二和尚——摸不着头脑，但我还是条件反射地在脑子里蹦出了三条公式：

路程=速度×时间；

有趣的数学题

湖南郴州市湘南学院附属小学3年级149班

吴林珂

“哈哈哈哈……”教室里传来一阵阵开心的笑声，原来是数学老师正在和我们做趣味数学题呢！

“有一对老夫妻，各有五十千克，他们带了两个孩子，每个孩子二十五千克，他们还带了一只狗，这条狗重十千克，他们要过河，河上只有一艘载重五十千克的小船，问：他们怎样才能全部安全过河？

今天天气格外晴朗，空气也很清新，我的心情也不错。于是，我就一大早趴在书桌上看一本名叫《有趣的数学》。

很快，有一道数学题吸引了我的眼球。题目是这样的：某地区有居民2754842人，若依次给每个人编一个号｛从1到2754842｝，请你算一算为编这些号码，需要使用多少个阿拉伯数字？所有数字之和是多少，精确到百万？

今天是星期天，妈妈上班前交给我一个任务，教6岁妹妹做数学题。我心里想：“那还不容易吗？教妹妹做数学题一定很好玩吧？”便爽快的答应了。

可是没想到妹妹居然这么笨，我告诉她1加1等于2，问她1加1等于几，妹妹想了想说：“等于10。”我说：“不对重新算一算。”妹妹又想了想说：“等于8。”这不是瞎蒙吗，真是气死我了。

作为语文老师眼中无可救药的“差生”，我只能用数学来弥补在语文课上受伤的心。

数学是我的最爱。哪怕是暑假，我也愿意听数学老师的话，自学书本中的内容。一道道神秘莫测的二次函数题，看似无规律的图像，在我眼中是一条条华丽优美的抛物线，令我想到阳光下跃金的喷泉。二次函数多么奇妙，生活中各种光怪陆离的形状都是数学的图画。每天我都有无穷动力做数学题，数学辅导书中所有的题都被我写满了，如群蚁排衙。

【篇一：生活皆数学】

高詹

“生活皆数学”这个说法一点也不夸张！不论是身处现在的大数据时代，还是在日常的琐碎生活中，我们都离不开简单的数字或简单的加减乘除数学运算。开门油盐酱醋茶等日常的生活开支需要数学，生活及工作中的时间管理也离不开数学，上天揽月及深海探究更离不开深奥的数学应用。

上周日，我和老爸去天德湖公园游玩，其中就有不少数学题呢！刚要出门，老爸的手机响了，原来老爸的朋友已经在天德湖门口等我们了。电话里那位叔叔问我们还有多长时间能到？老爸回答说最多还有二十分钟！“怎么是二十分钟呢？”我不解地问。老爸说：“家离天德湖公园约8公里，我们摩托车时速40，还有路口红绿灯若干估计要等六七分钟，所以测算二十分钟能到啊！”我估算了一下，点点头。游玩过程中，我看到好多人都在骑玩三人自行车，就向老爸要二百元。老爸问我为什么是二百元呢？我掰起手指，很老道地跟老爸说：“一辆三人骑行车押金150元，租金是20元每小时，我们最多骑行两小时，二百元肯定够啦！”老爸听后很爽快地给了我两张“毛爷爷”！我们快乐地骑着三人自行车在人群中穿行，绕行天德湖一圈后，老爸突然问我一圈估计有多少米。我只顾着骑行，哪想着一圈多少米呢？老爸看了看手腕上的运功计步器说，刚才慢跑一圈示数是六千多步，两步幅计一米，所以一圈下来差不多3000米。“还有一种计算法，你自己试试看！”老爸鼓励我说道。我想了想问老爸：“我们骑行的时速大约是多少啊？”老爸笑了笑没有回答。“有了时速，我再测算一圈下来骑行的时间，就可以知道一圈的距离啦！”我信心满满地说道！老爸点点头，指着路边的铭牌。我看到铭牌上清楚地写着“骑行单程约3公里”。游玩中我们买饮料零食，自然又要用到数学。游玩整个过程差不多两个半小时，三个小时后我们又回到了家。真是整个过程就没有离开数学啊！

上课了，老师对我们说：“今天我们玩一个游戏！”同学们听了都情不自禁地欢呼起来，只见老师在黑板上写了几道数学题：6+1=、5+7=、199+166=，哈哈大家一看就知道了，一年级的小朋友都知道了。这是作文课，跟计算题有什么关系？难道老师改为数学老师了吗？

老师接着说：“谁来写答案？”同学们都纷纷举起手，谢松成的手举得老高了，老师请了谢松成，谢松成兴高采烈的走了上去，拿起粉笔写上了7、12、365。老师批改了，只见老师打了三个叉，难道老师教了语文就忘了数学了吗？谢松成的答案明明是对的啊？教室里顿时热闹起来。

一天有两个人在写数学试卷，应为一道数学题他们两个起了分歧。

沈友强：“你的肯定是错的！”

胡嘉宁：“你的那个方法肯定是错的，我的才是对的！”

应此他俩开始吵起来。

沈友强：“你的是错的！”

胡嘉宁：“咦——一个应用题一般只有一个答案，有两个答案的也是比较难见的，而且会很难，这个一点也不难，这是老师给我练基础的（吐舌头）所以你的才是错的！！！！！”

阴天，没有太阳，可是一切的一切都告诉了我，这是它的光芒，不强烈的光线，却把这世界照亮了。

其实上午我不想去办公室的，整整一个小时了，可是我的那道数学奥数题还没做出来，唉，我想起了刚才的一幕。数学课上课堂时间大家都忙着写数学作业，我叫了数学老师，让他帮我想一想这道难题。他把1999的平方都算了出来最后却对我说，“你回去把答案的提示拿来给我看一看，我再帮你想一想。”唉，数学老师都没希望了，我还能指望谁呀？问老师问题，基本上当场没给回答的事后都忘光了。听说新来的物理老师好像很厉害，好多人下课都围着他问问题，貌似就有问数学奥数的。都已经走到办公室门口了，不进去的话就太可惜，还是进去碰碰运气吧。我走到了物理老师的办公桌前问，“物理老师，我有一道数学题不会，你能不能教一下我？”我说着把本子放在了老师的桌上。老师把物理书丢到一边，盯着草稿纸上的式子，用手在桌上乱摸草稿纸。他一直没说话，只是握着我的笔，不停的在试卷上演算着，我看到了一次又一次笔尖失败的痕迹。