关于生本教育早在报刊中看到，总有一种莫名的激动，理想的教育，回归教育的本质。《谛听教育的春天》是郭思乐教授的一本生本教育思想随笔，读来更印证了自己前面的激动，真正得以学生为本的教育。联想到现在学校课堂教学的迷茫，无异于一盏明灯照亮前方，迫切的学习，查阅各种有关资料，也买到了《教育走向生本》，迫不及待的翻阅，随着读的深入，就有着更多的思考。

无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆。

于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》；只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。但是，您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里！

命运，掌握在自己手里？我有些迷茫：您双耳失聪，感情破裂，生活悲苦，面临当时轻佻乐风的挑战……命运，还掌握在自己手里吗？

可曾听过花开的声音？一人独处时，谛听蛙虫唧唧，若有若无的清香萦绕耳旁，侧耳细听，用你真心，可听到了吗？听！如月夜下自遥远的地方飘来的悠扬笛声，如晨曦初现中从叶尖滑落闪亮的露滴，如黄昏夕照透过红蜻蜓薄薄的翼纱：缥缈、清新、美妙。

这是我想像中花开的声音，也许，这般美妙的声音，只可存在于想像中，今生无法真正领略。但是，正因为这份遗憾和距离，花开的声音才永远美丽。

心，是指我们胸腔内那颗有规律跳动的心脏，还是指那溢满思考与感情的心？或许，无论是哪一种心，都可以用心谛听世界。

一、心随诗情

在雨打残荷的日子里捧一杯香茗，翻阅手中那些泛黄的诗词。闭眼，用心去听那古人的愁绪：辛弃疾的“五十弦翻塞外声”看似是将士们激昂的号角，细细一品，却被他深切的爱国之情触动；李清照轻吟“一种相思，两处闲愁”，哦，是思念夫君了吧？

走进古诗词，面对杜工部，谛听鸟鸣声，感受真善美。

打开泛黄的一页，头发花白又稀少的杜甫蹒跚走来，一声慨叹：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”我诧异：我等少年写作总是喜欢用“鸟语花香”，何来“惊心”？杜甫再叹：“是啊，春鸟欢鸣，本是悦耳之声，可‘国’已‘破’，‘山河’岂不是空有？‘草木’至‘深’，正是乱世无人迹所致。

我不在乎你怎样看待这颗受伤的心，我只希望你有所改变，不要让它再受伤害了，我的主人！

主人，我亲爱的主人，我忠诚地跟随了六十年却使我粘满了数不清的污垢的主人，你是否听见我——你的受伤的心的呼唤？今天，你离开了哪个喧闹的尘世，开始了你的退休生涯；明天，也许将会带着我走进另一个充满污秽的生活圈子，使我受到更大的伤害。但愿不是这样。现在，请静静谛听一下我的独白。

“没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当他们让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”翻开郭思乐教授的《谛听教育的春天》一书，就被扉页上的这番话，深深的打动着，初次读到这段话，并没有完全理解它的深刻内涵，但它的确给人留下了一种心灵的震撼，带着这样的震撼，我用心品读了这本书。

倾听贝多芬的《命运》心中总不免漾起对生命的敬畏；谛听维瓦尔弟的《四季》又让人领略自然与生命的和谐；聆听德彪西的《大海》我们又会发现生命原来如此壮阔……

音乐有着如此巨大的感召力，原因也许就在于它与众不同的艺术风格吧！它不受时间、语言、国籍等的制约，我们既可体味两百年前肖邦在波兰弹奏小夜曲中那淡淡的忧伤与惆怅，我们也能感受贝多芬为拿破仑所谱写的《英雄》中昂扬的激情，我们也能猜测帕格尼尼在心中的魔鬼面前所弹奏出的诡异。

倾诉和谛听，谁都不能忽视心底的灯光，可这素生的梦，使笔者无法忘却岁月的汉江风景，仿佛那疗伤之长路，和他这份人生的指点、关照、呵护有关。这个充满梦想的季节，淅淅沥沥的细雨淋了衣，湿了发，润了心，却潮湿不了悸动的文学之梦，曾好几十载在干枯荒芜的汉江边徘徊，苦苦找不到回归的心路，一直在寻寻觅觅，却走不出自我孤苦的小天地，迷茫着迷茫，徘徊着徘徊，彷徨着彷徨。

有了友谊，就能谛听从前的美丽。有了友谊，就能唤醒沉睡的花朵。有了友谊，就会看见一个个升起来的新鲜的日子。有了友谊，目光的道路始终通向远方。

在学习生活中，文具对于我们来说很熟悉。他们之间也产生了深厚的友谊，。钢笔是用来写字的，涂改液、胶条、改正纸和修改符号这些都是用来修改错误的。

可是有天，钢笔、涂改液、胶条、改正纸和修改符号竟然发生了矛盾，他们吵得很凶，谁也不肯让谁。这让我格外吃惊。

故都之秋，迷人，醉人，我喜欢她。

酷暑夏日，漫长得使人讨厌，眼巴巴地盼着，盼着，盼着秋的光临，愈近立秋，心绪愈切，甚至常常在深夜里侧耳谛听，谛听着秋的脚步声。

呵，来了，来了！风，轻盈盈的，姗姗而至，驱走了炎热，吹到人身上，凉丝丝的，教人困顿全消，惬意爽然。山川河流，花草树木，也都在变，于是渐渐地、渐渐地变出了一个可爱的秋的模样。

清亮的海豚音高亢地划过耳畔，微微颤抖的音色惊动我内心蔚蓝的一角，心随音动，恍若置身大海，遗落的博爱被渐渐寻回。润滑的曲线，微蓝的躯体，跃动之间带着来自深海的超常的智慧，我谛听着拂过耳畔的乐音，指肚仿佛触碰到大海的冰凉和清润，黑暗里最纯真的温暖一点点温润地流淌进去。

遗忘，或是追忆，已无所谓了，释然的放开一切，我的心浸没在一个沉静的世界里，闭目，享受安然，形体皆空，心静如水，气息之间带着温存，倏然间听不见汽笛的轰鸣，尖锐的嗓音随时光温和，用一份博爱，去包容整个世界，很安静的一颗心，呼吸之间律动着。

风淡云轻，斜阳一缕。此时的我，总爱泡一杯清茶，捧一本书，让一颗洗尽铅华、满怀期待的心，走进了书的世界。感受着书中的悲喜离合，品味人生的起起伏伏，我平淡安适的学习生活刹时丰富了，有味了！

或许我真的与书有缘，我的生活，已离不开书了。

读书，带给了我很多益处，它增知，获趣，致雅。打开一部史书，犹如走进尘封的历史殿堂，在这里可以体会世态炎凉，谛听历史脉搏，感悟生命的真谛；翻开一册文学名著，如同走进一个风景旖旎的仙境，总会令我如痴如醉。

谛听花开，在生命中奏响的，是世界上最美妙的旋律。——题记

月光如水一般漫进窗棂，在夜色里浅浅荡漾，安静地站在角落里的昙花，还在无言地等待着，等待着她最灿烂的时刻。

我坐在沙发上，不发一言，只目不转睛地注视着她，心里激动万分。而她，似乎是很平静地，满不在乎地站着，似乎她绝美的绽放与自己无关。

一直都梦想着能目睹昙花绽放的瞬间，心里也曾经想像过她的绽放应该是一场华美的梦境，她应该会尽自己所能地灿烂吧？

暖风习习，花香缕缕，啊，醉人的春意。春风拂面，亲亲卷起追忆；燕语呢喃，啼声夹着乡音。若不凝神谛听，怎会有春之声撩拨我的心？

春之声，如诗般瑰丽。迈入花园，无需四望，直接映入眼帘的，就是色彩绚丽的花。普遍的——迎春花、桃花。迎春依旧那么金灿灿，像涂了油般晶亮。若你浮光掠影扫视过去，那迎春准会被你当作金子。

高尔基说过，书是人类进步的阶梯；刘彝说过，读万卷书，行万里路；雨果说过，书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。书，丰富多采；书，情节婉；书，美妙绝伦；因为有了书，生活才能更精彩。

读书，带给了我很多益处，它增知，获趣，致雅。打开一部史书，犹如走进尘封的历史殿堂，在这里可以体会世态炎凉，谛听历史脉搏，感悟生命的真谛；翻开一册文学名著，如同走进一个风景旖旎的仙境，总会令我如痴如醉。

音乐向耳朵诉说这故事，耳朵谛听，悟出了某一种心境。——题记

我想，会听音乐的人必定是一个“优雅”的人，一个会听音乐，能从音乐中升华中憬悟的人，必然能从音乐中听出心境，作曲者﹑演唱者的心境，而恰恰是我们自己的心境。

看《快乐男声》听了一首《追梦赤子心》，想必这位作曲者一定是一个有梦想，有追求的人。伴着朝阳听这首歌，是一种享受，你能够感受到一股来自音乐和朝阳相结合的力量。

——亲情是永恒不变的话题

外婆的帆布鞋

微风拂过床前，轻柔地去了，只留下窗外的纸风铃，悠悠地回响，如外婆绵长的细语，虽不悦耳，但也语重心长。

灶前的炉火，升腾起氤氲的热气，暮霭一样散开。火光映射在我的手臂上，像溅开的麦芒。炉内的水气顶起炉盖，发出“扑扑”的声响。我闭上双眼，细细地谛听，那是外婆的帆布鞋摩挲地面时柔柔的足音。

音乐向耳朵诉说这故事，耳朵谛听，悟出了某一种心境。

——题记

我想，会听音乐的人必定是一个“优雅”的人，一个会听音乐，能从音乐中升华中憬悟的人，必然能从音乐中听出心境，作曲者﹑演唱者的心境，而恰恰是我们自己的心境。

看《快乐男声》听了一首《追梦赤子心》，想必这位作曲者一定是一个有梦想，有追求的人。伴着朝阳听这首歌，是一种享受，你能够感受到一股来自音乐和朝阳相结合的力量。

⑴我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来，我知道。

⑵我还知道是谁驱赶了鸟类。

⑶去年春季的某一天，晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家，正是留鸟和候鸟大会师的时候，期望能在浓阴处听场鸟的演唱会。