清溪上方月儿如弯钩，夜里万籁俱寂，飞驰而来的春风席卷着桃花的香。树下人影错落，煮一茗清茶，携一卷书，纸页间飘出淡淡墨香。畅游在浩瀚书海，我将记忆轻启，遇见优美的文字，感受阅读的美好。

阅读之美，在于它优美的词藻，深刻的寓意；在于坐在房间却能够到书中描绘之地游走一番。一篇朱自清先生的《桨声灯影里的秦淮河》，令我沉醉其中。

今年暑假去北京，印象最深的是北京的明清建筑，不管是故宫、长城，还是园林、陵园的一砖一瓦都有着美丽的故事。我在感叹故宫之气派时，又觉园林之别致，它不仅有着皇家的尊贵，更有江南水乡的灵巧。可惜万园之园的圆明园被八国联军付之一炬，所幸还有一座寓意深刻的颐和园保存了下来。

颐和园被誉为中国四大名园之一，是清乾隆皇帝为其母修建的园子，原名“清漪园”，其中蕴含着为儿的孝心一片。

人生漫漫，道路之宽广；海阔凭鱼越，天高任鸟飞，在人生广阔的天地间，请为自己准确定位，在日新月异的时代里，有一片任由自己翱游的天空。

乌鸦学鹰猎羊，上演了落入猎人虎口的悲剧，为世间留下可悲可笑而寓意深刻的寓言。这又能怪得了谁呢？乌鸦你本身就不具备捉羊的硬件，何苦非得盗版个猎虐羊软件？乌鸦你的自负、盲从、轻率使自己落入魔掌，你为何不充分发挥自己的优势与长处，找准自己的定位逍遥的度过自己荣耀的一生？

老人与海》虽然故事简短却寓意深刻，写的是老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于在第85天的时候发现了一条重量超过1500磅的大麻哈鱼，并开始了长达3天3夜的搏斗，大鱼才终于筋疲力尽浮上水面，被他杀死，《老人与海》读后感1000字。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。

余秋雨大师的《吴江船》，寓意很深刻，让我深深体会到那个年代文人的无奈。但，在这儿，我不想再说那十年浩劫，我想说的是，船。一条，会唱歌的船。

那个小乡村，有条蜿蜒的河。河水是碧绿的，人是质朴的。两岸的妇女各自清扫着自家的农院，给在田间务农的丈夫准备饭菜和茶水,为孩子补补衣裳。吃过晚饭，便聚在一起。聊聊在这个小山村发生的平凡但有趣的故事。那他们怎么渡河呢？嘿，就靠那条会唱歌的船！

面对2011年的高考作文，学生共同的感觉是难以下手，觉得和平时训练的作文大相径庭。以前积累的素材、名言似乎都用不上。文章写起来觉得空洞、乏味，很难写深刻。其实，细究一下，作文难度并不大。

今年的作文，属于材料作文。材料的内容为写实性，没有什么寓意，观点也十分鲜明，即：中国变化了，发展了，崛起了，成为世界瞩目的大国了。要求也很明确，要歌颂国家的变化和发展。

我们的学校--XX小学是座四季如春、充满活力的校园。她如同一株小草，永远是那么生机勃勃，象征着希望和期待。走进校园，一块屹立在操场边上的大石头扑入眼帘，正面写着优雅而美丽的六个鲜红色的大字：做最好的自己。这是我们的校训，它寓意深刻。希望我们每一位递小的学生，积极展现个性，发展自己的潜能，拥有无比的自信和快乐，就像一只展翅高飞的雄鹰，飞向更关阔的天空，踏上属于自己的成功之路。

记得在上一个春节的时候，爸爸送给了我一件平凡而寓意深刻的礼物，让我久久不能忘怀。

过年了，家家户户喜气洋洋，门上贴起了春联，挂上了灯笼，放起了鞭炮，一家人吃着丰盛的团圆饭，开开心心的过个年。

这时候的小孩子，当然就要给大人们拜年，领红包，要礼物，这可是一年中最让咱们小孩子高兴的时候了。

过年前，我给爸爸提出了礼物的要求，我想要一双溜冰鞋，在地上自如的滑来滑去，多风光自在呀!

今年暑假去北京，印象最深的是北京的明清建筑，不管是故宫、长城，还是园林、陵园的一砖一瓦都有着美丽的传说。我在感叹故宫之气派时，又觉园林之别致，它不仅有着皇家的气派，更有江南水乡之灵巧。可惜的是万园之园的圆明园被八国联军付之一炬，幸运的是还有一座寓意深刻的颐和园保存下来。

颐和园被喻之为中国四大名园之一，是慈禧老佛爷的养老院，正门悬挂着光绪皇帝亲笔为母亲题写的“颐和园”三个大字，字里行间有着摆脱母权的喜悦，又有着为儿的孝心一片

《老人与海》虽然故事简短却寓意深刻，写的是老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于在第85天的时候发现了一条重量超过1500磅的大麻哈鱼，并开始了长达3天3夜的搏斗，大鱼才终于筋疲力尽浮上水面，被他杀死。在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。 这是一部寓意深远的古典悲剧式的小说，也一部英雄主义的交响曲。

寓言是一种独特的文学体裁，它以短小精悍、情节生动、寓意深刻、发人深省、故事性强、趣味性浓而引发读者的热情。寓言有着悠久的历史，是我们宝贵的精神财富，如果说寓言是一片茂密的园林，那么，伊索寓言就是这园林中的一朵奇花。很多人都从中汲取人生道理，当然，我也不例外。

给我感触最深的是一篇名为《滑稽演员和农夫》的寓言。

我利用暑假时间看了一本《格林童话》，却让我意外地有了与众不同的收获。也许，有些人认为童话很幼稚，纯属虚构，但我觉得童话也富有哲理。以前我看这本书，只是看些故事的情节，还跳过了许多精彩的片段，却忽略了它的寓意。 而现在，当我再次拿起这本书，仔细看了以后，我有了深刻的体会：做人要诚实，要善良，诚实能创造奇迹，善良能创造财富。

记得很小的时候就开始读>，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对>的理解．宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的．

可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念．

《伊索寓言》是一部寓言精品。书中的寓言短小而精粹，多以动物的个性、遭遇、命运来比喻世间的各种现象，影射人们处事的某些不足之处。深刻的寓意能令人们顿时领悟，对照自身，发现自己身上存在的许多的笑话。

我们先来读一读《驴和蚱蜢》：“一只驴听到了几只蚱蜢正在叫，他被蚱蜢的叫声吸引住，并希望自己拥有同样迷人的声音。

寓言有着悠久的历史，是最古老的文学体裁之一。而古希腊寓言是对后世影响最大的古代寓言；在古希腊寓言中又有一颗璀璨的明珠——《伊索寓言》。

《伊索寓言》中出现的手法多样，结构简单，情节紧凑，语言精炼，寓意深刻。其有的教人不要骄傲，也有的说明做事要按规律、量力而行，还有的反映社会的黑暗。

而在这众多的故事当中，我最喜欢的是其中的《野猪和狐狸》，这个故事讲的是：有一只野猪经常磨自己的长牙，狐狸见了问：“你现在又没有危险，为什么要费力气磨牙呢？

我喜欢书，从小到大，读书是我每天的必修课。书，让我感到充实，使我得到了快乐。

小时候，懵懂无知的我阅读《伊索寓言》虽然当时我还不能够理解其中深刻的寓意，但一个个生动、可爱的动物形象总能逗得我哈哈大笑。一本《伊索寓言》，敲开了我知识的大门，让我从此爱上了阅读，也让我从中得到了快乐。

到了小学，我阅读了《古诗词》。

读《伊索寓言》有感

通过阅读后，我觉得《伊索寓言》是一部由各种各样寓意深刻的寓言故事组成的一本书，它通过故事里面的一些动物、植物和人之间发生的事来反映我们现实生活里的一些道理，其中有两个寓言故事对我印象最深刻。

我先说一说《牛和青蛙》这故事：故事讲的是一头牛到潭边喝水，踩死了一只小青蛙，其他小青蛙回家告诉它们的妈妈，妈妈自不量力，用力鼓气，问小青蛙：“这个四足兽是不是这么大呢？

临泽县城关小学五（1）班

张云骁

我是一只不折不扣的“书虫”，我最大的爱好就是读书。

从我记事起，妈妈就把我抱在怀里，给我讲故事，读儿歌，聪明的阿凡提、善良的白雪公主、勇敢的猎人……这一个个童话人物，就这样闯进了我的心里，在我脑海中留下了不可磨灭的印迹。

当我上一年级时，这些书已经不能再满足我的需求了，于是我便开始看更深奥的寓言故事。故事里妙趣横生的情节，人物诙谐幽默的语言，寓意深刻的道理，无不使我着迷。

小时候由于家里穷，外婆没读什么书。但是，我觉得外婆特别有知识，她说的话经常让我耳目一新。

每年的立春，外婆都很忙，忙着买鞭炮，忙着向各处的老年人打听今年立春的时辰。我问外婆：“为什么要看时辰？”外婆说：“老话说，一年之计在于春！迎接好春，往后的日子就会顺顺利利！”

眼看着立春的时辰就要到了，外婆在阳台上做好了接春的准备：放上三杯茶水、三杯红酒，还有一盘苹果、一盘橘子，还摆着用红线捆着的三根大蒜，并点上三柱香，燃上两根蜡烛。我好奇地问：“这些东西是干什么用的呀？”外婆说是：“祈福用的，老话说苹果代表平平安安，橘子代表吉祥如意！”我又问：“那大蒜呢？”外婆捏了捏我的鼻子笑着说：“那代表会精打细算过日子”。原来这些普普通通的物品，有这么深刻的寓意啊！我高兴地说：“那我也来帮忙！”我手忙脚乱的去厨房拿酒瓶准备添酒，结果手没抓稳，“啪”的一声，瓶子打在地上碎了，我惊慌失措地叫着：“不好了！外婆！”外婆看见了，赶忙一边收拾，一边嘴里念叨着：“不要紧，不要紧，老话说了，碎碎（岁岁）平安，碎碎（岁岁）平安！”啊哈！坏事在外婆嘴里变成了好事，外婆的“老话”总是让我心里感到踏实！接春时刻一到，外婆就“噼里啪啦”放起了鞭炮。

每个人都有着自己的名字，每个名字都有深刻的寓意，每个寓意的背后都有一个神奇的故事。

我的名字是顾铖巍。传说顾氏的祖先是越王勾践的十三代孙的次子顾余侯，后来又发展成南顾与北顾，但南顾发展迅速，主要发源地在浙江、江苏等地。

我还未出生，爷爷便为我想好了名字——顾铖巍。我的爷爷是一个土生土长的农民，他把对我所有的期盼都寓在了名字中，铖巍寓意是希望我成为一个像高山一样巍然耸立，用自己的财富给予给需要帮助的人，做一个正直，做一个实实在在、无私奉献的人。