傍晚，天空被映红了，大海也被映红了，波浪涌动着，形成了动态美，天空中的落日静静地挂在那，形成了静态美，眺望远方，分不清哪儿是天哪儿是海。我在沙滩上留下的脚印，不一会儿就被海浪冲一干二净。有时有一阵巨浪来沙滩做客，顽皮的海浪就与我的裤子交上了朋友。

一阵阵海风吹来，太阳落山了，大海又被黑夜笼罩着。它等待着新的一天到来，等待着又一天的灿烂。

喜欢一个人坐在阳光下，听着淡淡的音乐，静静地阅着自己喜欢的一本书。

如果来一阵风，那么这场景就像一朵莲静静开放水面，轻微颤动，不胜凉风的娇羞。

一切都是淡淡的，然而凉风的突入则带来了阵阵涟漪。不会泛起波浪，亦不会平静如未。那是一幅静态的画面，却犹如蒙娜丽莎的微笑。

风渐行渐远，竟有些暖暖的了。

期待已久的春天，这一风，就能带来了！

第一次看到胡宝衡的作品，让我非常震惊、欣喜。因为小作者的语言运用的如此娴熟、巧妙，能抓住景物的主要特点精心描绘，突出了水的动态美与静态美，使水也极富生命力。对于景物的描绘，也抓住了几个特写镜头，使文章层次分明，妙不可言。希望胡宝衡更加自信，发挥自己的聪明才智，抓住写作的主要特点，掌握写作的技巧，你的写作将进步更大，成为一个写作的高手。

景物的状物文章中，用静态的笔触描写它的外观形状，再以动态的镜头拍摄它的“言谈举止”。动静皆宜，相互结合，书写一花一木一世界的情调。这样的写作方法不仅会增加文章的趣味性，而且更赋予其生活的气息。文章既写得非常成功，而且我还非常喜欢。

这是一篇意境优美的散文。在作者笔下，湖像是富有生命的，令人心动不已。

作者用四个字来描绘、概括湖之美：静、活、软、硬。四字看似普通且互为矛盾，但经作者的描述后再细细想来，却觉得生动、贴切。对湖的描写由静态转入动态，春雨与雷雨中的湖之美又是别有一番滋味。

作者运用了丰富的想象使湖充满了灵性。全篇的表达甜美、优雅，如诗如画。

我说道。'啊，香港真不愧是一座“不夜之城”呀！大厦上有许多灯，有的不动，有的可以四处转动，各种各样的灯光射向天空，使天空亮了起来，看得我不禁爱上这美丽的夜景。仅管这种行为不好，但换一面想、看、就会觉的好美，是那样引人注目。登上船，我找了个位子坐下来，眺望着远处岸边那灯火通明的高楼大厦，水面波光粼粼，可美了，岸上的高楼大厦上的大厦闪烁着五颜六色的光芒，各种产品厂家都在高楼上的大屏幕上做广告，动态、静态。

我还去了黄大仙寺庙上香、海港城、浅水湾、紫荆广场……

我爱香港，这个美丽的天堂！

看到眼前的美景，相信那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句定会浮现在你的脑海中。

雾凇之美，美在壮观，美在奇绝。我爱这如诗如画的雾凇。

初一:松花江畔的雾凇

点评：开门见山点明主题，结尾直抒胸臆，文章构造严密。第二段以自问自答的形式描绘了雾凇的形成，增添了趣味性。对雾凇动态静态都进行了描写，比喻修辞的运用丰富了文采。

若能加入更多人文活动描写，将会更精彩。

点评老师：杨秋红

人们常常认为和谐是静态，而事实上和谐是动态的，和谐不是停滞，不是凝固，而是一种积极的前进的状态。在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾所打破；我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐。

怎么样，社会生活的方方面面都有我的影子，让我们成为永远的好朋友吧！

十五中初二：程琦

在月光如水的夜光下，这里显得那么宁静，只有月光还在照耀，有蝉的歌声还未停息。水中的鱼儿睡了，湖边的花儿累了，湖面上呈现出一种幽幽的静态之美。

夜光下，我踏着一路月色走回了家。回到家，我躺在床上静静地回想着那条美丽的湖，她总不断在我脑海中回荡，不经意间，她悄然进入了我的梦乡，走进我的心房，在我的记忆中徘徊，回荡…。。

喜欢静的可以沿着木质栈道慢慢踱步，一边是安静的湖水，另一边是掩映在绿色植物中的木屋别墅和低矮联排别墅，感觉会像到了欧洲的乡村；如果喜欢动，就可以选择乘坐快艇绕湖去欣赏整片山水，周围都是静态风景，只有快艇在湖面上劈波斩浪，一动一静间，也有不同的乐趣。

到了晚上白鹭岛的温泉，也是一大特色。那天我就泡了鱼疗池、松针池、松脂池、松皮池、松花粉池等。这里的每一种浴池都有着其独特的养生保健功效，对于舒缓紧张的神经、放松身心、调理身体有着独特的理疗效果。

就这样我在这度过了我最美好、最舒适、最愉快的几天。

江苏南京六合区南京民办旭东中学初三:汪景秋

还有一些值日生，一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，在操场上“巡视”，看到垃圾他们就会轻轻蹲下，轻轻把垃圾扫进簸箕。”传来一阵叫好声。进球喽！

夕阳西下，独坐在花圃边的椅子上，静静地领略。深秋的校园，是静态美与动态美完美的融合成的，一幅动人的画卷。云卷云舒，我不想过去，不知未来……渐渐地自己也被融化在这景色里……

桂林春夏秋冬，别有一番趣味，远处的山，近处的水，如同一幅千姿百态，美不胜收的山水风景画；长江水波澜壮阔，汹涌的江水猛烈地拍打着长江两岸，如果说桂林山水是一张静态画轴，那么长江便是变化万千的动态画轴，我从这美的事物中发现美，并就用美的语言表现出了美。

“为中华崛起而读书”的仁人志士更值得我们歌颂，不是董存瑞不怕牺牲炸碉堡，不是雷锋用有限的生命投入无限的为人民服务中去，不是黄继光阻挡在敌人的枪口，不是刘胡兰小小年纪保红军。我们怎能赢得祖国今天的美好生活。

我爱我的祖国，她使我成为拥有知识、品德的栋梁之才。

这里有最新鲜的空气，人，方能长寿；这里有密布夜空的星星，壮丽而又微小；这里有温暖到心窝的温泉，四季沸腾……

这里还有一个小屋子，两层楼的小屋子。这，是我的家，家里有我跟爸爸妈妈，还有弟弟。但是，爸爸妈妈还是要去另一个世界挣钱给我们用，我和弟弟也还是要去另一个世界读书。

这是我幻想中的世界，静态的美虽然让我陶醉，但是，我还是要面对现实的挫折，历经坎坷，做个真正坚强勇敢的人！

五年级:张佳美

这句话如春风般轻抚着急躁的心灵，使它找到了平静的归宿；这句话如泉水般流淌在寂寞的心田，使它寄托了安宁的静态；这句话如暖阳般照耀了冰冷的心头，使它重温了旧日的暖意；这句话如港湾般宁静等待着远航的船只，使它有了航行的标线……

过去的成绩，已成了新的起点，我要在新的起跑线上，去取得更美好的成绩！

回首望去，那一个个脚印，记录了成长路程上的点点滴滴，正是这些不经意的细节，倾洒了一生的壮丽篇章，谱写了一生的辉煌成就！

校园花草无破坏，场地干净，活动安静有序，一派和谐文明。坚持以德立校的理念，奉行“学校无小事，事事皆教育；教师无小节，节节为楷模”的原则，在静态让花草树木山石墙壁橱窗板报含笑默语无声引导的格局上，立足于身教重于言教的动态格局建设，以教师的“见面点头致意、微笑问好，校园行走慢走轻声、礼让学生、弯腰捡拾垃圾，学习中耐心热情辅导学生，活动中亲切关心激励学生”的师德群体形象，指引与感染着学生礼仪待人、文明做事，上下楼梯靠右慢行，不随地吐痰乱丢垃圾，帮助礼让小同学，严格遵守小学生日常行为规范，争做文明小标兵蔚然成风。

先后学校被定为县级未成年人思想道德建设示范校，被表彰为市级团队工作先进集体，省级德育工作先进学校、书信文化大赛先进集体，全国古诗文诵读先进集体。

（撰稿：甘肃省临泽县城关小学　田学昀）

啊！晚霞，你这如画似的美景，将永远成为我美好的记忆。

[点评]

作者不仅认真观察，而且认真思索，合理想象，使文章写得充实、生动。小作者注意描绘迷人的晚霞的静态、动态色彩、变化以及它与夕阳、云彩互相映照的景色，把一幅美好的海景图呈现在读者面前。最后双以“透过松林的缝隙”远望作结，点出了“晚”的特点，很好地照应了题目。

有人说，天是海的镜子。我觉得，天是天，海是海，它们有各自不同的特点，海的动态美让人震撼不已，天的静态美让人心情平静。每天，我们一抬头就能看见天，但不知为什么，这次我对天却有这样深刻的感触。在路上的那一片天，纯洁、自然，我觉得那是世界最美的东西。

这一片天，让我产生了一种很复杂的心情，它似乎让我明白了什么。若我们每一个人的心，都像天空一样辽阔而纯洁，那这个世界将变得多美好啊！

客厅中平静着，餐厅中沉默着。

“我回来晚了！”对着屋内大喊着。回声传来，然后，又是死一般的寂静。一丝风吹过，头发轻轻拂起。打开大灯，黑暗瞬间转化为光明。

没有一点动静的房屋以静态展示在我面前。

回来晚了，家中没有人。

回来晚了，妈妈对我的寒冰冲击，爸爸对我的阳光灿烂以及房子对我的沉默是金，从来以根本形态永久面对着回来晚了的我。

“动态最美！”，“静态才最美！”，“动态美”，“静态也美！”……眼看它们要打起来了。一位智者缓缓地走来，语重心长地说：“动可以助我们更快地到达成功的殿堂，静可以帮我们寻找到真实的自己；动有利于社会发展，静有利于人心清澈。动态美与静态美是不绝对的，只有相互结合才是最美的，明白吗？”

溪水和潭水听了智者的话，领悟了其中的道理，都惭愧的低下了头……

四川省宜宾市武庙街小学五年级:甘卜丹

通过丰富的想象，将岩洞里静止不动的岩石，写成了活灵活现的“飞龙”。

其他景观的描写，也无不渗入了想象。不仅有了竹竿，北京烤鸭和玉盘，而且居然将石钟乳想象成“老鹰捉小鸡”。深邃的蓝天上，苍鹰浮于云端，忽而“俯冲”，忽而“盘旋”，突然“猛地向小鸡扑去”，把静态的东西写得栩栩如生。

有了想象之笔的点染，景色就会活起来。