自动笔

前天爸爸给我买了一支漂亮的自动笔，它有着透明的外衣，头上有一个黑色的“小帽子”，“帽子”下还有一个透明的“小胳膊”，“小胳膊”下面，有一个黑色橡皮做的圆形“小裤子”，“裤子”下面是细细的、短短的“小腿”，笔芯就是从这里出来的。透过透明的外衣，可以清楚地看见里面装笔芯的蓝色细圆柱体。它看起来像个小娃娃，非常可爱。于是我给它起了个名字，叫“小黑帽”。“小黑帽”还有一个小秘密：就是“小帽子”的里面有一块小橡皮。要写字时只要一按这个“小帽子”就可以写字了。

刚拿到“小黑帽”时，我觉得很好奇，总是把笔芯反复伸缩，写字时使劲按笔芯。“小黑帽”好像生气了：开始出现断笔芯的现象。后来，它干脆把笔芯卡住，不让笔芯出来了。好像在对我示威。我拿它没办法，于是我对它好起来，它也好像高兴了再也没有出现断笔芯的现象了。现在它已经成为我的好朋友了。

一

我买了一支自动笔。它是蓝色的，笔芯和铅笔一样粗。笔顶上还自带一个削笔机，可以拔下来削笔芯。

从现在开始，我打算不用铅笔了，我要一直用这支自动笔来写作业。但我没想到，不幸的事很快来临了。

有一次我正在卷笔，一不小心笔芯断在削笔机里头了。我急得像热锅上的蚂蚁团团转，差点得了心脏病。放学后，我去问卖笔的人，还能不能把断的笔芯拿出来，他说不能，我心都碎了。

二

我又买了新的自动笔，还是蓝色的。我一边写作业一边想：这回可别再让笔芯断在削笔机里了，不能犯同样的错误。我每次削笔都小心翼翼的，果然一次也没再犯错。上帝保佑！不但今天不要犯，以后也别再犯了。

三

新自动笔不见了！我拼命地找，同桌也帮我找，可就是找不到。同桌说：“抱歉，没帮你找到。”我还是不死心，一直找。突然听到一个同学说：“这是王梓翔的！”我朝那声音望去，发现了我的自动笔在另一个同学手里。我说：“那是我的！”她却说：“送给我嘛。”“不行！”我叫得更大声了。她又说：“那笔芯送我啦。”我打开铅笔盒，才发现笔芯也不见了。我赶紧都要回来。

四

我现在有两支自动笔，一支是可以削笔的，一支是有摇摇功能的。我可喜欢它们了！带削笔功能的笔芯很粗，摇摇功能的笔芯很细。

不管是写作业、看电视、玩电脑，还是出去玩，我都带着自动笔。不是握在手里，就是放在口袋里，我不会让它们丢掉一根毫毛。

你问我更喜欢哪支铅笔？我两支都喜欢。虽然它们形状不同，笔芯不同，用法也不同。但我一样喜欢，它们给我带来了快乐。

五

我希望有一种自动笔，你只要写一个字，它就会帮你写出后面的十个字。上面的橡皮用完了，它还会自动长出一个。哪个同学没带铅笔，它就会分身，好借给那个同学用。如果有同学欺负人，它还会自己跳起来，在那个同学的本子上画个猪头。这就是我关于自动笔的奇思妙想。

今天爸爸给我做了一个自动浇水器。

材料很简单。有：一个大大的瓶子和一两条布条。这样简单的材料怎么能制造出自动浇水器呢？我怀着好奇心让爸爸给我做一个。爸爸在大大的瓶子里装满水，然后在把布条的一端放在水里还有一端埋在花盆下。爸爸指着它说：“你看一个自动浇水器就完成了！”我迷惑不解地问：“爸爸！为什么这样就行了呢？”比如说：你的衣服这里现在湿了，等一会儿那里也会湿的道理。水慢慢地传过去，植物就慢慢地吸收水分，自然长的更好了。”我听了恍然大悟

人类天生就是种社会化动物。人们不光关心物质财富的回报，也在乎社会地会、归属感以及被人尊重等精神层面。

调查研究表明我们的大脑会自动评判财富分配的是否公平。我们似乎乐于接受公平的对待，厌恶反感不公的待遇。这种大脑的连接对诸如生活的幸福感，人际关系的满意度，抚养子女，组织的领导力等方面都产生潜移默化的影响。本文审视了我们如何定义公平，我们的大脑如何处理生活中的公平与不公的遭遇，以及如何对待生活中遇到的不公。

□ 究竟什么是公平？

个人对公平的感觉不同，取决于人们的文化背景、所处的环境。亦或是个人的价值观和喜好。人们可能对公平有以下一种或集中的定义：

公正：每个人都被同等的对待，遵守相同的规则，并且收入也都是平等的。

努力的结果公平：工作更努力的或者作出更多实质性贡献的人有资格获得更多的收入。

社会财富方面：允许因贫穷，歧视，或身体残疾产生的弱势群体获得额外的帮助和补偿，以拉近收入公平。

不公平所要付出的代价：不遵守规则的人，那些说谎、欺骗、占人便宜的人或行为将受到处罚和取缔。

你怎么定义公平取决于你的价值观和世界观。我们有义务照顾那些不能照顾他们自己的人吗？若每个人都给予相同的回报，对付出更多的人是否不公平呢？如果因为我的先天条件或所处环境让我们能做的本身就很少，然而我们还应得到一份公平的回报吗？谁来分配资源和责任？我们该拿什么作为判断事情是否公平的参照组？是相同年龄和性别的人？他们要工作在一个地方，住在同一个城市，一个社区的本国的居民，或者还是所有人？

无论你怎么看待公平、只要你是个人，你将不可避免的遇到你认为不公平的行为或者事情。正如下面你将看到的，你的大脑会自动地对你所感知的不公作出反映。

□ 我们的大脑对是否不公如何作出反映

洛杉矶的研究员马修和他的同事已经开发出了一种智能模式，用于研究人们对于是否公平的反映。研究参与者们要做一个叫最后通牒的实验。实验中参与者被给予一些钱（像10美元），他们被要求把这些钱分给实验目标，不过双方都要对分配是数目达成一致。如果目标人不同意一种分配，双方什么也得不到。同时，功能磁共振成像仪扫描实验目标的大脑，实时侦测动脑活动的动态。

真正利己的经济活动应该是无论公平与否，只要能得到回报就行。事实上，大多数人拒绝了不公平的分配（低于总数的20%到30%）。而得到他们认为公平的份额后，实验目标脑中的回馈中心开始活动，像腹侧纹状体、杏仁体、眶额叶皮层、腹正中前额皮质的运动则特别明显。这些区域的反映是自发的凭直觉的，而不是后天习得的。

另外，不公平的遭遇引发了人们前脑岛的运动—这个区域与人们对一些糟糕的味道和气味的所表现出的蔑视厌恶的反映有关。这个活动的越频繁，实验对象拒绝不公平分配的可能性就越大。这个结果是建立在在获得的钱数保持不变的基础上的。换言之，一共只有4美元，你还给实验对象2美元（而不是10美元），他将获得更多的幸福感，厌恶的情绪也随之减少。另一项研究中，实验对象可以罚不公平提议者的钱（他们自己不会得到额外收入），实验中大脑的尾状核心会处于活动状态。

这些研究让我想起了维克多的小说《活出意义来》所描写的集中营中的场景。小说中囚犯们没有任何原因或者因为一点小事就被守卫毒打惩罚，他们觉得这种不公所带来对情感的刺痛和羞辱甚至比身体上的疼动更难以忍受。总之，这些故事和研究成果告诉我们，人们似乎天生就厌恶不公喜好公平。也许对我们远古的祖先而言，公平的对待意味着他们为部落接纳，可以得到保护，获取资源，而不公的对待则会将他们推向死亡的边缘——他们会被部落抛弃或者没有吃的。

□ 怎样去对待不公呢？

生活就是这样，在某刻我们总会遇到一些不如意或者阻碍。无论是被风吹跑的伞，小车祸，老板看不到你的价值，突发的疾病还是朋友的欺骗，你可能都会觉得不公，你的大脑也将发出不愉快的信号。若是这种感觉进一步恶化，你可能会患上忧郁症或者成为一个习惯性的发牢骚的人。这时，你最好积极一些，去分析一下不公的情况是否是自己不能控制的，还是你可以作一些事情来改变不公呢，并且你打算付出多少精力呢。

一旦你有了行动计划或者打算就这么顺其自然，你可以尝试一下几种方法来消除对不公的无谓思考。

▪ 改变想法——生活就是这样，总会包含各种偶然的无法控制的不如意，这是每个人某一刻都会经历到的

▪ 找出失败的教训，至于其他的，就顺其自然。下次你或许会更投入或者早些发现错误。

▪ 对自己善良点，学会积极地自我治愈，克服苦难。

▪ 积极阳光一点。想一想生活中好的一面，诸如你的成就，你喜欢的运功以及爱你的人们。写篇感恩日记吧。

社会也许就是不公的，死盯着不放也没用。相反，把更多的精力投入到你能控制的领域，最后你将会发现天道酬勤。

我一直渴望拥有一支自动笔，妈妈说自动笔练不出字，总是不给我买。可是我还是渴望着，妈妈能答应我这个要求。终于有一天，妈妈主动给我买了一支自动笔。我到家一使用这个自动笔，觉得非常好使。就把它带到学校里，别人都羡慕我的自动笔。我旁边的人都问我的自动笔是哪里买的，有时在我看动画片的时候，他们还直问我，我又心烦又自豪。今天我写的这篇日记，就是用这支自动笔写的。

天津市北辰区普育学校一年级：吴宇彤

我一直渴望拥有一支自动笔，妈妈说自动笔练不出字，总是不给我买。可是我还是渴望着，妈妈能答应我这个要求。终于有一天，妈妈主动给我买了一支自动笔。我到家一使用这个自动笔，觉得非常好使。就把它带到学校里，别人都羡慕我的自动笔。我旁边的人都问我的自动笔是哪里买的，有时在我看动画片的时候，他们还直问我，我又心烦又自豪。今天我写的这篇日记，就是用这支自动笔写的。

同学们，当你们看到老师们因为为我们备课，为我们批改作业，为我们创造更优秀的学习环境而夜以继日地辛勤工作；看到老师那原本明亮的眼睛因为熬夜过多而布满血丝时，你心里是怎样想的？如果是我，我想发明一种专门为老师服务的万能自动学习器。

这是采用现代社会高科技的先进设备。全自动，不会消耗电源，既省力，有省心。

当老师在备课的时候，这种学习器就可以发挥作用了。只要用手指触摸一下蓝色自动感应器，输入需要备课的科目以及课文题目，它就会立即用快速度的网络联系器帮老师备课。只用5分钟，它就会帮老师整理好备课材料，并且自动打印下来。令老师讲课的材料更齐全，老师们就再不用辛辛苦苦地找资料了。

当老师要批改一大叠作业时，这种学习器也可以起到作用。只要打开屏幕上的自动批改机，并把所要批改的作业本一本一本叠上去，按开始键，它就会为老师们“工作”啦！只用20分钟，就能完成任务。动作既快速，答案又准确。这样，老师们不用再为我们辛勤批改作业而弄得一身疲惫了。

除此之外，它还有其他功能呢！只要点击“课件材料”，它就会“刷”得一下把应有尽有的全部精美课件展示给我们。令老师讲课更轻松，也让同学们在欢乐的学习中获取知识。既生动，又有趣。

点击“图书宝库”，里面有“四大名著”、“唐诗精选”、“成语宝典”……令老师们可以不花心思，就能让同学们知道中华民族文化的根源。

瞧！如果这台万能自动发明器能真正投入到现实生活中，那它将会给老师们减少多少不便啊！当看到老师们轻松愉快地教学，满面春风的笑容时，你又会怎么想呢？

我是一只自动笔，咿呀咿呀呦。

我是一只紫色的自动笔，我还是一只双用的自笔呢！（双用的？不可能。）我自己为这又高兴又不高兴。高兴的是我是一只双用笔，不高兴的是我的第二个用处，（是我的老对手象皮）还有一个小秘密，我悄悄的告诉你们，什么悄悄的？听不见怎么办呀，你就大声点儿吧。不行，我大声点儿，主人听见了把我k了你们帮我呀，我不说了，不要啊！要听？对，我送你两个大字，您不用说了，你知道？小的知道，讲，（你是皇帝？）不行，对吧。

这就是我，一只自动笔。

周末，我跟随着妈妈去银行取款。妈妈教给我怎样使用自动取款机。

我第一次使用自动取款机，心里还有一点儿小紧张呢，因为我听说自动取款机会吃卡的。我把银行卡插入插口处，它就自动滑进去了。这时屏幕上提示要输入密码，我按要求输入了密码，屏幕上又显示是查询余额还是取款，我按了取款键，又输入了取款数额。这时，我们所需要的钞票就从机子里面哗哗的出来了。最后我按了退卡键，自动取款机就吐出了银行卡，真是奇妙极了。

这个自动取款机可太神奇了，它的肚子里到底装了多少钱啊！妈妈说，它不仅提高了工作人员的效率与准确率，也大大方便了取款的人们，让人们节省了时间。

山东省莱芜市实验小学三年级:亓铭萱

大家一直用到我——自动铅。

我的头是一朵花，桔色的花瓣，中间是透明的宝石。身子是塑料做的，圆柱形的，尖尖的笔头，上面还有个按钮，只要往下按一下按钮，花就会开，自动铅芯也会出现。如果往上提，花就会合起来。多可爱呀！我比木头铅笔省事多了，木头铅笔的芯段了还要削，多麻烦呀！可是我不用削，装上铅芯就可以用了。我还有各种各样的伙伴，有的是一按就变长了，还有的是长颈鹿自动铅……

主人可喜欢我了，因为我是她的好帮手。大家期待着吧，我将来会变成更多种可爱的自动铅的。

江苏省太仓市新区第三小学三年级:李芷欣