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关于老师的批评的作文结尾
”老师当着全班同学的面说我，我心里很不是滋味，心像刀绞一般。明明提醒你们“蔼”字容易错，还问你们是怎样写的，你们还回答了，你怎么还错……
这件事虽然没什么大不了的，过几天就会好，但是对我来说这件事是一种警告。老师批评我们是为我们好的，不批评我们才是不好，老师会时常提醒我们小心、注意、总结、提高，这样我们的成绩才会有所提高。
作文《老师的批评》的文章结尾
关于老师的批评的作文结尾
关于老师的批评的作文结尾
”老师当着全班同学的面说我，我心里很不是滋味，心像刀绞一般。明明提醒你们“蔼”字容易错，还问你们是怎样写的，你们还回答了，你怎么还错……
这件事虽然没什么大不了的，过几天就会好，但是对我来说这件事是一种警告。老师批评我们是为我们好的，不批评我们才是不好，老师会时常提醒我们小心、注意、总结、提高，这样我们的成绩才会有所提高。
课堂上那活跃的气氛，同学们的积极发言……我又开始怀念，怀念小学。在小学时，我没有几次因学习成绩而被老师“请”进办公室，对于我来说是莫大的耻辱。我遭到了父母严厉的批评，老师的疑问。我的数学再差也没有如此之差啊！往往，我最薄弱的数学每次都能达到八十分，可这次，我不敢相信，我竟然没有及格。
同学们，你也和我一样吗？请告诉我解决的方法。
初一:李星谕
查看全文被校长批评的老师顶着一头怒火回到班级，他那“嗡嗡嘤嘤”的中音还在“吟唱”，老师又用重火力把他猛批一顿，其结果是把他“中音”又调成了嘶哑的“高音”了，哭的老师也没辙了，差点和他一块儿哭了。
都说男儿有泪不轻弹，爱哭的同学啊，莫非你是刘玄德世？再这样哭下去，你把男子汉的勇气哭没了不说，你不错的学习成绩也会被哭下去的，我们代表全班“人民”要对你大吼一声：停！
(作者为庄河市第二实验小学五年二班学生)
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查看全文”哦，同学们顿时都明白了过来，原来老师是在为我们找题材啊！”老师刚说完，同学们便叽叽喳喳的在下面讨论开了，都不知道老师要干什么，然后又迅速停止了讨论，都像犯了错的小孩子，等着老师的批评，老师见我们这样便笑了起来，说道："呵呵，我这次的目的就是：请你们以“老师不在的时候”写一篇作文，怎么样？
教室里写作文的沙沙声立刻像交响乐似的响了起来，下课时同学们都把作文教到了老师那里，老师满意的笑了。
这真是一节与众不同的语文课啊！
查看全文原来是老师的批评，老师的批评可是让不少学生畏惧的事，可我，却在老师的批评中，发现了美妙的旋律。
你过来一下！”老师冲我招招手，我走进办公室，站在老师面前你以后不要再开小差了……”老师又说了起来，我仔细的听着，从那谆谆教导中，我听出了老师对我的期盼和希翼。
生活中有千百种旋律，但它不易被发现，只要我们细心挖掘，便可得到美妙的享受，从中受益，一切旋律都源于生活，我们多倾听生活那美妙的旋律吧！
查看全文这都是语文老师的功劳啊。自从这次后，我数学很好了，这次我得了100分。
我现在喜欢批评了，我很乐意听别人的意见。批评不是爱吗？我现在是喜欢批评多一点了，我对批评改变了看法。
语文老师，谢谢你。我知道了真正的爱是什么——批评。朋友，你是否和我一样也喜欢上了批评？批评给了我前进的动力。啊，我的批评改变了看法。
查看全文”“遵命，长官”。“***立正”老师的话 让我猝不及防，但也立刻照做“ ***你今天早上迟到5分钟，为了惩罚你，今晚写1000字检讨，听明白了吗？老师这一番真情的话 ，让我原本高昂的头也低了下来。
那天晚上，我为了写1000字检讨熬到了10点，但心里却是从未有过的开心，我在检讨书后面郑重其事的写下了几个字：老师，被您批评的感觉真好。
查看全文”可是我一抬头，就迎上了老师那严厉而充满怀疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼泪一下子就夺眶而出，止也止不住。
后来，我跟老师说我家离学校近，我可以回家拿，就在大家的保证下，我飞一样的跑回家拿到了夹子，然后就像拿着“免罪金牌”一样交给了老师。从那以后，我宁可麻烦一点，也不会再粗心大意了。
现在，每当我看到别人受批评时，就会不由的想起这件事，久而久之，我慢慢悟出了一个“八字真言”：不怕一万，只怕万一！
查看全文这样做只会让学习成绩下降，不会提高。”我听了，眼睛热泪盈眶，知道自己不应该这样做。少壮不努力，你现在还不认真，长大后一定会后悔。还这样对待学习。老师说：“你现在是毕业班的学生。就当众把我批评。老师发现我的作业乱写一遍。到了第二天，出乎我的意料，老师要检查作业。
“电视，让人欢喜，让人愁。”这句话讲得一点也没错。
查看全文我也是在老师的批评中长大的，记得有一次考试成绩不理想，老师还动手打了我呢。但是，我并没有灰心丧气，因为我明白，老师这么做，是让我努力学习，让我拥有一个美好的将来。
总之，一定要记住：面对批评或者是责怪，要虚心接受，不要把不满放在心上，要摆正心态从新看待，把批评化作自己前进的动力。
我们一定要——豁然大度，从谏如流！
(不要改格式！）
查看全文”可是我一抬头，就迎上了老师那严厉而充满怀疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼泪一下子就夺眶而出，止也止不住。
后来，我跟老师说我家离学校近，我可以回家拿，就在大家的保证下，我飞一样的跑回家拿到了夹子，然后就像拿着“免罪金牌”一样交给了老师。从那以后，我宁可麻烦一点，也不会再粗心大意了。
现在，每当我看到别人受批评时，就会不由的想起这件事，久而久之，我慢慢悟出了一个“八字真言”：不怕一万，只怕万一！
查看全文。。。。。我好象听见了大家的批评。老师会怎样看我啊？
我悄悄地把那两快橡皮全都放进了抽屉。课堂上我总是分神，好多作业都写错了，老师很疑惑，问我怎么了，我什么也没说。放学的路上，我追上同桌，向他道歉，说明了今天的误会，最后他原谅我了，我们还是好朋友！
这件事情虽然已经过去很久了，不过能够主动认错我也算“三好生”。
查看全文但我觉得，胆大，聪明，可以用在平常生活上，更可以用在课堂上，平时上课举手回答问题时想举却又不敢，心里十分犹豫，胆子不够大，害怕说错，被同学笑，被老师批评。老师看出我的心理，让我回答，我的声音很轻，不能让大多数同学听见。课后老师跟我说，上课认真听讲，开动脑筋，回答问题多举手，回答错了也没关系的。
我也暗暗下决心，以后一定要多举手，多动脑子，做聪明的“狐狸”、胆大的“武松”把我的拦路虎都打死。
查看全文下课后，我忐忑不安地走进办公室，我低着头站在老师面前，等待着老师的批评。老师并没有批评我，而是轻轻地拍着我的肩膀说：“老师知道你一直是一个听话懂事的孩子，最近是不是遇到了什么不开心的事情？不然这么简单的测试怎么会只考了这么点分呢！如果遇到了不开心的事情就和老师说说看，我们一起想办法解决。”听了老师的话，我的头埋得更低了，脸上不由得一阵通红，支支吾吾地说：“我……我……”老师一下子全明白了，语重心长地说：“学习可不能开玩笑呀！谁要游戏知识，知识就会游戏谁。老师相信你一定会知错就改的，我们一起击掌加油！”说着老师那宽厚的手掌有力地击在我的手掌上，顿时一股暖流传遍了我的全身。我急忙转过身，止住了那快要流出来的泪。
走出老师的办公室，阳光照在我的身上，感觉身上暖暖的，心里也暖暖的……原来被温暖照亮是如此幸福啊！
查看全文顺着声音好奇地走了过去，我惊奇地发现，声音是从校长办公室传来的，是校长！校长在批评我们老师？我呆住了，只听校长继续说：“你知道拖堂有多大的危害吗？家长都在门外等着，学生晚走安全隐患太大了！”原来我们班晚放学的一切，被校长看见了，他不但没表扬，反而批评了老师。老师站在那里，一声不出，像个做错了事的孩子，原来，老师为了教我们更多的知识，还要被校长批评，她真委屈，她都是为我们的学习负责啊。
那一刻，我明白了自己一开始的想法多么傻，老师不是“傻”，是尽职，能遇到这样的老师多么幸福！
查看全文又有一次，胡老师进行了一次“零钱大检查”。只见胡老师严厉地对我们说：“带了钱的同学请自觉站起来。"差不多有十几个同学站起来，突然一位同学大叫道：“老师，潘嘉琦上次到店里拉着朱昕冉买纹身。"老师大吃一惊说：“好学生都变坏了，去操场上跑20圈。”我们眼睁睁的看见她在操场上跑了20圈，累得气喘吁吁。刚才的十几位同学也受了严厉地处罚，从此以后，老师每隔几个星期就要检查谁带了零钱，被查到都会受到批评。
“老师太可怕了！"
"不！老师是为了我们好！"
这就是我的美丽大方，严厉又可怕的胡老师。
查看全文哎呀，期中考考试马上就要来临了，我每天晚上都复习到很晚，害怕考不好受到老师的批评，老师对我的要求可是前三名呀，压力真的好大呀！好不容易考完了，自我感觉还不错，刚想和朋友出去放松一会儿，竟然又被老师叫到了办公室，老师又叽里呱啦地念起了唐僧的紧箍咒，什么“学习如逆水行舟，不进则退”，什么“作为好学生，就应该对自己高标准严要求，特别是考完之后，要进行深刻的反思”等等，哎，我的头都要炸了，腿也在微微发抖，心里提心吊胆的，非常恐慌，我在想，这次要是真考砸了，我还得准备接受老师暴风雨的洗礼。你们说说，当个好学生容易吗？
不过仔细想想，老师对我们，如此严格要求还不是让我们好上加好吗？哎，还是忍着点吧！免得将来长大了后悔。
查看全文这时，白衣小人忍不住说：“可以别看了吗？马上去打字吧！不早了。“黑衣小人反驳道：“你懂什么！错过一个好看的结尾，有多么可惜！”“但是马上就4点了，这……不好吧！”“没什么不好！”于是它们又打起来了……“够了吧！”我想，“都给我安静！”
就这样，我一直看到了4点，然而作文……早就被我弃之不顾了！黑衣小人再次打败了她！
第二天，老师在课堂上表扬了其他发作文的同学，唯独批评了我，这时，白衣小人又说：“下次千万别了！”照例得到了黑衣小人的反驳：“下次还这样做！”这时，我第一次训斥了它：“你，我永远也不会信了！”
查看全文点评：作文通篇感情真挚，充满童真而又质朴的语言能看出小作者对老师感情的真切。小作者由于老师的批评对老师产生了厌恶的情绪，之后妈妈的教导和老师情真意切的话语使小作者意识到对老师的“爱”，并且发自内心的对自己以前的行为进行了反思。这种情感上的转变十分动人。结尾小作者抒发了自己真实的情感，给读者思索和回味的空间。
文章的不足之处在于开头对老师用的是第二人称，但文章中部就变成了第三人称。可以对人称进行一下统一，第二人称会给人一种亲近的感觉并且更易于情感的抒发。
点评老师：沈梦
查看全文考试结束后，老师公布成绩了，大家都十分紧张，生怕自己考不好。当老师报到我97分时，我高兴极了，脚底下仿佛踩着一朵幸福的云，整个人都飘飘然了。老师也向我投来赞许的目光，仿佛在说：“这次考得不错，进步很大，可是不能骄傲，要继续努力哟！”我分明看到老师的眼神里藏着赞许和告诫。
在我的眼中，老师的目光是慈祥的，严厉的，赞许的，批评的……老师的目光是万能的，它带给我无穷的力量。
查看全文又有一次，我上课时在底下偷偷看漫画书，看得是那么的聚精会神。过了一会，老师走到我面前，一手把漫画书抢走了，她的眼里冒着一条条火焰，鼻子里喘着粗气，横眉怒视的说：“真是岂有此理，竟然在上课时偷看课外书，这本书我没收了。”她的声音是那么刺耳难听，是那么粗暴，就像火车头的鸣叫；又像北风呼啸；还向乌鸦呱呱乱叫。我便埋头大哭起来，眼睛便红润了，但我知道这是老师对我的督促。爱，是一句严厉的批评。
老师对我多么慈爱，她在表扬中为我加油，她在批评中引导我。老师，谢谢您！
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