走过茅草屋，南山上的寺院里的暮钟之声敲响。一叶知秋的宋玉悲恸。菊花开满庭院，你悲哀的记忆被诗化，转瞬间露成霜。在某个黄昏，你那慵懒身影与宋玉九曲回肠的《悲秋》遥相呼应。

夕阳打在了栅栏上。锄豆溪东，荷锄戴月。房檐下那酝酿之中的高粱酒，新丰收的高粱带着泥土的气息在庭院中蔓延成酒香。

你终究是累了，东晋那官场伤神，更伤心。

原以为此生只是过客，不经意邂逅了美丽的江南，一下子打通了心灵，如同穿越了时空隧道，用前世千年的修缘换来这一个轮回的遇见。

本念着江南最是绿意，不曾想梦幻般的烟雨，顷刻间诗化了主题，升腾起心底浅浅柔情，渲染出一抹生命的亮色，徒增了几缕绚丽的色彩。

撑着伞漫步在苏堤上，看那些盘错了满城的烟雨，凌乱了西湖的风景，妩媚了江南的初秋。

那是一个诗化了的世界，那是一个浪漫的世界，那是一个充满气度的世界！

是谁，在千年唐宋里轻舞飞扬？是谁，在凝眸处舞动泪裳？一袭浅香不知打搅了谁的前朝记忆？春梦秋云又上演着人间哪一处离合悲欢？独自漫步在唐朝的楼阁里，黯然梦醉于宋时的烟雨中，满满的感动……

“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”

马嵬坡下的溅血，散发的是一股苍凉，昔日的海誓山盟，此刻烟消云散，遗留于世的只有那一段爱情传奇……

今天学到的《让墙诗》及其由来，我觉得有趣味又有意义，使我受益匪浅。

“千里寄书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇”，原本因地界之争要打的一场官司，被他这首诗化干戈为玉帛，成为将流传千古的佳话。有权有势的张家不想仗势欺人，主动让出三尺，使得叶家大为感动，也让三尺，这就构成了安徽桐城一道美丽的风景线——六尺巷。真是：人人让一步，事情速解决。让一步海阔天空啊！

黄土高原金灿色的阳光从不吝啬，默默恒爱着每一颗树，每一片叶，温暖着每一粒欲破土而出的种子。在它怀里的果树，庄稼带给村人们殷实的劳作以及收割摘取的喜悦。当你瞭望满天星河，蛐蛐高一声低一声，笛音悠远，山歌明亮，篝火舞步。当你行走在晨光乍泄的田间，轻雾缥缈的远山，宁静且杂草丛生的小径，清风抚面。阳光，这金灿色的阳光，见证着这些朴实的村人们如何栖居在这诗化的村庄，如何辛勤耕耘田间，如何在这儿埋种幸福，收获欢乐。

日落，今天似乎是匆匆的。

因为，月的辉煌将至。

夜，浸透了烦躁，诗化了万物。一切的一切都拉紧了夜的睡衣，用渴望的眼神凝视夜空。

因为，月的辉煌将至。

卧在草地上的我，受不了仰视的酸痛，悄悄地低下了头……

远处的灯光在夜的挑逗下，瞬间成为光的海洋。

人群不时地隐现在海洋中，幻化成游鱼，在欢快地嬉戏。忽然，我发现旁边的小河溢满了“水银”，已经悄悄地漫上了岸。

这是一篇市作协邀请我试写的文章。

要求如下：

主题：感恩教师

问题：自拟

文体：散文

语句：诗化或洗练或闲适（类似于随笔），有鲜明的个性，有突出的情感

结构：完整，首尾切题，点题要快捷巧妙，且有照应，主体部分最好以骈偶式段落辅陈为佳

正文：

我不知道自己是不是一个很好的记录者，但比任何人都喜欢回收自己来时的路，我不断的回收，驻足，可时光仍然在日光下轰轰烈烈的向前奔去。

“诗化语言课”是我校独有的，它能陶冶我们的情操，还能给我们带来诗的美感和韵律，所以我很喜欢它。尤其是那一节诗化语言课……

“叮铃铃”校长伴着铃声走进了教室。开始上课了，校长捧起讲义对我们说：“我们今天学的是《新月爬进网中》这首诗。新月怎么爬进网中呢？带着这个问题，我先为大家朗读一遍！”

“屋檐下银丝织就的网挂着……

像一阵灵异的风，早就吹过去了，却让整个大地保留着对它的怀念和记忆。正说着，一个俊朗刚毅的面容凸现在竹林丛中：是你吗，久违的嵇康?

炉火熊熊，锤声铿锵，你蔑视传世久远的教条，你摒弃名目堂皇的礼法，“非汤武而薄孔周”是你的人生信条，“越名教而任自然”是你的人生主张。日出而作，日落而息，你把庄子的哲学人世化，同时也诗化了自己的人生。

往事如烟，随风渐渐飘远，景后硝石于无形。砌上一赌墙，反射，便诗化了视线。

有种思念，只要坚强，瞬间也便是永恒。换化成蝶，翩翩起舞，越过荆棘沙漠，轻轻的落在左肩，听心静静的呼吸。

“丽贝儿，快，我们该回家了，否则就又“挨批斗”了”。爸爸抱起我，在稀疏的人群里穿梭，看我要困，爸爸就变得很调皮，用他的胡子扎我，我便咯咯的笑个不停。

《荷花淀》一课是我最近才学习的文章。作品选自孙犁的代表作《白洋淀记事》，主要描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现了抗日根据地人民的夫妻之情、家国之爱，以及纯美的人性、崇高的品格。但是，有人对教材中“她以诗化的笔调书写了战争中的人性美人情美，人性的光辉在战争中灿烂开放”的评价产生了质疑，说某些地方体现作品了人性的缺失。在此，我想谈谈自己的看法。

我，是为今后的一切忙碌的小蝼蚁；我，是天边一颗不起眼的小星；我，一个其貌不扬，却整天嘻嘻哈哈的我。

所谓“杯水也可起浪”，我有自己的世界，同样倾心于自己内心深处的世界。

春天到了，此乃我意气风发之时，整日见我伫足于书店旁，此非我意气行事，实乃为倾心于书。我爱小说那曲折、离奇、道尽人生沧桑的情节，它们有时使我泪痕满腮，有时使我茅塞顿开，有时使我悟出人生的哲理；我爱那散文诗化的文学，优美的言辞，含蓄、粗犷的抒情；我爱那精辟短小、充满爱国情愁、千古绝唱的古代诗词；我爱那阐述深奥科学原理、介绍新科学的小品文……

在无数个风雨呢喃的夜里，凝望卧室里的那一幅“水墨江南”，心不禁被恬静悠然的画面所诗化。那“半壕春水一城花，烟雨暗千家”的意境，早已成了梦中的仙境，氤氲成内心深处销魂的向往。

于是，怀着一份眷恋的守望，披一袭薄如蝉翼的青衫，撑着一把古色古香的纸伞，邀一城丝缕迷离的烟雨。站在时与空的交汇点，任思绪随风远飞，去寻觅内心深处的向往，入那“山色空蒙雨亦奇”的烟雨江南。

“天使对待我们，就像顽童对待飞虫，他们随心所欲的宰割我们。”

苔丝，一个美丽而诗化的形象。“她周身洋溢着诗，她的一举一动都是诗……她把诗人只在纸上写写的诗，活生生的显现出来了……”在与克莱尔浓浓的爱中，展现了她这首抒情诗的优美迷人，耽于空幻。作者运用了对比的手法，以这个“习俗和成见当奴隶”来对照苔丝超尘脱俗的自然形象。

“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与，不知周也，俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？”

“庄周梦蝶”是《庄子》中一个流传远久的故事，其优美玄妙，诗意盎然的意境，令人们浮想联翩。

许是一时疏狂，抑或“诗化”哲学。庄周，用自己独有的品味，隐匿成一个不可言传的物语，任由千百年后的人们恣意猜疑。

“天使对待我们，就像顽童对待飞虫，他们随心所欲的宰割我们。”

苔丝，一个美丽而诗化的形象。“她周身洋溢着诗，她的一举一动都是诗……她把诗人只在纸上写写的诗，活生生的显现出来了……”在与克莱尔浓浓的爱中，展现了她这首抒情诗的优美迷人，耽于空幻。作者运用了对比的手法，以这个“习俗和成见当奴隶”来对照苔丝超尘脱俗的自然形象。

坐在竹椅上，杯中的茉莉散发着沁人心脾的馨香，轻轻地弥漫在身边，手捧着一本扉页已褪色的书，品味着书中横溢的才情，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。

书——是心灵的天堂。而读书，就像是一场心灵的旅程，充满着各种各样的聚散离合。在这一路上，总是有人走来，有人离开，有人风雨同舟，有人擦肩而过……

而我在这场旅程中，疯狂地爱上了她——她的那种语言的魅力，人物的形象，让我时而高兴，时而忧伤，时而愤怒，时而感慨万千……

那折射窗外粉紫光线的亮透镜片，隐藏着你楚楚的伤痛，你汩汩的泪光诗化了那层无暇的眸子，折射出一道冰冷的光线！

记忆里搁浅着雪花般轻盈的故事。还记得我们踏过的那片花地——花香沾湿了空气。我们眺望着远方，凉丝丝的。满眼的色彩斑斓，奔跑着，升起又降落，聚拢又散开，跳跃着，从明朗阳光里滴取快乐的汁液。我们一路陶醉，在漫漫的蓝天下广阔的花海，涌动着——翻滚着。孵化出微风的那一阵，色彩的那一笔，故事的那一天！

坐在竹椅上，杯中的茉莉散发着沁人心脾的馨香，轻轻地弥漫在身边，手捧着一本扉页已褪色的书，品味着书中横溢的才情，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。

书——是心灵的天堂。而读书，就像是一场心灵的旅程，充满着各种各样的聚散离合。在这一路上，总是有人走来，有人离开，有人风雨同舟，有人擦肩而过……

而我在这场旅程中，疯狂地爱上了她——她的那种语言的魅力，人物的形象，让我时而高兴，时而忧伤，时而愤怒，时而感慨万千……

江南是水做的，它如琉璃般空灵，还有几丝被诗化的神秘。在我的印象中，水是多变的，但又是永恒的，这两个特点，矛盾又和谐。撇开喧嚣扰杂，就让小雨轻惹芭蕉，飘向人心中那片无瑕的极地……

“随风潜入夜，润物细无声”，杜甫如是说。值得他用如此诗句来赞颂的，也只有江南的雨了。与之相比，塞外的骤雨就有些急躁，青岛的雨就有些单调，为我所喜爱的，惟独江南的雨，美丽，优雅，又不失其清新活泼之本色。