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关于借助的作文结尾
我渴望天下为人儿女者,都能象我的弟弟一样,做个孝顺父母的好人。我渴望我的弟弟名扬天下。我还要借助文字的力量告知天下,在这个物欲横流的时代,在这个民族道德被金钱践踏,手足情,血肉情被视为粪土的世俗世界里,还有我弟弟这样尊重生命的善良人,还有我弟弟这样知道报恩的孝子。那感激之情浓烈,那崇敬之情的神圣,只有文字,只有借助文字的力量,才能表达出来。
作文《我有一个好弟弟》的文章结尾
关于借助的作文结尾
关于借助的作文结尾
我渴望天下为人儿女者,都能象我的弟弟一样,做个孝顺父母的好人。我渴望我的弟弟名扬天下。我还要借助文字的力量告知天下,在这个物欲横流的时代,在这个民族道德被金钱践踏,手足情,血肉情被视为粪土的世俗世界里,还有我弟弟这样尊重生命的善良人,还有我弟弟这样知道报恩的孝子。那感激之情浓烈,那崇敬之情的神圣,只有文字,只有借助文字的力量,才能表达出来。
音乐会跳舞,借助喷泉的形体
泉水会跳舞,借助音乐的韵律
那桥,横卧在璀璨的灯光之上
闪动着晶亮的水注
那浮动的华彩溢满桥身
牵扯着别人的故事
促成生生息息的光与人的演变
涌动着现在和未来
呵,静寂的夜,静寂的水和孕育的美
如同花色摇醉明月般地漾人心魄的美
在这儿,你的心
必定躲过忧烦的俗事
在甜蜜的往事中回忆
品味着短暂的悠然美
查看全文渐渐地消失在眼前。”说完,我松开了我的手,许愿瓶借助着海浪的帮助驶去了。记忆依然驶向了海面,那里有咱们在海滩上追逐阳光的身影,在沙滩上拾贝壳的记忆也不再孤僻,只要有阳光的地方,我都会看见贝壳在哪里,因为我借助着阳光,把它们放进了一个许愿瓶里,来到海边,我放下了那个许愿瓶,我说:“让你驶向你幸福成功的彼岸吧,那里有阳光,那里有旭日。
等到夜里,我还是想让天空出现阳光,但在幽幽的月光下,我还是认清了我自己的方向。
夜里,梦里。
我们共同的追寻着,
美丽阳光的出现。
但旭日出现,
我们依然看见了花儿的红颜。
如此美丽。
查看全文自然是一个最为巧妙地美容师,胜过一切珠光宝气。国王终于明白了,原来女子真正的美丽是一种借助大自然的修为。不一会,一个时辰过去了,只见王后将退下去的一衣冠一件件穿戴整齐,跳着轻快的舞蹈,离开森林。
其实,现实生活中,又何尝不是呢?一个女子真正的魅力和优雅并不是借助于衣物上的华丽,而更多的恰恰是自然的不加修饰的纯粹气质。那么做一个有修养的女子吧,让自己一直美丽下去。
查看全文犯人在入狱后会认真悔过,临死之人会放下包括仇恨在内的所有东西,所有人都逃不出自己的心,它如蛆附骨,如影随形。心灵是伟大的,它跳动着,支撑起了整个人体。同时,心灵的力量也是伟大的。
心灵给了我们所有人信念。;我们不是月亮,我们都是自己心中的太阳,我们不需要借助别人的光,因为,我们终会发光。我们不是种子,我们只是含苞待放,我们不需要借助他人的美丽引人停驻,因为,我们终会盛放。
查看全文”因为我们在借助他人的力量时仍需更多努力,才能将这些力量为己所用,成就一个国家伟大复兴的未来。正如习近平总书记所说:“我们的蓝图是宏伟的,但我们的奋斗必将是艰巨的。
大树因为用甜美的果实才让自己的种子传播到世界各地,无他,因果实甜美,诱惑人心。而我们的花朵待醒,借与那东风吹满园,赠与它阵阵花香沁人心脾,静待春的绽放。
查看全文不难想象钓鱼台主权之争是中日小博弈和中美大博弈的微妙关系!事件持续近半月,却在中日美三国在联合国会议期间会面后,日方态度出现180度转变,在短时间内愿意以“中日关系”为考虑,释放中国船长詹其雄。此次事件也可看到中美背后的政治角力。美国害怕中国的迅猛增长,顾忌中国势力扩张、挑战其在亚太地区甚至世界的影响力,因而借助日本牵制中国,可谓是居心叵测。
广东清远英德市英德华粤中英文初一:邓菲
查看全文智者,借力而行,弥补不足;智者,借力而行,实现自我,成就他人。借力而行是一种智慧,不是懒惰;借力而行是一种互助,不是偷窃;借力而行是一种共赢,不是自私……
“好风频借力,送我上青云”,在人生的纵横阡陌我们踽踽而行,凡事都不可能是一帆风顺,我们要学会借助外力。微笑着,唱好生活的歌谣,巧借万流归一宗。
高三:刘程
查看全文深圳的迅速崛起,浦东新区的有效开发,不就是证明吗?为了不断发展生产力,提高人民的生活水平,党中央提出了对外扩大开放的基本国策,这一举措无疑是有远见卓识的,必将促使国家的经济腾飞。在我们社会主义现代化建设事业顺利进行的今天,资金和技术已成为决定我们国家经济建设事业成功的关键,而有些发达国家和地区却有大量资金和先进的科学技术,因而我们必须抓住契机,大力借助于发达国家先进的技术和雄厚的资金来为我所用,并发展自己的优势建设有中国特色的社会主义,从而缩短我国与发达国家的差距。
牵牛花尚且知道充分利用外界条件,人亦如此,立国亦然。唯其如此,我们才能成长成才,我们的国家也才能繁荣昌盛,难道不是这样吗?
查看全文一个人的成功是多方面努力的结果,一个人实现自身的价值既需要借助外力更需要完善自我。只有做到了这些,才能跨过坎坷走向成功的彼岸。不要抱怨自己没有成功,仔细想想,是不是自己一味地埋头苦干而错过了很多本可以利用的机会,是不是自己一味地想着借助外力而忽视了自身能力的培养。成功是多种因素打造的结果,希望我们能够充分利用好各种因素,为成功注入强劲的动力!
查看全文如果文化的传承能充分借助这些平台,让人们可以随时随地阅读文化经典,阅读相关的专家评点,观看相关的视频讲座,那就可以把越来越多的人从“浏览大量垃圾信息”的状态中解救出来。
对于很多人而言,面对传统文化经典,不是不想爱,不是不去爱,而是不懂得如何去爱。给文化的传承插上科技的翅膀,让经典的文化变得古今皆宜,雅俗共赏,与时代相结合,相信会有越来越多的人爱上它!
查看全文这个故事颇值得我们咀嚼,对古董一窍不通的农夫,是凭什么将手中的碗盘卖出最好价格的呢?很显然他的做法是:借内行人的头脑和眼光,作出成功的定价策略。
农夫的这种“巧借智慧”的做法启示我们:“借”是一种生活智慧,是一种人生谋略,是一种成功艺术。我们要学会巧借别人的智慧,化为自己的智慧。我们要善于借助一些可以借助的力量,将“借”的智慧发扬光大,去创造属于自己的人生辉煌。
查看全文在没有月光的夜晚,秉烛夜游更有一番情趣,约上几位友人,各自手提一盏烛灯,手拿一本诗集,借助微弱的烛光尽情的吟咏这满池的荷花出淤泥而不染,濯清廉而不妖一种淡雅,高洁,不与世间俗事同流合污的正直尽显眼底,这样的荷塘夜游更具有一番风味!
荷塘,荷花,赏荷的人,这一组组画面就注定了乡村的朴素与和谐!
深夜,乡村从黑暗中惊醒寂寞,朴素与和谐是她的心思!
查看全文”每个成功者靠的都不只是运气。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。另外,如果时间允许的话,可以参加一些补习班,因为补习班的老师有时候会讲到一些课本上没有、老师上课的时候没有讲到的内容,有利于丰富自己的知识面,也可以借助补习班更好的巩固掌握的知识。练习的时候,可以多看课外辅导资料。预习、复习的时候可以借助《教材全解》,更好的掌握书本内容。
查看全文不难想象钓鱼台主权之争是中日小博弈和中美大博弈的微妙关系!事件持续近半月,却在中日美三国在联合国会议期间会面后,日方态度出现180度转变,在短时间内愿意以“中日关系”为考虑,释放中国船长詹其雄。此次事件也可看到中美背后的政治角力。美国害怕中国的迅猛增长,顾忌中国势力扩张、挑战其在亚太地区甚至世界的影响力,因而借助日本牵制中国,可谓是居心叵测。
查看全文紫藤罗和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;篱笆和枯树,本无美丽可言,却凭借牵牛花和紫藤罗,成就了一道道风景。白云借助蓝天,实现了自己追风的梦想;蓝天借助白云,成就了自己的广阔。小溪借助海洋,完成了自己成就浪花的理想;海洋借助小溪,成就了自己的浩瀚无边……
万事万物之间都存在“借”的关系,正是这种关系,让成功更加灿烂!
查看全文对于儿童读者而言,这个故事就是一件重要的成长道具,他们在和哈莫妮一起体会成长的快乐与烦恼的同时,渐渐明白亲情的美好,理解的必要,分享的快乐,信任的重要。一枚有魔法的硬币是哈莫妮的成长的道具,借助这枚硬币,她成为了一个更加优秀的人。
如果说一本好书是儿童成长的道具,《女王的鼻子》就是这些道具中很重要的那一件。
查看全文现在想想,要去忘记,借助外力他人是不大理智的做法。后来我荒废了一个学期的学业啊!”当然他不是东西,我只是打个比喻而已。而当年我也借助过外力去忘记他,我借助的是游戏,当初还很有理地对看着我堕落有些生气的同学说:“我只不过是借助一样东西去忘记一样东西而已!
如果想要忘记,很可能会是记得更加清楚,所以不如试着先去记清,而尝试借助人来忘记人,实在不是最好的办法。
查看全文展望未来,我们当信心百倍。美国借助第二次世界大战,渔翁得利,成为世界大国;日本借美国之力,自强创新,跃居经济强国。而我们的祖国呢?我们中国独立自强,不借助他国任何力量,自行崛起,开辟了强国之道。
时代正在发展,科技正在进步,中华民族的未来由我们来创造,我们定当努力学习,发奋图强,把我们的祖国推上世界之巅!
初一:黄佳彬
查看全文独自飞翔,有大鸟的翅膀,却不懂得借助的是傻瓜鸟;借助大鸟的翅膀,不思进取、贪图舒适安逸的是懒惰鸟。
两种飞翔,最好的选择应该是:
既要争取利用一切的机遇,努力借助大鸟的翅膀飞翔,又要勇于独自飞翔,勇于磨练自己的心志和能力。永远牢记自己的梦想,得势时不侍娇宠,失势时不忘拼搏,只有如此,才能拥有最好的飞翔。
查看全文再如:在讲地震时,可以用炸弹的爆炸力与杀伤力的关系来说明、引导,这些抽象难懂的知识运用借比法讲述,能引起学生兴趣,再简单的一解释,学生就听得明明白白,易于消化。
3、类比法:在初中课本中,有些教学内容存在着不同程度的相似性,此时可以借助以前学过的内容来学习新的知识。例如:在讲英国时,教师可通过列表与日本进行比较,达到“求同存异”的教学目的:
六年级:李宗辰
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