一元

每个人都见过一元钱，每个人都了解一元钱，一元钱对于富人来说不算什么，但对于穷人，这一元钱可能是他们的救命钱。

记得老师给我们讲过这样一个新闻：北京一位收破烂的六旬老汉，早上7点就来收废品。他数钱时不小心掉了一元钱，则这一元钱刚好被一位男子捡去。老汉赶紧追赶索要，虽被男子威胁怒骂，仍然不依不挠。男子恼羞成怒，抽出刀子连捅几刀，老汉当场毙命。

听后，老师问我们老汉这种做法值不值。我们不禁沉思了起来。值还是不值？这问题一直在脑袋中“飞来飞去”。说值是老汉那种精神，说不值，为了一元钱送上了一条命。

在思考的过程中，我不由想起了许许多多的往事，想起自己以前所浪费的，所丢弃的。我真的觉得自己……真是身在福中不知福。

这位年轻人真是太残忍了，也许老汉家人还等着老汉用这一元钱带些早点，买点青菜或者……

还有一个故事，也十分扣人心弦。

有一位四川农家的女钟点工不到四十岁就子孙满堂，而且极其爱钱。她认为孩子丢了一百元比偷了一元钱错误更大。毕竟女钟点工家穷，在她眼里，这一百元的价值远比一元钱的大，但她忽略了“偷”的可耻和危害，也忽略了孩子成长的过程。

刚开始孩子也许只是偷一元、两元，后来野心越来越大，导致偷的也越来越多，最后甚至迈进监狱大门。这位钟点工可否想过，十几年以后，假如她的孩子真的进了监狱，罪魁祸首就是她自己，是她把自己的孩子送进了监狱，是她将他推入了万丈深渊。

一元钱，沾着血泪，和着悲伤，是别人的故事，或许也是我们先辈或亲人的故事，一滴一滴坠落下来，渐渐汇成一条暗涛汹涌的河流，不动声色地在岁月里流淌。站在河畔，除了无关痛痒的唏嘘评论，高姿态的无奈，我们是否还能做什么？

一元钱,也许在我们眼里微不足道,但是,一元钱里却包含着中华儿女自强不息、坚贞不屈的精神;一元钱,不仅让我们的爱心浓聚在一起,变成爱的堤坝,还让我们心连心,手牵手,变成一座爱的长城…但在这微不足道的一元钱里,我看见了感动,看见了希望的烛光,在一步步蔓延……

-题记

一个沉重而悲惨的汶川地震,看着那一双双无奈又充满焦虑的眼神,望着那些妻离子散的痛苦场景,望着废墟中苦苦呻吟的人们,望着那安静的躺在那已经再也不能开口的小孩子们……我们又何尝不痛心,我们又何尝不忍俊不禁……但是一场灾难不能吓到我们,更不会阻挡我们的爱心传递,哪怕是捐出的一元钱,我也看到了感动……

那是一个晴空万里的星期六,我正准备出去玩,这时,我看见了一位衣衫褴褛面黄肌瘦的乞丐叔叔,这个乞丐叔叔双腿截肢,只能坐上木头滑板,,他用渴望的眼神望着路过的行人,嘴里还不时的说: “行行好啊!”但路人对他视而不见,因为大家知道现在很多这样的骗子,他们通过取得人们的同情而不劳而获,所以大家有的走过去翻白眼的,有的冷眼相看,还时不时哼几句: “哼……骗谁啊!还在着装可怜……”乞丐叔叔无辜的望着路人,可是他仍然期盼的望着人们.

这时,一个小女孩走过来,看了看可怜的乞丐叔叔,停留了一会,最后从口袋里掏出一元钱,放在了乞丐叔叔的面前.乞丐叔叔见到有人给了他一元钱,脸上顿时露出了笑容.他小心翼翼的收好钱,四周张望了一下,好象是在观察哪个地方的生意好,这个地方“生意不好”准备换地方了.果不其然,马上他就朝不远的一个人群较多的地方“滑”去.出于好奇,我也远远的跟着他,想看个究竟.

走了一会,看清楚了,原来是为灾区捐款的.我想,那乞丐叔叔可看错“市场”了.可是,他没有停下来换方向,而是径直来到了捐款的台子前.只见他掏出一个东西拽在手里,接着用口吹吹,然后就去够台子上的捐款的箱子,由于身体原因试了几次都没够着,周围的人更是嘘声一片,可是他没气馁,再一次用力够,只听到”碰”的一声.周围的人们都明白了,他也是来给灾区的人们捐款的,大家不约而同的响起了掌声,那个乞丐叔叔脸上的笑容更加灿烂了……

是啊,天灾无情人有情,一元钱,微不足道,但在这个乞丐叔叔眼里,也许就是他一顿饱饭的钱,可是他却捐给了灾区……

之后,我校也组织了一元钱慈善捐款,当我捧着那一元钱,投到募捐箱里的时候,我也体会到了乞丐叔叔捐款时的喜悦,这一元钱虽然微不足道,但他却凝聚了爱的力量,希望在四处蔓延……

六(五)班

罗琳琳

生活中，有许许多多令我感动的事，但最让我感动的，则是那两元钱的故事。

清明节，学校组织我们去烈士陵园扫墓。在那儿解散放学时，已是十一点，大家的肚子齐唱“空城计”。

我和同学小红、小黄走在回家的路上。

“我买什么吃好的呢？”小红拿着仅有的两元钱自言自语。

“面包不错！”小黄提意。

“好吧。你也饿了吧，等会儿买了分你一块。”

“谢了！”小黄说。

不知不觉中，走到了彩虹桥。

“哪儿有面包店？”小红问。

“小红，你看！”小黄向前方指了指。那里坐着一个老乞丐。他脸上皱纹密布，牙也掉了不少；衣服到处是洞，凉风从洞里灌进去，他被冻得瑟瑟发抖，却无能为力。

他看见小红手里攥着两无钱，就向她伸出了乞讨的手，“给点钱吧？”他目光凄凉，神情悲哀，让谁见了都会怜悯他。我把仅有的一元钱给了他，这是他今天得到的第一元钱。

“给你！”小红只给了他其中一元钱。

老乞丐失望透顶。他一定想得到小红剩下的一元钱。毕竟这够他吃一顿饭啊！“小妹妹，我早饭都还没吃，再献献爱心吧。”他有气无力地说着，还可怜巴巴地望着小红。

小红紧紧地捏住剩下的钱，生怕它长出翅膀飞走了。并快步走下桥。

小黄赶紧追上她，把她拉住，在她耳边轻轻地说了一句话。小红羞愧地跑回乞丐那儿，把剩下的一元钱也给了他。“吃好点儿吧！”

后来，小黄告诉我，她对小红说了句什么——“咱不吃面包了。你把这钱借给我，替我捐给他吧。”我的视眼不觉模糊了。

一元钱加一元钱不仅仅等于两元钱，还等于两颗善良的心，等于感动他人……

一元钱大家都见过吧！我现在有一个小故事，就是关于这小小的一元钱。

有一次，妈妈叫我去买一瓶营养快线，给我了一张五元钱的钞票。我来到商店拿了一瓶营养快线，交了五元钱，应该找回一元，可那位阿姨找了我二元，我觉得很惊讶！心想：今天真是幸运，昨天我还在学校里丢了五角钱呢，今天竟有人加倍补偿我。可我又转念一想：不行，老师经常教导我们要做一名好学生，要当一名拾金不昧的好少年。

正在我犹豫不决的时侯，突然看见这样一幕：一个少数民族阿姨在掏钱时，不小心掉了二十元钱，但那位阿姨并没发现，还踩了一脚。只见一个五六岁的小姑娘把钱捡了起来，我本以为她会揣进自己的口袋，可没想到她竟然跑到那个阿姨跟前，问那个阿姨：“阿姨，请问这是你掉的钱吗？”那阿姨拿出钱包翻了翻，发现自己确实少了二十元钱，阿姨接过钱对那个小女孩说：“小朋友，谢谢你，你真是一个好孩子。”小女孩笑了笑转身走了。

我看见这一幕时，心里十分难受。心想：连这么小的孩子都知道什么叫拾金不昧。难道我们这些做哥哥姐姐的都不知道吗？于是，我赶紧跑回商店，来到阿姨面前不好意思地说：“阿姨，你多找了一元钱”。那位阿姨听了，摸了摸我的头说：“谢谢你，你真是一个好孩子。”我听了那阿姨的话心里美滋滋的。

我回到家把这件事告述了妈妈。妈妈对我说：“其实，我们心中都有两个自己，一个善良的自己，一个邪恶的自己。每当遇到一见事情时，它们都会不停的让你选择，至于你怎样选择，就得看你自己的了。如果你的心很善良。你就听不进邪恶的自己，如果你的心不善良，那么你就会去选择邪恶的自己。我听了妈妈的话觉得很受启发，我说妈妈那你的意思：就是让我在不管遇到什么事，都不要去相信邪恶的自己对我说的话，它说的一定是错的，对吗？妈妈说：“你真聪明，今天你就做得对，你听了善良的自己说的话。”

妈妈说得很有道理。我刚出商店时，就感觉外面暖暖的阳光照耀着我，微风轻轻掠过，小鸟在树梢上歌唱………。这就是善良的心发出的力量。

库尔勒信达希望小学五年级：秦欣怡

“一元钱”是在普通不过的了，可是他却有着深深的寓意。

一元钱对人们来说是随处可见，但是它的来历是代表着不同寻常的意义。他对那些家喻户晓地明星歌星来说可谓是九牛一毛；他对那些腰缠万贯的富翁来说不值得一提，但谁会把一元钱看的珍贵有价值呢？是那些富有同情心和爱心的人，只有他们才会从口袋里掏出一元钱捐给那些衣衫破烂的乞丐。那些跪在路边伸手向那些无情的过路人要一元钱时，他们连看都不看一眼。茫茫人海中，只有那些“无名”路人才会大大方方的掏出一元钱用饱含同情的眼光轻轻的放到他们手中。

一元钱的来历是微不足道的吗？错！大错特错！它是用人们那勤劳的汗水和劳累的经历换来的，世界上，有没有人会无缘无故的得到一元钱呢？没有人，没有人会不用辛苦得到珍贵的一元钱。如果有一天，把你放到人山人海的地方，让你自己去赚一元钱时，你才会体会到父母的不容易，体会到父母的辛苦，你会流下那对父母有着深深的歉意的眼泪，对父母大声的说一声“父母，你们辛苦了！”

一元钱呼唤出了人们的心声；一元钱也让人们领悟到了做人的道理；一元钱将告诉那些无情的人们，珍惜一元钱吧！你们可以伸出你们的双手，捐出那珍贵的一元钱。让你有一颗感恩的心和充满爱心的心吧！

文华国际学校初二 张英娜

今天我在网上看到一道数学题，题是这样的：一个西瓜25元，有三个人拿30元平分买一个西瓜，老板给每人找一元，还剩两元，也就是每个人掏九元，三乘九等于二十七，二十七加剩下的两元等于二十九，那一元哪去了？

刚看到这道题的时候，我整个人都懵了，我又仔仔细细地把题看了几遍，心中不由疑惑道：那一元哪去了？怎么会少了一元？我越发不解，于是决定去问爸爸。“爸爸，这道题是怎么做的？剩下的一元到哪里去了呢？”爸爸笑道：“三个人买西瓜各花9元，也就是

3×9=27（元），再加上每人手里的1块，也就是3元，27+3=30（元），这是一道逻辑误导题。”“噢，我知道了，原来是这样啊！”我恍然大悟。

你们知道这道题怎么算了么？

六年级:任葭杭

展过程一元二次不等式教学设计

一、教学内容分析：

1、教材地位和作用

本节课是数学（基础模块）上册第二章第三节《一元二次不等式》。从内容上看它是我们初中学过的一元一次不等式的延伸，同时它也与一元二次方程、二次函数之间联系紧密，涉及的知识面较多。从思想层面看，本节课突出本现了数形结合思想。同时一元二次不等式是解决函数定义域、值域等问题的重要工具，因此本节课在整个中学数学中具有较重要的地位和作用。

2、教学目标

知识目标：正确理解一元二次不等式、一元二次方程、二次函数的关系。熟练掌握一元二次不等式的解法。

能力目标：培养数形结合思想、抽象思维能力和形象思维能力。

思想目标：在教学中渗透由具体到抽象，由特殊到一般，类比猜想、等价转化的数学思想方法。

情感目标：通过具体情境，使学生体验数学与实践的紧密联系，感受数学魅力，激发学生求知欲望。

3、重难点

重点：一元二次不等式的解法。

难点：一元二次方程，一元二次不等式与二次函数的关系。

二、学生情况分析：

我们的学生是在学习了一元一次不等式，一元一次方程、一元一次函数，一元二次方程的基础上学习一元二次不等式。但大都数学生的基础都不是很好，解一元二次方程有一定的困难。

三、教学环境分析：教学环境应包括和谐的师生关系、多媒体的合理应用、良好的课堂组织、合理的问题情境。创设和谐的师生关系有利于提高学习效率，我们学校要建立和谐的师生关系是需要花很多心思的，特别是就业班的同学，且要有一个相当长的适应时间。我们学校的每位老师都有手提电脑，每间教室都有宽屏电子显示器，老师都能熟练掌握多媒体设备的运用。运用多媒体教学效果好、学生容易理解、学习的积极性高。上课时比较注意创设合适的问题情境，效果会不错，学生从生活实际出发，回答所提的问题，不知不觉学习了新的知识，他们不会感觉到学习疲劳，反而能积极主动地学习。

四、教学目标分析：

知识与技能：正确理解一元二次不等式、一元二次方程、二次函数的关系。熟练掌握一元二次不等式的解法。

过程与方法：通过看图象找解集，培养学生从“从形到数”的转化能力，“从具体到抽象”、“从特殊到一般”的归纳概括能力；通过对问题的思考、探究、交流，培养学生良好的数学交流能力，增强其数形结合的思维意识。在教学中渗透由具体到抽象，由特殊到一般，类比猜想、等价转化的数学思想方法。

情感态度与价值观：通过具体情境，使学生体验数学与实践的紧密联系，激发学生学习研究一元二次不等式的积极性和对数学的情感，使学生充分体验获取知识的成功感受；在探究、讨论、交流过程中培养学生的合作意识和团队精神，使其养成严谨的治学态度和良好的思维习惯。

河南开封通许县ez初三:183160277

呼呼——，风姐姐轻轻走过窗户，每个动作都轻轻的，似乎是怕惊动了正在睡觉的孩子。在一个阳台上，一张一元钱的纸币皱着眉头，一声不发。

风姐姐疑惑的问一元钱：“一元钱，你怎么了？有什么需要我帮你呢？”一元钱看到风姐姐，马上兴奋起来，诉苦道：“有的有的，风姐姐，我在这儿等你好久了，我是被主人遗忘在洗衣机里的一元钱，那个洗衣机，把我转的晕头转向，真难受！他发现我后把我带到阳台就再也不理我了。我多麽希望我能离开这儿，离开这个鬼地方一个令我厌恶的地方啊！风姐姐，我求您把我带到森林深处的小木屋那儿吧。”风姐姐笑了笑，柔声说：“一元钱，我答应你，我带你离开这儿，准备好哦。”一元钱迫不及待的点点头。

呼呼——，风姐姐略过了一座座山，一条条河流，将一元钱带到了深林里的一间小木屋门口，一元钱开心的告别了风姐姐。就在这时，忽然有一个小女孩，失色大叫：“哎呀，妈妈，你看你看，是一元钱，我们的门口有一元钱！”女孩儿的妈妈听到女孩儿的叫声吗，马上赶过来，捡起一元钱：“嘿，真的诶，今天真走运。”一元钱开心的笑了。可是下一句，另一元钱惊呆了，不知从哪儿来了一个老奶奶，老奶奶不屑的说：“就是一元钱嘛，给孩子们玩儿吧，反正孩子们现在没事可干，就让孩子们玩玩吧。”女孩儿欢呼着拿走一元钱。“嘿哟，嘿哟，轻点儿，小姑娘！...”

女孩儿扯着一元钱的四只“耳朵”，几乎要把一元钱给扯烂，一元钱不爽的痛呼起来。就在这时，风姐姐出现了，一元钱又向风姐姐乞求道：“哎哟，风姐姐，快点儿，带我离开这儿，带我去一个好地方！”

风姐姐停下来，呼呼——只好又将一元钱带到了一个稀奇古怪的地方，一元钱落在一个宾馆前，就在这时，一人捡起一元钱，把一元钱带到一个玻璃盒里，这个玻璃盒破破烂烂的，里面是一些些纸，上面写着：一元。一元钱嫌弃的说：“这是什么地方，破破烂烂，怎么配得起我？”“呵，配不起吗？你是谁呀？这么老了？”这些纸骄傲地向一元钱吼道，一元钱马上不敢出声了。没过几天，一元钱蜷着双腿，孤单的在盒子的角落里哭泣着，一元钱这才知道，原来的那个家才是最好的。

一元钱能干什么？妈妈说：“一元钱能买一瓶矿泉水。”妹妹说：“一元钱能买一根棒棒糖。”富翁说：“一元钱什么也干不了。”而我说：“一元钱能捐给山区的贫困儿童，虽然钱是不多，但包裹着我们对山区孩子们浓浓的情意。如果人人都捐出一元钱，世界就会变的更加美好。”是的，今天下午，我们学校就举行了一场别开生面的募捐活动，这场募捐活动就在各自的班级里举行。

终于到了下午，我攥着那张一元的“爱心币”来到学校，走到教室，看到同学们有的拿捐款箱，有的把一元的纸币整理平整，还有的正在调试多媒体……大家都等待着募捐活动的到来。

募捐活动开始了，大屏幕上出现“传递爱心”四个大字，浅浅的粉红伴着淡淡的米黄；优美的音乐伴着响亮的声音，一切都是那么的温馨美好。同学们排好队，依次把准备好的“爱心币”放入捐款箱，到我了，我把那张已被汗水浸湿的一元“爱心币”投入大红色的捐款箱里。回到位置上，我想：我们有明亮宽敞的教室，教室里有暖呼呼的暖气，而他们连个像样的桌子都没有，更谈不上暖气了；我们的笔样式五花八门，而他们却攥着铅笔头在写字；我们不仅能上学，而且还有家长接送，而他们条件好一点的能上学，条件不好的都上不起学，他们的上学梦就这样破灭了，像肥皂泡泡一样的灭了，像一只涨到极点的气球，“啪”的一声炸掉了，只剩下无尽的失落。

虽然这一元钱微不足道，可是如果全国人们都奉献出这渺小的一元钱呢一元×1，一元×2，一元×13亿，这将是一笔多么巨大的资金呀！能奉献出我的一点爱心，这一元钱我花的有价值！一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

俗话说的好，“一方有难，八方支援。”世界上的好心人们，让我们把爱传递下去吧！

我以前认为，一元钱是渺小的，没人会去区区计较一元钱，如果丢了一元钱也只是找找就罢了，不会放在心上。现在就不同了，一元钱对我来说也有着不同的意义。

在拿到那噩梦般的一元钱之前，这一天我过得很平淡。

在我去给老师抱报作业的时候，一个五班的同学快步跑到了我面前，急忙把一块钱塞给我。我有点奇怪，给我一块钱干什么，也许是那个同学看到了我疑惑的眼神，说：“那是你们班同学丢的一块钱，赶紧去问问是谁的。”

于是，我快步跑下楼梯，一来到班里，就大声问道：“这是谁的一元钱？”

全班处在热闹之中。有点着急，大声喊道：“这到底是谁的一元钱？”

全班依旧处在热闹之中。

在又问了几遍之后，我彻底死心了，但新的问题又向我袭来，我到底把这一元钱交给谁？班主任？学校领导？要么，自己拿着？可是，万一，失主发现丢了一元钱过来找的话怎么办？我会不会被认成偷钱的小偷，想到这里，我不仅吓了一跳。原本张开的手一点一点的攥紧拳头，我越攥越紧，我已经感觉到那一块钱已经被我折的不成样子，我心情稍微有点放松，一点一点的展开自己的拳头。看着那一块钱，汗水已经把它浸透了一大块，我倒吸了一口冷气，只好十分不情愿的把它放进自己的包里。但我刚要放到包里的时候仿佛看见了失主正气冲冲的走向自己。我吓得一下子把手抽了出来，我有点矛盾，到底该怎么办？

这时候，我的身旁出现了一个小天使和一个小恶魔，小天使像猎鹰盯着自己猎物似的眼神盯着我，缓缓的开口了，一字一句，掷地有声：“常懿敏，你可要想明白，这是别人的东西，你怎么能拿呢？作为一个好学生，你不应该这样做。”我想了想，确实这样是不对的，我正准备把钱拿出来的时候，突然一个声音响起，“得了吧，常懿敏。”小恶魔不屑的甩了甩头，又仔细的梳了梳头发，就开口了：“常懿敏啊常懿敏，你不知道这一块钱可以买好吃的吗？只是区区一块钱，丢了的人肯定发现不了，偷偷拿走买点好吃的不行吗？”想到美食，我不由自主的把手离开了书包，“常懿敏！”小天使非常生气，头上似乎都冒出了火，那火让我睁不开眼睛，这时候，小恶魔也爆发了，背上的羽翼发出来的光芒让我更受不了，唉，到底该怎么办呀！

小恶魔和小天使叽叽喳喳的说个不停，让我什么也听不到，我现在的心情就像蝴蝶折翼般怒不可遏，却无法发泻，只能狠狠的掐住自己的大腿，很疼，又不想松手。

好不容易熬到了放学，我更加惴惴不安了。

我呆呆的站在队伍里，没有说话，我心里有点窃喜，失主没来，我是不是就可以把它带回去了，但在这时候，我自己却正在苦苦的劝着我，突然，我脑袋里闪过了我把钱带回家时的样子，父母会为我羞愧，我也会为此而不安；被学校领导发现了，也会被责备。诶，那放到失物招领处不就行了吗？对呀！我二话不说，便往失物招领处跑去，把体育委员的喊声统统抛在了身后。清风凉爽又舒适，轻轻地拂过我的脸庞。我感觉自己棒极了！

一元钱可以让自己解脱，同样也可以让自己痛苦，就看你怎么做了！

跑啊！快跑吧！看快乐又再次铺面而来！

四年级:常懿敏