我穿上睡衣，来到书桌前听写，也许是因为我有些不情愿，所以错了很多，在妈妈的强迫下，我又听写了一遍……功夫不负有心人，在第四次听写中我终于全都对了。

第二天老是报听写，我得了满分。在同学和老师赞赏的目光下，我突然明白了。爸爸的宽容也好，妈妈的严厉也好，这两种不同的表达方式有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我将努力向前行。

那样的人就算是有多少的不幸，也不应该选择死亡呀！想到那些脆弱的人，不是自杀就是跳楼，他（她）们是对生命的一种不珍惜，一种不热爱。

两类事，两种人，两种不同的看法，让我深深体会到生命的重要性，体会到生命的可贵，知道了只有你拥有了生命，才拥有了本钱，才有资格去享受生活，享受乐趣。珍视生v命，珍视时间，生命令我感动！

我们在生活中总会遇到一些意外：例如触电，煤气中毒，火灾，洪水，地震，火山爆发等等一系列灾难。那么，我们该怎么办？我们要生存！“生存”这两个字会使两种人走向两个不同的世界——一种走向天堂，另一种存活于世，谁不想享受这美好的世界啊？可有啥法子？这就是生存，我们要学会生存。

让我们学会生存，不被生活玩弄于股掌之中，学会生存，你会获得更多……

六年级:张凡

如果你能经常地从生活中感受到幸福和满足，并能持久的保持下去，那么快乐就不仅仅是一种感受，而会成为你人格的一个特征或标志，你也就成了一个快乐的人，幸福的人。快乐全靠自己去寻求。它无法用金钱购买，也无人能够赐予。快乐是一种主观的体，主观的感受。”同样一件事对不同的两个人来说可能会产生两种截然相反的感受：追求快乐的人会感受到幸福；追求痛苦的人会感到更加痛苦。

他打开中间四门，只排几个打杂的在地门口打扫，而自己坐在城强上弹琴，等待司马父子的大军，当大军兵临城下的时候，司马懿看到诸葛亮以及当时的场面，但想到这是诸葛亮的计谋，于是率领大军退去，而空地而得以保全。

这里面的司马父子在面对只隔了时产生了恐惧并选择逃避，于是留下了千古笑柄。

这两件事分别讲了是面临恐惧时的选择两种不同的方式而去的的不同的结果。

在面对生活中的恐惧时，我们要敢于去挑战，敢于去战胜恐惧。

”“珍珠，I服了YOU！这下，我总算领教了台风“珍珠”的厉害！不过，那滋味真不好受，我都疼得哭成了“泪人”。日后如果再犯这种低级错误一次，那我就超过13次，我就一定要去申请吉尼斯纪录。怎样，整整比人家多10次！人家都说事不过三，可我是事不过十三。实话告诉你吧，像这类低级的错误我已犯了3次以上，13次以下。

怎么样，台风中的这两种不同的“享受”如何？

只有女生来干！这些活怎么办？拿着抹布到处洒水……不想擦黑板怎么办？拿了张餐巾纸，装模作样的擦起了汗。

两种鲜明的对比反映了什么？反映了两种不同的人：勤劳和懒惰；反映了两种态度：一种是快快乐乐的学习，一种则是愁眉苦脸的抱怨；反映了两种人不同的生活：一种是学有所成，而另一种则是一知半解……

同学们，你们要做“劳人”，还是“逸人”。

两种不同的收获，两种不同的人。

收获不在于种子的好坏，在于人。

在于你怎样看待收获，怎样努力收获。

只要你努力了，哪怕只收到干瘪的谷粒，也会认为这是自己劳动所得。如果你没有努力，只靠别人，即使你收获，也不是你自己的收获，不是你自己的成绩。

两种不同的人，两种不同的收获，关于人，也关于收获。想象一下，你像哪一个？

一年级:旧城少

只要你观赏过金钩菊，就一定知道，它给人一种孤傲的感觉，每每看到它，总是摆出一副皇后的架子，把头抬得很高，根本不看脚下的叶子与小草，光凭这一点，就可看出它与绣球菊的区别——一个朴素淡雅；一个雍容华贵，骄傲自大。

不过，虽然这两种菊花品种不同，颜色不同，性格不同，但是它们都有一个共同点，那就是品质相同。它们都在深秋不畏严寒盛开，顽强不屈，高洁典雅，洁身自好，默默无闻。这些品质是值得我们学习的，也正是这些品质，人们才把其和梅、兰、竹、这四种植物列为“四君子”。

盛岸实验小学六年级:胥佳

手表定律在企业管理方面给我们一种非常直观的启发，就是对同一个人或同一个组织不能同时采用两种不同的方法，不能同时设置两个不同的目标，甚至每一个人不能由两个人来同时指挥，否则将使这个企业或者个人无所适从。­每个人的心也需要一种统一，这时，心才会迸发最伟大的力量！

每个人都有心，每个人应该学着去控制心，接触心，仔细倾听心的声音！

小男孩又是心疼，又是迷惑，要知道这可是他爸爸辛辛苦苦做起来的呀！他们站在大街旁，把班车固定好，开始卖灯笼了，这是来了一位城里的孩子，只见他穿着厚厚的大棉衣，脖子上还围着围巾，他看见这大红大红的灯笼，觉得很有趣，就吵着叫妈妈买，妈妈也依着他，给他买了一个，他拿着灯笼，忽然发现着灯笼一点也比不上家里的电动玩具，就随手一扔，扬长而去，这时一辆飞奔而来的汽车把灯笼压了个粉碎。

看了这个故事我深深地感受到了两种孩子的不同，但同时我也迷惑，这两种孩子不同在哪儿呢？我们大家都是活泼的孩子呀！为什么会有这么大的不同呢？

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这两种截然不同的爱，象两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握着生活的小船，使它不被那股风刮倒。

【教师简评】文章结构合理，前后照应，语言优美，富有极强的感染力，且哲理性很强！文中通过生动、逼真的语言、动作、神态描写，真实、具体的表达了妈妈这两种伟大的爱！从文中可以看出你是一位聪明、好学、上进的孩子。你的写作水平很棒！好好努力，一定能成为一名很好的大作家！

------刘润海

小男孩又是心疼，又是迷惑，要知道这可是他爸爸辛辛苦苦做起来的呀！他们站在大街旁，把班车固定好，开始卖灯笼了，这是来了一位城里的孩子，只见他穿着厚厚的大棉衣，脖子上还围着围巾，他看见这大红大红的灯笼，觉得很有趣，就吵着叫妈妈买，妈妈也依着他，给他买了一个，他拿着灯笼，忽然发现着灯笼一点也比不上家里的电动玩具，就随手一扔，扬长而去，这时一辆飞奔而来的汽车把灯笼压了个粉碎。

看了这个故事我深深地感受到了两种孩子的不同，但同时我也迷惑，这两种孩子不同在哪儿呢？我们大家都是活泼的孩子呀！为什么会有这么大的不同呢？

我为有这样的父母亲而感到自豪！直到学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文后，我才明白父亲是对的，他不是要存心责备我，而是希望我不要骄傲，继续努力前进。”我被爸爸的话惊呆了，明明考得这么好，还说我没出息，爸爸也真是太不近人情了！

同学们，你们能不能理解父母亲有不同爱的形式呢？让我们在这两种爱的风帆中，努力地向前驶去吧！

我为有这样的父母亲而感到自豪！直到学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文后，我才明白父亲是对的，他不是要存心责备我，而是希望我不要骄傲，继续努力前进。”我被爸爸的话惊呆了，明明考得这么好，还说我没出息，爸爸也真是太不近人情了！

同学们，你们能不能理解父母亲有不同爱的形式呢？让我们在这两种爱的风帆中，努力地向前驶去吧！

垂钓者发着牢骚！真是的，要不是太阳那么毒，让知了和蝉都出来了，怎么会吵得鱼儿都不咬钩呢？

其实，只是一抹阳光，明明是很自然的，但当你面临不同的情境时，带给了你不同的滋味！一米阳光，洒下了两种味道，如果，不论何时何地，面对怎样的情景，都保持一颗积极，乐观向上的心，何愁看不到你需要的那抹阳光呢？

一抹阳光的两种味道，在于你来掌握！

这就是同学们对待考卷的态度，有些同学面对不重要的考试就偷懒，而有些同学却无论是什么卷子，都以最认真的态度应对。

加法与减法，就像两种不同的人生。它包含了大大小小的事，有些人对小事不在乎，一步就想登天；有些人积累小事的经验，成就大业。那些不在乎小事的人，会因自己的错误而摔倒，那些懂得扎扎实实走好每一步的人，会成功走向“最高处”。

人的态度要如同加法，不要不在乎，而要步步精密，走出辉煌人生。

我们不能因此而否认这两种教育方式背后的哀哀父母心，但必须承认的是，这样的爱是盲目的。古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”家庭教育在人的一生中占有极大分量，因此更要把握好方式和力度。教育孩子，就像烹饪一道佳肴一样。每个孩子都是原汁原味的新鲜食材，而父母的教育方式是调料，教育力度是火候。不同食材适合的调料不同，所需的火候也不一样。只有调料和火候都掌握好了，才能烹饪出最美味而又最独一无二的佳肴。因此，我认为，“因材施教”和“量度而为”会是更好的爱的方式。

“棍棒教育”盐放多了，又咸又苦；“溺爱教育”糖放多了，又甜又腻。二者均火候过旺，所以焦化的外表让人不敢恭维。如果我们想做出一道佳肴，需知调料与火候最重要；如果我们想培养出更好的孩子，需知在家庭教育中，光有爱还不够，还得学会因材施教和量度而为，做到严格而非严厉，疼爱而非溺爱。如此，才是爱的最佳方式。

我猛然间想到：也许这就是人生。两条路，两种树，截然不同：两条路，两种人，迥乎不同。也许，就是这么一个小小的路口，决定了我们的一生。只有把握时机、坚定选择，才能让自己的人生更充实、更丰富。

一个路口，两种人生，选择一条路径延绵无尽头的路，一直走下去，它将决定你的一生。若永远走下去，就会到达成功的彼岸，迎接你的将是鲜花和掌声。

两种不同的收获，两种不同的人。

收获不在于种子的好坏，在于人。

在于你怎样看待收获，怎样努力收获。

只要你努力了，哪怕只收到干瘪的谷粒，也会认为这是自己劳动所得。如果你没有努力，只靠别人，即使你收获，也不是你自己的收获，不是你自己的成绩。

两种不同的人，两种不同的收获，关于人，也关于收获。想象一下，你像哪一个？

一年级:旧城少