每段段首“你还记得我吗”的疑问，引人注意，不仅是紧扣题目的表现，更是层层递进，通过回忆母校生活点点滴滴，今昔对比，来抒发自己对于母校的留念。全文以第二人称“你”来行文，将使母校这一物象形象生动，更加亲切自然，利于情感的表达。

全文结构严整，构思巧妙。不论是题记和开篇的疑问，还是贯穿全文的疑问和文末的祝福，都可以看出作者的构思，层次分明。  

点评老师：杨秋红

三、文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。

另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。

解读：紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，一开始就引人注目。

“凤头”当然不仅这些，诸如“开门风山”、“引用歌词”、“未见其人，先闻其声”等等，这里不再一一赘述。

我当然稳稳当当的拿下了这位将军。我赶紧打开军事仓库（也就是文具盒），找到了能量药水（替芯），让圣笔又恢复了能量，继续投入了战斗，题海一大勇士派出了十五个字兵来攻打我，我急忙用圣笔进攻，用草稿本防守，用橡皮擦当后援部队，这个勇士真是不堪一击，简直愧对了勇士这个封号，一勇士刚倒下，我还每来得及喘气，二勇士就上了，它使出了它的新绝招：影身术，让我找不着它，它神出鬼没，一会儿从这儿冒出来，我抓紧时间去攻击，原来是假的，一会二它又那儿冒出来，又是假的，这让我元气大伤，在我正烦恼的时候，我突然看见了身旁的“闪亮”牌滴眼露，希望又来了，我赶紧使用，眼睛明亮起来，终于看清了它的庐山真面目，我使出了我的绝招――飞天夺命剑，一剑刺去，它一命呜呼了，打败了一、二两位勇士后，我的信心大增，连续打死了三、四、五、六、七、八、九位勇士，接下来，就是题海大将军了，也是最后的一位勇士了，这位勇士是最厉害的一位，拥有前面九位勇士的力量，一看这阵容（也就是字数），就知道有多么的难缠，我使尽了浑身解数，都无法把它打倒，没办法，我只有请求支援，传纸条给同桌，没想倒，它也会请求支援，请老师帮忙，幸亏我练过无影手，躲过了这一劫，俗话说得好：大难不死必有后福。

怎么样，这次斩题记惊心动魄吧！

透过副标题、题记与分节的形式，我们还可以窥视到小作者较强的创新能力。三位人物让人感动原因虽然各不相同，但都用自我的生命传递着爱心。写田世国，从名言及典故引出，底蕴深厚、震撼人心；写丛飞，重在整体说明，语言简洁、个性鲜明；写洪战辉，则重在描写他平凡而又并不普通的一天。

【满分真经】用题记，富含哲理；巧分节，脉络分明；抓热点，内容夺目。

高二:刘富强

点评：用荀子《劝学》里的经典名句作为题记，十分醒目，起到了点明主题、引领全文的妙用。文中举到的李白、司马迁等人的例子题材不错，但是阐述的不够充分，议论的力度不够。后半部分运用了大量排比，增强了气势，比较清晰地表达了作者的观点，但是语言不够精细，再加琢磨会更好。

点评老师：杨秋红

美中不足的是刘翔一事的叙述与真实情况有出入。从整体来看，全文的语言情绪饱满，格调昂扬，文笔细腻流畅，字里行间洋溢着作为奥运会的主人的无比自豪之感，以及对伟大祖国的热切赞美之情，表现的主题鲜明。全文内容很吸引人，无论是开篇的题记，还是每段的分标题；无论是事件的描述还是个人情感的抒发，都突出了文章的立意。

点评人：泉州晓婷

同时，开头的题记和结尾的的点睛之笔也达到了首尾圆合的效果。文章中间主题部分以“曾记否”为段落的起始句，分别从汶川救灾、奥运站岗、国庆受阅等几个方面写出了作者对军人的崇高和赞美之情。如此立意，实属高明。军人的游戏，哪里有困难，哪里就有军人，军人的游戏规则就是一切以人民为本。看到“游戏”这个题目，很多考生就想到了“游戏带来的快乐”“游戏的利弊”等，但本文考生却独辟蹊径地将一个重大的社会问题和颇有嬉闹性质的游戏活动融为一体。

第二题——记住你身边每一个人的名字，尊重你身边的每一个人。尊重别人才能得到别人的尊重。尊重使人宽厚。基石宽厚方能负重 , 人心宽厚方可立业。

“最后一题”，李老师说 ，“如果你不记得父母的生日，又叫不出清洁工的名字，那么，你就该打自己一记耳光了。”李老师又在黑板上写下了“反省”两字。反省促人进步。有反省才会有悔悟，有悔悟才会有上进，才会有成才的可能。

教室里一片肃静。

平时多写，对自己提高写作能力很有帮助，这点我深有感触！

还有，写作文重在创新，标新立异，如果只是围绕老观点展开论述，会让人没有兴趣。

对了，在考试时，有三个点一定要着重写好：题目、开头、结尾。如果擅长写题记的话可以写题记。

总之，写好初中作文需要一定的功底，一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅，得高分自然不成问题。

这些是我的一些体会，希望可以帮到你！加油！

一些句子虽然读起来美，但是如果不能表达出文章的中心，那也是无用的，放着占格子，不如删掉好。有些题记，就是多余的，去掉“题记”两个字，这段文字便成了第一自然段，与原来的题记一样的作用，所以这些题记没有用处，放着只是比较美观，但是在一些老师看来就纯属废话，凑字数，看着碍眼。

做人、做事也是如此，没用的摆设，还是丢掉好，没有意义的事，就不要去做，要学会取舍。

这一次你的失败，与你平时不努力也有直接的关系，利用这个暑假，你要认真复习，从基础知识到阅读再到作文，都要进行全面攻克

这时，妈妈也走过来说：“哎，这个暑假加油吧！你一定要明白每道题错在哪里了，还要进行错题记录；同时暑假也要好好复习啊！好吗？”我没说话，恨恨地点了点头。

父母的话，融入了温暖的爱，将成为我人生中最温暖的记忆……

父母的话，引领我直挂云帆，横济沧海……

我终于意识到了我作业的质量，开始比以前更为认真地完成作业。抄完了还得再做，前前后后一共用了一个多小时。

国庆假期结束后，我的数学本上“勾家族”的人丁兴旺起来，而“叉家族”日益衰落，真到最后“灭绝”。

态度决定一切。我端正了态度，所以作业的质量又好了起来。有了这样的态度，我终于可以如释重负地说一声：“错题记录本下岗了！”

同样，他的艺术品位，提升了“文博”版的艺术质量。总之，这本书很有看头，我一边饮茶，一边细细品味，很佩服作者在编“文博”之中，滋长了他的书画才情。第三呢，书中还收集了其他书画家的一些作品，如林曦明的《牧歌图》、张大根的山水画、袁拿思笔下的牡丹、黄阿忠的水墨风景、韩天衡的金石……

《凤历堂题记》的装帧很典雅又很有书卷气。一个编辑把编一个版面，当作一份事业来做，那是一件快乐的事。米舒

读完全文，觉得小作者在选材的"新"字上还要下功夫。没有人能随随便便成功。本文通过写许明高考落榜后，抓住机遇办养猪厂而取得成功的事，告诉我们成功的路有多条，只要抓住机遇，努力奋斗就能实现自己的理想，正如作者在题记中所说：不经历风雨，怎么能见彩虹？当然，形式是为内容服务的，一篇文章，如果有好的内容再加上美的形式，那将是锦上添花。

二、我们可以把小作者看作“意识流”的写作高手。文章细腻的笔触，描绘“我”的一举一动，更是大段的描摹自己的心理活动，描写对象单一，但笔法灵活，毫无重复之感。

三、我们慨叹小作者构思的匠心独运。文章的题记和后记遥相呼应，使文章浑然天成。题记中的感情显得孤独、苦闷，而后记诗歌则总结全文，画龙点睛，表达出要实现人生价值，积极向上的精神。

亮点：创设情境冲破束缚

一个人在夜晚，拿着笔在悲春伤秋，然后写下一些无关痛痒的文字，来让来时的自己看看过去的自己，是怎样一步一步走过去的。

于是，我就把过往写过的文字当作前进的动力，慢慢走向青春的尽头。

如果青春记忆是一本笔记，我该如何去写才能永远不忘记？

我想，就用那些不是题记的题记和无关痛痒的文字吧。

仅此而已。

初三:临界丨雪魂

同时，题记、开头、结尾和行文中处处不忘点题，书写的字迹端庄工整，卷面清爽悦目，也都是这篇文章的亮点。虽然顺势一笔，但笔力不小啊！如文中"医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味"一句就具有情境感的特点，没有去过医院的人怎么可以写出这样的句子？而这篇文章在评卷场则获得了评卷领导小组一致的认可，认为符合考场作文的要求，叙事感人，感情真挚，文笔生动，考生是在写真人，叙真事，抒真情。

这些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完全文才知道作者是“写给残疾的母亲”的赞歌。

设喻寓理沁人心脾

设喻具有化抽象为具体、变单调为生动，画面感强的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。

例：一学生在作文《我心依旧》中的题记是：鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说“我能感觉你流泪，因为你在我心里。

这条题记采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘。

此文选材典型而全面，语言连贯，层次清晰，故而被评为一类卷，得满分。每个片断的末尾都有一句前后关联的话，写出了友谊的种子从落进心田到生根，发芽，再到开花的过程。正文用三个小标题，选取了“相遇”、“相处”、“相知”的三个片断，片断中有她真诚待我的事例，也有我真诚帮她的事例，体现了友谊的双向性特点。接着亮出精心打造的题记，题记虽只有一句话，但采用比兴手法，自然引出话题，点明了写作中心，简洁明了。