千年前有人睹物伤怀，咏成千古佳句，千年后我仍能听到这无情的景物中有那动情的歌，感受这善感诗人心头无限的惆怅，关于历史，关于现实，关于人生，很多很多……只因它们观望得太多，所以它们沉默。风铃无情，“避邪”无情，江草无情，烟柳无情，岂是无情？

其实《唐诗三百首》就是中国的缩影，就是诗化了的中国，是可以装在心中、咏在心中的优美山河。

而这种教育的艺术不正是当今师长们所缺乏的吗？相信他把教育也诗化为了一种艺术，一种独特的艺术。为爱而创作，为创作而爱，是艺术的最佳境界。就这样，在爱与被爱之间，老李创造出属于他自己的人生价值。

不敢言老李是时代艺术的先锋，更不敢说老李是教师的典范，但老李的学生们知道，老李是我们人生的灯塔，旅行后的栖息地。

若干年后，我也终将在留下自己的一笔。

高二:杨家翔

月儿浮上五楼，窗外的烟花完美绽放；欢声笑语搁浅在小小的营山中学，停留在小小的十一班里。于是，一夜铭记。

真想一切都停在这里，停在2006年最后一天的冬季。

雾霭淡去了我漂泊的回忆，清冷诗化了那愿景的别离。满眼曾经的光景划过我的笔端，沙沙的走在纸上，映入一盏陈酿里。

无须共揽西楼月，回忆已如钩；云淡风清的日子，耳畔飘过十一月的单曲，有人自暮色中走去……

因为我们懂得了坎坷的路要唱着歌走,只有梦的翅膀才能带着自己去飞翔,我们不再是幼稚无知的小女孩,我们是自强自立,热情飞扬的中学生,只有超越自我,战胜自我才是豆蔻年华的宗旨.

豆蔻年华的我们有着太多太多的梦想与激情等着发酵,没有忧愁,更没有烦恼,就像十四岁的天空,那么明媚,那么纯真.我们用热情融化着寒冬的凄凉;用汗水收获着秋季的惊喜;用梦想诗化了被风吹过的夏季,用歌声讲述着春天故事的结局.一切的一切都是如此完美无缺,那是因为豆蔻年华无烦忧.

友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。诗人周涛描写过一种平衡的深刻：“两棵在夏天喧哗着聊了很久的树，彼此看见对方的黄叶飘落于秋风，它们沉静了片刻，互相道别说：明年夏天见！”

楚楚则写过一种不平衡的深刻：“真想为你好好活着，但我，疲惫已极。在我生命终结前，你没有抵达。只为最后看你一眼，我才飘落在这里。”

都是无所求的飘落，都是诗化的高贵。

他那幽默的语言，绘声的朗读，高超的画艺和生动的课程让我喜欢上了诗化语言课。校长还时不时的给我们讲一些写作文的技巧、诗中做人的道理，使我收获很大。有的说：“哇，真漂亮”；有的说：“校长一定学过素描”；还有的说：“校长真是全能啊”！

“叮铃铃！”校长夹着讲义走出了教室，可我依然还沉浸于其中，心中好盼望下一次的诗化语言课早点来临。

金康儿

没有人为杜甫送葬，没有人为他默哀，我想守在他身边，用他的诗、他的才，来表达那股爱国之情。

我想生活在唐朝，无论是盛唐还是衰唐，它都是诗化了的世界，充满了诗意，如画江山在王维手中成了诗境，豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情，热血洒落的战争在诗的表达下尽显其情境。唐朝，一个诗的朝代。

我想生活在唐朝，因为那是诗的世界，埋藏着千年的情感。

忘川流年，清启年轮，濯濯不华的往事都被时光断截得失去岑长，始于肤体，逝在淡忘。 岁月的幽凉微燃，起转了世事的纷波浮澜，一种契合神性的绝迹，延卷了灵魂的多变聂入。 

时光将往事一一封存，只是泛白了诗韵里的开艳媚灼。记忆，总在唤醒的章节里复活，诗化，成了时光里最美的吊借。曼语一季，花开一季，忘川流年，时光倾城。

【教师点评】这篇文章的成功之处就在于紧扣材料，以排比的段落、诗化的语言，不断诠释主旨。文章展现一位因埋身题海应付考试而无奈放下自己心爱的课外书的小女孩的形象，同时又用洗练、隽永的笔触描绘出自己投身书海的快乐，对比之下发出由衷的感叹：读书真好。文章情感真挚，让人一望有脱俗之感。

河北省黄骅市黄骅镇沈庄完小五年级：李佳艺

“使风声化为歌声，并用自己的爱使之更加甜美的人才是伟大的人。”正如纪伯伦所言，无声的诗意是灵魂的幽居，它融入了诗化的爱与美，吞咽了命运的苦与悲，才因此厚重感人。 

总有一种期待，期待生尽其欢，志尽其高，死尽其静，期待漫步的灵魂栖居于诗意的碧水湾中。 

没人能够定义，诗意生活该是怎样的模式，发生在什么年代。境由心生，你愿意把眼前的情景诗化，它就淡妆素裹，娉婷地等着你来欣赏。若你非要拿着显微镜观察，无穷尽的小烦恼自然如影随形，怎会再有心思品味呢？亲爱的朋友，为心灵撑起一方小小的桃花源吧，在忙碌的节奏里，使神思宁息片刻，多留些淡然的笑容给别人，多留些澹泊的梦乡给自己，好吗？

同时，它还能通过向读者忠实反映中国劳动人民积极抗战的情况一定程度地鼓舞民族士气。作者叙述妇女们成长为游击战士，承担了男人的责任，失去了女性传统的特质，正是在描绘一幅“全民积极抗战”的景象，与事实相符。

“艺术高于现实，却服务于现实”，作者以诗化的语言谱写了一曲战争中的人性美人情美的颂歌，实在不失为一篇佳作！

这样的诗唐热血奔腾。在唐诗中，可以领略爱国人士——杜甫发出的肺腑之音，和唐朝有盛转衰的悲壮。河南河北的收复，杜甫高吟“青春作伴好还乡”，我感受到了他的狂欢。

无论是盛唐，还是衰唐，它都是诗化了的世界，充满诗意，豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情，如画江山在王维手中成了诗境，热血洒落的战争在杜甫诗下尽显其诗意。唐朝，一个诗的时代。

”杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想，不由得让我辈汗颜；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹写出一个政治家“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；“数风流人物，还看今朝”更是一代伟人对历史的绝唱……

语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。

语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。

语文，心中的一泓清泉，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇地流淌。

这样的唐诗热血奔腾。在唐诗中，可以领略爱国人士——杜甫发出的肺腑之音，和唐朝有盛转衰的悲壮。河南河北的收复，杜甫高吟“青春作伴好还乡”，我感受到了他的狂欢。

无论是盛唐，还是衰唐，它都是诗化了的世界，充满诗意，豪迈之情在太白口中一吐便成了千古之情，如画江山在王维手中成了诗境，热血洒落的战争在杜甫诗下尽显其诗意。唐朝，一个诗的时代。

我将诗化为英语，将作文化为英语，将数学化为英语，将所有的为英语，我终于可以见到外面的世界。”它将26个英文字母组合成英文单词，英文的故事，在快乐中学习英语，在英语中体验快乐。在故事中，我见到了英语，它用美国人的语调说：“成绩再好，不会英语，那你有功绩只能留在中国。

学习就是故事，故事中体验乐趣，在乐趣中学到知识，再以知识来出头人地，为祖国争光。故事学习，让我与学习，拥有着更多的故事！

另外，如果没有相当的积累和语言功底，要在短短的个把小时里写出这样文采飞扬的文章，是不可能的。到底写到了多少名家，运用了多少典故，化用了多少诗句，不好好数数，还真的不知道，字里行间弥漫着的尽是文化的芳香。另外作者在结构上也处理得很巧妙，首尾是紧扣中心的诗化语言，收放自如，每个片断以美句作结，用相同的句式来共同表达“感谢”二字，是考场作文中不可多得的佳作。

比如上次我去的型塘里山的山水景致，清幽得让人脱离了尘埃一般，才有了诗化的感觉。游人只顾自己寻找山水之乐，却全没想到这么多的人根本不可能找到真正的山水，真正的山水在于自然之中。

在人们的追花逐香中，我无意再来，人们在吸纳香气的同时，也吸纳了太多的俗气，我不喜欢。真正的山水之乐不在开了车子、腆了肚子、扯了嗓子的人群中，它在足履的探寻中，在宁静的回味中。

（时2006-9-24）

多年之后，回想起来，觉得自己是跑在一条阳光铺成的金色之路，奔向少年梦中的远方。

很多时候，觉得阳光的气息只属于少年。没有灰色，只有透明和诗意。如那风铃之声，清远悠扬，在半空中淡淡地渲染午后宁静的时光。

我爱这明亮的阳光。在阳光中，消弭了阴影，淡忘了忧愁，诗化了想象。照透心灵，如水晶般透明，连自己也变得天真、快乐，一如我少年时的心情。

一直被残忍地误解为一位田园诗人，面对“美化落后，诗化麻木”的批评，他执着地认为：悲惨不归咎于人命，只归咎于人事。所以他以乐观的态度写作生活，传承中华文脉。

直面当下我不禁愕然，有多少花一样的生命因一时的迷离走向极端，有多少坎坷本来可以走过，我们没有办法改变出身，但是命运是掌握在自己手里的。微笑生活吧，生活归根到底就是与种种艰难在缠绕过后剥离，最终升华，或是淡出。

黄山中学初二：吴默默