每当夜深人静、皓月当空、万籁俱寂的时候，那凉爽的风儿正抚摸着大地，我的眼睛如同天上的繁星一般眨着，任凭我在书的王国里遨游，沉浸在书的世界里……

难忘与书走过的那美好时光，有过悲伤的泪水，也有过会心的微笑，更有过美好的愿望。书像我最亲密的朋友，在我迷惑时给我指点迷津；又像我的家人，在我失落伤悲时安慰我幼小的心灵；更像我的良师，在我困惑时给我解惑。

所谓师者“传道，授业，解惑也”。在悠悠五千年的历史长河中，他们如一条不惜的纽带，传递着历史的清音，传承着民族的文化，传授着丰富的知识，即使相隔千年，我依然可以感受到，书卷中的厚重与隽永。

“忍’学论

他教会我“忍”。越王勾践，那个曾被吴王骑在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上，成百上千个日日夜夜，他在思索，扶正自己动摇的信念。

韩愈说过：“师者，传道，授业，解惑也。”人们也常说：“师父领进门，修行在个人。”

如今，课改已经成为了普遍现象。所谓课改就是基础教育第二轮课程改革的简称。他把我们当成课程建设的主体，并以我们为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材，教育模式，教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。

这个世界包容了太多，佛家说众生平等，道家说众生轮回，然从未人有说过众生等同，因为众生有别。学则普遍适应众生，惑则属于人类特有，因为惑是思想与思想的矛盾集合。惑而知之，至难至善。

——题记

世间惑·师贤

吾多惑，不解，思退之《师说》所云：“师者，所以传道、授业、解惑也。惑而不从师，其为惑也，终不解矣”，乃循丘“三人行，则必有我师”之引，寻解惑之师，以期可解。

韩愈说过：“师者，传道，授业，解惑也。”人们也常说：“师父领进门，修行在个人。”

然而，课改前，事实却并不如上所讲。

课改前，老师给学生上课，总是恨不得一股脑把教材中的内容全部倒进学生的大脑中，为了所谓的应试，之后完全地“填鸭”式教育。就拿语文来说吧，过去讲课，总是老师站在讲台上，“之乎者也”地讲个不停，什么中心思想、词义句意、内容赏析等等，老师面无表情的念讲。

一、成长金秋

2006年10月15日，在柯小集团笛扬校区新落成的大会议室举行教科节开幕式暨教科研专题讲座。本次教科节围绕学校“朴实管理、严谨教育、和谐发展”的工作思路组织开展，直面教师、直面课堂、直面教学质量，营造浓郁的科研氛围，强化教师的教科意识，让不同的教师有不同的发展。开幕式后卢真金教授作了专题讲座，当天下午刘力教授、曹立人教授进行了课题听诊，为教师们指点迷津、释疑解惑。

碧落上，黄泉下，飘忽大千，何处无惑？ 

为何头上的天是蓝色，云是白色？为何脚下的草是绿色，花是红色，为何……这种为何，幼时自是少不了。随着阅历的丰富，也会有更多的“为何”在心中绽放，来不及解惑，便在心中埋根，宛若那一夜间绽开的夜昙，随风摇摆惊艳一时却仓促凋零，曾几何时，对大千世界总是那么好奇，那种对一切都有疑惑的心思，究竟是什么时候有的？是否太过遥远，以至于都记不起来确切的时间？

古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。孔子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”老师总有一种精神在感染着我们。我心目中的好老师时刻在燃烧着一种奋斗精神。 奋斗，是战胜困难的利剑，是走向成功的伴侣，是通向理想彼岸的舟楫。奋斗精神鼓舞着我为自己的青春奋斗，让青春无悔。

我心目中的好老师维尼曾经说过：“平凡的人听从命运，只有奋斗者才是自己的主人”我们应当努力奋斗，有所作为。

9月10日，是一年一度的教师节。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，在教师节这一天，莘莘学子总有太多的话像老师倾诉，向老师表白。谨向所有教育工作者致敬、问好！ 

一个最简单的问题，什么是老师？韩愈《师说》中有言，“师者，所以传道、授业、解惑也”。《老子》中说，“道无道，非常道；名无名，非常名”。此处之道，应该是修身养性之道，应该是为人处世之道，应该是齐家治国之道。

“什么，光的折射？什么叫折射啊……”小时的我翻着可以为自己解惑的十万个为什么，无知地发问着。

每个孩子都有属于自己的无尽疑惑，天空为什么是蓝的，人为什么会思考……种种的疑惑如灿烂的彩虹般充斥着童年时光，令人再度回想起也有些许感慨，怀念。

而为了解开自己的疑惑，我便也与书有缘。

有一套书也令我如今印象深刻，书名依然不记得了。

“师者授知、解惑，榜样，众多。师者仰仗于人也，为师之道，以无过错，无缺陷为上。”你说，这是你毕生的愿望。

我原想你该是个隐士。青山绿水间，每日高谈阔论，自在吾庐，天地皆处此间也。可从未想过，你竟立志要如孔子一般，桃李三千，授业解惑，为人师。

你坚持要我做你的第一个学生，悉心教导，盼望有朝一日，我金榜题名，一日看尽长安花。

作为一名学生家长，《父母课堂》就像是我的社会大学，时时给予我教育孩子方面的解惑。

从孩子出生直到上学，每个家长作为初学者，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。我也和所有的父母一样，也有“望子成龙”的“理想”，可是怎么教育却感到非常困惑甚至是棘手。好在《父母课堂》向我“伸出”了援助之手，犹如一缕春风吹开了我一直以来在教育孩子方面迷茫和困惑。

作为一名南京人，我为家乡将要举办青奥会而自豪，更为自己成为了一名青奥志愿者而无比的兴奋。得知自己是志愿者后，我便想象着我在青奥会时的样子：帮走丢的孩子找到家人；为不懂中文的外国友人答疑解惑；遇到残疾人，我一定会上前帮助他……我真期待着志愿者的培训快点到来。

期盼已久的一天终于到了。我和另外几十名志愿者一同坐着大巴来到了奥体中心。

韩愈的《师说》关于教师有一句精辟的阐述：“师者，传道、授业、解惑者也。”教师的作用除了教会学生学习知识，更重要的是教会学生做人，因此人们也把教师称作是人类灵魂工程师。教育就是教书育人，因此学校工作中的重中之重是德育。德育无所不在，学科教学中也蕴含着丰富的德育内容。而长期以来学校的德育工作面临着不小的困境，摆脱不了灌输模式，尤其是现在的学生不愿接受“逆耳之忠言，苦口之良药”，导致德育实效性差，传统的灌输模式已难以收到令人满意的效果。

师者，传道授业解惑也。他们用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌着祖国的未来，为了孩子他们辛勤地付出，无怨无悔。我的身边就有这样一位像妈妈一样的好老师，她尽职尽责，为了我们呕心沥血，我要举双手为她点赞，我要衷心地感谢她：谢谢您，夏老师！

初次见到我们英语老师夏老师，她表情严肃，不苟言笑，我还有点儿怕她。可是经过一段时间的学习，我发现自己特别爱上夏老师的英语课，她的发音超级标准，独特的教学风格，深受同学们的喜爱。

学不可以已

何为从师之道？《师说》中有解释：“师者，传道、受业、解惑也”。但从学之道呢？此谓“学不可以已”。

自古学有所成之人，必发愤图强，一心求学，但最重要的是不可以自我满足，求学之路无尽，所学亦无尽也，往今所败之徒，皆骄奢安逸之辈，谦和仁义之人，最终定能有所成就。

战国时庞涓和孙膑就是一个好例子；庞涓和孙膑本是同窗好友，同在鬼谷子处学习，庞涓狂妄自大，自以为学到了全部本领，便独自离去。

解惑可以使人进步，正因为在人生的道路上我们解决了自己的困惑才可以见到另一片天空。

“啪”一声大响我砸下了琴盖，为什么要这么多个没日没夜的苦练，为什么要坚持下去，又不可以保证自己在音乐方面有什么大的发展前途，为什么要牺牲那么多的娱乐时间？又是一次聚会，又是一次因为要练琴而不能去，我恼怒的坐在椅子上，妈妈闻声而来，我抬起头气愤的问她：“为什么要坚持下去，我不会出名的，我不会在这方面有什么大的成绩！

作文教学是语文教学的半壁江山。作文教学过程是学生在教师的指导下学习和理解写作知识，形成写作能力，发展智力，提高思想认识和审美情趣的过程。而通常一次作文训练过程是一个完整的控制过程，它一般包括以下五个环节：（1）教师命题，学生准备；（2）教师指导，学生构思；（3）教师解惑，学生行文；（4）教师批改，学生自改；（5）教师讲评，学生总结。

各位老师、各位同学：

早上好！

本周五是9月10日，我们将迎来第26个教师节。国家大计，教育为本；教育大计，教师为本。老师是我们学习生活中必不可少的。韩愈在《师说》中说道，“师者，所以传道受业解惑也。”也就是说，老师是为我们传授道理，教授学业，解释疑难的人。老师，是一座知识的宝库，里面有让你望而生敬的人生财富，采撷一二，也许你就会顿悟人生，受益终身；老师，是一把探求真理的金钥匙，为你开启无边际的知识殿堂，让你遨游其中，其乐无穷；老师，是我们求知道路上的明灯，点点光辉，为迷失方向的我们照出光明大道。

即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。

即使自己是一棵傲然挺立的青松，也应明白，一枝独秀不算英雄，万木成林那才是遮风挡沙的坚固长城。

————题记

99年，我19岁，带着笑容，带着希望，带着憧憬，我走上了那神圣的三尺讲台。自以为只要一本书，一支粉笔，再加上兢兢业业，踏踏实实地传道、授业、解惑，我一定能赢得学生的敬重，我一定会桃李满天下的。