时光如白驹过隙，在六年级开学时，爷爷突然去世了，他临走前对我说的最后一句话就是：“要在诗中学习好精神哪。”我的心头怦然一震。

风，穿过窗帘，拂过我的脸颊，吹动了那被放在角落里落满了灰尘的大藤椅，“吱呀”“吱呀”这沉重的声音带着沧桑，回荡在我的耳畔，曾经与爷爷一起读诗的童年时光一去不复返了。窗外，蛐蛐声还在，风，也在，一切往如童年，可是，那个坐在大藤椅上抱着我读诗的爷爷，却已不在了……

品味、向往这首诗，感受冰心对“爱”与“美”的追求，尤其那句“在“真理”和“自然”里，挽着“艺术”的婴儿，活泼自由地走光明的道路让人思绪万千，心情错综复杂，又让人感觉在聆听天籁般的语言，令人深省，仿佛世间万物早已不存在，只有冰心美妙的事在脑里生根，发芽，开花……

沉醉于诗中，让心与诗同在吧！千丝万里的祝福，纷纷扬扬的思念，缠缠绵绵的情谊，尽收眼底的美景在诗中一一为你呈现。

读诗，细细地，慢慢地咀嚼，相信你会很快乐！

”确实如此，一个饱读诗书、受过传统文化熏陶的人，即使身穿土布衣服，也无法掩藏其内在气质之美。苏轼有诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

当然，唐诗宋词的作者毕竟都是封建时代的文人，他们的作品中不可能不流露出封建时代文人常有的人生无常、及时行乐、叹老嗟卑、孤芳自赏等消极思想。这也没有什么可怕，相反，正好可以借此锻炼我们的分析、辨别能力。

你“清水出芙蓉，高洁而超然”。你眷顾亲人“独在民乡为异客，每逢佳节倍思亲”；你思念故友，“红豆生南国，春来发几枝”；你重情重义“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；你与亲人、故乡，血肉相连，诗佛至情至性的一面感人肺腑。

诗佛——-王维，是你教会了我“倚杖柴门外，临风听暮蝉”。

品读诗词，我们可以知文史经；可以回味古老的悠长；可以盼望未来的瑰丽。让我们携古典诗词一路前行。

辛的词，点亮了我的希望。读他的诗词，我看到了永不言弃的可贵品质。因为他明白：努力，并不一定成功；但放弃，却一定会失败！但即使这样，他仍旧没有放弃。面对南宋王朝的偏安一隅，统治者的偷窃偷生，一心想建功立业的他却报国无门，胸中的抑郁之情自然不用说。

古诗如酒。每一次读诗都是一次心灵的洗礼，它在跨越千年之后的今天，仍感动着我们。读诗如同品酒，越品，越香醇……

读诗吧，或许你会乍然发现自己打开了生活之屋的另一扇窗口，诗中的世界必会使我们感叹：“哦，原来人生还有这般美丽的风景！”

做菜和做诗，都堪成一种悠久的文化，一种精细的艺术，只不过作诗并没有现成的“油盐酱醋”可用，要靠自己去创造，所以虽然同是几个字排起来，有的似有神助，有的却味同嚼蜡了。

所以，我以为读诗也是一种艺术。若带着满肚子的学究气，满肚子的吹毛求疵来支离破碎地宰割诗歌，偏要去穷究它的结构层次，阶级立场的话，就好像在冰糖莲子汤中硬馋人一大匙猪油，再用大蒜去调味一样就让人扫兴了。

遇到挫折想打退堂鼓时，想想杜甫那句“会当凌绝顶，一览众山小”，满腔的热血，那豪情壮志，我欣赏，我敬佩，我说要向杜甫学习，我要品透这句诗，我要奋发，要拼搏，我也想在努力的汗水挥洒过后，一览成功的喜悦!

在读诗的日子里，我感受着天涯海角，友谊相伴，海枯石烂，友情长存；在读诗的日子里，我感受着神州大地，景色娟秀，锦绣中华，风光秀丽；在读诗的日子里。我感受着英雄儿女，精忠报国，视死如归，满腔热血。

走进古诗的世界，拥有读诗的年华，十年之后，我相信自己还拥有那些在读诗的日子。

好的书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的是富有启发性的养料，正是需要这些养料来充实自己，选一本好书对自己来说很重要，是自己才华横溢！

我喜欢读书，固然想起老师对我们说过饱读诗书气自华，所以有了一本好书才有了一身好素质好、好口技、好才华、的开始！书籍，它似一个指南针一样陪伴着我度过时光。身上也因此带着精神上的书香。

在菊花开遍的南山西畴，临清波而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟。你抛开了世俗的风尘，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。

读诗，懂诗，读懂陶潜的闲适愉悦，才能醉在诗中。

诗词空明的意趣、澄澈的意境，高洁的品性，使我陶醉。诗词意象无处不在的渗透中国文学的字里行间，铸成了文学的血脉与灵魂。

读诗词，我陶醉在其中。

安徽省黄山市歙县三阳学校

八三班

08年6月

我记诗的方法就是尽可能记住诗中的景物，可以由景物联想到诗句。”由钓鱼想到船、垂钓，从而想到了画面，最后一排排诗句就现身了。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”突然，脑袋一亮，脱口而出：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。走到河边，我自言自语道：“有人在钓鱼啊。

读诗、背诗也靠方法，把这方法汇成一首诗，一首如痴如醉的诗。

六年级:新蘭灬新一

”苏轼告诉我们“当局者迷，旁观者清”的哲理，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，还告诉了我们从不同的角度看某一样事物，得到结果将是不同的。

读诗如同饮美酒，感觉是淡淡的香，悠悠的甜，隐隐的苦，令我清醒也陶醉。诗给我的，是真，是纯，是美，是温润的柔柔的情，这如美酒般的滋味，我会好好珍藏。

读诗的感觉令我终身难忘。但愿年轻的时候，我属于诗，年老的时候，诗属于我。

青岛市安国路小学五年级:唐鑫

 ”眼前就出现了一幅清淡的墨水图，诗人最后一句还用了疑问的句式，又让我想象出一幅“明月”“照我还”的画面，可看出诗人王安石是多么思念家园啊！

朱熹有一首《春日》：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”渐渐地，我读诗读出了韵味，增长了不少知识。 

春，在我的诗歌旅途中，一路相随。它占据了我所学的诗歌中的重要地位，给我无穷的启发和感受，使我读出诗的韵味。

”的忧国情怀。”的爱憎；读的是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”的悲壮；读的是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的英气；读的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。我读诗，读的是“生当作人杰，死亦为鬼雄。”我看到了人生的路曲折而漫长，要有坚持不懈，勇于探索的精神。

倘徉于诗海，它的浪花，它的清凉已侵入我的心房，融入我的生命。

在南国，极少地区有大雪满天飞，雪花纷纷扬扬的场景，但，在诗人的表达中，我却体会到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗意场面。

好一幅绝美绝伦的冬雪图，让我陶醉其中，与诗人共赏梨花开，共睹大雪飞。

我爱读书，但我更爱读诗。诗中的一切一切，都让人陶醉，所以读诗也是一种享受，而享受的过程，你会沉浸在美妙的诗句中！

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗。抒写了诗人对朋友无限依恋的感情。全诗语言清丽，气象开阔，第一句点明送别诗的地点。第二句写送行的时令和被送者将去的地方。三四句写送别的场景，以烟花春色和浩荡无际的长江为背景，表达了朋友依依不舍惜别之情，展现了一幅开阔、色彩明丽的惜别画。读诗就是会很有乐趣，只要你用心去读，就会体会到读诗的乐趣，让读诗给你带来快乐。

读杜甫的诗，感受他百炼成字，千炼成句的现实主义精神，了解民间疾苦，重游古战场，感叹盛唐的极盛而衰，然后珍惜现在，放眼未来。

读唐诗，读了一天又一天，一年又一年，越读诗就越爱诗，越爱诗就越读诗。一日不读诗，不思茶；两日不读诗，不思饭；三日不读诗，便茶饭不思。

时间老得了我的人，却老不了我的心，因为好诗能养心，养性，亦能养身。

在菊花开遍的南山西畴，临清波而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟。你抛开了世俗的风尘，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。

读诗，懂诗，读懂陶潜的闲适愉悦，才能醉在诗中。

诗词空明的意趣、澄澈的意境，高洁的品性，使我陶醉。诗词意象无处不在的渗透中国文学的字里行间，铸成了文学的血脉与灵魂。

读诗词，我陶醉在其中。

安徽省黄山市歙县三阳学校

八三班

08年6月

，我还尝试着自己写诗歌，在诗歌里，我可以放飞自己的心灵，我的思维可以跳跃，我想象得到了丰富的延伸，我们可以

在诗歌里表达自己的渴望与情感，而且很有趣很轻松，一不小心还有流芳百世，让子孙们天天拜读的可能，多好啊。

我们在学习诗歌时还学会了读诗歌的方法：1.理解词语的意思

2.联系作者的生活实际。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助

这是一个让我难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

做菜和做诗，都堪成一种悠久的文化，一种精细的艺术，只不过作诗并没有现成的“油盐酱醋”可用，要靠自己去创造，所以虽然同是几个字排起来，有的似有神助，有的却味同嚼蜡了。

所以，我以为读诗也是一种艺术。若带着满肚子的学究气，满肚子的吹毛求疵来支离破碎地宰割诗歌，偏要去穷究它的结构层次，阶级立场的话，就好像在冰糖莲子汤中硬馋人一大匙猪油，再用大蒜去调味一样就让人扫兴了。

喀左县第二中学八年五班

张峻诚