“终于做了这个决定，别人怎么说我不理，只要你也一样的肯定，我愿意天涯海角都随你去……”听着梁静茹的《勇气》，让我想起来往事。

三年级时，我还是一个胆小如鼠的小女孩，上课从来不敢回答老师提出的问题，生怕回答错了老师会批评我。就一直没有这个勇气来回答老师提出的问题。学校举办的活动我也没勇气参加。

到了三年级下学期时，我们班上了一节公开课，老师提出了一个很简单的问题，班里很多同学都举手了，甚至成绩比我差很多的，也举手了，还说着：“我来，我来。

小孩子共同的特点就是好奇心，特别是四五岁的孩子，好奇心尤为强烈。总喜欢问东问西的，有时候提出的问题连大人也回答不上来。后来大人烦了，索性就买来一本十万个为什么，仍给孩子，让他们自己去看。

随着年龄的增长，阅历的提高，渐渐知道：对于自己好奇的东西，提出的问题需要用科学来解答。于是科学在我的心中扎下了根，让我坚信科学就是知识，科学就是力量。

——读《科学探索》有感

青少年最大的特点就是多梦与好奇。就像这本书的序言说的一样：“多梦，让他们心怀天下，志存高远；好奇，让他们思维敏捷，触觉锐利。”

这本书汇集了青少年许多想对现代科技、天文、仿生等提出的问题。

翻开目录，快速浏览一遍，每一篇都有令人感兴趣的内容：《吞噬一切的黑洞》、《生活在太空》、《地球的演化历程》、《克隆技术》……似乎一看到题目就有无数个问题想问。

你们生下来就是正常人，而我呢，偏偏是个残疾人，这意味着我所遇到的困难与挫折比你们多得多而你没缺无人，不知无人不晓。

我曾被抛弃过

八岁那年，我才上一年级，上课时，老师提了一个非常简单的问题，我兴高采烈的举起手了回答老师刚才提出的问题，老师看见了我，就说：“魏大钧，请你来回答我提出的问题。”我就站起来，并说起了话。

有成就人往往思考，经常问“为什么”，而且对别人提出的问题也非常关注。

1921年，印度科学家拉曼在英国皇家学会上作了声学与光学的研究报告，取道地中海乘船回国。甲板上漫步的人群中，一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。

“妈妈，这个大海叫什么名字？”

“地中海！”

“为什么叫地中海？”

“因为它夹在欧亚大陆和非洲大陆之间。”

我是一个胆小而且有一点害羞的男生。

我上学前班时候，整天总是提心吊胆的一副样子。上课不敢举手回答老师提出的问题，有时自己明明知道答案。到了小学一年级，老师总是说：“使你把老师提的问题答错了，也没有什么关系，因为‘人非圣贤，孰能无过’呀！”。可是我仍然不敢在课堂上勇敢举手回答问题。

到了小学三年级，我又面临一个新的变化，出现了一门新的课程——英语。

这本书应该是我目前读过的书中最特别的，用问答形式表达书中要表达的内容，是我前所未见，闻所未闻的。这位新“朋友”真的带给了我许多的惊喜。

这位新“朋友”提出的问题都是我想不到的，也是我十分想知道的，为什么布丁是软的，石头是硬的？为什么有贫穷和富裕？我们为什么必须上学？为什么会有战争？为什么我忘记一些事情，而不忘记另一些事情？

在五年级上册的学习中，我自我认为我进步了许多，但我也发现了自己的不足，而且，我还知道了一些提高成绩的学习方法。

我的进步有很多：我以前不喜欢举手回答问题，可现在，我却十分爱举手呢！其实，在我没有克服这个缺点前，老师提出的问题，我还是可以回答的，而且，还比其他同学的回答精准，我想出答案的速度也比较快，可我就是不敢举手，一方面是害怕答错，另一方面是以前我太胆小，不敢在众人面前回答问题。

我有一个好习惯

我有一个好习惯，就是上课认真听讲、积极回答老师提出的问题。

有一次上语文课的时候，老师问我们从第一课《趵突泉》中体会到了什么，后来老师抽到了我。我站起来回答说：“趵突泉真是太美了，我非常自豪，为祖国有这么美的河山而倍感自豪。”下午第一节上班队课时，老师问我送给同学们的祝言是什么。我走上讲台说：“我祝老师和同学们在新学年里，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

“终于做了这个决定，别人怎么说我不理，只要你也一样的肯定，我愿意天涯海角都随你去……”听着梁静茹的《勇气》，让我想起来往事。

1年级时，我还是一个胆小如鼠的小女孩，上课从来不敢回答老师提出的问题，生怕回答错了老师会批评我。就一直没有这个勇气来回答老师提出的问题。学校举办的活动我也没勇气参加。

到了1年级下学期时，我们班上了一节公开课，老师提出了一个很简单的问题，班里很多同学都举手了，甚至成绩比我差很多的，也举手了，还说着：“我来，我来。

但我最想知道的是电脑是怎样读光盘的，这小小的光盘又是怎样子储存信息的呢？

对于这个问题我作出了仔细的观察。平时，我们只要把光盘放在长方体的托架上，然后一按，“咔咔”几声，光盘被送进去了，这时，这个长方体的东西发出“吱”———“吱”的小声音。就这样，光盘里的东西就显示在电脑上。而且，我还发现了一个十分有趣的问题，那就是，每当电脑读盘超过一分钟时，把光盘拿出来你就发现光盘是热的，这会不会和我提出的问题有关呢？

在枯燥乏味的小学生活中我是一个自卑不喜欢与别人说话的人，不敢与别人交流已成了我的日常习惯，看到一对小朋友聚在一起，听听他们唠唠家常，关注他们的一举一动已成为我每天的粗茶淡饭。对于老师上课提出的问题，就算知道我也不会举手，因为我胆小！即便老师叫我回答问题声音也小得自己都听不到每天两点一线，从家到学校从学校到家，从来也只都是独来独往。当我想要勇敢的去和小朋友打招呼时，话到了嘴边又咽回到肚子里去了。

每当我看见课本里夹着的小奖状，就想起四年级教室里的掌声。

上小学一二年级的时候，课堂上我都不怎么发言，每次老师提出的问题我都不怎么会，所以没有勇气举手回答，内向的我一直到三年级都没有改变。

有一次，语文课的时候，老师问了一个问题让我们回答，老师看到我没有举手，投来了充满期待的眼光，老师好像看出了我内心的慌乱，此时心里如十五个吊桶——七上八下，老师不要点我，不要点我！可是老师还是叫我的名字。我站了起来，半天没有说出一个字，老师看出我的为难，示意让我坐下。我本以为老师会批评我，但是老师说了一番话，让我记忆犹新。“树上结的苹果很甜，要是你不掂着脚去抅一抅，那别人吃的苹果核就给你吃了。而香甜脆口的苹果都让别人吃掉了。”当时我还不太明白老师的话，直到回家去问了爸爸，爸爸说：“知识就是这个苹果，就是你不去学，不去回答问题，让别人回答问题，那吃到苹果的不是你，而是其他人，而你只能捡他们吃过的苹果核了。我瞬间醒悟了，老师想让我积极的学习，不怕困难，勇敢面对自己的胆怯。

我是一个自卑和胆小的孩子，在上课时不敢大胆地举手发言，因为我害怕回答错误而被同学们嘲笑，为此，我感到非常的苦恼。

当妈妈发现了我不爱回答问题的这个缺点后，语重心长地对我说：“孩子，回答错误其实没有关系，只需要勇敢、积极地回答问题，错了再查找原因，知错就改。”我似懂非懂地点了点头。

有一天上语文课，老师提了一个非常简单的问题，大家都争先恐后地举起手来，都想要回答问题得到老师的夸奖，可唯独我没有举起手来。这时，老师那双炯炯有神的眼睛目不转睛地盯着我，我心想：老师看着我干什么啊！不会被老师逮住吧？难道要我回答问题。果不其然，我真的被老师点名来回答问题了，我一下子愣住了，这可是从所未有过的情况啊！看着同学们那惊奇的眼神，似乎并没有想到老师竟然会让我回答问题。老师大声地对我说：“勇敢一点，把你的想法告诉大家，回答错了没有关系。”我支支吾吾地说出了答案，脸憋得通红。而此刻教室里传出了一片响亮的鼓掌声，这可是第一次这么激烈呢，就连老师也连声夸赞我，我顿时尝到了提问的甜头，终于懂得了妈妈鼓励我的话语。从那以后，我浑身都充满了自信和积极向上的正能量。我在上课时，会认真地思考老师提出的问题，积极地举手回答问题了，老师非常高兴，经常夸奖我，说：“你进步了，会积极地回答问题了。”我尝到了提问带来的快乐。

有些同学总是说他体验不到老师的爱与关怀，只体验到老师的批评与怒气。我本来也是这么认为的，可转念一想，如果不是老师的辛勤付出，我们怎能获得优异的成绩？怎能健健康康地茁壮成长了？所以，老师的爱与关怀一定藏在了课堂中，课间，课后！藏在我们点点滴滴的日常生活中。我留心观察了一下，果真是这样。

我有一位好朋友，她总是上英语课时讲话，还和我说英语老师根本不会骂她，我一听，只是苦笑一下，哪有那么好的事？一次英语课，我朋友又开小差。英语老师这次点了她的名字，这使朋友有业惊慌，但见老师没怎样她。又到处跟别人讲话。英语老师似乎忍无可忍了，大声地点了朋友的名字，让她解决黑板上的题。她瞬间满脸通红，不敢直视老师的眼睛，显得十分不知所措。因为她答不上老师提出的问题，英语老师非常生气，当着全班的面批评了她。她十分委屈，眼泪顿时涌了出来，不停地往下掉。下课后，老师忙着和她的家长反映她上课时的表现，而其他的同学则忙着安慰朋友，都说是英语老师太凶了，但却没人发现引起事的人是我朋友，如果她没讲话而是认真上课，就不会发生这件事。放学的时候，英语老师把我朋友留下来谈话，我朋友刚止住眼泪，但和老师谈话的过程中又忍不住哭了。这次，老师的语气温柔了许多，对她进行了一番教育。以后的英语课堂上，老师都注意着我朋友，使她没有讲话的机会。期末那天，她的英语成绩一下提升了许多，也懂得了遵守纪律。

在每个人成长的道路上，尝试是人生的必修课。每一次尝试都可以让我们得到不同的锻炼，有利于我们更快地成长。

记得刚上一年级的时候，我胆子小，每次上课老师提出的问题，我即使知道怎么回答都不敢举手，所以只能眼巴巴地坐在那儿看着别人回答。直到那节课上我勇敢地尝试，一切才发生了变化。

那是一节公开课，我坐在位置上往旁边一看，只见来听课的老师黑压压的一片，我心里不由自主地紧张了起来。

贝克说：“贝林斯塔，如果你愿意的话请你和我们一起在小岛上住一晚吧！”“当然可以，那我就在岛上住一夜吧。”贝林斯塔说。　　又过了半个小时，我们来到了金鱼岛。　　贝林斯塔说：“柯林先生，您说我把小船放在岸边可以吗？”我说：“贝林斯塔，请不用客气，您叫我柯林就好了。船放在岸边应该没问题吧。”　　于是，贝林斯塔把小船放在岸上，我开始观察这个孤岛。　　这是一座孤岛，四周都没有一个小岛。金鱼岛不是很大，在小岛的中心有一大片竹林，在飞机上看一定特别壮观。一座孤岛被深蓝色的海水包围，海滩闪耀着灿灿光彩，郁郁葱葱的竹林占孤岛的面积的80%！　　我问贝克：“为什么你把这座岛取名为金鱼岛？”我渐渐开始不用“您”字尊称了。“因为这座岛周围有很多鱼，说鱼岛又不好听所以我叫它金鱼岛。”贝克理由充分地说。　　现在是下午4点多，贝克和我在一片自己觉得好的地方搭帐篷。由于贝林斯塔没有帐篷，所以贝克决定让他睡在自己的大帐篷里。　　搭好帐篷后，大家都饿了。贝林斯塔和我一起到海边捕鱼。我在一处静静地等鱼靠近。而贝林斯塔看着海水，用舌头微微舔了舔干裂的嘴唇。我看了看贝林斯塔盯着的海水，那里除了一片海水还是一片海水，并没有什么特别之物。　　我漫不经心地看着贝林斯塔，只见贝林斯塔猛地把手伸进水中一抓，一条大鱼被他提了起来。我看得目瞪口呆，没想到贝林斯塔还有这一手。贝林斯塔仿佛是我肚子里的蛔虫，笑着说：“其实这也没什么，一般的船夫都会。”“不是，我刚才看那一片海水里什么也没有，你怎么看得到？我离你也不是很远啊。”我不解的问。“这你就不知道了，其实我刚过来的时候就发现这条大鱼了，这是一条贪吃的大鱼，如果我一来它就游走，那它现在就不会在我的手里。它应该是在吃自己喜欢吃的东西，把命给送了。这就叫‘贪吃送命’。”　　我顿时十分羡慕贝林斯塔。贝林斯塔又补充了一句：“下一次有时间我教你吧。现在我们先回去把鱼给贝克，让他用火烤熟了咱们再吃。”　　我便和贝林斯塔回到帐篷旁等去捡竹枝的贝克回来。我惊讶地看着贝林斯塔轻而易举就把鱼鳞掰了下来，心中的敬佩又多了几分。不一会儿，贝克回来了。他一言不发，不过神情显得十分兴奋。只见他把竹枝放在地上，贝林斯塔拿出随身携带的打火机，点燃了竹枝。　　我拿起一根比较干净的竹枝，把鱼插在上面，在火上烤鱼肉。　　鱼肉熟了，诱人的香气向四周弥漫开来。我们平分了鱼肉，吃饱后钻进帐篷睡觉。　　第二天，贝林斯塔又和我们吃了一顿鱼肉早餐，正准备划船离开金鱼岛时，他大喊：“我的小木船不见了！它昨天还在这儿呢！”我和贝克连忙在小岛上四处寻找，没发现贝林斯塔的小木船，除了没去竹林之外。贝林斯塔绝望地大叫：“我走不了了，你们也走不了了，我们得一直住在这座孤岛上，直到永远！”　　“别伤心了，贝林斯塔。我们都还没有去竹林里找过，说不定小木船被大熊猫抬到竹林里给小熊猫当玩具玩了呢。”贝克安慰道。“对，还有竹林！我们还没有去竹林找过。”我说。“它真的在竹林里吗？”贝林斯塔看到了一丝希望。　　我们三个人一起向茂密的竹林前进。贝克低声说：“贝林斯塔，柯林，你们走路轻一点，以免打草惊蛇。”我知道贝克说的蛇就是大熊猫。　　突然，一个黑白相间的影子在我们眼前闪了一下。是大熊猫！贝林斯塔连忙尾随这只熊猫，希望能找到熊猫窝。贝克说：“别追了，贝林斯塔。难道你觉得大熊猫遇到了生人还会回自己的窝吗？”贝林斯塔看了看贝克，失望地问：“那我的小木船咋办？”“大熊猫每天都会搬“家’的，你就算找到了它的住处也没用。而且大熊猫住过的地方它永远也不会再回到那儿。”对大熊猫的习性略知一二的我对贝林斯塔说。　　贝林斯塔说：“那我先回帐篷那边，你们继续观察熊猫，如果找到小木船就回来告诉我，咱们一起搬回海边。”我和贝克开始在竹林里寻找。　　贝克问我：“你知道我为什么要做熊猫观察员吗？”我摇了摇头，贝克说：“我小时候生活在农村，那里有很多竹子。有一天，我跑进了竹林里玩，玩累了在一条小河边喝水，我抬起头时，看到河对岸有一只黑白相间，有点像熊的动物背对着我。它手上拿着一根竹笋，在那里吃，居然是一只大熊猫！我从来没有见过大熊猫，便在一旁好奇地看着它。大熊猫转过头来，发现了我，好像并不害怕。它俯下身来，咕噜咕噜地喝起水来。喝足了水，它抬起头，手向我挥了挥，不一会就消失在茂密的竹林里。它那挥手的动作，简直就是人的动作！从此，我爱上了大熊猫……”　　“这就是你为什么做熊猫观察员的原因吗？”我问，“是的，在我看来，大熊猫胖乎乎的，是那么可爱。只可惜人类对大熊猫的了解实在是太少了。所以，我想观察大熊猫，再写下关于大熊猫的见解与有关的知识。希望人们能更多地了解这种既可爱又快要灭绝的珍稀动物。”贝克说。　　“嘘，你看，那边有一只母熊猫和一只小熊猫。”贝克突然压低声音说。　　我向顺着贝克的目光向前望，只见一只大熊猫正在给一只小熊猫喂奶。　　贝克和我一动不动，一身不吭地站在原地等大熊猫带着小熊猫走远。　　等大熊猫和小熊猫走远后，贝克问道：“你有没有看清那只小熊猫的眼珠是什么颜色？”“没注意到。”贝克说：“是褐色的。”我一下子想起那份报道上写贝克发现有一只大熊猫每天都带一只眼珠颜色不同的小熊猫出来觅食，今天是褐色，那么明天就是黑色。　　“那这只大熊猫今天带出来的小熊猫眼珠是褐色的，那么，那只留在“家”里眼珠是黑色的小熊猫怎么办呢？”我问。　　“就一直留在那呗，等大熊猫和小熊猫带食物回家给它吃。”　　贝克对我提出的问题长话短说。　　“为什么大熊猫不一下子带两只小熊猫一起出来？”我又问。　　贝克说：“如果我是那只大熊猫的话，我相信我也会像它那么做。带一只小熊猫出来就已经很难管它了，动物小时候好奇心比谁都强。一会儿追蝴蝶，一会儿又乱跑，一会儿又和你玩躲猫猫……带二只小熊猫出来，一只不见了去找了很久，找到后，可在自己身边的又溜走了。这得找多久啊。”　　聊着聊着我和贝克又回到了帐篷旁。贝林斯塔正在烤鱼，一阵烤鱼的肉味扑鼻而来。我和贝克已经一上午没吃东西了，早上吃的鱼肉也早就消化完了。我们二话不说飞“人”扑“鱼”，狼吞虎咽地吃了起来，吃饱了只剩一堆的鱼骨头，我和贝克又打出一串烤鱼味的饱嗝。我这才想起礼貌，连忙对贝林斯塔说：“对不起，贝林斯塔，请你原谅我和贝克吧，我们没有等你说就吃了，我们一上午没吃东西了。”　　“我也一早上没吃东西呀！这是我刚抓的鱼，原想自己吃饱了再捉几条给你们吃。没想到你们现在就把它给解决了。”贝林斯塔哭笑不得。　　“那我们再捉一条大鱼给你吃，你什么也不用做。”贝克讨好地嘿嘿笑着说。　　“不用了，你们这两个饿（二）货。我可没有网给你们捉鱼，我自己捉好了！你们不会用手捉鱼的。”贝林斯塔说完向海边走去。我和贝克使了个眼神，也跟着贝林斯塔走向海边。　　贝林斯塔站在海面上的一块礁石上，脸上流露出失望的神情。我猜他没有看到一条可以捉的鱼。　　忽然，他眼睛一亮，脸上露出狞笑（请原谅我不知道该如何形容他的表情），他弯下腰，做好准备抓鱼的动作。这一次我离贝林斯塔很近，我看见一团黑影在微微的移动，贝林斯塔迅速地把手伸进水中抓住了鱼，在慢慢地把鱼抬起来一条黑色的几斤重的大鱼在不停的挣扎，鱼鳃一张一合，还想回到水里。　　“柯林，你带望远镜了吗？”贝克问。”“没有。”我说：“要干什么？”“去观察熊猫的动静。”贝克说完把自己的双筒望远镜使劲一掰，一个双筒望眼镜一下子变成了两个单筒望远镜。他把其中一个递给我，另一个自己带在身上。　　“窣——窣窣”。我和贝克听到声响后屏息凝视着离我们十米都不到的一只大熊猫。　　这是一只母熊猫，它黑白相间的毛发柔软细腻，不像其它大熊猫一样粗糙扎手。它的眼珠是棕黄色的，透露出母性特有的温柔。我给它起名为露茜儿。　　露茜儿是正是那只带有两只小熊猫的母熊猫。可是它现在身边没有一只小熊猫，我疑惑极了，刚想对贝克说点什么时，贝克好像知道我在想什么，做了一个停止的动作，我立刻闭紧了嘴巴。尔后，他耳语道；“它在找黑仔。”　　黑仔不是黑色的牛仔，是我和贝克一起给黑色眼珠的小熊猫起的名字。而褐色眼珠的小熊猫我和贝克给它起名为褐团。　　“黑仔怎么了？”我好奇地问。“它不见了。”贝克回答道。我和贝克继续跟露茜儿，露茜儿一会儿走进茂密的树林，一会儿穿过冰冷的小河，几乎把整个竹林搜遍了也没看见黑仔的影子。露茜儿焦燥极了，又用两只后肢站立起来，想看得远一点。忽然，露茜儿好像发现了什么，一下子就窜进了前方的竹林。　　我刚想跑过去追，贝克一把拦住我，说：“别追了，露茜儿其实早就发现我们跟踪它了。它带着我们走来绕去，想让我们迷路。这我早就知道了，每一次的绕弯的地方我都用鱼油做了记号，有一次居然发现又走了一次走过的路。它现在要回巢了。”　　我和贝克只好按着记号回到了出发地点。贝克坮起头，说：“大好时光都被我们浪费在跟踪露茜儿身上了，天都快黑了，柯林，我们回帐蓬那边吧！”　　回到了帐蓬旁，贝林斯塔笑嘻嘻地说：“贝克，柯林，你们知道吗？我刚才捉到了一只小熊猫，它很可爱。”“啊？我看看。”贝克说完跟着贝林斯塔走到了帐蓬前，我也跟了过去。　　帐蓬里果真有一只小熊猫，它真的十分可爱，上窜下跳，一会儿爬到我的暖垫上，一会儿又跳到我写日记的日记本上。它的双眼是黑色的，正是露茜儿苦苦寻找的黑仔！　　贝克说：“贝林斯塔，你是怎么抓到这只熊猫的？”贝林斯塔地笑了笑，说：“我在烤鱼的时候看到有一个黑白影子在闪动，就是这个小家伙，于是我就把它抓起来了。”贝克又说：“那你能把这只小熊猫给我吗？”“没问题，给你。”贝林斯塔说完一把抓起黑仔，递给了贝克。见克说：“贝林斯塔，我和柯林要进竹林了。你要再准备几条给我们吃的鱼。”贝林斯塔点了点头，忙着去捉鱼了。　　贝克说：“柯林，我们到竹林里把黑仔放了吧！”我说：“好，对了，黑仔怎么会无缘无故跑到我们这里？”“不知道，可能是露茜儿没管好它吧。”我们走进了竹林，把黑仔放在地上，黑仔不知道该干什么，坐在原地一动不动，歪着脑袋看我和见克。　　我这才开始认真地观察黑仔，一身黑白分明界线清晰的毛发，干净整洁，柔软极了。一双水灵灵的黑眼珠滴溜滴溜地转来转去，煞是可爱。短短的黑尾巴上下轻微摇动，几根细鱼骨似的须胡一抖一抖的。我情不自禁的说：“黑仔实在太可爱了！”　　当我说到黑仔二字时，黑仔愣住了，贝克和我又轻轻地齐声说黑仔，它歪着脑袋痴痴地听着，好像也很喜欢自己的名字。　　贝克说：“好了，柯林，咱们走吧。“于是我和贝克离开了竹林，只剩下在等待露茜儿找它的黑仔。

在五年级上册的学习中，我自我认为我进步了许多，但我也发现了自己的不足，而且，我还知道了一些提高成绩的学习方法。

我的进步有很多：我以前不喜欢举手回答问题，可现在，我却十分爱举手呢！其实，在我没有克服这个缺点前，老师提出的问题，我还是可以回答的，而且，还比其他同学的回答精准，我想出答案的速度也比较快，可我就是不敢举手，一方面是害怕答错，另一方面是以前我太胆小，不敢在众人面前回答问题。现在，我终于克服了！我认为，这也是一大进步。还有一个，就是作文。我觉得，我的作文水平明显提高了，我还在三峡都市报上投了两次稿呢！也许，是看了许多课外书和我的努力的功劳，但是，这也是进步。

敬爱的叔叔阿姨们：

您好！

我是五年级二班其中一名学生——任晓晗，在此能和各位叔叔阿姨们共享我的学习经验真是我莫大的荣幸，下面我就给各位叔叔阿姨讲一下我学习的方式及经验，请你们仔细聆听。

一、课堂学习：在课堂上认真听讲是能掌握知识的重要元素之一，要做到不搞小动作，不乱讲话才能将老师讲的没有一丝纰漏的记到脑子里，每一名同学的学习差距就在课堂上他怎样对待每一分钟产生的，课堂上认真听讲一分钟顶过课下补十分钟。在课堂上积极回答问题也很重要，老师提出的问题我能及时思考并举手回答，这样可以知道自己的答案是否正确，倘若错误，我会仔细听别的同学怎样回答，并且从中找到自己的不足，然后再次举手回答。在课堂上做笔记也固然重要，我会把老师讲的重点单独记在一个小本子上，这样可以提高我们的记忆力和学习效率，俗话说的好：“看千遍不如手过一遍。”做课堂笔记可以使我们的知识更加牢固。

——读《科学探索》有感

青少年最大的特点就是多梦与好奇。就像这本书的序言说的一样：“多梦，让他们心怀天下，志存高远；好奇，让他们思维敏捷，触觉锐利。”

这本书汇集了青少年许多想对现代科技、天文、仿生等提出的问题。

翻开目录，快速浏览一遍，每一篇都有令人感兴趣的内容：《吞噬一切的黑洞》、《生活在太空》、《地球的演化历程》、《克隆技术》……似乎一看到题目就有无数个问题想问。