总有看似不经意的一瞥，却看透喧嚣，只仰慕心中一片静土，独自喜也好，哀也罢，随心的，即使淡淡的，也别有滋味！

走心的，才是最真的！ 

走心的，才是最美的！ 

走心的，才是最令人动情的！

一石一湖，一诗一文，又是一歌一咏，恰似一殇一情……人生淡淡如露，梦不尽，几多愁；人生浓浓如戏，道不完，何时休？

一石，惊一湖之水……

一文，抒一瞬之情……

化得一方清苑净土，虽不及怎的，但我也有一女儿。我绝了念，忘了尘。我花了三世的时间褪了上半身的蛇皮，落得个半人半蛇的身子，可你却说我是怪物，我又花了三生时间褪了下半身蛇皮，而你却已经另娶她人。

我虽是再怎么出脱的绝世倾城，博得女妒男怨，也难博君回眸一笑，可能我忘了当初沾了那断愁海情水的人是我，而你又怎的知那情字何物？我自是葬花葬泪，到头来却还是难葬一“情”字。

但我可以告诉你，在千回百转的期盼中，我内心的明媚与坚强，我还会在阳光暖暖的午后，静静地与一本书为伴，一嗔一笑，一喜一悲，无关风月。折一叶绿萝的初心润笔，掬半点花露入墨，晨光中铺开素笺，一撇一捺，一情一静，愿将桃红柳绿都写满，恍然，你便是我画外的远山。时光，还在眼底流连，想念，悠然云上，同鸟翼一起盘旋。

以上三个矛盾冲突，形成了三个精彩的情节，使平凡的小事叙述得内容充实，感情真挚。这一次冲突颇耐人寻味，写出了选择之难，原来并不全是来自报复的威胁，而是来自内心的恐惧。第三次是行动与结果的冲突。虽然叙事没有铺陈，但写出了选择之难。第二次是行动与犹豫的冲突。这一情节写得很详细，通过对立的两个“我”的独白，写出了正义的“我”如何战胜懦弱的“我”的过程，以及为什么能战胜的思想转变过程。

悄然间，泪又满面，这一刻你可知我的心有多痛，多悲…… 最后一次，你来时，是因为你受了伤，掉到了河里，我拼尽了生命中所有的力气将你推到岸边，然后看着你离去，而我却因救你，最终沉落河底，永化白骨，……

叹： 苦痛一生，只为一情字。一眼回眸半世的痴迷，只要你的一眼我便不再迷茫。

愿三生石处我等你，愿你我相约，来世，忘莫我痴心。

”此时，你的情感感染了学生，学生的情感感染了所有听课的老师，在场听课的老师都感动得流下了眼泪，这一情一幕真的又一次让我难忘。’顿时，同学们被你的悲切的情绪情感所感染，哭喊着：“ 周总理，您回来吧，您回来吧，我们离不开您 ！

每一个人都有一个故事，韩老师用她那一颗纯朴、智慧的心，感染着、打动着每一个同学们的心，用自己的精彩演绎着一个个平凡的故事，这些故事让我除了难忘，还是难忘……

一星陨落黯淡不了灿烂星空，一花凋零荒芜不了一个春天，一情消逝伤害不了我整个人生。怎能不叫人心旷神怡！你看：登上山顶，脚下便是怪石嶙峋，一片苍翠，亭台楼阁掩映其中；野生动物四窜，各种野鸟低飞鸣叫；头顶上、蓝天下，婀娜多姿的白云在不停地奔跑……

且行且珍惜，我不再凭空想象，不再浮动暗香，给冰封的心以一息温暖，给搏动的心以一片宁静，给阴霾的心空以一片晴朗，给那份情愫以一个终结，给生命以一份厚重。让过去的点点滴滴凋谢成花零落成泥。

 如今，当我带着年幼的孩子回到老家时，渐已模糊的村庄今昔如同霄壤，可于孩子而言却是莫大的好奇，他穿梭于残垣断壁间，似乎在玩一场穿越的游戏。多年以后，当我从村人口中得知这一情况时，心底充满着深深的自责。远在几百公里外读书的我却丝毫不觉，反而心安理得的在学校抽烟喝酒。他在子女面前的掩饰之言早年就被母亲戳穿，而就在我上大学的那年，家里接连吃了三四个月的山粉糊。

”妈妈带我看了鸡下蛋的地方，我才恍然大悟，不禁摸着自己的脑袋笑了起来。妈妈出来看到这一情景，不禁开怀大笑说道：“原来你这个小淘气在鸡身上找鸡蛋啊，拜托，鸡蛋不是这样掏的，快把鸡放下。

童年，是一首难忘的歌，它总能使人在回忆中体会到一些成长的道理。童年是使人欣慰的思念。童年，只有一次，我会把童年里那些美好的回忆留在记忆深处，时时回忆。

把春夏秋冬赋予你的爱恋情长，描绘成一幅绝美的诗篇，奈何我的心中没有哀婉的文字，也不想去唐诗宋词中去觅一帘忧伤。

我素喜，在这难得的静夜里。

夜深了，你安然而淡定，温和而妩媚。一滴寒露，滴落于我的脸颊，带给我丝丝的清凉，浇醒了我偷闲而迷路的心，以至于我不会醉在你的一粒一情长，还能维持一份尘世的清醒。

近在咫尺的家，灯火如心，温馨而温暖。

春夏秋天的红豆。

我们相约——

在下一个花开烂漫的春天--

我不在意与他的交往能否继续，也不期待与他能否再次相遇，我只要记住我们曾拥有过一个美丽的黄昏，一条清亮的水渠，一片迷人的田野，一份明朗的心情，这就够了。

我也不应当拼命追寻谁而把他当作生命的唯一，生命的支点本该是多角的，我会期待着下一次的不期而遇，与某事、某物、某人、某一情境的美丽的不期而遇。

我想，只要我们怀着一颗热爱生活、热爱生命的心，美丽的相遇就会常常在不经意间突然来临。

”说完，我就哼着小曲走了。有一次我在大街上走路，因为是雨天，地面比较滑，我到爷爷家的时候，马路上有一个小孩摔倒了，那时候我刚好下车，看见了这一情景，我的心都悬了起来，怎么办，我顾不得一切了，飞快地跑了过去一把扶起了他，周围的人都投来赞扬的目光，我环视了一下，周围有许多人，有抱着孩子的妇女，有白发苍苍的老爷爷，我说：“没关系，我是少先队员，应该的。

所以我并不是一个完美的人，有缺点，又有优点。

不足之处是有些语句略显重复还有待进一步凝练。本文的另一亮点是语言的活泼生动，与全文的感情基调融为一体。“十五岁的我们年少轻狂，十五岁的我们青春飞扬，十五岁的我们就像是初升的太阳，给世界带来光明与希望”，这青春的宣言让正处于青春期的学子充满向往，而文中着力描绘的初三分别前的片段更是让这一情感的抒发有了坚实的基础。

爱，我从未说出口，一直都放在心底，因为内心的阴影，我畏惧爱，不敢接受真心，不愿表达真心。可是这一次我不能再欺骗自己的心，不能让您在不多的时间里不知道我的爱，奶奶，我爱你。

“人间第一亲；人间第一情。”这都是您给我的。你对我的情，此生不忘。您一定要挺住，坚强地等我长大，等我回报你的爱，让我好好地报答您的那份爱，那份情。

初二:江喆

X老师还很善于与家长互动。在第一单元测验后，X老师要求家长在试卷上签名并参与卷面分析。有些家长不太重视，只有不到三分之一的家长签了名，有具体分析的仅仅三位家长。针对这一情况，X老师及时在校信通上表扬了那些签了名的家长，更重点表扬了那三位有具体分析的家长。这一举措很见成效，到后来，关心孩子学习情况的家长越来越多。

我坚信，有X老师这样的良师，我的语文水平将会越来越好！

雨下着，风刮着。小燕在绝望中走了，它走一步，就要看一下“妈妈”。心里默默的说：“妈妈，希望你在另一个世界过好。下一辈子，我还要做你儿子。”慢慢地，慢慢地，含着眼泪离开了。

看到这一情景，我被它们浓浓的母子深情深深感动了，豆大的泪珠从眼眶里滚落下来。鸟，不和人一样吗？有灵动的生命，有丰富的感情。人，难道可以剥夺它们的生命？不，因为鸟是人类的朋友。

仔细分析，一些我们用枯燥的理论诠释的作文技巧又分明隐含其中了，真乃“不琢之琢”。没有多少华丽的辞藻，不见多少“雕琢”的痕迹，信手写来，感觉是那般的自然清新，寥寥数笔，即勾勒出人、事、物、境、情。

我把这个集子推荐给我的学生，告诉他们，读读《泉水丁冬》吧，作文本来是不必怕、不可厌、不需抄的，身边的一草一木、一景一物、一情一思都是作文的好素材，都是可感可想、可圈可点的，它们是属于你的独特风景。

真是可怜天下父母心啊！有哪个父母会去伤害自己的儿女呢？父母所做的一切都是为了自己的儿女。有时候父母打，骂儿女，这都是为了他们好，所谓“打在儿身，痛在娘心”嘛！我们做儿女的，一定要理解父母对我们的严格要求的苦心；越是要求严格，越是包容着深沉的唉，小时学好，大了踩会成为国之栋梁。

父母的爱，儿女的孝，这就是天下第一情——亲情！让我们好好的珍惜它吧！

如果我们将七情中的任意一情发挥到极致，那么，你就是“魔”了。用现在的话说，你不是坏蛋就是疯子，这样，你就与魔神不远了。

通过这篇文章，我仅仅发表了我对人的本性与真实面貌的看法，虽然说我们是魔神之子。但是，在现代社会，魔性是不能爆发的，我们只有克制自己，“封印”住魔性，这样，才可以立足于社会之中、万人之上。

好了，我要说的，就只有这么多了。以上只是我自己の看法。

新一代的魔神之子，谱写着历史的新章……

我的心情也起来，不再感到难受了。现在，我看到厨房里面非常整洁了。然后，我把厨房打扫了一遍。接着，我又清洗起筷子来了。

接着，我整理起所有的房间来了。我把上面的东西放放好，把地上的垃圾扫掉，然后我拿来拖把拖起地板来。啊，经过我的劳动，地上都变得光光的了。

看了这一情景，我心里美滋滋的。

从这以后，我才明白劳动也是一件令人快乐的事情！