我在日记本里写到：我们无论做什么事都要学会三心二意，决不能一心一意，否则就会失败。老师批注着：不要胡言乱语。我一想起来就怒发冲冠，还好没带帽子。凭什么说我胡言乱语，能给我个理由吗？纵观古今中外，试问：没有三心二意，谁堪称雄？

所谓三心二意者即：信心恒心决心创意乐意。

撒姆尔·巴特勒曾有言在先：信心，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。

看了《长生殿》，我突然间对于中国古典优秀剧作格外着迷。整齐的韵脚，优美的语言，还有精彩的故事完美地结合在一起。

我是在阅读的过程中不停地写下自己的感受，捕捉故事的点滴魅力。只是阅读过程中并不喜欢这本书在正文旁边的批注，因为总有些刻意诋毁杨贵妃的成分，而我是从来不认为唐朝由盛转衰的悲剧是由杨贵妃一手造成的。

偶然间，发现了初一时的日记本，由于时间过于长久，本子略有些泛黄，轻轻地翻开，每一篇歪歪扭扭的日记下，总有着工整大方的红色批注，我的记忆之门随着那批注而缓缓打开……

记忆碎片(一)

刚上中学时教我们语文的是李瑞宏老师，一位落落大方，温文而雅的女老师。也许是被她朝气蓬勃的活力所吸引，也许是被她亲切和蔼的话语所感染，反正，我当时萌生出一种很强烈的意念——学好语文，夺得老师赞赏的目光！

流年跌宕，淌过碎金，撩动回忆的琴弦，转动记忆的八音盒，心尖缠绵着成长背后的酸甜……

落幕黄昏，灰暗的天空下着淅淅沥沥的小雨，合着我飘忽不定的音符，灵动指尖，香凝弦上，留下的，是似散沙般的音律，我站立着，老师听了听，摇摇头，皱眉，执笔在早已画花的本子上留下批注，一笔笔红色的字迹，如针，扎在我的心口，遐思在心底微妙的漾开，泛起阵阵波纹——成长将哭声调向静音，将石头雕成璞玉，逼着我们学会成长，学会选择，学会挑战，然而这背后又要付出多少？

从此以后，我依旧是靠卖马草挣来的钱去买书看，一本书至少看了五六遍，书页都被翻皱了。每一段话，每一句话，甚至每一个字的旁边都有我自己的批注和理解，这本书完全属于我了。

就这样过了很多年，我成了一个成功的、有名的人，我在另外一个小城开了一个小小的书店。为了纪念多年以前对我说过“别饿坏了那匹马”的残疾青年和那位善解人意的碧云姑娘，我特意写了一本书，名叫《别饿坏了那匹马》。

批注：（各位，下面这篇文章我把中国和日本都拟人化了，希望大家都喜欢！看过“黑塔利亚”的人都应该知道)。

在某个夏天的早晨，太阳当头照在蓝蓝的天空上，地上的一片青草被凉爽的风儿吹得刷刷响，清澈的小溪从山坡上哗哗地流了下来，一切是那么的美好。

在茂盛繁多的竹林里，一位名叫中国的少年疲惫不堪地前进着，边走边说：“唉，最近那么多国家争地盘，身体真是吃不消啊”。

在我的学生生涯中，我遇到了许许多多的好老师，他们有的风趣幽默，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我最喜欢的就是周老师了。小巧而端正的鼻子上架着一副银框眼睛，一双明亮的慧眼能看穿一切，瘦而挺拔的身材，衣着总是那么干净得体。    

翻箱倒柜许久，找到了我深压箱底的那本作文簿。翻开书页，全是用红笔做的批注，甚至连词语的准确性，都一一修改。

光阴似箭，日月如梭，一转眼六年的小学生活就要结束了，再过几个月我就要毕业了，我将要告别多梦的童年，告别鲜艳的红领巾，告别朝夕相处的同学和伴随我成长的老师。跨进一所新的学校。

陈老师，您还记得我吗？你的话语却回荡在我的脑海中，生了根。回忆五年级的时候，您让作文写的好的眭远、杨巧玉、我等人写征文。您来收征文了，并批注了一番。

我们的校园多我们的校园不管是哪一块地方都是美丽的，都是我们学生休闲的好地方。

每当早晨，我背着书包来到学校上学的时候，远远就能够看见校园里那高大的钟楼。这钟楼就已经成为我们学校的一大标志。走进校门，第一眼就能够看见正对着校门的一座高大的塑像，那就是当代文学巨匠茅盾爷爷的塑像。塑像的下方座位上面还雕刻着他的老师对他的作文的批注呢！

光阴似箭，日月如梭，一转眼六年的小学生活就要结束了，再过几个月我就要毕业了，我将要告别多梦的童年，告别鲜艳的红领巾，告别朝夕相处的同学和伴随我成长的老师。跨进一所新的学校。

陈老师，您还记得我吗？你的话语却回荡在我的脑海中，生了根。回忆五年级的时候，您让作文写的好的眭远、杨巧玉、我等人写征文。您来收征文了，并批注了一番。

首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时，可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。 

1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？

小刘老师说过，要做到研读，就要做到三个“到”。分别是眼到、脑到、心到。眼到就是指看过了，但这往往都是水过鸭背，很快就忘了；脑到就是指提出问题或思考问题，或者写阅读笔记，在小学我们称之为批注，批注有异于我们看清楚文章内容，以及作者要表达的情感；心到是要与作者产生共鸣，这样更容易体会作者的心情，使文章过目不忘。若做到这三个“到”，就是在研读了。

我们学习完了第一单元的课程，从课文中，我们学会了要认真阅读，体会了名人阅读方法，让我们受益匪浅。

他们认真地阅读，对书的热爱、书的追求，对阅读的态度更是严谨认真，从来不会被迫读书，也不会走马观花。我国的无产阶级领导人毛泽东主席的读书方法就显得很不平凡，毛主席喜欢动笔读书，看书时都不厌其烦地改正错别字。毛主席还喜欢加批注，上学时就批注鲍尔生著《伦理学原理》，在10万余字的原著上，他用工整小楷写了一万多字的批注。

今天啊，老师不知道是吃错药还是咋的，竟然要我们也向她一样，拿着同学的作文本批阅，还要写啥批注啊，改词句啊，呵，甚至还要写总结呢！不过，我也可以来当一回小老师，这也不失为一件好事哦！

刚一拿到作文本，我不禁大喜，嘿嘿嘿，真是天助我也，让我拿到了吴心仪的作文本。与此同时，我又感到束手无策。毕竟，我还从来没有这样帮同学改过作文呢，以往多是在远处圈圈画画，改改词句罢了，现在忽然要我来“当”小老师帮他们规范的改正，我还真有点不习惯呢！

七十年代，在中国河南省唐河县马振扶公社，有一名中学女生叫张玉勤，她在一次外语考试的答卷上写下了这样一句话：我是中国人，何必学外文？不学ABC，照当接班人！老师在她的答卷上批注：马振扶有个张玉勤，不学外文想成神，……。面对老师的批评，她思想压力很大，最后，她跳水库自尽了。造成了轰动一时的马振扶事件，当时正值文革，受此事牵连，她的班主任、校长锒铛入狱，上百人遭到批判，而全国学校的教学也一度一片混乱。

冬日的月光，夹杂着萧瑟的北风，蔓延至书房的每一个角落。

我揉着惺忪的双眼，透过月光看到父亲那伏在案头上的背影。时钟已经指向了11点30分，冷风穿过洞开的窗户，让我不禁打起了寒战。

父亲起身，拿着他一笔一划改写着批注的卷子走过来：“这道题怎能这样做？！”父亲严厉的质问如同灌进窗户的寒风。他那宽大的手掌重重地拍在我的后背上，我的眼泪不争气地迷糊了双眼。

暑假，我读完了《毛泽东让中国人民站起来》这本书，其中《不动笔墨不读书》这篇文章让我印象最为深刻。 这篇文章讲的是毛泽东在一师上学期间，遵循老师的教诲，注重把读书、思考、记录、批注结合起来，写下了许多读书笔记。良好的学习习惯—看书不用笔，不如不看书。毛泽东小时候爱看各种书籍，他的一生以书籍为伴。在许多书中的每一篇文章里都写了旁批，如：这句不通畅，他会在旁边打？

有一句古话说得好：“少壮不努力，老大徒伤悲。”可见努力对我们的学习是多么的重要。可是有些同学总是抱怨自己的成绩不理想。现在我就把我自己学习的一些方法告诉大家。

首先，要做好充分的预习：把课文多读几遍，然后弄明白重点词语的意思，并在不好理解的句子上做一下批注。这样在课堂上才能紧跟老师的步伐。上课时，要集中注意力，不要开小差，更不要走神，而要认真的听老师讲课。

自信是帆，勤奋是浆。而我认为，要想驶向成功的彼岸，还要开动脑筋，积极思维，善于思考。在平时的学习与生活中，我注意到了这一点。

以前上新课时，我十分注意课前的预习。对于老师布置的预习要求，我会认真的去思考，在书上做好批注。不懂的地方，就查阅资料，把它弄懂，弄明白。如果实在不会，我就会在书上做好记号。在语文课上，老师提问题时，我也会积极的思维，大胆的举手发言，回答问题。

走进九月，便走进了恁厚实而无华的岁月，走进了恁执著而无悔的向往。

是恁，用凤凰花般火红的热情，携我走进知识的殿堂；是恁，用骄阳般火热的衷肠，将新生的蓓蕾催放；是恁，用火焰般的生命之光，将我的青春从此点燃。

九月，我申请地凝望，凝望作业本的第一笔批注，凝望着那一个个红色的字符。这哪里是批注啊，这分明是恁那颗跳动的心，分明是恁用血谱就的生命华章......