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关于反问的作文开头
先有鸡还是先有蛋？这是一个古老而又难以解决的问题。
有一个民间故事，说诸葛亮三气周愉，周愉问了诸葛亮一个难题：先有鸡还是先有蛋？诸葛亮回答说：先有鸡。周愉冷笑着说没有鸡哪来的蛋。诸葛亮反问到：如果第一个蛋是种蛋，又哪来的鸡。周愉一听为之语塞，气自外生，血从内润，开始大口大口地吐血。
这个民间故事牵强附会，漏洞百出，对“鸡蛋难题”的解答没有实质性的帮助。
作文《先有鸡还是先有蛋》的文章开头
关于反问的作文开头
关于反问的作文开头
先有鸡还是先有蛋？这是一个古老而又难以解决的问题。
有一个民间故事，说诸葛亮三气周愉，周愉问了诸葛亮一个难题：先有鸡还是先有蛋？诸葛亮回答说：先有鸡。周愉冷笑着说没有鸡哪来的蛋。诸葛亮反问到：如果第一个蛋是种蛋，又哪来的鸡。周愉一听为之语塞，气自外生，血从内润，开始大口大口地吐血。
这个民间故事牵强附会，漏洞百出，对“鸡蛋难题”的解答没有实质性的帮助。
时间总是匆匆流逝，眼间，物是人非。十年前，我站在这棵古树下，十树后，我又再一次站到这同一个地方。树，依然是那棵茁壮的老树；人，却不再是当年的懵懂少年
很多时候，我都会站在窗台边，望着窗外微风轻轻地吹拂细草。那时的心境是平静的，没有一丝起伏。每每在这一样一个时刻，我都会反问自己的心：我该改变什么
事实上，这样的问题我很少会得到答案。
查看全文我的音乐梦。未醒。
——题记
“妈妈，这是什么音乐，真好听！”我听着悠扬绝伦的琴声，被彻底感动到，忍不住嘘声问妈妈，妈妈说她也不懂，却雨后春笋般冒出了许多问题反问我。而我清楚地记得那么一句话：你要是喜欢，妈妈让你学。
从此，我与筝有了朦朦的不解之缘。
从此，我踏上了寻求音乐的道路上，没有回头路可走。
从此我着迷于音乐的梦，这沉睡的梦境里是我与筝爱恨交织的情仇。它睡得很深，很沉。或许我已在其中迷失了方向。
查看全文妈妈说，今天带我去见一位老母亲，我奇怪地想，妈妈的妈妈不是外婆吗？可是为什么要加一个“老”字？我怀着这个疑问抛给妈妈。妈妈反问我：“黄河大家都称是中国人的母亲，不是吗？那我们龙游人的母亲河在哪里呢？”
我还是带着疑问，妈妈却眉飞色舞地说：衢江啊，衢江的水很清，我小时候都在水里游泳，捉鱼，跟小伙伴在水里打水仗，可有意思了。
查看全文更多关于辩论会的作文
今天，五（1）班上演了一场别开生面的辩论赛。正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。正方马上站起来，不让反方抢先机会：“你如果读一些不健康的书，那你就没有知识，在这个信息化时代就是落伍的。”
反方皱了皱眉头，立刻反问：“那么你知道什么是健康的书什么是不健康的书吗？”正方轻松地站着，慢言细语地回答：“看书应该到正规的书店看，因为在正规的书店里是不会有不健康的书的。”
查看全文多些欣赏，少些批评
----读《言行一致》有感
五（2）班陆鑫悦
《言行一致》是《智慧背囊》中的一则小故事，可是它却让我感慨万千。故事是这样的：两个青年一前一后来到了一个沙漠中的绿洲，第一个青年问当地的一个老人家：“这里如何？”老人家反问道：“你的家乡如何？”“糟透了，我很讨厌那儿！”青年回答。老人家接着说：“这儿也一样糟，你快走吧！
查看全文在今年的春晚上，小沈阳一亮相，就使人们大饱眼福，一夜之间就成了家喻户晓，人人皆知的大明星了，迅速地红遍大江南北，随之在全国形成了小沈阳热。我们的校园也不例外，小沈阳也悄悄地走进我们，他的标志性语言成了我们的口头禅。
早晨同学们在校园一见面就是“你准备好了吗？”的问话，意思是你把家庭作业完成了吗？违反校园纪律被值周抓到，马上就反问“这是为什么呢？
查看全文一个年轻人来到一个陌生的地方碰到一位老人，年轻人问：“这里如何？”老人反问：“你的家乡如何？”年轻人说：“简直糟糕透了。”老人接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”又来了另一个年轻人问同样的问题，老人也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡……”老人便说：“这里也同样好。”旁观者觉得诧异，问老人为何前后说法不一致？老人说：“你要寻找什么，你就会找到什么！”
查看全文总评：作者从储蓄罐可爱的外形描写落笔，继而通过正反两个事例，以拟人的手法把自己对储蓄罐的喜爱详细、具体地表现出来了，文末第二段总结性的叙述无形中让主题得到了升华。如果语言再简炼一点、叙述能够再具体些，那就更不一样了，好好努力！你很棒！
点评人：我是雨欣
如果你问我最喜欢什么，我会毫不犹豫地告诉你：小猪储蓄罐。 （开头点题，反问句式起到了强调的作用。）
查看全文敬爱的李老师：
您好！
光阴似箭，日月如梭，转眼间您已经教了我们三年的语文，这三年就像三分钟似的过得这么快，
记得在上四年级的时候，期中考试后，改题，有一道题是疑问句设问句反问句的区分，我不会就找同学抄，当您给我判卷子时，您好像知道了似的，就问我怎莫写的，我愣了一下，便磕磕巴巴的瞎说，我说完后您什么都没有说，当时我很后悔，正是那是您的举动，我才到现在都谨记设问句反问句疑问句的区别。
查看全文有一段时间，我一直在问别人一个问题：你怕死吗？朋友反问我是不是有神经病，我却怎么也笑不出来，只好无奈离开。我去问同学，他们却不理我，说我无聊，我只好不去烦扰。心里却怎么也高兴不起来。
晚上的时候，我一个人站在阳台上反复的想着自己提出的问题，自己怎么也想不通他们不回答我。不说出来的原因。心里一直在想难道真的要一个别人安慰的理由都没有吗？
查看全文多些欣赏，少些批评
----读《言行一致》有感
《言行一致》是《智慧背囊》中的一则小故事，可是它却让我感慨万千。故事是这样的：两个青年一前一后来到了一个沙漠中的绿洲，第一个青年问当地的一个老人家：“这里如何？”老人家反问道：“你的家乡如何？”“糟透了，我很讨厌那儿！”青年回答。老人家接着说：“这儿也一样糟，你快走吧！
查看全文有一段时间，我一直在问别人一个问题：你怕死吗？朋友反问我是不是有神经病，我却怎么也笑不出来，只好无奈离开。我去问同学，他们却不理我，说我无聊，我只好不去烦扰。心里却怎么也高兴不起来。
晚上的时候，我一个人站在阳台上反复的想着自己提出的问题，自己怎么也想不通他们不回答我。不说出来的原因。心里一直在想难道真的要一个别人安慰的理由都没有吗？
查看全文标点符号
使用问号，大致有三种情况：一种是在疑问句中使用(存在提问)；一种在设问句中使用(设想提问)；一种是在反问句中使用(没有提问)。
如果是一般的疑问句，在疑问句子后要点问号，这不用多作解说。
当连续提问时，每个问句的后面都应点问号。
例1。我们的船开向哪里？是回到往古还是驶向未来？是堕入地府还是飞向仙界？我不知道。
查看全文反诘是反问的意思，但又不同于反问，它有追问、责问的意味。在语文课堂上，这种现象比比皆是，教师往往会就某一点或某一个问题进行深入剖析，利用反诘来澄清思维，利用反诘来分析重点难点，利用反诘来让课堂出彩，或利用反诘来扭转课堂。好的反诘会让学生有茅塞顿开、柳暗花明的感觉，往往能让课堂向纵深发展，或起到解决症点、顺利过渡的作用，但失败的反诘也常常让人莫名其妙，适得其反，或自陷囹囫，或让学生反感，或打击学生的积极性，使课堂陷于被动。
查看全文第三十四章
“快斗，好久不见。”盗一微笑着。他身边的千影反倒是几分惊讶几分疑虑。青子半是愣神半是惊讶。小?也是些许恍惚地看着眼前微笑的中年男子，好像是在观望着从前的自己，一些乱糟糟的记忆都翻了出来：快斗初见自己时绅士地变出一朵玫瑰；哥哥和快斗见面时话不投机；盗一叔叔教小快斗魔术，哥哥在一边一一拆穿；块斗带自己去游乐园玩，盗一叔叔带着哥哥跟踪；自己和哥哥过生日时盗一叔叔布置悬念，却被反问是纪念福尔摩斯和莫里亚蒂教授跌下瀑布……
查看全文“呜呜呜——”正当一阵比一阵剧烈的疼痛袭向我的心时。
“很痛吗？”有一个声音问。那声音，象清凉的薄荷，稍稍的缓解了我的疼痛，我艰难的抬起了头，看见了一个人影，刺眼的阳光挡住了我的视线，我抬起手，想挡住那阳光，可那阳光仍从指缝泻下，那个人沐浴着阳光，就象……
“天使！”我不禁脱口而出。
“天使？”他淡淡的反问，又像在自言自语，然后淡淡的发出一声匿笑，又重复哪个问题“很痛吗？”
查看全文童年是个五彩缤纷的大花园，童年的故事就像一个个美丽的梦，我那美丽的梦有时也随着花儿的怒放而抽枝发芽。当每想起那些趣事，我都会情不自禁的笑出声来。
记得还是在幼儿园上大班，一天，我在外婆家院子里吃早饭，听见舅舅和舅妈的一段对话“你呀，老刮胡子，真麻烦。”舅妈说到，“白呀！你看，这不刮得白净多了吗？”舅舅得意地反问。
查看全文☆Part
“这还不足以证明吗？”严老师反问道。
不可能的！我从来没有干过这些事！
这一张是严老师准备进入的教室的大门，上面放着……油漆桶！而且梯子上站着的人……是我！
不会啊，我在这个学校都还没有恶作剧过一次呢！
仔细想想……我会不会是被人误会了……
哦！对了！我想起来了！这张照片上的情景，是那天我发现这个恶作剧装置，来解除它的！呜……狗咬吕洞宾，不是好人心！
查看全文童年是个五彩缤纷的大花园，童年的故事就像一个个美丽的梦，我那美丽的梦有时也随着花儿的怒放而抽枝发芽。当每想起那些趣事，我都会情不自禁的笑出声来。
记得还是在幼儿园上大班，一天，我在外婆家院子里吃早饭，听见舅舅和舅妈的一段对话“你呀，老刮胡子，真麻烦。”舅妈说到，“白呀！你看，这不刮得白净多了吗？”舅舅得意地反问。
查看全文“小林,今天班队课要选班干部哟!你准备当什么呀?”我一到教室,小杨就迫不及待地问我.“你准备当什么呀?”我避而不答,反问小杨,因为我知道小杨问我想当什么,最终目的是让我问她.“我想当小队长……”“什么?”我以为自己的耳朵听错了,“你想当小队长?”“是呀,当小队长有什么不好的?”小杨一本正经地说.“可是,你上学期可是只次于中队长的学习委员呀!
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