“上帝在关闭了所有的门之后，会留一扇窗户。”我们要尽自己之所能，让旅途充满生机，即使平庸，也有快乐的色彩。只要人生无悔，莫管它公平不公平。

不要再反问“自己为什么不如别人聪明？”“老师为什么偏向他？”等愚蠢的问题了，人生处处充满机遇，只要抓住了，也许你会成为别人眼中不公平的对象。努力吧，人生之船已经开航，不断向前，忘掉不公平，奋力冲向生命的彼岸吧！

这一切到底为什么？世界不是绝对公平的？是的！不是绝对公平不是不公平，就像“我爸是李刚”，最终李刚的儿子还是得到了法律的制裁。虽然小事情不是绝对公平的，但总体来说还是比较公平的！

人人都说当今社会是法制社会，你遇到不公平，可以诉讼，但是你未必事事都诉讼？所以要想有公平的待遇，只有让自己比平常人努力、比平常人圆滑、比平常人吃苦耐劳些。

高二:晏已仪

我们要学会不患得患失，学会感谢，越拥有，越要感谢。跟命运无关。虽然说有些事情看起来很不好，那只是别人有能力罢了。在我们拥有不同的生活理念，去追求不同的目标的同时，生活也很公平的给了我们应该得到的。给了你才华，就拿走了你与普通人平视的机会；给了你自尊，又拿走你用以示人的自信与风采；给了你自由，就拿走了你期望已久的关爱。

静下心来好好想想，希望能听到你说，“命运是公平的。”

高考是简单的，但社会是复杂的，所以公平与不公平都不是我们能判断的。世界上没有一样东西是绝对的，我们该怎么说本质呢？还是要回归个体吧，公平不是“贵妃研磨，力士脱靴”的辉煌，不是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲凉；公平是“江上清风，山问明月”的共享，是“冬练三九，夏练三伏”的执着。

我对世界的自我认识，是公平。

所以，在生活不如意的时候，我们不应感叹所谓的“不公平”，我们应该做的，是让拼搏搭载起希望，让翅膀迎接着阳光，像雄鹰一样振翅高飞，我们的世界在蓝天，在苍穹，而不是叹息。拼搏了，你才能感受到初春的柳芽儿的活力，才能品味出桃花落蕊的那丝动人，才能理解莲生淤泥的那份良苦用心，才能看到寒梅独放的那种艰辛。公平不会眷顾任何人，一份耕耘换得一份收获。

“正义不仅要实现，而且要以看得见的形式实现。”就目前情况看，高考加分只是进行了“微调”，尚未“伤筋动骨”，不足以遏制“权力加分”……高考加分，就是一场“信赖利益”与“政策谬误”的博弈。如果说，一下子取消高考加分政策，有损于民众的“信赖利益”，那么，维护政策性加分的公平公正透明，更是扞卫“信赖利益”的尊严，维护高考的公平和社会的公平。

我们只有在不公平的环境中奋斗，在与不公平的斗争中完善，才能升华我们的人生价值，成就不平凡的生命。世界不能平，湖若平鳖何往，山若平鸟何从，生活若是处处平等，那哪来的竞争，哪来的奋斗，社会又怎能进步，少了不公平，我们将变得多么平凡，千人一面，人生怎会有壮阔的波澜，生命又怎会精彩。

让暴风雨来得更猛烈些吧！我将踏着不平的阶梯登上生命中不平凡的高地。

”看来以后得小心，否则说不定哪天自己被当成凶手给抓了！这时的我大惊失色，心想：“警察就是这样维护公平公正的吗？事情是这样的：几年前，一位凶手作案之后，怕受牢狱之灾，便逃到外省避风头；可人已经杀了，警察便立刻出动调查，结果几天之内就宣称抓到了凶手；于是领导形象树立起来了，又开记者招待会又升职，可谓是风光无限；但事情并未这样结束，几年后真凶手回来自首了，结果一下使很多人吃惊，于是记者再次采访，面对的却是一次次回绝，这时没有一个警察敢站出来承认此事。

在提倡“公平”的今天，我实在看不到“公平”的影子。有时我在想，到底是我眼睛不好，还是世界上已没有了公平！

教育公平，让更多的孩子有了信心努力下去；教育公平，让孩子们少些抱怨，多份动力；教育公平，让幼小的花蕾绽放令人惊艳的绚丽；教育公平，让孩子们快乐健康的成长。

公平是效率的保证，有了教育公平，就会有无数学子前进的保证。

在历史洪流中，在蒙蒙六朝烟雨中，在时代前进的步伐中，揭示着这样一个真理：教育公平，成就旖旎的春光！

这个世界使他们所想的，并非他们所创造的……他们仅仅是想理所当然的的处身于一个他们所谓的“公平”的世界当中。

也许，世界或多或少都有一些“不公平”存在与其中，但是，要知道的是“世界不是缺少公平，而是缺少创造公平”，如果世界全都是随波逐流的“怨天尤人”派的话，世界永远也不会有公平的一天！

云南省澄江县第九中学初二:许萌

这个世界使他们所想的，并非他们所创造的……他们仅仅是想理所当然的的处身于一个他们所谓的“公平”的世界当中。

也许，世界或多或少都有一些“不公平”存在于其中，但是，要知道的是“世界不是缺少公平，而是缺少创造公平”，如果世界全都是随波逐流的“怨天尤人”派的话，世界永远也不会有公平的一天！

云南省澄江县第九中学二年级:许萌

当你真正体会到公平的深刻含义时，相信你也会和我一样，从失败中走出来，从黑暗走向光明。

其实，公平在每个人心中都有不同的定位，有的定得过高，有的定得过低，这两者都并非是最还的选择，选择中间，可能会更好。

公平自在人心，但不要过度地追求公平，这可能会使你遍体鳞伤。最好就是能够用公平的眼光去看待不公平的事物。

所以如果我们要钦佩这些伟人的成就，就必须正视那些不公平和他们会出的努力。是这该死的轮椅给了他更多的思考和更大的勇气来成就伟大。但就是这次不公平才铸就了霍金名垂千古的《时间简史》。

对于那些为求得公平而勇敢攀登的人，民办上是无所谓不公平的，因为上帝本来就是公平的，如果他少给了你资本，他就会给你更多的勇气和汗水。

当上帝不公平时，只要努力，也能扭乾坤。贝多芬不也是这样吗？上帝是公平的。

万事万物都有它自己的公平式，当你抱怨某事不公平的时候，好好想想，为什么会出现这种事情。公平并不是指人人平等，人人也不可能平等。公平是指努力、包容。知足者长乐。如你回家坐火车，羡慕人坐飞机，那你怎么不向没坐上车的人看呢？上帝是公平的。

上帝的不公平留下了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，虽然项羽不能称霸天下，但是他的英雄气概永远留在我们心灵的深处。

不要埋怨生命的不公平。法国的大文豪雨果说过；“我只将所有的不幸注入心底，心底便开出最公平的花。”忘掉不公平，让不公平的土壤开出生命中最绚丽的花朵。

“不幸，是信徒的洗礼水，强者的进升阶梯，弱者的无底深渊。”我们应该做生活中的强者，在不公平的暴风雨中接受生命的磨练，去追求生命的公平。

公平，您在哪儿？为什么不回答我。

我猜：也许公平被魔鬼欲控制了。但是，我相信：终有一天，公平一定能够摆脱欲的控制，重新统治人民的内心世界！

朋友，当你以不公平的手段对付别人时，别人也会用同样的方式对待你！只是时间问题！

寻找公平，追寻历史的脚步，让我们一起去构建大同社会！

山东菏泽郓城县山东省郓城第一中学初一:王英杰

在人性中，也同要需要公平的存在，对于弱者，我们应该给与帮助，而不是歧视和嘲讽！对于需要帮助的人，我们要尽可能的给与他们帮助，让他们知道‘爱’是什么？‘公平’是什么？

我们不能再等待，不能再执迷不悟，我们所需要的，所需行动的，就是给世界一次公平的机会，让世界拥有快乐！让世界拥有从前的一切！

给世界一次公平的机会！

对于这样的事，我曾经问过一些英国低年级同学公平不公平，他们都说不公平。我说，既然不公平，怎么又可以任其不公平下去呢？他们却说，学校一百多年来的习惯就是这样。我想，布莱尔首相先生现在高高在上，颐指气使，是否就得益于他当年做低年级学生时遭受不公平的磨难或者积累呢？倘若这样，我则愿意多多地享受这种不公平了。

每个人都有权维护自己应有的权利，当然更不应该用权利去做对别人不公平的事，只有凡事讲究公平正义，社会才会因此和谐、美好。例如，班干部应该大公无私，不能因为和哪个同学关系好就把他（她）和别人区分对待，给他（她）享受不寻常的待遇；组长工作也应讲究公平正义，首先以自己为主，当发现自己没有按要求完成作业时，应主动向老师承认，不应该包庇自己包括包庇别人。

让我们把公平正义带到这个社会，让我们的社会更加繁荣富强吧！

上帝和农人的对话

虚拟一则寓言故事，通过农人与上帝关于“公平”的对话表达“一分辛苦一分收获”的道理。?

古时候有个人老抱怨上帝不公，上帝便派天使把他召来。那人问上帝为什么让他饥饿、生病等，上帝说：“让你饥饿是因为你没有好好种田，让你生病是因为你四肢不勤。你要记住，在人世间，不付出劳动，是什么也得不到的!”