”严肃的声音并没有结束，当我的同学说好后，我们装出一幅平常的样子回到了教室。“你呢？”老实点点头。我很难过，但仍然硬着头皮，低着头，小声说：“我错了，我不应该上课不听……老师也许是等不及了，点名叫我先说。

虽然这件事已经结束了，但我仍然坐立不安。纸条呀纸条，你还得我受老师批评，但我容易哭是为什么呢？难道我还不习惯批评吗？

从那以后，我便经常收到一张张小纸条。当我失败时，就会收到一张红纸条，激励我再接再厉，依然热情地做好每一件事；当我伤心时，就会收到一张粉色的纸条，告诉我有爸爸妈妈在，家的手臂挥永远地拥抱你；

当我成功时，就会收到深蓝的纸条，劝解我不能骄傲，争取下一次的成功…。

现在的我经过爸爸的教诲已变得更加自信，可多谢了这一份份传递着亲情的纸条，也希望我能够像五彩的纸条一样活出多彩的人生。

我的心更加烦恼了，我用手狠狠地扯着自己的头发，使劲地抱着自己的头，我哭了……

不知什么时候，张老师走进了教室，他拍了一下我的头；“老师忘了给你这张纸条了。”说完便身走了。

我慌忙抓起纸条，抖抖地打开一看，我大吃一惊，上面写着：

“妹妹：爸妈出门了，我先回去了，下了课别等我。我让好朋友给你送去。“

老师，我好委屈啊……！

”而我在想：“这个也太恶心了，到底是谁写的？话音刚落，有的同学哈哈大笑，有的同学前仰后伏。“在一个阳光明媚的中午”“白雪公主”“在太空里”“上厕所”。”他们小心翼翼的抽出纸条，只见他们忍不住哈哈大笑。”突然，老师说：“胡靓、樊闯、孙煜杰、郑天乐你们上讲台。我想：“老师会让谁去呢？

下课了！有趣的游戏在笑声中完美结束。

老师看见这个情景后，也跟着我们笑了起来。”念完之后，全班都有点招架不住了，每个人敞开了喉咙来笑，全班的笑声一浪接一浪，一浪比一浪高，全班的气氛活跃到了极点。我回到座位之后，老师又叫了几个同学上来，上来的几个同学都随意跳出了几张纸条，依次念出来是：“在宋朝的一个冬天，王老三在鹅湖公园脱裤子；李二毛在唐朝的一个厕所里吃苹果；周六在人名公园的树上学猴子叫。

虽然这次游戏结束了，但是这些纸条里蕴藏的笑声会永远地印在我的脑海中。

今后我要加倍努力考上一个好的初中，不辜负妈妈对我的关心和爱！就剩下这最后的一年了，我们马上就要变成中学生了，我再也不是小学生了。从这张纸条上我不仅看见了妈妈对我的爱，还看见了妈妈对我的支持。但它最后还是被我找到了。妈妈写的纸条像个害羞的“小姑娘”似的，东躲西藏的就是不肯让我找见它。我最后才知道昨天家长会家长把纸条拿走了，更令人惊讶的是家长还给我们写的纸条。

小主人和他的朋友在学校被老师批评了，回到家还被父母教训了。领通知书的时间到了，小主人的成绩很糟糕，语文考了七十八，数学考了六十五，他的几个朋友也考砸了，都是受了他的影响。

哎！小主人真是太可惜了。以前，他的成绩非常好，可现在，成绩却一落千丈，都是我害的。小主人不仅把自己影响了，他还把自己最好的朋友给影响了，真不该呀。

同学们，你们听了我的自述，觉得我――小纸条，对你们有益还是有害呢？你们到底能不能和我交朋友呢？

下半堂课，老师突然对我们说：“你们到底有没有传纸条？不说的话，除了那三个日本人，每人罚抄第一课五十遍！如果说出来的话我还可以免了。”有个同学不想抄，便马上说出来。老师也马上变卦，说：“第一课你们罚抄一百遍！”我和另外一个同学是被冤枉的，老师也不给我每一次辩解的机会。只好陪着那些“犯罪”的人一起罚抄。

我的面部若无其事，可心里在呐喊：“天理何在啊！”

哼！你这臭纸条！

“如果你是传递纸条的同学，在他人的作品和自己的作品之间，你会选择尽力地去传递哪个?显然是后者。其实我们做事不成功，往往不是因为想得太少或干得太少，而是过多地以自己的立场去想、去干，忽略了他人的心理和感受呀!”

老师一说，大家感觉说得在理。纸条是这样，我们每个人又何尝不是如此?如果你能在心底忘记自己，尽可能多地吸纳他人有益的意见，自然就会比常人走得更快更远。

上次我借给你的那支笔，你到现在还没有还，我需要用，你什么时候可以还给我。他继续往后看：今天，我终于忍不住了，虽然不太好意思，但是我还是要说。他又带着心潮澎湃的情绪去看那张女生传来的纸条。他不仅想，人家女孩子都不怕，你怕什么呀？

萧军看了以后，大失所望，还是他自己自作多情。下课以后，萧军找到了那个女孩，把还带着他体温的钢笔还给了那个女生。

乙：那要好几天时间的，那只小狗已经受伤了。

甲：是啊，要不我们每天早晨去少儿日报打工、卖报，行不？

乙：行！那我们就从明天早晨开始。

看完这张纸条上的所有内容，我已经被感动了，两个六年级的小学生，为了一只受了伤的小狗，决定去卖报，每天早晨早早起床，冒着寒风，站在广场上卖报……我虽然没有流泪，但是，我的心里已经在流真感动的泪。

六年级:小荷镜子

(是不是真的我不知道,因为我根本没试过,这些都是请教同学的)要想远投,就必须对炮物线了解透彻——当投射为45度时才能投得最远,还有很多高难度的技巧——基本功不扎实的别想达到这种百投百中的境界.

不过,这纸条着实是不好的,建议有这种习惯的同学趁早改了它,因为不论你有多高的水平,迟早有一天,被老师捉到的话,恐怕大家就要跌破眼镜,跌破梦想喔,不要让大家讨厌你……

或许我真的错了。可是我却还怪罪老师写给我。”这句话时，才明白：或许老师早知道事情会这样，才会故意写这样的纸条给我。甚至晚上会梦到这件事。便会很记得这是什么事让自己很开心或是很难过。直到后来，我在一本书上看到：“当一个人很开心或是很生气的时候。

虽然小纸条已经不知道哪去了。但是这纸条的话已经深深的刻在了我心里。小小的纸条。蕴藏了老师多么深的爱。

这时，教室仿佛成了一片笑的海洋。”说完，我又不由自主地笑了起来。”我说，“好不文明的。”“大便？第三位选手是赵辉，只见他胸有成竹地走上了讲台，伸手拿了四张纸条，说道：“中秋节，怪兽在月球上大便。

从这个游戏中，我懂得了一个心得：一个词语或许不会使人感到很有趣，但是把几个词语连起来，就能感到语言的魅力。所以我们在作文当中要注意词语搭配，才能使文章更生动有趣。

有次考试，我考砸了，不敢给爸爸妈妈看，于是我想起了纸条。我认真反思了一下自己，写出自己的不足和今后的打算，并请求得到他们的原谅，然后再把考卷放在纸条旁。第二天，纸条上并没有批评的话，只是鼓励我再接再厉。我咬咬牙，下定决心要好好读书。

纸条也是一种既省钱又有效交流的工具。

纸条，我爱你，你是我的宝贵的财富，你你饱含这爸爸妈妈对我的爱，我每天把纸条收集起来，现在都有一盒了，我无聊时就打开来看。

”半张纸条的故事就这样结束了。古人有句话：手慌脚慌，心中不慌，手乱脚乱，心中不乱。长颈鹿在一棵大树底下坐下来，拿起它的宝贝旱烟斗，不慌不忙地说：“小兔子们，以后做事可要弄明白哟！/>　　一场虚惊过去了，兔子们终于松了一口气。一只小白兔累了，一屁股坐在地上，双手托着头，无竟之中，正好发现树枝上有半张纸条，小白兔爬到树上，抓住纸条，跳到长颈鹿那里，拿着刚刚它找到的半张纸条贴在之前的纸条一看，小白兔脸上露出了笑容，兴奋地说：“太好了，太好了，里面写着“来了一条老狼被我打死了——小神枪手”。

五年级:王伊翎

放学时，老师给了我一个信封，说是他留给我的。我坐在自行车上，小心翼翼地拆开信封，一沓厚厚的纸条流了出来。

每张纸条上都写着“谢谢”，像一颗颗火热的感恩的心，那样真挚而热烈。

他一直在收集我丢掉的纸条？他拾回了一颗颗被我伤害的心，给我的却是一个个暖的太阳，他感恩的心不会消失。

这一沓沉甸甸的纸条，伴我走过了一个个肃杀的深秋，一个个寂寞的严冬。

以后，在班主任的指导下，我的画有了很大的提高。我的习作《新来的班主任》还获得了全市少年美展一等奖呢！

至于那纸条呀，不是吹牛，我一星期就得了三次，不过，那可都是红色的哟。一听敲门声，我就知道准又是班长张敏来了。哼！夜猫子进宅，没有好事，又替班主任送纸条儿来了。

一听敲门声，我就知道准又是班长张敏来了。哼！夜猫子进宅，没有好事，又替班主任送纸条儿来了。

老董是我现在的好朋友之一，一个很爱吃糖的女孩。自习课之前，她很开心地笑着对我说，番石榴，待会是自习课，终于可以传纸条了。我说，传纸条？她说，放心，偶不会传给你啦，你是好学生，成绩优异，怎么可能去传纸条呢。我说，我传过。她满脸不相信的样子，说，你？不可能啦。你不可能传过纸条的。我也没再说什么了。

纸条里的记忆，小小的幸福，小小的单纯，好想再来一次。

快快老师点评：本文当堂课一气呵成，写出真情实感，文章结构合理，过渡自然，开头扣题，中间记录了游戏的过程，并用上心理描写，结尾能写出游戏给你带来的心得。美中不足的是小作者在写游戏过程的时候没有注意观察同学们写纸条的神态，以后只要你认真观察游戏过程中人物的动作、语言、神态，我想你的作文会更生动，优美。（吴春英）