“科技创新，人才为本”。只有通过教育才能造就创新型人才，才能提高全民族的创新能力。除此之外，还需要国家从资金、技术、政策上的扶持。

“中国制造”何日“中国创造”？

银川十五中初三：杨林鑫

如蜂蜜一般甜，如花儿一般美……就好比尝到了自己亲手做的饭一样，是那么的香甜、可口！当你自己亲手完成了一样作品时，不管它是否好看，心中都会洋溢起一种特殊的喜悦。

正是这次的创作，让我感受到了创造的美，也让我深深的迷上了它，带给我了无限的乐趣。

朋友，假如你还没有创造过，那请试一试吧！我相信，你会因它觉得生活更加美丽！

让生活的细节，成为学习的方向。

让学习的方向，铺就创造的坦途。

让创造的坦途，成就创造的成功。

让创造的成功，激励进一步学习的欲望。

从而继续在生活中学习，

在学习中创造。

上帝没有放弃我们，我们的失败和痛楚是他考验我们的试题，是他在呼吁我们一定要学会创造精彩！这就是精彩给我们带来的巨大财富。同时他也增强了毅力和勇气，战胜了挫折和困难，学会了宽容和理性化的逻辑思维。一个人，是生来就会创造精彩的，他是从无数次的跌倒与爬起中，从无数次的失败与成功中，从无数次的责备与鼓励中，从无数次的爱护与原谅中，懂得了如何去创造精彩，怎样才能使自己活得精彩。

他不在意追求过程中的每一次挫折，他坚信机遇就藏在执着的身后，有坚持不懈的追求就会有成功的创造。但是，因为站在执着追求的至高点上，他成功了，他为世界创造出的光明划破了黑暗的笼罩。

其实，每个人都有远大的理想与抱负，只是缺少那份坚持不懈的毅力和执着追求的恒心。要是两项兼得，幸运女神就会眷顾垂青，还怕创造不出成果？

北重二中初二:肖航

总之，课堂教学是一门艺术，艺术的生命也在于创新，语文教学必须为学生营造一种民主、和谐的氛围，尊重学生的主体地位，鼓励学生质疑问难，启发学生大胆想象，培养学生的创造性思维，才能使语文教学真正达到“千树万树梨花开”的境界。

”让我们携手共进，乘着“创造”的方舟，去开启“富民强国的中国梦”之航吧！”再不想自诩为“老大中国”而被动挨打，纪德有言：“我愿为一切美好的事物燃烧自己。当然没有，南开中学14岁小发明家张歌星自制节水龙头获专利；中南大学22岁的大三学生刘路独辟蹊径，破解了堪称国际数学难题的“西塔潘猜想”；84岁依然活跃在田间地头的袁隆平将“杂交水稻”遍种神州大地，被美国著名农业经济学家帕尔伯格赞誉为“把西方国家远远地甩到了后面，并最终引导中国和西方国家过上了不再挨饿的美好日子。

有了劳动，人类才创造出了这个世界，才使这个世界迅速地改变着、发展着。我们现在拥有的美丽富饶、灿烂夺目的世界绝不是生来就有的，也不是突然出现的，而是在长期的劳动中创造出来的。”不错，劳动确实创造了美的世界，美的享受，美的感觉。

祖国的繁荣富强需要劳动，劳动是每个国人应尽的义务。让我们携起手来，为了祖国的发展、进步，在劳动中创造，在创造中劳动吧!

人类需要创造力，创造不仅能使人们过上更幸福的日子，更重要的是在不断探索发掘的过程中寻找到精神的富足。而我们当前的生活需要人们的创造，只有这种创造，才能让生活丰富多彩，一日千里，像梦幻一样美丽。又有多少人在丰富的物质生活中享受，每天庸庸碌碌地生活？可是，又有多少人如许广平一样，在前人的光辉下，逐渐摒弃了创造的天性？

首先，讲了一个父子二人吃苹果的故事，从中引出中心论点：“只有创造才能发现”，这是全文的“起”；接着，作者主要运用事实，从正面证明论点，这是“承”；然后作者文笔一“”，从反面，以英国的劳斯莱斯汽车公司不搞技术革新，终遭市场淘汰的事例证明了论点，使中心论点更加突出；最后，作者结尾发出号召，再次强调创造的重要性，首尾呼应，是全文的“结”。

“幸福由自己创造”，我在心底里记下了这句话。”就很好的诠释了这一真理。《祝你幸福》的歌词：“人生的路途有甘有苦，要有坚强意志，发挥你的智慧，创造你的幸福……与其不切实际的幻想，不如多花些时间和精力来奋斗，来努力。但那些终究只是幻想罢了，与现实太遥远。现实生活中，人们常常有一颗幻想的心，幻想自己有一天会遇到财神爷，幻想有一天会中彩票，幻想不劳而获……

"我们原本就应该吟唱成功，吟唱快乐！"自信人生二百年，会当击水三千里。它就是一部由机遇和创造结合而成的交响曲。生活，从来不冷落有志向的人。它们离我们并不遥远，只要我们善于关注机遇，善于抓住机遇，善于开发机遇，创造根本就没有那么困难！其实，机遇就潜伏在我们身边，创造也同样潜伏在我们身边。创造，易与也哉！

”唯此，我们才能以自己的创造，超越那有限而平庸的生命。当我们受困于一时得失，不知是否前进时，请想一想那些因热忱而永葆鲜活的灵魂，请默念这句话――“热爱诞下创造的婴孩。那些恒久的精神，人类的普世价值，抑或是科学的真、善、美，才是创造的起源和归宿。”乔布斯，主宰IT行业的先驱者如是说道。幸而我们还有幸存者明了这个真理，“成败得失，悲欢起浮，在死亡面前终将逝去，我所看见的是那些恒久不变的东西。

如果没有爱，我不知道自己会怎么样？世界会怎么样？我认为，世界拥有爱本身就是就是奇迹，那么，爱创造的什么不是一件奇迹呢？我生活在爱的哺育下，没有爱，就没有我。我也是爱创造的奇迹！大家都是爱创造的奇迹！

一切都是奇迹。爱可以创造奇迹！

把创造奇迹的条件剖析，可以得到优势。优势中勤奋在于人为，机遇在于天定。优势中，又只有勤奋可以任我们为所欲为。所以我们值得更勤奋一些来精进我们的优势。使我们的优势更加强势。所以我希望，大家都要努力的创造自己的优势，拿那些努力创造优势的精神，在自己所从事的领域创造出奇迹。

江苏金坛市第三中学初三:李未名

而且，只要你想“希望”无处不在！希望是自己给的，别人只是你创造希望的一个途径，只是帮助你创造希望的助手罢了。”现在我想到这句话时，认识到了坚定的信念、不懈的努力是多麽的重要，更认识到了为自己创造希望，给予自己信心是多麽必不可缺！当她站在毕业典礼上演讲时，她说：“能坚持走到这一步离不开我母亲的支持更加重要的是我一次次的在逆境中为自己创造希望，给予自己信心！

但生活中不可能处处都能有微笑啊。就象我一样，悲伤的时候，躲到一个没有人的地方默默的哭，偶然抬起头用忧郁的眼神望着眼前的一切，一直望着，等到眼泪干了后，太阳就会出来了。这也不失为一种生活的方式，一种创造呢。

我的日子还有多少个呢？嘿嘿，用心过好每一个就是生活了。结果，重要吗？

我们期待着回答。谁能替我们的民族找回那失落的创造力？”江总书记的话振聋发聩，但直到今日，是否每一个人都能深刻地认识到它的警策意义呢？江泽民总书记说：“创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。答案已经出来了，我们的创造力是失落在了对孩子的压力与自我满足中。有了这样的基础，到六年级再受压力，严重的会导致儿童的创造力完全丧失，永远只会可怜地拜倒在那些名家的脚下，却从未想过去超越他们。

你肯定会问我，你到底是怎样创造出这个奇迹的呢？我告诉你吧，我是仔细观察别人怎么跳绳，再努力练习，一个、两个、三个，每天都跳，一天也不忘记，坚持了几十天，终于，创造出属于我的奇迹——会跳绳了。

人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。只要每个人都用努力去奋斗，奇迹就一定会带着丰厚的“奖品”来找你的！去努力吧，请用努力去创造奇迹！

六年级:方陈玥

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。我国要想赶超发达国家，关键就在创新。只有把科技、经济进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能使得我国的科学技术取得跨越式发展，才不会受制于人。

“科技创新，人才为本”。只有通过教育才能造就创新型人才，才能提高全民族的创新能力。除此之外，还需要国家从资金、技术、政策上的扶持。

“中国制造”何日“中国创造”？

银川十五中初三：杨林鑫