呵！男人啊你们也累了就退居二线让我们过过瘾吧！啥时代了，女人就是英雄就是豪杰啊！班主任频频地向我使眼色，我鄙视了回去！

因为还有很多功课要做，于是不得不停止！扫兴，高三真是监狱啊我不入监狱谁入啊！我是尼采我是太阳啊我要照亮全世界啊！呵呵！说笑的我哪能是啊我要是的话我早就自杀了，还好我还能不缺胳膊不缺大腿的在这悠哉悠哉地抒发我的情操。

总之，本文不失为一篇优秀的考场作文。其次，小作者采用想象联想的手法，由眼前的所见所感，想象父亲场外等考的情形，接着又联想到以前与父亲产生摩擦的事情，最后又想象未来的情景，虚实结合，思绪翩翩；小作者将叙事、描写、抒情、议论，完美地结合在一起，做到了水乳交融；小作者又精彩的运用排比句式抒情、叙事，简练而丰富，情真而意切，特别是最后四个排比段按时间顺序排列，抒发了强烈的情感，催人泪下。

再见了，敬爱的老师！再见了，亲爱的同学！再见了，哺育我六年的母校！

亮点：作者满怀深情地回忆了在母校学习、生活的点点滴滴，抒发了对母校、老师和同学的深深感激和眷恋之情。主体三段以“忘不了”领起，形式上回环往复，又将间接抒情与直接抒情两种方式有机结合，反复吟咏，真挚感人。

(本文以抒情为主，但又运用具体事例来表现中心，避免了空洞，使文章显得充实丰满。)

航天六年级：张杰

然而，这时，我们才注意到这似血的梅花，并开始遗忘那冰冷的雪，直到这梅花竭尽自己生命的陪伴。

炫目的梅花永远停留在我们心中，永不遗忘的或许是你、或许是我。

每个人都有自己的过往，何不用文字来抒发自己心中的喜怒哀乐？何不找一个好的倾听者，谛听你的故事？亦或是用别人的故事来抒发自己的感情？

一声声优美的音乐回荡在我们的耳边。

或许是你、或许是我。

月圆的月色，就此攀越情感艰难的童话。瘦成人生三世梦的记忆，看着冰雪奇缘里的心河凝固了，梦里走不出心河，抒发出冬之韵。

二十年的风与雪，飞逝了华光的重量。站在窗前把斟杯水，孤独与平凡，平静了对往事的依恋，静静地品味人生，所有的往事都来不及押韵，便排成红尘的雁阵向季节告别，回眸中，毕竟是如梭的岁月……

记忆成为了永恒的天空，岁月抒写出人生的乐谱，洮儿河冰封了千年华光，黑土地上雕刻出故乡梦的情丝！

文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。

“我是大海的叹息，使天空的泪水，使田野的微笑。”在一些作品中总少不了雨的身影，因为雨是烘托气氛、抒发感情的得力助手。写雨景、抒雨情的作品多得数不胜数。

雨那奇异的形体和清透的心灵，多么纯洁美丽。雨是春天的使者，当雨来临时，不要打开油伞把雨抗拒，，不要把自己关在屋中，不要忙着穿蓑衣，急着戴斗笠，走进大自然和雨拥抱，不更好吗？

青葱的树木沐浴着阳光，挺拔的身姿在向生命致敬，春风拂来，光影摇动，无声地绘着自然清新亮丽的一笔。鸟儿也来了，它扑棱着翅膀甩了甩身上的雨滴，从而发出一声清脆的鸣叫，飞向高空，带着对广袤天空的热爱，去尽情抒发生命的精彩。

只有落花还在那里，它在沉默，以静默的语言来抒发生命的美丽，阳光碎在它的梦里，与曾经风华绝代的它相恋，它投入太阳的怀抱，欢喜、雀跃、又羞红了脸……

点评：睹物思情，借中秋月圆之夜，抒发对逝去亲人的怀念，正所谓月圆人不圆，“又是一个中秋了，不觉中便以过去了五六个春秋。还记得，那是奶奶的最后一个中秋节，转眼间又临中秋，好不让人再睹月，又思人。”，文章在这引入主题，文章有些直抒胸臆的句子，这很好，让你体会到作者的真情实感。不足之处是语言稍显平实，其实可以引用的经典语句有很多，你需要在写作中运用修辞手法。祝越来越进步！

点评教师：智康1对1陶流林老师

短文中，作者在饱览了“挂钟顶”美丽景色、了解到家乡光辉的革命历史之后，再也抑制不住内心的激动，挥笔流出结尾两段文字，直接抒发了对家乡、对家乡人民的热爱和赞美之情，同时点明了文章的中心思想。 

间接抒情就是在叙述、议论、描写中隐含着作者的某种情感， 凭借所描述人、事、景、物来传情达意。最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。好的间接抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。 

流交错的年华，路途是那么漫长而又遥远，童年在弹指间悄然滑过，我该以怎样的心境面对我的未来啊——我竟也有了忧愁！

习作点评：本篇习作融叙事于抒情中，小作者以细腻纯朴的情感抒发了心中的困惑与忧愁，以现实生活中大多数家长“望子成龙，望女成凤”的现象而造成的儿女的心里负担，倾吐了自己的心声。“我竟也有了忧愁”，点明了题意，引起人们的思考。指导教师：周茂荣

评析：本文利用倒叙，通过写母亲在一个北风呼啸雪花飞舞的早晨，怕孩子感冒自己却冻得哆哆嗦嗦的为孩子送棉衣的小事，以小见大，体现了母亲对孩子的爱。文中通过对妈妈动作，语言，外貌的描写，以及自己的心理描写，让我们感到深切的母爱。后文利用排比抒发了我对母爱的理解，歌颂了母爱的伟大，结尾利用反问，起强调作用，使人印象深刻，感慨万千。（指导教师：崔存霞）

郭沫若完美的诗句已成为时间河流中的一叶扁舟，载着我们向生命的更深处划去，直抵我们坚强的内心。

点评：最大的亮点在于抒情手法的运用。抒情就是在文章中抒发对人事景物的思想感情，用褒扬、赞美或感叹的语气表达考生的感受。这篇文章里，考生肯定什么，反对什么，喜欢什么，厌恶什么，喜怒诉诸笔端，情感溢于言表。考生通过抒情，表明了态度和立场，借以加强记叙的深度，揭示文章的主旨。

当然，写命题作文，还应该注意题目的相关要求。比如题目中的"想"是一种欲望，一种感情，如作者没有真情实感，没有强烈冲动，很难把文章写好。又如"歌"，它应该成为文章的"外壳"，成为抒发感情的"载体"。作者抒发的对象不是"歌"的本身，而是借助于"歌"来抒发心中的情。本文就是借《手牵手》这首歌抒发对白衣战士在"抗非"战斗中团结奋斗，前赴后继的崇高精神的赞美。

冰心善于吸收融化中国古典文学和西方文学词汇，丰富自己富于表现力的口语，她的散文语言既有白话文流早晓畅的特点，又有文言文凝练隽永的长处。文笔自然清新，隽丽优美，用词精当准确也是这篇散文的显著特点。作者不是为了写景而写景，而是借景抒发了思国怀乡，依恋母爱的深挚感情。

《寄小读者》反映出了冰心奶奶的童心、真心、爱心。更是中国现代儿童文学领域里的一朵奇葩。

找个安静的地方，放着抒情的纯音乐，边听边看，很有感觉。

这篇抒情散文的特点是：针对某一特定的情景展开，这样写不会宽泛，却足以有广阔的发挥空间，用联想代替直接的心理刻画，大家可以尝试一下。这篇抒情散文要求对于人的关系和心理的良好把握。

写这种文章的建议是：让自己有心事了，或者听听伤感的音乐，逛逛公园之后，有想抒发个人情感的欲望的时候再写！)

实在找不到什么可言，只好细细思量了下。决定明日就不便写一通这些东西了。既然曾经感受过，又有何遗憾的呢？

意识的事，现在可以搁下了。但流，若流的那些事物，到时候抒发抒发了吧。火候尚早，但满怀信心能让某些通彻的东西若风若水，如浪如流的。

今夜。夜风静谧，谧透了我心中的骚乱；乱风飘逸，逸去我思绪的苦酸。最好如此。但愿如此。如此而已。

”我抒情道：“我要用正义的警棍荡邪恶的风气，我要用梦想的翅膀展现自己的英姿，我要用雄伟的身躯贯穿苍穹，屹立于大地，为大地播种太平的春芳。

拥有梦想，才能遨游于梦想的浩瀚大海，横渡充满绚丽的彼岸。拥有梦想，才能腾飞于梦想的辽阔长空，穿越绚丽婀娜的碧天云彩。拥有梦想，才能奏响梦想的凯歌，展现青春的芬芳，抒发梦想的壮阔情怀。因此，为梦想而腾飞……

”评委们难以理解，孩子为何要以这样的角度描述自己生长的城市，如此抒怀好似“无病呻吟”。

写作如何“创新”

以真人实事为题材，抒发真情实感，就一定能写出好作文吗？熊芳直说这只是一篇好作文不可或缺的两个要素，只有“创新”才能锦上添花，产生“情理之中，意料之外”的效果。

创新就是打破传统的思维，把问题作反向思考；想象是创新的“翅膀”，丰富的想象，能使文章生气盎然，光彩夺目。

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

10、直接抒情法

【特点】

直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。