风追逐雾，雾飘摇远去，在两者之间是纯洁微妙的友爱。它们相互照应，相互给予对方美丽。看着看着，心中不禁陶醉其中，跟随雾的思想远去，跟随风的号角流离……

看着雾，我醉了。醉在它的美，它的形，它的神。

爸妈应该起了吧，我想。我飞快地下了山。

“去哪了”，妈妈问。

“看雾去了。”

“美吗？”

“秋雾，真美。”

初一:波光秋韵love

妈，我不会再让你再为我担心了，我会很乖很乖，我会牵着你的手，陪你走到最后。

清远市三坑镇初级中学初二：小婷。

点评：文章情感真挚，读起来感人至深。文章情节安排合理，细节上把握的也很到位。文章结尾与文题照应，突出文章主题。文章在情感的变化上稍微有一点突兀，可以在情感的过度上略加整理，这样文章内容就会表达的更真实，情感也会更饱满，望继续努力。

点评教师：索宇加老师

。在泪花中，我仿佛看到 一位老人迎着风雨，爬上板凳，用叉衣杆小心翼翼地叉出我的 衣服，抖抖索索地塞进她的贴身衣内，才放心地舒了口气往下 跳，哪知一不小心摔了下来,正巧表妹放学回家……

我颤抖着拿出了我的衣服，衣服干干的，还带着一丝体 温：“奶奶，你真好!我对不起你!呜……”我既激动，又惭愧， 一头扎进了“山东”老太的怀里。“一个大院里的,应该互相照 应嘛!别靠我，我身上沾了泥水。”老太吃力地说着，说的是那 样的亲切、感人……

（写任何作文，都必须扣紧主题、突出重点，而本段描述过细，使得本文犯了多中心的“硬伤这归功于那一棵香樟树，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，就像一把绿色的大伞给我们遮挡阳光，那怕是炎热的夏天，香樟树的树荫里就像舒适的空调房，边看着壁画，我的手指常常在树干上比划着，那粗糙的树皮就像饱经风霜老人的额头，就连被风吹落下来的叶子也散发出淡淡的清香，好像它们也迫不急待地要奔向未来。

有香樟树有石桌石凳相伴的壁画，显得非常漂亮。看起来很像一面活画，上面的人物都是活的一样，非常生动、形象。如果你想领略一下它（这幅壁画）的风采，就快点来我们学校看一看吧！ （结尾部分承接前段照应了开头，但行文不简洁。）

”再说了，怎么的也是你们照顾我啊。我们都是一家子，互相照应是应该的。等着孩子长大了，我让她亲自去向你们道谢：”“大嫂，您看您又说客套话了吧？她也跟一位战士说着话：“志愿军同志，谢谢你们这几年来对我们的关照。

列车不顾人民的哭泣声，冷酷地鸣响了汽笛。列车就要开了！许多人抢着跟志愿军握手。可是不一会儿，列车就渐渐远去、远去，最终完全消失在人民的视线中了。

初一:尐偲菍

”谁知爸爸说：“做人的道路上，难免会有一些挫折，不管遇到什么样的困难与挫折，我们都要乐观的去面对。

自从，我不管面对什么样的困难与挫折，我都会乐观的去面对，这全都得归功于爸爸，因为是爸爸告诉我要学会乐观。

点评：

第一段倒是设置了悬念，但结尾和开头没有相互照应啊

你的主题应该是乐观，所以有助于表现乐观的内容要写得更详细一些，尤其是第三段

总的来说，文章主题突出，结构完整，语言精练。可以发散思维一下。不足之处是故事描写的不够细致，可以再写的详尽一些，比方说怎么扶的老人，老爷爷对自己说的别的话，遇到井盖时候有没有别人来帮忙？结尾处照应开头，首尾呼应，结构完整，升华主题。很显然一波三回，情节很吸引人，整个情节的描写很生动，紧扣主题。

点评教师：李衡老师

我一边回想着景色，一边踏上回家的小路。我陶醉在景色里，当我反应过来时，天色已黑。所有的景物都染上了夕阳的余晖，绿色中照应了夕阳的绯红。照在大地上，春天呈现出另一番景色。我被眼前的景色迷住了，不知不觉到了黄昏，夕阳西下天边还有一缕余光把天空染红了。那些枝杈郁郁葱葱长满了绿叶，那样茂盛。

吉林省松原市前郭一中初一：杨楠

我一边回想着景色，一边踏上回家的小路。我陶醉在景色里，当我反应过来时，天色已黑。所有的景物都染上了夕阳的余晖，绿色中照应了夕阳的绯红。照在大地上，春天呈现出另一番景色。我被眼前的景色迷住了，不知不觉到了黄昏，夕阳西下天边还有一缕余光把天空染红了。那些枝杈郁郁葱葱长满了绿叶，那样茂盛。它那坚实的主干插在泥土之中。

再一望这对联，我们满是自豪。我发现我写的真不错：上联和下联的字数是一样多的，而且每两个字都是有照应的，比如喜居宝地对福照家门，千年旺对万事兴。我们的配合很默契，做起来也就十分快速，不一会儿就完成了。幸好有我这个读书人在，我知道进门右边为上联，左边为下联。

一下完成了两个任务，这比去游乐场和密室逃脱，更有趣，更好玩。

六年级:杨文韬

与“老外”对话是每一个英语学习者隐秘的愿望与不安的冲动。本文较好地写出了这种尝试的过程：起初“呆呆的站在那里”，然后逐渐摆脱“尴尬的气氛”，最后“有说有笑”地离开。平实可信。文章注重细节真实，如老外“长满毛的大手”；还有双关语的巧妙运用如“鸟语”、“洋相”，努力追求语言的新鲜，值得肯定。可惜开头结尾两节，看似紧扣题目，并照应当前形势，其实是以失却初中生应有的纯真淳朴为代价的。

吃一堑长一智，在今后的生活中，我不仅要照顾好自己，还要学会主动关心他人。”我认真地听着婆婆的话，点了点头。舅舅忙着照应大家提前走了，你可以提醒舅妈把邮票带着。自己不能完成的事情，可以托付给别人。大家一起出游，应该互相照应，主动关心别人，既然是一个团队，不论是否认识，临走前都应互相提醒。可是对别人托付给你的事情却不能做好，缺少对团队里其他成员的关心。

文章十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应，开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密。文章还用“幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华”这样的句子来纽织全文，显得完整、缜密而从容。

感情真挚、健康而饱满，也是文章获得成功的重要因素。

从整体上看，文章亦理亦情，亲切感人。篇末照应开头，呼吁“让我们都怀有一颗感恩的心，都成为那低头沉思‘我是怎样成熟的’的秋实”。”接着，从古时的人重视感恩谈到现实生活中仍可见到一幕幕感恩的动人场景；并结合材料中丛飞的事例，强调“真的猛士”应当“敢于直面世俗的冷暖，敢于正视人心的沙漠”，提倡多多感激一下父母长辈的养育之恩，然后上升为感激社会、国家的养育之恩。

”她满怀深情地望着那束花，一遍又一遍地在心里祝福：“老师，节日快乐！

（结尾既照应开头，又突出文章的主题，很好！）

【评析】

文章以“一束鲜花”贯串全文，层次清楚，重点突出。所选的三件事都具有典型性，既表现出小兰的老师有强烈的事业心和爱生如子的品格，又能很好地表达出学生对老师的无比爱戴之情。文中象征手法运用恰当。

文章结尾，既照应开头、突出主题，又使结构严谨、浑然一体。

我们看一下《感受幸福》一文的结尾：“如果有来生，我还要感受一下这辈子的幸福生活”，这一句意在照应文章的标题，然而语言过于平淡，格调低落，使人产生一种消极的情绪，不符合新时期少年儿童所应该拥有的心态，因而降低了文章的格调，这是我们在写作时要十分注意的。

一篇好的作文是讲究构造艺术的，而这个艺术的核心正是使文章“上下贯通，首尾相援”的艺术，做到这一点，也就做到了文章的通篇连贯，和谐一致，我们在作文时千万不要忽视它。

得分点：文章的第一小节就开门见山从"泰山崩前而不动"、"威武不能屈"、"坚持自我"三个方面具体地阐释了"阳光"的象征义。接下来的二、三、四小节就分别紧扣以上三个方面进行论证。结尾照应开头，首尾呼应，浑然一体。

文章的例证较为充实，且采自课本与读本，这是应提倡的。

语言生动形象，恰当地适用比喻、排比、对偶等修辞手法。

不足点：分论点最好放在每小节的开头，以彰显结构的整齐。

——点评教师：周宁生

现在生活条件好了,南京的叔叔提议让爷爷奶奶搬过去住,也有个照应,没想到被爷爷一口拒绝:“我们老俩口,大半辈子都过来了,要一离这片土地,心里也不踏实,再说,过去也给你们添乱?我们啊,有青菜?萝卜和老白酒就够了?”叔叔和爷爷拗不过他,也只有作罢,爷爷的“知足常乐”是我们应学习的!

我的爷爷就是这样乐观?开朗,他的“三乐”主义为自己带来健康,也为家人带来欢乐,我为有这样的爷爷感到无比自豪?

当照片洗出来后，小明看着这张珍贵的照片。他注视着那鲜艳的红领巾想：我是一个称职的少先队员。[提到珍贵，照应了文章的题目，并再一次写到红领巾]

【评语】文章结构按拍照前，拍照中，拍照后来安排。很合理。同时写到公园的美景令人陶醉，为小明美好的行为作了铺垫。文中两次提到红领巾，与小明的行为互相映衬，赞美了小明的行为。另外，字迹工整，语句顺畅，是一篇好作文！

总之，是一篇难得的考场美文。结尾点睛，既与文题照应，又与题记照应，使文气贯通，结构紧凑。行文中，惜墨如金的叙述与议论，确使文章干练洒脱，显示了小作者扎实的语文功底。古诗文的引用犹如珠玑镶嵌其间，使文采更为靓丽。

赞才女薇薇

才女初露笔生华，方格阵里字成将。

人生无论几考场，信手拈来皆佳章。

甘肃陇西县菜子中学初三:汪薇薇