这个故事，我们可以发现孩子的观察是敏锐的，由于平面的图画无法表现观察认知的

立体性与重叠性，所以他把观察到的应有之物都不假思索，一股脑儿堆在一起了。然而正

是这看似不合逻辑的图画，透露了孩子们天真、可爱与观察方式。孩子的想象力是无穷的

，而这种想象力不应被抹杀。

很多家长觉的自己孩子任性，不听话，好动，其实往往忘了这些都是孩子的天性，对

新生事物的好奇，追求！

高三:段老师

在图书馆里可以设置一个漫画区，漫画的内容可涉及科学、数学等各科的漫画；因为同学们都比较喜欢看漫画书，有益学习的漫画书都比较受同学们追捧，既能放松自己，又可以学到东西。

2.图书馆里应该提供一些绘本，低年级的小朋友们比较喜欢图画，文字书籍大部分小朋友都觉得枯燥乏味，并且识的字比较少，不易读懂书的内容。

3.在图书馆里设定图书分类，可按内容进行分类。这样既可以让同学们更好的记住图书的位置，也可以把图书摆放得整整齐齐。

雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。

啊！春天是一幅多么美妙的图画，我爱你，春天！

最后一项——修饰，把图画加工的更美些，把文字写的更精湛些，把比例尺改的更正硬些，把花边描的更漂亮些，不过，这占了我们三星期中的将近一个星期。

漫长的三星期

第二幅画收工，第三幅画出炉。

一盒水彩笔没水了，一只钢笔摔坏了，五只铅笔摧断了，一块橡皮用完了。

“惨重”的代价。

三星期以后。

画作上交。

不知道画作能不能获奖，但我付出了，即使不获奖也是光荣的。

济南经八路小学四年级:李家旻

我又拿出一张白纸，对孩子们说：“这是什么？”

“一张白纸。”

“是的，你们现在就像是一张白纸，在新的学年，你们将用你们的一言一行，为这张白纸添上美丽的图画，我相信每一个同学都会尽力画出最美的图画，是吗？”我的话引起孩子们的深思。

开学的第一天我做的很棒，孩子们也很棒。生活在我的面前展开了一幅新的画卷，这张画需要我和孩子们一同用心去描绘。

把图片粘贴好后，还有三个地方是空的，我决定画一些图画，写一些字。写字需要边框，我从“百度”的图片中搜索到了几个非常好看而且很简单的边框。我选择 了一个很简单的边框和一幅很好看的图画。在边框里我本来打算写一些爱国的名人名言，可是，线条太短了，我担心写不了几句，便把它改掉了，换成了爱国的句子。

这样一来，我的小报就差不多完成了。我把画放在面前一看，还不错嘛。我真想一收藏着这幅画。

有他来点缀，我的人生图就更加完美了！画面总是欠缺！没有知音的点缀，没有心中那个“他”的出现。已描绘出的那幅图画，就差那重重的一彩了。

就这样一直向前走着，希望路越走越宽，画越绘越美！在漫长的人生路上，相信不会总是我一人孤单旅行，总有一人在陪同我，总有一人在天涯等我。径直走下去--等那点缀的那一笔，等那画完美的那一天！

真是太神奇了！伽利略的对面是美国物理学家——爱因斯坦，他那光光头上架着一副眼镜。

接着，丁老师还给我们看了许多图画。我再挑其中的一幅画来简单地讲一讲吧。有一幅图画画了一个花瓶，可仔细一看，旁边的阴影部分像两个人的头，嘴巴对嘴巴，下巴对下巴，真神奇！

通过这次活动，我明白了只有细心观察，才有新的发现。（指导教师丁铭军）

俨然，张紫璇成为了我们的“小绘画老师”，那本图画本也让我们每个人都临摹着，观察着。画不好的地方，张紫璇便用她的那双神奇的魔法手，绘出了那生灵活现的情景。我们看痴了，也暗暗羡慕起她。

但在我小小的心灵里，也有些嫉妒，或许，这就是我们每个人对美的追求吧！那一幅幅图画，至今还深刻地映在我的记忆里。

童年是一支神奇的画笔，把生活变得丰富美丽。充满乐趣，那画中的美，是永远抹不掉的……

我就是我，虽然没有色彩渲染，但也可以以单线勾勒出自己的人生。我没有苏轼的“大江东去”的豪华情，也没有林黛玉的沉默寡言，执着于自己的孤傲。

素描＋速写＋白描=我的个性图画。这就是我，因自己的个性而没有了大海的波澜壮阔，没有了珠穆朗玛峰的险峻巍峨，也没有了雅鲁藏布江的恣肆奔放，只有简单线条纺织成的一张图画。

妈妈还为我报过画画班，画画时还要勾线、描线，涂色要先涂外面一圈，以前我从来不知道画画还有这么多的学问，要这么多的步骤。我还学过国画，老师一般都先拿一本书出来翻图画，找到合适的图画后，老师会帮我们把颜色调好先示范一遍怎么画，再在一旁指导我们，我的画经常被老师挂到墙上，这给我的伟大宏愿增添了不少信心。

我会一直坚持下去。

一直为我的梦想努力前进。

五年级:张梦婷

痴绝的送别者，在泪集成的心河里，仅仅借着这终于断绝的纸条儿，放这不舍之人，载着最重的和最暖的爱意，飘然而去。

这些记忆都浸透在万里迷濛的光影里……

一圈一圈的月影，如墨线一般画得清晰。我地在窗边恋你。永远不会回来的你和那一起快乐过的时光，被装点在我们做成的相册里。封面上还有你走前送我的册名---《生命历史中泛黄的图画》。

我看得出，爸爸之后也是把心静下来之后再画的。”我在一边偷偷地笑着，还好没被爸爸看到，要不然，我就完蛋了。不一会儿，爸爸也不小心碰到了，他自己对自己说：“哎，还说女儿呢，连自己都变成这么急了。

过了差不多一个小时，我和爸爸就把一副亮闪闪的图画完成了。我和爸爸把这副图画晒干，就完全完成了。不就是这么一副亮闪闪的画，它既平凡而有伟大，是它告诉了我：无论做什么事，总是得先把心静下来。

下次我一定要吸取教训，再也不骄傲了。要找的东西都找完了，分别数了数，我和妈妈找的竟然一样多，我想：要是开始我不骄傲，认真找的话，也许会比妈妈找得多一些。”我一看，原来帽子被画成了云朵，藏在里面很难被发现，难怪我没看到。

图画捉迷藏不但好玩，还可以让好动的孩子安静下来，让缺乏耐心的孩子学会坚持，还能提高孩子的注意力、想象力、记忆力和反映能力。

下次我一定要吸取教训，再也不骄傲了。要找的东西都找完了，分别数了数，我和妈妈找的竟然一样多，我想：要是开始我不骄傲，认真找的话，也许会比妈妈找得多一些。”我一看，原来帽子被画成了云朵，藏在里面很难被发现，难怪我没看到。

图画捉迷藏不但好玩，还可以让好动的孩子安静下来，让缺乏耐心的孩子学会坚持，还能提高孩子的注意力、想象力、记忆力和反映能力。

实验小学三年级：江希航

刚才捡垃圾的一幕幕，多像一幅美丽的画呀！我觉得身后的桃林更美了。夕阳余晖照在我的脸上，垃圾也捡完了，我把袋在丢在垃圾桶里，回头时，只见桃林片片花瓣飞扬，送来阵阵香。因为大自然是人们都应该保护的。我和他在捡垃圾时眼里的余光偶尔碰到一起，我也只是笑一笑。

人在“画”中游！就要保护这里的环境，离去了就留下脚印，不能玷污美丽。我们要创造更多“美丽的图画”。

这时我的同桌杨婷嫒听清了我们的对话，毫不犹豫地说：“万冬哲，给！”说完就从本上撕下三张图画纸。望着同桌刚刚撕过的图画本，我的脸唰地就红了，心怦怦地跳着，不知说什么好。我后悔，不该这样对待朋友，我的脸越来越红了……

下课了，我悄悄地走到万冬哲的旁边，红着脸小声地对她说：“对不起，是我的不对，我不该那样小器。”她只是笑着说：“没事，你太喜欢那个本了，走，我们玩去！”我俩又手拉手蹦蹦跳跳地出去玩了。

春姑娘这位高明的画家，勾勒出这幅和谐的图画。不远处的柳树像一位婀娜多姿的姑娘，摆动的柳条就像她的裙摆，轻轻摆着……那香味儿淡淡的，若有若无，沁人心脾，令人陶醉在花香之中。

春姑娘让我享受了春光醉人的芬芳，使我陶醉其中，久久不肯离去。“一年之计在于春”，我要在春天里播撒希望，努力学习，把握这美好的春天，为我们秋天的收获而努力，使自己的一生没有遗憾。

这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。

第二幅图是一个老人头在大门口，这个老人的头顶没有头发，只有脑后留着一些头发。我仔细一看，老人头里还有一位老人和妇女呢！老人的耳朵变成了一个弯着身子的妇女，这个妇女头上披着头巾，她还抱着一个小孩。老人是眉毛变成了一顶草帽，有一个戴着这顶草帽，这个人背着一个大袋子，这么让人惊奇的图画就叫大门老人图。

看了这几幅图，我想，只有细心观察，才有新的发现。（指导教师　丁铭军）