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关于修辞手法的作文结尾
54．第一自然段最后一句话中的“维农”和“卢昂”是地名，这句话说明
55．文中哪句话交代了“我”与铁匠相见的地点？
56．第二自然段中运用了哪些修辞手法？各举一例。
⑴修辞手法：举例：
⑵修辞手法：举例：
57．“我已经感到幸福和快慰”的原因是什么？
58．根据全文回答铁匠给予“我”的最有意义、最宝贵的是什么？
59．本文的主题是什么？（用原文中最恰当的一句话来回答）
作文《[记叙文阅读]铁匠》的文章结尾
关于修辞手法的作文结尾
关于修辞手法的作文结尾
54．第一自然段最后一句话中的“维农”和“卢昂”是地名，这句话说明
55．文中哪句话交代了“我”与铁匠相见的地点？
56．第二自然段中运用了哪些修辞手法？各举一例。
⑴修辞手法：举例：
⑵修辞手法：举例：
57．“我已经感到幸福和快慰”的原因是什么？
58．根据全文回答铁匠给予“我”的最有意义、最宝贵的是什么？
59．本文的主题是什么？（用原文中最恰当的一句话来回答）
同时，《孟子》使用大量排偶句、叠句等修辞手法，来加强文章的气势，使文气磅礴，若决江河，沛然莫之能御。气盛言宜，是孟子内在精神修养上的浩然气概，是《孟子》气势充沛的根本原因。写起文章，自然而然就情感激越，词锋犀利，气势磅礴。具有这种“浩然之气”的人在精神上首先压倒对方，做到藐视政治权势，刚正不阿，无私无畏。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”《孟子》这本书使我一生受益。
查看全文一篇精致的散文离不开精美的语言，我们从老舍的散文名篇《济南的冬天》中肯定会获得不少启发！语言是文学的第一要素(高尔基语)，它是文章的重要组成部分，是作者传情表意的工具。作者灵活地运用比喻、拟人的修辞手法，使文章语言平添一番情趣，增强了人情味，越发显得精美。文章结尾处把清亮的河水比作“蓝水晶”，这些比喻透着清秀和灵气，字里行间溢满赞美喜爱之情。
查看全文””这下，高老师终于满意地点了点头，“嗯，很好。……或者在寄宿学校要自己洗自己的小衣服，都有哪些抱怨啊？有没有家里的好吃？但是张宝毅并没有被难住，而是不急不慢地回答，“比如，可以写一写‘我’在学校的不适应，比如食堂的饭菜怎么样啊？
这节作文课，我收获了很多，比如怎样写来让自己的作文更生动和怎样灵活且巧妙地使用修辞手法。总之，这节课对我的作文和周记的水平有很大的帮助。
查看全文三，精心锤炼词语。
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。
四，巧妙运用修辞手法
巧妙运用比喻。拟人。排比。夸张等修辞手法。可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。
作文即生活，需要观察与思考。只有以敏锐的感受力去观察生活，才能成功的写出可以达到自己满意也让读者满意的一篇文章。
查看全文最后高老师又让我们写一句有修辞手法的段子。还说让人站起来说你写的，生怕老师找到我。还好还好老师没有找到我，心里顿时舒了一口气。后来经老师一说便茅塞顿开了。原来是我自己想太复杂了，没有往简单的地方想。
这节课我学会了许多，比如怎样把文章写好、怎样运用修辞手法、怎样把文章写得生动、怎样刻画细节……真是受益匪浅。
查看全文老师接着又给我们介绍了第二种方法：该怎样使用修辞手法。同样老师也给出几个平凡的段落，然后让我们添上修辞手法。在平常我总觉得在作文中很难用修辞手法，但通过老师的讲解，我忽然又觉得其实也不是很难了。因为我觉得就算再难的事，只要我们认真去做，任何困难都是浮云的啦！
在这节作文课中，我学到了写作文的两种方法，我想我在以后的作文中，会好好的运用这些方法的。总之这就是我们学到的方法。
鲍广霞班
查看全文在这一节课上，我学会了该怎样写细节，用修辞手法，我学到了写作文的知识。
查看全文在这篇文章里，我们可以看到修辞手法的运用是多么的重要和效果明显，修辞是语言中的盐，语言有了修辞才鲜活，才有生命力。如果能善用修辞，就能化腐为奇，化静为动，使文章鲜活灵动，魅力四射。精彩而又恰到好处的修辞就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
作者通过赞美野菊花，表现出自己的品格。我们以后也可以学习这种写作手法——借物喻人、托物言志。
查看全文”这一句话用了拟人的修辞手法将蜜蜂飞来飞去写作了忙碌，蜜蜂一边飞一边发出嗡嗡的声音，这是很正常的事，而作者却把它们写成是吵闹，这更加突出作者之文采，只要你一闭眼，眼前就会出现书中所写的这一幕。
《雪》在我脑海里是很美的，但在作者笔下的《雪》中觉得更加美丽，我想鲁迅能写出这样美的雪景，他肯定是注入了自己不少的感情在里面，不然是不可能将《雪》写得如此美丽，我从中发现写作文最重要的是要用真情实感去写。
我从这本书中获益匪浅。
查看全文1.每天做一篇文言文，把文言文的得分补上去。
2.多看看范文，再把好词好句，好的修辞手法摘抄下来，有时间背一背。
以上就是我的计划！从现在开始，攻破这两关，为下次考试做铺垫。下次一定可以考出一个自己满意，家长满意，老师满意的成绩。，不让自己失望，不让家长失望，不让老师失望，不让朋友失望。以后考一个好的重点高中！
查看全文”这一句话用了拟人的修辞手法将蜜蜂飞来飞去写作了忙碌，蜜蜂一边飞一边发出嗡嗡的声音，这是很正常的事，而作者却把他们写成是吵闹，这更加突出作者之文采，只要你一闭眼，眼前就会出现书中所写的这一幕。
《雪》在我的脑海里是很美的，但是在作者笔下的《雪》中觉得更加美丽，我想鲁迅能写出这样美的雪景，他肯定是注入了不少的感情在里面，不然是不可能将《雪》写得如此美丽，我从中发现写作文最重要的是要用真情实感去写。
我从这本书中获益匪浅。
查看全文我们每个人都得规划自己的人生，没有计划，你又该何去何从？假如你计划每天积累十个好词，每天掌握一种修辞手法，那一年之后，你就掌握了三千六百五十个好词，知晓了三百六十五种修辞手法。人生的路上，谁也不能走一步算一步，我们要让每一步都成为精华，成为直线，成为脚印，成为向上的台阶。想象一下，严格遵守你的计划学习，经过日积月累，你又会变成怎样的一个人。
千锤百炼，锋芒毕现；千琢万磨，顽石成佛！
规划好自己的人生吧，只有这样，你才能更好地掌握自己的人生，用最高的效率走好每一步，到达你成功的终点！
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点评：选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
美中不足的是：文章语言有些朴素缺乏亮点。
小作者可以通过修辞手法的使用使文章更加生动鲜活。对于小猴子的羞愧可多些描写，文章结尾处可加些对于该故事的感想。
点评老师：苏璐璐
查看全文法布尔不仅仅是观察仔细，运用的修辞手法也很棒，除了比喻，还有拟人等修辞手法，把昆虫拟人化，使文章趣意盎然，也让读者很想再往下读。比如：“它对每一位来客说：‘把你的蜜蜂黑脚伸给我看，否则我就不让你进来。’只有当它认出这是它家的一员时，它才会开门，否则它是绝不会让任何外客进入到它家里去的。你看！在洞旁走过一只蚂蚁，它是一个大胆的冒险家。它很想知道这个散发着一阵阵蜂蜜香味的地方究竟是怎样的。‘滚开！’老蜜蜂摇了摇头说道。”这里的拟人化语言体现了老蜜蜂的尽职尽责以及对“家庭子女”的热爱。
《昆虫记》这本书令我认识了许多昆虫，也让我领略了我所知道的昆虫的不一样的风采。法布尔执着探索的精神也深深震撼了我。
查看全文点评：文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。线索明朗，主题突出，紧紧围绕爸爸对自己的教导进行。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻。
美中不足：文章中的语言有些直白朴实，很少有修辞手法的使用；叙事不够具体。
作者可多使用些修辞手法，使文章更加生动鲜活；尽量将一件小事叙述的更具体些。
点评老师：苏璐璐
查看全文点评：文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。文章前后连贯，形成完整的形象。过渡自然，每一段交待得很清楚。
语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。文章标题为发在我身边，说明生活离不开法的例子不太恰当。
小作者可以多使用些修辞手法，使文章更具生动性和可读性。文中所举得例子说明的是犯法的人终究会被制裁而非生活中离不开法。
点评老师：苏璐璐
查看全文点评：作者充分的使用的修辞，并且展开了想象，把雷声想做有人在自己耳边说话是个不错的想法。作者应当注意措辞，有些措辞的确很美，但是与本文不相符，不适合用在本文之中，同样应当注意修辞手法，有些修辞手法过于夸张和过于的消极，并且不适合文章体裁，适量的控制措辞和修辞的实用文章将会有提升。梦想本是应该非常积极向上的，作者的描述让人感觉很消极，并且使用的修辞也比较消极，不适合本文。
点评老师：张慕童
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点评：文章行文流畅，段落分明，语句通顺，描绘清晰，作者详细地向我们描绘出冬天的雾的姿态与景象，在叙述中自然地流露出作者对雾的好奇与喜爱之情。
美中不足的是，小作者可以适当增加一些比喻、拟人、排比等修辞手法，通篇下来感觉语言平实，加入修辞的话会使得“雾”的形象更加饱满。加油！
点评老师：金冬晴
查看全文五年级：张慧琳
作文网专稿未经允许不得转载
点评：本文取材真实生活，选材恰当，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
美中不足的是：文中对于修辞手法的运用非常少，美感力度不够。
小作者可以多用些比喻，排比等修辞方法，令文章锦上添花。很棒，继续加油呦。
点评老师：苏璐璐
查看全文点评：文章充满了正能量，让人慷慨激昂。作者措辞恰到好处，并且使用得体，文章中还用了修辞手法，把诚信比做灯，帮助人民找回迷失的方向，写的贴切实际又富有文学素养。通篇作者陈述的观点都是积极向上的，有正确的人生观，并且为他人指点了迷津。文中还引用了古人的高尚思想来扣题，可见作者博学多才，并且对自己的观点做了多方的调查。此片文章十分严谨，完全超出了同龄人的写作水平！
点评老师：张慕童
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