老师曾问过我们：是你为9班而自豪还是9班因你而自豪？如果是我，我会自信地说：“我为9班而自豪。”

为什么呢？我们班的班风学风暂且不说了，就单单谈起我们的老师，心里已不由得涌出骄傲。也许，很多人认为老师是冷漠无情的，其实并不是这样，在她们严厉的外表下，往往是一颗关爱学生的心。我们班的老师就是这样——

一群耀眼，有自己独特风采的老师，这也带给了我们不一样的感受。

家是什么？家是阳光。不管遭受多大的风雨，它一直都在温暖着我；家是港湾，温馨的心灵港湾，旅途中疲惫了，一个提供休息的地方；家是岸，永远的岸，不管漂泊到任何地方，他都在那，在等你归还。

家风奠定了每一个家的道德素质，代表了一个家的整体形象。就好比学风，学风是靠同学们良好的学习氛围、行为举止形成的。一个有素养的人就能体现出他的家风很好。

我的学校是上海市杨浦区一所九年一贯制学校，已有近70年的历史。学校历任校领导以“团结 协作 高效”的工作作风，带领广大教工积极工作，努力探索，使学校始终保持着一支业务扎实、素质过硬、充满活力、勇于开拓的老中青相结合的骨干教师队伍；形成了“立志、团结、求实、奋进”的校风、“敬业、创新、严谨、务实”的教风和“勤奋、踏实、自主、求新”的学风。

53+1

五十三颗积极奋斗的心，燃烧着热情的火焰和胜利的信心。陪同八（5），我们一起漫步在初中的阶段，团结友善，勤俭自强，时刻遵守基本道德规范，培养良好的行为习惯，维持着良好的班风。

在班主任的长期努力工作下以及五十三位同学的共同努力下打造了良好的班风，学风等。初中时期个个转折点的步入，离不开老师的精心呵护，是他树立了模范。在班集体的带动和老师的鼓舞下，我班逐步形成了一个和谐而又密不可分的家。

数学风波？大家大概没听过吧！可在过去一个月的六年级生活里，就有这么一场别开生面的数学风波发生在我身边！

那天正是星期四，阳光明媚，欢快的小鸟在自由自在地唱着动听的歌儿来，可爱极了！在一个宽敞的教室内，一群用功的小学生在认真地测验，那是我们六二班在进行数学的第一次单元测验呢！大家的心情都紧张得不得了。只见同学们都全神贯注地算算这里，算算那里，教室里静得连苍蝇飞过也一样听得见！

人的生命有三分之一时间在学校度过的，学校这方净土以她独有的气质滋养着我们这些如花般娇嫩的生命。如果把我的学校比喻成郁郁葱葱的大树，那合谐的生态是树的根须；合谐的师生关系是树的枝干；同学与同学之间的友善是树的叶脉；良好的学风、校风则是树的精髓。

和谐生态

生态是一个地方物质环境和精神环境的表现，这一点，我校当之无愧，环保、节约是老师们每天对我们耳提面命的主要内容，每年的3月12日植树节，全体师生总动员，投入到紧张而乐趣的体力劳动中，为保护成长中的树苗，给树的表皮刷保护层，并为它剪枝修叶。

每一所学校都有良好的学风、校风。我们的学校校风是修德，培智，强体，求美。学风是勤学、博学、善学、乐学。只有理解好校风与学风，我们才能做得更好。首先学风中，勤学表示勤奋、刻苦学习；博学是广博知识地学；善学是友善地学；乐学是轻松、快乐地学。

校风与学风都是全方面的，这要求着我们的同学要全方面发展。在学风中，你不仅要刻苦学、还要快乐友善地学习。

一本又一本的书，一份又一份的作业和练习卷，可曾使你倦眼朦胧？爸爸妈妈“望女成龙”的念叨可曾让你烦恼满腹？天天上学、回家、读书、考试，功课紧张，生活单调，情绪压抑，可曾让你梦想“七色阳光”的松懈生活？告诉你吧，这种感觉我也有过。

看一看，比一比吧，学校班级评比表栏中我们的三面旗帜和其他班级的六、七面红旗，这可不是不是简单3小于6和7的数学题，这代表班风学风的数量级的差异，代表落后者的孤独和渺小，是甲乙丙丁数序颠覆的耻辱。

恶习宛如一株流感病毒，一旦传染开来想要再治疗就有一定难度了。班级就是一个整体，如果有了“一颗病毒”就难免不会引发一场“流感”由此可见，一个好班级，学风尤为重要。

学风不外乎两种即坏学风与好学风。就先谈谈坏学风，所谓“近朱者赤，近墨者黑”。当自己处于一锅“坏粥”之时，会不免与之沉沦，终日恍惚。长此以往，进取之心随之湮灭，其结是一个班级全部感染“流感”。

我爱我的班级，因为它是一个大集体，就像一个温暧的大家庭。这里有我敬爱的老师，也有我互相帮助、团结友爱的同学们。

良好校风的树立不是一朝一夕就能成功的，它要经过数代人长期不懈地努力，一点一滴培育起来。我们的二中有着良好的校风学风，这是近年来历史文化的积淀，是它走过一万多个日日夜夜的见证，是一代又一代二中人留给我们的最宝贵的财富。

学风顾名思义就是指学习的风气。好的学校来自于好的校风，好的集体来自于好的班风，好的成绩来自于好的学风。

同样在一个班里，一个好学生和一个差学生的成绩往往相差甚远。主要原因就是在于他们对待学习的态度不同，学风也各不相同。好学生上课则一直都是认真听讲，作业认真完成。在早读、课间和午休时也会充分的利用时间去学习，更会在可余时间阅读更多的书籍来丰富自己的知识。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它自由翱翔；高山感恩大地，因为大地让它耸峙；我感恩老师，因为老师让我在知识王国里遨游。

我的数学老师是宋老师，她那幽默风趣却又严肃认真的教学风格深深地吸引着班里每一位同学，打开了学与玩之间那道金锁的门，让我们在学习中玩耍，在玩耍中汲取丰富的知识。

即使在和平年代，毛泽东不遥远，少年毛泽东更不遥远，何况是恰同学少年，简直就是很近。一个可以让我们领略和学习的毛泽东同学！

学生毛泽东。诗人毛泽东。领袖毛泽东。

学生时代。一个爱国和进步思想和风云变幻的政治并存的岁月，一个自由和开放热思潮和封建守旧的习惯斗争的年代，毛泽东和他的同学风华正茂，书生意气，指点江山，激扬文字。

是谁说，“文学如甘霖，滋润着我们的心灵”？

是谁说，“文学若春风，温暖着我们的心田”？

是的，“文学”，一个美丽的名词，一个动人的字眼，一段被传唱了几千年的传说，一个被演绎了几十世纪的神话！

我热爱着文学，正如小鸟热爱着蓝天。步入文学的殿堂，我们可以尽情地呼吸着新鲜的空气，可以尽情地欣赏一颗颗璀璨夺目的珠宝，可以尽情地品尝先哲们酝酿的一罐罐甜美的蜜汁，可以尽情地感受着清爽潇洒的文学风！

绥宁八中校园新建设

绥宁八中12班10月9日　(小记者：贺恩根)　新学期，新风貌。在本学期，我们绥宁八中发生了令人欣喜的变化。国家重视基础教育的建设，今年，国家为我们学校下拨了100万元人民币，用于学校的维修以及功能设施建设，新修了一个大礼堂，教学楼进行了维修，校园的大门得到了美化，修建了崭新的乒乓球球台……为我们绥宁八中增添了一道靓丽的风景，这里，环境越来越优美，校貌越来越浓，学风也越来越浓郁了。

广东省清远连州市星子镇赤塘小学　何建辉

后进的转化生工作是学校德育工作的难点之一。后进生和优秀生是相比较而言的。后进生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任的工作带来不少麻烦，尤其是品德、学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。因此，班主任能否确实转化后进生，关系到班级优良班风、学风的形成，关系到学校德育的成败。

忆和风从小一起长大,青梅竹马.后来双双都以优异的成绩而考上了清华大学.忆和风被分在两个组,中间隔着两个同学.风常常通过旁边的同学来看忆,忆也常常趴在桌上,用书本做掩护,偷偷地看风.偶尔有时,四目相对,两人就回迅速收回目光,装成在认真读书的样子,然后又忍不住去看对方.以他们的成绩,不需要听讲.

这个春天,天气格外地凉爽,风和忆就要毕业去工作了.

记得1980年代，风气尚好，还不是人人都向钱看的日子。那时候学校里的教风也浓些，学风也浓些。

??稀里糊涂地，我就要从木花溪上头小木屋里毕业了。那个五大三粗的白老师哭了，我第一次见一个男人哭得那么伤心。那时山村里面没有照相的，也不懂得买个本子写临别赠言，唯有这白老师的抽泣和眼泪，成了只能珍藏在心中的小学毕业纪念。

高职院校图书馆并不是与校园文化无所关联的单纯性的学术服务机构，而是在校园文化中起着重要作用的文化教育设施。它本身既是校园文化的一部分，同时又支撑着丰富多样校园文化的展开。探讨和认识高职院校图书馆在校园文化中的地位和作用，对于我们进一步建设好图书馆，进一步开展校园文化活动，培养高职院校良好的教风、学风，形成良好的传统，都有无可替代的意义和作用。

初二年级是初中阶段最关键的时期，学生良好的行为习惯和学习习惯要在这个时期得到巩固和经受考验。一个班级只有在学生养成教育方面获得成功,才能形成良好的学风,进而形成良好的班风,为大面积提高学习成绩,全面完成教育教学任务奠定基础。进入初二以来,我们每一位班主任及课任老师深知这个道理并能付诸于行动,以较好的精神面貌,扎实的工作作风投身到教育教学当中,以学校整体办学思想为指针,以培养“全面发展的创新人才”为目标，把学生的养成教育、学生的人身安全、学校的财产安全、提高教育教学质量等方面做为重点，经过半学期的努力,基本达到了预期目标。