校园像哺育我们成长宁静的幸福的港湾，然而班级就是一艘船，在浩瀚的大海中，我们乘风破浪，我们带着全新的梦想，踏上全新的旅程。

说起我们班，它是由一群顽皮捣蛋的学生和爱生如子的老师组成的，是一个热闹非凡的大家庭。由于我们调皮常常让老师哭笑不得。夸夸我们班，就像丈母娘夸女婿——就是好。

我们班有43名学生，大部分是住校生，但知识渊博，班风正，学风好，还是学校的三个先进班级之一呢！

桐庐县第一实验小学五（1）中队，有队员52名，他们就像52只雏鹰，在广阔天地里翱翔。他们寻找、探索、学习，是一个团结向上，拼搏奋进的集体。下面，让我们走进五（1），了解他们的成长轨迹。一．团结向上，建设班风五（1）中队的同学们特别团结，记得刚组队不久，班主任老师说：“从现在起，我们就是一个大家庭了，52个同学就是52个兄弟姐妹。

即将高二，面对突如其来的分班风波，还没来得及好好说声“再见”，我们以前的高一2班就被搞得四分五裂了。分离的痛苦，需要一个暑假来释怀，离别的伤口，需要一个暑假来愈合。

拙烈阳光下，我仿佛看到了我们同风雨、共患难的情景，听到了那银铃般的笑声，然后我的嘴角慢慢上扬，痛苦缓缓爬上心头。

另类“老班”

说起另类，你们一定会以为是清新秀丽的长发美女，或是阳光帅气的典型帅哥，那你就大错特错了，我们的班主任是一位年纪颇高，教学经验颇丰富的元老级教师，其实他年纪也不大，不过在这个年轻老师较多的学校里，找个这样个“老”师可真不容易，而且我们学校女老师泛滥，班主任作为为数不多的男老师之一自然被我们视为“珍稀动物”。

五一班是本校的一颗闪闪发亮的星星，它耀眼，发亮，都是我们这些佼佼者的功劳，不过我们的故事更传奇，更生动哦！！

上课铃声响起了，我们班还是闹哄哄的，今天这一节课是女生喜爱的音乐课，当然准备的很好拉，而男生呢？不是讲话的，就是扔纸屑的，让人看了就不爽，唉！我们班的班风怎么这样差呢？李老师来到教室，看到这样的班级，眉头皱了皱，我们班还是这样吵，李老师前脚刚踏出去，右脚还没踏，我们班就立刻安静下来了。

老师曾问过我们：是你为9班而自豪还是9班因你而自豪？如果是我，我会自信地说：“我为9班而自豪。”

为什么呢？我们班的班风学风暂且不说了，就单单谈起我们的老师，心里已不由得涌出骄傲。也许，很多人认为老师是冷漠无情的，其实并不是这样，在她们严厉的外表下，往往是一颗关爱学生的心。我们班的老师就是这样——

一群耀眼，有自己独特风采的老师，这也带给了我们不一样的感受。

“家是最小的国，国是千万个家”，家是我们的第一个启蒙地点，在家中，我们无时无刻不受着家风的影响。而班级与学校是社会的小集体，小单位，小家庭。有好的班风就会有好的校风，有好的校风才会培育出更多的人才。

那么，什么是家风？家风就是一个家庭所独具的风格、风尚、风气。有好的家风就会熏陶出好的素质、好的教养。在中华民族悠久的历史长河中，中国人传统的家风是诚实、守信、纯朴、善良、勤俭、乐观、孝顺、上进。

53+1

五十三颗积极奋斗的心，燃烧着热情的火焰和胜利的信心。陪同八（5），我们一起漫步在初中的阶段，团结友善，勤俭自强，时刻遵守基本道德规范，培养良好的行为习惯，维持着良好的班风。

在班主任的长期努力工作下以及五十三位同学的共同努力下打造了良好的班风，学风等。初中时期个个转折点的步入，离不开老师的精心呵护，是他树立了模范。在班集体的带动和老师的鼓舞下，我班逐步形成了一个和谐而又密不可分的家。

一本又一本的书，一份又一份的作业和练习卷，可曾使你倦眼朦胧？爸爸妈妈“望女成龙”的念叨可曾让你烦恼满腹？天天上学、回家、读书、考试，功课紧张，生活单调，情绪压抑，可曾让你梦想“七色阳光”的松懈生活？告诉你吧，这种感觉我也有过。

看一看，比一比吧，学校班级评比表栏中我们的三面旗帜和其他班级的六、七面红旗，这可不是不是简单3小于6和7的数学题，这代表班风学风的数量级的差异，代表落后者的孤独和渺小，是甲乙丙丁数序颠覆的耻辱。

学风顾名思义就是指学习的风气。好的学校来自于好的校风，好的集体来自于好的班风，好的成绩来自于好的学风。

同样在一个班里，一个好学生和一个差学生的成绩往往相差甚远。主要原因就是在于他们对待学习的态度不同，学风也各不相同。好学生上课则一直都是认真听讲，作业认真完成。在早读、课间和午休时也会充分的利用时间去学习，更会在可余时间阅读更多的书籍来丰富自己的知识。

现在，我是六（1）班的班长，为了这个班的班风，学风，我与副班长日夜操劳，准备活动，提醒他人。但是，也许是管得太多了，我们竟被称为“洋长”（太平洋班长）我仿佛失去了很多。比如说，一天上特色活动，许多人都因为打篮球而没来上课，我叫他们上来，他们说：“我本来就不想上来，上课多没意思，在这里多自由自在！！”我感到愤怒，怎么对待学习，怎么对待课堂，怎么对待学校，怎么对待自己啊～～～～我下去把他们拉上来，但他们人多势众，而且力气又大，我真是小巫见大巫，唉～～～～～我感到了愤怒，但更多的是无奈。

我班的"江湖"人物

120班风云起,狼烟飞,夕阳红,江湖人物有几何......

-题记

此君心宽体胖,平日最爱哼歌,歌声到处"鬼哭狼嚎""鸡犬不留",令人痛苦至极,欲罢不能,佩服佩服.这位高手不是别人,就是俺们"小班"(班长).别看他一副傻头傻脑的样子,那管理才能可叫人称绝.行如风,站如松,一看就是华山派的宗师,他的"必杀技"令人胆战心惊-"狮子吼".

将"我与班级是一体"的思想扎根于学生心中是我工作的基本点，班级的班风正，个体的"我"也会主动或被动地约束自己；班级各方面的能力强了，"我"各方面的能力也在无形之中慢慢提高；班级的整体成绩上去了，"我"在良性竞争中成绩也将不断地提高。反之，班风不正，则班级整体实力弱，"我"的品德与成绩难免会受到不同程度的影响。

风采，就是指一个人、一个群体的美好仪表举止和精神面貌。对我们来说，动人的风采不外乎就是举止大方、个性鲜明、积极向上……我们班也有我们自己的风采。

除了在学校里，最能表现我们班风采的地方就是校运会的操场了。同学们，还记得我们参加校运会的时候吗？在校运会的操场上，同学们尽自己的能力去拼搏，去争取，去为我们班增添更多的荣誉，操场的跑道上洒满了同学们的汗水，布满了同学们的脚印，而每一个脚印都是同学们努力拼搏的证明！

“忽如一夜春风来，六十一人笑开颜。”“山回路转见我班，我班空留笑声在。”这两句诗，是对我们班风的最好写照。

微机课上，我和小H画“大漠孤烟直，长河落日圆。”只见她选好颜色，画了一条黄昏色的曲线，又把“大漠”涂成了黄昏色。

“不对呀，应该涂天空吧？”我在一旁发问。

“哦！对！”她把“天空”涂好。电脑屏幕上出现了一张黄昏色的画布。“我要涂白色！”画布回到了纯洁的白色。

班级那点儿事，都是些鸡毛蒜皮的事，看似不起眼，然而没有大家的参与，后果却会相当严重。怎么个严重法？这不，卫生委员一病，我们班就摊上大事了……

一个好的班级离不开优秀的班风，优秀的班风，取决于班级中每个成员的努力。

——题记

一个班级，是否有凝聚力、战斗力，其实看看藏在后面的垃圾桶就能知道了。最近我们班的垃圾桶有点和班里的那些小姑娘一样，腰围是蹭蹭地长。

广东省清远连州市星子镇赤塘小学　何建辉

后进的转化生工作是学校德育工作的难点之一。后进生和优秀生是相比较而言的。后进生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任的工作带来不少麻烦，尤其是品德、学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能量不小，有一定的破坏性。因此，班主任能否确实转化后进生，关系到班级优良班风、学风的形成，关系到学校德育的成败。

笑傲童年的班风理念

广东省深圳市 龙岗区坪地街道第一小学五(2)班 钟文越

一、善于倾听

人人都有自己的看法，一个人发表意见或看法时，他是以要大家知道，要大家给以尊重的心情发表，他最需要的是你们的倾听与用宁静的环境支持他，只有这样，他才能很流利地并且轻松地讲演。但是！如果给他的一是一片混乱的环境——拉家常的拉家常：“喂，张三，听说你家母鸡生了几个蛋，送我一两个，兄弟！

一日回办公室，里面正热烈讨论，主题为下半年的学生素质问题。一室人等因为或多或少都在三年级有兼课或上过课、代过课，因而对现在三年级的学生都有发言权。大家一致的意见是这批三年级（特指小班）学生太差，不论班风、学风，还是学生个体都有很大的问题。最不堪忍受的就是其中一个班的几个男生，实在让老师们吃足了苦头，一说起来就直摇头，不仅是无奈，更是生气，也有担心。

转班风波

鸿雁外语四年级

刘悦彤

现在的孩子什么事都要听父母的安排，我也不例外，这不，妈妈正计划着为我转班呢。

寒假里，我有两个课外班，外语的时间是早上七点半到九点半，作文班是下午三点到五点。因为现在正是数九寒天，我的两个时间段都是最冷的时候，特别是晚上回家时，天都很黑很黑了，这样每天上午下午各折腾一次，还浪费了许多时间，所以妈妈当机立断，让我去上九点半到十一点半的作文班。

初二年级是初中阶段最关键的时期，学生良好的行为习惯和学习习惯要在这个时期得到巩固和经受考验。一个班级只有在学生养成教育方面获得成功,才能形成良好的学风,进而形成良好的班风,为大面积提高学习成绩,全面完成教育教学任务奠定基础。进入初二以来,我们每一位班主任及课任老师深知这个道理并能付诸于行动,以较好的精神面貌,扎实的工作作风投身到教育教学当中,以学校整体办学思想为指针,以培养“全面发展的创新人才”为目标，把学生的养成教育、学生的人身安全、学校的财产安全、提高教育教学质量等方面做为重点，经过半学期的努力,基本达到了预期目标。