我永远都不会忘记我们敬爱的班主任——夏老师。

从一年级开始，夏老师就教我们语文。记得刚刚踏入校门时，同学们什么都不懂，凡事都喜欢嚷嚷：铅笔掉了、书本搞错了、字写不好，甚至连一只小虫子飞进教室也要大吵大叫。每当这时，夏老师总是和蔼可亲，不厌其烦地教育我们。

记得有一段时间，我不愿意写作业，就想尽办法作弊：把夏老师布置写三遍的家庭作业改成写一遍；把写课文段落改成读课文段落。

时间像一条无始无终永远奔流向前的河，我们是恰巧经过这条河流某一段落的匆匆过客。河岸上一路花开花落，如若，世间所有的相遇都是久别重逢，那一朵又一朵与我们相遇的小花，就是与我们有缘的前尘和过往。

日动影移，日穿帘隙，时间悄无声息的流逝着，温柔而苍凉。不经意回头望望，不免有些慌张，原来那么多日子已经翻过，人生已走了这么远。

喜欢执一支素笔，将流年轻触一点墨香，在岁月中晕染成一道道明媚的风光

                          初识墨香

学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀。赏文可以散忧愁、舒心扉、长眼界。第一次接触诗文时，心中的感受就是写的很美，对那些美上心间的段落思之若渴。那行云流水般的诗句萦绕在我的脑海，如春风、似秋雨，牵动着我的情丝，涤荡了我的魂灵。

时间像一条无始无终永远奔流向前的河，我们是恰巧经过这条河流某一段落的匆匆过客。河岸上一路花开花落，如若，世间所有的相遇都是久别重逢，那一朵又一朵与我们相遇的小花，就是与我们有缘的前尘和过往。

日动影移，日穿帘隙，时间悄无声息的流逝着，温柔而苍凉。不经意回头望望，不免有些慌张，原来那么多日子已经翻过，人生已走了这么远。

河流中深埋的匕首

——读《悲伤逆流成河》有感

当时光把悲伤的外表用一大捧一大捧的细沙覆盖，你再也记不起当初她那清晰的模样。一日，某些记载着悲伤的文字，却同长不大的小孩子，再一次小心翼翼地拨开了细沙，她那华美的外表又显露出来，你才发现，那是一朵带着剧毒的曼陀罗花。

属于过去的伤痛已被遗忘得只剩残骸，这些看似虚假而又真实的段落，又将残骸拼补。

几天前我读了《三字经》这本书，这本书内容非常丰富，不论是天文地理、社会家庭，还是历代兴衰、文化变迁，都在其中；书中更是包含了传统伦理道德的精华，阐述了丰富深刻的人生哲理。我在三字经中看到了几段印象深刻的段落。

例如这段话：“犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。”它的大意是：狗能在夜里替人看守家门，鸡会在每天早晨天亮时报晓。

在9月12日星期三上午的第四节课上，高老师给我们上了一节作文课，主要是教我们怎样去写好作文中的细节。

在上课过程中，老师重要是给我们讲了两个写好作文的方法。一是：在写作文时一定要有细节描写，而且越详细越好。而另外一个方法是：在作文中要用到修辞手法，用的越恰当越好。

在老师给我们介绍第一种方法时，让我们在白板上看了看一些同学写的段落，那些段落大都没有详细地进行细节描写，只是像记流水账一样将事情大概的论述了一下，没有感情色彩，跟不用说过程了，所以读起来十分苦味乏燥。

最近一段时间，字开始写的越来越少了，时常会有一种捉襟见肘的错觉。不知到为什么很难再像以前那样安静地坐在电脑前，任思绪飞扬指尖婉，敲击着散碎的文字了。或许是真的累了，或许是生活太过于趋向平淡，也或许是心里掩埋着太多的过往，反而不知道该如何去诉说了。总归，一切和以前真的不一样了，一切都变了。

常会在持续很久的一段时间里，写不出自己看上去比较顺眼的句子和段落。

总评：看了作者了几篇有关《弟子规》的习作，感觉到似乎作者一直在生搬硬套，虽然不好断定事例是真还是假，但让人读起来就觉得很假，这样的作文自然就失去了活力，没有什么看头。除此之外，本文的主体部分（第二段）没有扣住第一段的观点展开，最后一段也没有顺应前文，段落之间的脱节与最后一段的大话、套话使得全文缺失了中心主题。

老师说：今天练习现代文大阅读的习题。在做这类阅读题时，要掌握做题的方法和技巧。只有这样才能在高考中拿高分。现在你们来做2006年江西卷高考阅读原题《秋光里的黄金树》。首先，给文章段落标上序号。这篇阅读共有24个自然段，一定要数清楚。先看看第十段的画线部分。

听到这儿，我觉得标出序号的唯一好处就是能够很清楚地知道文章中仅有的一个划线段是第十段，而不是七八九段或者十一十二十三段。

时间像一条无始无终永远奔流向前的河，我们是恰巧经过这条河流某一段落的匆匆过客。河岸上一路花开花落，如若，世间所有的相遇都是久别重逢，那一朵又一朵与我们相遇的小花，就是与我们有缘的前尘和过往。

日动影移，日穿帘隙，时间悄无声息的流逝着，温柔而苍凉。不经意回头望望，不免有些慌张，原来那么多日子已经翻过，人生已走了这么远。

总评：本文是一篇采风习作。作者按照一定顺序描述了自己对火龙果的感知到特性等方面的理性认识，突出了游玩时的心理感受。情景色描写虽然不多，但言辞中有引人入境的感觉，特点比较鲜明、有一定的知识量。美中不足的是个别段落需要调整，且结尾比较仓促，应该简要描写一下太阳已经西斜时火龙果园的景色。

点评人：泉州晓婷

走进火龙果园，我大叫了起来：“哇！

总评：本专编开展的野外采风活动是提高学生写作兴趣、提高作文水平的好方法。但从这篇习作来看，作者玩得很尽兴，但写得不用心。从整体来看，没有让人明显地感受到作者采葡萄的兴奋心情，从行文来看，重点不突出，要件不齐全，而且还存在表意不清、段落间缺过渡等弊病。主要表现在：1、标题不规范，“剪葡萄”或“摘葡萄”属于口语，按作文规范，应该是“采葡萄”；2、段落间没有过渡，重点不突出，第二段属于葡萄园的景象描写，景象描写属于本文要件，但作者在行文中却突出在“白色塑料袋”的描写上，再加上心理描写，造成文章的重点偏移到了“我暗暗低估着，准备等会查个水落石出”，而下文却没有作出呼应，且与紧接着的第三段没有任何的衔接，“我一拿到剪刀和袋子，就迫不及待冲进园里”显得很突然；3、要件不齐全，体验（感观）部分没有写出葡萄的外观以及不同色彩等内容，对葡萄园的全景描写也没有抓住点，记叙采葡萄的过程过于平直，没有突出有趣的细节，在写出自己如何采的以后，没有写出别人是如何摘的或是有谁告诉你应该怎么采等内容，反映不出现场气氛；4、语句不简练，且存在用词不规范之处，比如“我从底下朝上一看，哇噻！

我的初中生活——告别了

初中的三年……

就像自己成长的一个阶段

懂得很多，也经历了很多

当踏进初中时，毛头小丫一个

如今，懂得社会的肮脏与黑暗

知道一个单纯的，难以在这社会生存

初中的点点滴滴，真让人难以忘怀

在初三，我一直盼望的是拿到毕业证，而不是录取通知书

拿到毕业证，意味着，我不再是个初中生

而我的初中生活也告一段落

总评：这篇作文当真是有感而发。本文比较细腻的描写和恰当的详略(首尾部分的简略、干脆)给读者留下了深刻的印象。本文的可取之处主要有两点：一、真实具体，作者写了人人熟悉而头痛不已的考试，孩童的心理描写可引发读者者的“共鸣”与“同情；二、富有波澜，文章中，既有考前、考后的交代，更有考试中的心情描写，一顿“美餐”引出了考试的酸、苦、辣。今后在段落的划分以及语句的简练方面要注意。

一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，那就是“上下贯通，首尾相援”。

文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是作者思路的连贯性在文章中的体现，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。文章的各部分之间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完美。

写作，对于我、大家，是一个不陌生的词。文章，到底为了什么而写。曾经不只一次想到，也许，在岁月的寻找中，会有一个答案吧。

为了表扬和父母，写作

那时后总还小，写作在我的印象中是一个朦胧的词，或许，那时写的还不算是文章吧，只是段落，很少的一段，3，4百字就够了。那时作文的分数总是很高，所以语文的分数也很高。因为那时候总是规规矩矩的写作文，基本上是老师刻出个模子，然后我乖乖地在里面添些个优美的字，词，句子，段落罢了。

童年的段落

童年像一本乐谱，每一首歌都代表童年的每一件事。童年像一本长篇小说，记叙了一件件让人久久不能忘怀的事，有喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合。对于我来说，抹不去的记忆太多、太多

我之所以能学会游泳。是因为我有不服输，肯于求成的精神。我记得有一次我和几个同学到一条小河去游泳，那条河非常浅。我一到河边就急忙的去游泳，学着运动员的姿势游起来。

总评：本文是一篇采风习作。作者按照一定顺序描述了自己对火龙果的感知到特性等方面的理性认识，突出了游玩时的心理感受。情景色描写虽然不多，但言辞中有引人入境的感觉，特点比较鲜明、有一定的知识量。美中不足的是个别段落需要调整，且结尾比较仓促，应该简要描写一下太阳已经西斜时火龙果园的景色。

点评人：泉州晓婷

走进火龙果园，我大叫了起来：“哇！

看木槿花西月锦绣看了好几年，如今大结局终于出来了。

怀着一种十分激动的心情，真的觉得无人理解。如果没有看过这本书，真的无法理解其中错综复杂的人际关系以及各种复杂的感情。我尤其佩服它的作者海飘雪，其中有很多读者对这本书的看法褒贬不一，但是说实话，她付出的心血真的是深情可感的。那一字一句的段落，曾经引得我落泪数次，并且坚持追这本书无怨无悔。