英国人解决问题的思路对我国具有宝贵的借鉴意义。“剧本”的修改，大家参与才精彩。一个现代民主国家，社会规则这个“剧本”的修改，一定不是作为“编剧”的专家学者、法律制定者或者作为“导演”的政策执行者单独就能够说了算的，一定是“编剧”“导演”和“演员”共同协商的结果，这样制定出来的政策才能既符合价值追求，又具有实际效果，充分照顾到各方的利益，使我们的社会生活这幕剧更加丰富多彩，更有时代气息。

高三:芦泓

吵声惊醒了字典，字典揉揉红肿的眼睛，抬了抬深度的眼镜说：“你们各有各的用处，谁也不能少，而且只能在用得着你们的地方发挥作用。只有发挥了自己的长处，才能成为一个真正能干的符号，为小主人做出贡献，使自己更加完美！”

听了字典的话，大家都鼓起了掌，从此，修改符号三兄弟不再说选国王这件事了，而是同心协力，将文章修改得更加美，老师看见了，禁不住竖起了大拇指。

瞧！这就是和睦的力量！

就一个人一拳把王小明打成了植物人。”被告四兄弟不服判决，说代审判长王小明是受钢笔委托，偏向钢笔。“现在我宣判审判结果，被告四人公开向钢笔及其主人道歉，并把修改符号所得全部金额退还给钢笔。

“啊”王小明打叫起来。“原来是个梦，经过这个梦，他每次做作业时都十分认真，看到他的改变，同学们都不在叫他”小马虎“了。

不赞成押韵的是可以，可是在押韵的祭文中塞进一些不押韵的句子，使原来文字的节奏韵律遭受损伤，如血管发生梗阻，血液流通不畅，收不到什么好的效果！

作文不易，“善改”尤难。不能“善改”，与能否“虚心”有关。不虚心便不能郑重其事，认真对待，随意性很大，自以为是，绝不会怀疑自己，自以为非，不会找原来执笔者切磋琢磨一下。为官者，以“官”的身份来修改下级的文章，往往不能改好，而恰恰暴露自己的文字功底欠缺！

南京市写字师范学校六年级 吴祥昊

英国人解决问题的思路对我国具有宝贵的借鉴意义。一个现代民主国家，社会规则这个“剧本”的修改，一定不是作为“编剧”的专家学者、法律制定者或者作为“导演”的政策执行者单独就能够说了算的，一定是“编剧”“导演”和“演员”共同协商的结果，这样制定出来的政策才能既符合价值追求，又具有实际效果，充分照顾到各方的利益，使我们的社会生活这幕剧更加丰富多彩，更有时代气息。

高三:芦泓

但不管是什么模式，只要基于拍摄或表演的需要，都可对剧本进行相应修改。表演艺术家认为演员是在演戏，不是念剧本。这是对的。如果演员只会照本宣科，一部戏就可能丧失独特的艺术风格。剧作家认为演员随意改动台词，可能违背创作原意。这句话也没错。这里并未否认演员改动台词的权利，只是反对“随意改动”。 

因此，无论谁拥有更大话语权，从尊重艺术规律的角度，还是要有话好好说，对于剧本怎么修改，大家不妨坐下来好好谈一谈。

我国的复兴之路也是如此，由计划经济到市场经济，由阶级斗争到经济建设，都是修枝剪叶，求改变的体现，也正是这样，我们才有今天和明天。

作为学生，成长中的我们青年，更应修枝剪叶。修成熟稳健之枝，剪轻浮妄动之叶；修积极向上之枝，剪消极避世之叶；修勤劳自强之枝，剪妄自菲薄之叶；修改变自己之枝，剪悠然不变之叶！

拥有美好人生，我们必须修枝剪叶，改变自己，在修枝剪叶中走好人生路。

多修改：修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。

） （今天的课比上一次的课有进步，呵呵，我也需要哪怕一丁点的成就感，我也要自己给自己鼓励啊！ 原来，我的作文评点课还要继续完善啊！我今天体真实地会到了。 既然这是规律，那么，学生写作文当然同样适用。不就是从无知到有知，从知之少到知之甚多的进步过程嘛。 其实，学习是什么？ 下课的时候，好几个学生凑到我身边告诉我，他们修改了好多处，誊写后的作文比原来的内容多了很多。

可是，你们知道吗？“托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有5页，可他的手稿却有800页；海明威的《永别了，武器》最后一页修改了三十多遍；而《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿去付印……”

今天，我虽然尝到了修改作文的甜头，但与这些大师相比，却相差甚远，所以我还要继续享受修改作文的“乐趣”，相信在不久的将来，这种乐趣一定会给我带来写作的成功！

咦？这两段之间怎么没有过渡？我很快发现了问题，于是我便在左边的批注栏里写道：这两段如果加上过渡段会显得更自然一些；“扑哧—”我差点笑得仰面翻到，雷锋的“锋”怎么写成了“峰”？于是我把峰改成了锋；最后我再写上总批：小作者过渡不好，错别字、语病太多，但内容生动?形象，希望你继续加油！

我认为这次作文修改课非常有趣，，因为这堂课使我懂得了“一份耕耘，一份收获”的道理。

六年级:夏黄伟

你的习作通过自己几次修改，一定有许多成功之处。请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听，和他们一起分享你成功的欢乐。如果你认为自己全文写得好，就读全文：如果你觉得只有某一片断写得精彩，就读这个片断。对评赏得好的同学，老师将授予“浪花奖”。

2．示例评赏，启发自我评赏

教师先选择具有代表性优秀习作或片断组织学生评赏，然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。

修改工具们都觉得修改符号说的对，谁也不争了。正在这时候，修改符号跳了出来，说；“别争功了，各有各的长处，各有各的短处。这时候他们发现修改符号没有来。

是啊，这样真争来争去，有什么用。每个人都有自己的长处，也有自己的短处。修改工具这样争来争去没有用的，自己去取长补短才行呢。争来争去都认为自己是最棒的，那样永远没法进步，只能退步。

9、提供修改作文的有利条件。组织学生互相修改评点作文，讨论修改方法：提倡学生自编自选作文选，每学期都举行一次作文展览或作文大赛活动，以提高他们修改作文的责任心的自觉性：组织学生创办校刊，让学生有发表自己文章的园地。这些都是使学生学会修改自己作文的一个好办法。

广西岑溪市筋竹中心小学卓尚坤

电话13977445296

只要多加修改，并且每次修改加上一些好词好句，那一篇文章就会更加完美了。一位作家第一天，写了一篇作文，过了五六天拿出来看，发现自己却了很多，又开始大修改，又过了五六天，他又拿了出来，又开始了大修改，就这样他的一篇好作文经过多次的修改，终于在他三番五次的修改下出世了。

作文不只是仅仅这三点，还有许多的细节，如：观察，新颖等，只要注意到这些细节，作文一定会好上加好，更加生动，更加优美。

”……”修正贴被训得直掉眼泪，修改液却不甘示弱：“不留痕迹是没错，可是留洞啊！再看看我，修改不留痕迹，不像你们，天天给本子打补丁。

“好啦好啦，你们别吵啦！”钢笔听烦了，掏掏耳朵，“这次奖项是修改符号家族的，他们团结一心，一起帮助小主人，像你们这样不懂得团结，怎么能够拿奖呢？”

修改工具们恍然大悟，他们决心一起努力，为下一次夺冠做准备。

第二天，老师发成绩，小丁丁笑容满脸的，但读到小丁丁时，老师很生气说：你怎么会考0分呢？小丁丁瞪大了眼睛，张大了嘴巴，成了一个O型，他很快想起来了，他有成绩修改纸，当小丁丁拿出成绩修改纸时，修改纸开口说话了：”你敢再使用我来修改成绩，我扁死你，还有，你还要还我32次100分，即你要有32次0分“小丁丁大叫：”啊！我真不应该啊！“

小丁丁后悔了。

果然，天下没有免费的午餐还真不假啊！

它又看了胶条改的作文，这哪是我的作文，怎么会有几个这么大的洞？原来是胶条干了，要是赶上重要的文件，这可前功尽弃了。

钢笔把一线的希望投给了修改符号，一看，立马眼冒金星，昏了过去，它把文章修的乱七八糟，原来的文章是什么样谁也不知道了。

经过此事，钢笔才醒悟了，不再请工人了，修改没有完美无缺的方法，总会有失误，还不如写时认真仔细，争取不犯错误，这才是最好的选择。

从此，这位同学渐渐地喜欢上了修改，作文水平得到了提高。此后这位同学每每写好作文之后总要认真修改，而我也总能给其修改后的作文打上高分。”结果我毫不犹豫地给了他一个“优秀”。例如有一位同学在向老师“要分”时说：“我觉得我的字比草稿上写得认真得多，而且这篇作文是我亲身经历的事，虽然选材不够新颖，但是比较具体，另外改过后的句子比较通顺，因而我觉得我的作文应该获得优秀。

他沉思一番，既然没有修正，涂改能使卷面整洁，不如做的时候，认真一点，细心一点，三思而后行，那就不用这么麻烦了嘛？还剩修正液了，它一看，眉头皱的更厉害了，一张好纸被它彻底的毁容了，还有一种刺鼻的油漆味扑鼻而来，钢笔先生无奈的摇了摇头。密密麻麻，又看不清，钢笔先生看了眉毛紧锁，叹了叹气。接着拿起修改符号所改的，哎，真是修改符号集中营，哪！