其实，老师的出发点都是为了我们，这种“爱的误会”是不必辩解的。一点委屈也受不了是不行的。大人之所以比我们成熟，就是因为他们比我们能忍。可是面对误会，极少一部分同学采用了忍耐的方式，这正是我们所缺少的，我们要学会宽容，学会忍耐。

最后，向各位老师提一点意见：请各位老师尽量做到“明察秋毫”，把事情调查清楚了再下结论，以减少师生之间的误会，让师生之间的关系更和睦！

化作一缕青烟，飘向夜的死寂

飘渺无垠 

为谁颜？

 夜——师生之间的惋惜

          泊

您如浩瀚的大海，托着我们驶向成功的彼岸。

夜已悄然逝去，天空泛着鱼肚白色。趁着晨光，船靠岸。我转身，只见您的背影，渐行渐远。

 泊——师生之间的恩情。

末：我塞上耳机，听一曲《东风破》，“枫叶将故事染色结局我看透”，怀念那个时节，和于老师。

历时两个半小时的演讲精彩而感人，在家长、孩子、老师之间心灵架起了一座沟通的桥梁，同时，师生与家长的心灵也接受了一次爱的洗礼，爱的碰撞，爱的升华。

这次活动的举行，是该校深化责任和感恩教育的一次具体行动，它将进一步促进学校、社会、家庭教育的有效结合，必将进一步激发全体学生努力学习，奋发向上，以更优异的学习成绩，感恩老师，报答父母。

在大课间中，老师可以与学生们打羽毛球，可以与学生们跑步，可以与学生们跳绳，可以肆无忌惮地哈哈大笑，可以与学生们做朋友；在课间中，同学们可以对老师说：“老师，你打得好差哦！”可以与老师打打闹闹；在大课间中，老师没有了以往的威严，取而代之的是老师轻松的笑，学生们也不再畏惧老师了。

大课间，你真好！你不仅让我们强身健体，还让我们增加了同学之间的友谊，促进了师生之间的关系。

大课间活动，希望你一直开展下去！

师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟……可是在师生之间的那种特别的情谊，是任何风雨都不能消磨的。

若把老师比作那一轮皎洁的月亮，我们便是星星。从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光，装点黑暗。

如同月亮、星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。

”只要大家认真学，都一定能学好的。（哄堂大笑）我根据他讲话的语气就猜到是李欣栋。’，他还是说：‘我姓李’。’，他说：‘我姓李’，我又问他：‘你是谁？还有李欣栋，有一次打电话来，我问他：‘你是谁？

最后戚宇岸总结性发言，班会就此结束了。希望这次的“沟通与理解”班会能带给大家一些启示，并在以后的日子里师生之间能够彼此沟通与理解。

终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊？”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。

在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。这正是八字教改的铁定功劳呀。

 只有这样，我才可以走进学生的心灵深处，才能创造一种良好的师生关系。我想今后应该以一颗宽大的心去接纳他们，把他们当成我的朋友，尊重他们，学着去爱他们，给他们树立信心，多听听他们的想法，多多沟通，要让他们感受到“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然喜欢我，仍然接纳我”。

看来师生之间要建立一种和谐的关系还真不是一件容易的事情，需要我不断的积累经验，不断完善教育方法，不断向他人求教，在以后的教育教学中，我会努力改善我与学生之间的关系，真正成为学生成长道路上的良师益友。

所以,学生慢慢地尊重你.你会鼓励学生,有时是一个微笑,甚至是一个眼神;当然你也会用婉的语言批评学生,但是你的一字一言动中无不透露着作为一个老师对学生的关心和爱护,应该说你才是老师当中一个经典人物的代表.

其实,每一位老师都应该个自己的学生做朋友.朋友之间可以互相信任.当老师的形象在学生心目当中竖立起来的时候,师生才会更好地相处,彼此尊重.在学生心目中老师变得神圣.所以我认为师生情谊在学习之路上也是一个重点.

也许师生之间就应该轻如风，起如云，暖如日，华如锦，生与师之间犹如一个巨大的容器，封存过滤无数岁月的印记，然后，孕育出甘甜的琼浆，咀出甘甜的年华。

抬手牵流岚，举步过忘川，这是师生之间新的境界。

我在旁边看到那种眼神时，为之一震，我觉得他对于我们来说，是一个可靠、可以信赖的人，我不得不击碎对他之前的看法。后来我渐渐地觉得他幽默中又不乏成熟，玩闹中又不乏理智，工作中又不乏真心勤恳，他让我铭记在心，我在他的身上学到的不仅仅是知识，更多的是真心与诚实。

在老师与学生之间，不止是师生情，还有朋友这一层关系，也许还会亲如父子、爱如母子。

若把老师比作那一轮皎洁的明月，我们便是星星，从月亮那儿汲取智慧的星光，在夜空中努力散发点点星光，装点黑暗。

我们师生之间如同月亮，星星一同装点夜空，我们师生也将会一同书写这人生的画卷，泼洒浓墨。

离别之时，师生之间更多的是不舍，老师的关爱让我们不舍，老师的宽容让我们不舍，老师的严厉让我们不舍，师生之间的种种情谊让我们难以割舍……

师生之间，其实就是那么的简单。无所事事时，煮一杯清茗，他们可以畅谈，上讲天文地理，下聊家常便事，自在的很呢！·师生之间无那么多的拘束。学校之中，老师与学生之间的关系是微妙的，若把老师比作那一轮皎洁的月亮，我们便是星星，从月亮那汲取智慧的星光；若把老师比作那辽阔无边的大地，我们便是花朵，在他的哺育下尽情开放；若把老师比作那和煦的阳光，我们就是泥土，在他的照耀下更加的黝黑发亮……

作者—王雪瑶

正所谓情人之间的爱是亲情，朋友之间的爱是友情，那老师和学生的爱呢？难道仅仅是师生之情吗？不，永远都不是。老师和学生的爱胜出亲情，爱情，友情，这种情是一种不能用词语来修饰的，不是吗？

我，一个普通的人，为了心中的情，为了心中的爱，难道不可以感动吗？不可以流泪吗？

河北省保定市唐县第五中学（淑吕中学）初二：***

学生与老师之间其实什么都不缺，缺的只是彼此之间的信任和尊重。希望师生之间不再会有任何障碍可以阻挡他们之间的交流。这不仅仅是互相了解这么简单，这还是一次心与心的沟通，是真正意义上的了解。而那一层隐约的朦胧就让它继续保持下去吧，请不要将其打破，这也许是师生之间建立友谊的最重要的一条桥梁呢？

淄博市张店区铝城第二中学初四

这就是伟大的师生之情！每当我们遇到学习上的疑难问题，老师的指点、开导，和那鼓励的眼神，使问题迎刃而解。

大多数的人默默走完一生的路程，虽然他们没有伟大的成就，也没有名垂青史，但他们遵纪守法，乐于奉献，乐于满足生活，这就是给我们和谐社会最好的礼物！

人与人之间的情感是最好的礼物！愿我们每一个人正确对待，也珍惜我们现在已拥有的友谊！

这位实习老师带走了应城二中师生们的爱心，却没有带走现金；这位即将站在讲台上的执教者留下了对应城二中的感激之情，却没有留任何遗憾！

应城二中的龙校长听扬佳老师讲述了事情的始末之后，立即与湖北师范学院的有关领导取得了联系。他们希望两校之间能长期保持着这种相互支持的情谊，能通过师生之间的交流和互动把教育和教学中的道德水平推向一个新的高度。

辛田真的很开心，开心地流下了泪水，学生们也流下了泪水，不过，这泪水却是甜的，因为有了师生之间的深情调味。偶尔空暇之时，学生们会到医院去看望老师，汇报学习情况，为老师削苹果，讲笑话，宽慰老师不要紧张、着急。

一个月后，终于拨开乌云见太阳，辛田的手术非常成功，学生顺利地进入重点中学。当学生们拿着奖状给她看时，她感到非常地骄傲、激动，因为奖状里，包含着学生的努力和辛田的心愿，更包含着师生之间的深情厚意。

我很惭愧，因为我没有更好的做到这些，但是张老师从来没有批评过我，相反，他总是鼓励我，激励我，还是用他淳朴、善良的人格感染着我，用他深邃的眼神来提醒我不要放弃，用他有力的手抚摸着我的额头，给我安慰与信心。

在他的谆谆教导下，我的成绩循序渐进地步入了正轨。我们终于迈开了沉重的步伐，在他的带领下一步一步的走向成功。那个令我潸然泪下的背影将伴随我走完一生。

师生之间，给我更多的是感动，宽容、理解。而这些，将是我成长路上的一笔最宝贵的财富，我将受益一生。

在我们这说长不长说的不同的学习生涯中老师自然是一位起到关键性作用必不可少的神圣人物，在学习上老师给予了我们很大的帮助。在我们有困惑时老师总会尽自己所能为我们解答疑问，作为师长，我们对于老师是无比尊重的，当然在心中老师也像亲人一样陪伴着我们。在日常生活中老师还有另一个身份——朋友，没错，老师是我们受益终身的好朋友中。师生之间也有纯粹真挚的友谊，正所谓是“共同学习，共同进步”，在平等相待，共同陪伴相互促进的环境中，我们就可以和老师成为朋友。

这世间，人与人之间的交往就是一座承载着信任，原则，友谊，尊重，诚信的真挚情感的桥梁，沟通了两个纯粹的心灵。在心灵的深处永远有这样一座尊重与理解的桥梁。