名著

佳木斯杏林小学五年四班：张殊瑜

我最喜欢的古典名著是吴承恩的《西游记》，它是古典名著中一颗璀璨的明珠。

《西游记》主要讲的是孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人历经九九八十一难，最后终于到西天如来佛祖那取得真经的故事。在这部名著中，我们每个人都看到了他们师徒四人完美与不完美的一面：孙悟空是性情急躁、毛手毛脚的，但同时又是嫉恶如仇，对师父忠心耿耿的；猪八戒是好吃懒做、贪图女色的，但同时又是勇敢的，是孙悟空战妖魔时的得力助手；沙和尚是木讷的，但同时却是吃苦耐劳、忠厚老实的；唐僧是软弱、不明事非的，但同时又是心地善良的。在西天取经的路上，缺了谁都是不行的。

在读《西游记》时，我就被吴承恩精简传神的手法吸引了。西游记中，有许多我们耳熟能详的故事，例如“孙悟空三打白骨精”、“孙悟空三借芭蕉扇”等，这一个个故事笔法精妙，人物传神；一场场战斗惊心动魄；每次孙悟空的功夫，都让人忍不住连连惊叹；一次次打抱不平的事，都让人为之叫好——这就是艺术的魅力。

艺术是什么？艺术是让人赏心悦目的东西，是能滋润与改变心灵的东西，它可以是一首曲子，一幅画，一篇文章，一场电影，一本书……

书，本来就是修养心灵的东西，一本好书可以改变一个人——这句话千真万确。《西游记》是能伸张正义的一本书，是能修养心灵的一本书。无疑，它是一种艺术，值得欣赏。

读读读，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我从小便喜欢读书，喜欢读诗歌，读散文，读小说每次读书，我也总能够获得许多新的知识和新的乐趣。

从低年级看注音图书，再到后来识字多了，能够看无注音书籍了，我至始至终有一个不变的爱好读《西游记》。

《西游记》是我国四大名著之一，作者是吴承恩，描述了唐僧师徒四人，曲折坎坷，充满惊险，充满挑战的取经之路。

最初知道《西游记》是幼儿班的时候，那会儿刚出了《西游记》的动画片，我非常爱看，而且睡觉前还总要妈妈拎着本书，给我讲一个关于《西游记》的故事，才肯入睡。那时，别提我有多崇拜孙悟空了，他机智勇敢，嫉恶如仇。在取经时，一路向前，披荆斩棘，保护师父。多有男子气概呀！所以，每当我听着动漫主题曲猴哥，猴哥，你真了不得的时候，爱幻想的我便会想象自己变成了孙悟空，斩妖除魔，勇气不凡。

后来，在很长一段时间里，无论是看书、动画版还是电视剧版，我还是一直崇拜、喜欢着孙悟空。直到四、五年级的时候，再读《西游记》，才发现孙悟空并没有那么好，所以我开始喜欢猪八戒了，也许你会觉得很好笑，那么一个动不动就分行李走人，还总是挑拨师徒关系，又丑又贪吃贪睡的猪，那一点值得我们喜欢呢？可那时，在我看来，猪八戒是最不容易的。一路上，他的诱惑最多，犹豫最多，动摇也最多。可就是这么一个贪生怕死的人，仍坚持到了最后，并在一路上保护师父，实属不易。所以，我告诉自己：坚持不易，但坚持就是胜利！

再读《西游记》已是今年寒假了，刚学了点文言文，便想着把姐姐的原版《西游记》拿来看，结果，根本就看不懂。这次看《西游记》，我最喜欢的对象又变了，我竟然开始喜欢大胡子沙和尚了，也许你会说这么一个沉默无言，看起来傻乎乎的人，怎么会喜欢他呢？是的，小说中他不善言谈、不苟言笑，老实本分。但是，你可曾想过？在现实社会中像他这样憨厚老实的人还能有多少？三个师兄弟中，他虽道行最浅，却也是尽着全力保护师父。他虽寂寞，但却从来不抱怨，取经的步伐也丝毫不慢。我多想在我身边也出现几个像他这样真心为他人，没有心计的人啊！

《西游记》不愧为一部名著，每次读它，我都会在不同的人身上有不同的发现，发出不同的感想。我想，随着我经历的世事变多，心理变成熟，再读它，也许又会发现更多值得学习的人，《西游记》也一定会给我更多新的启发。

名著伴我成长，名人伴我成长！

我读完了中国古代四大名著，知道了《三国演义》是说分久必合，合久必分，群雄争霸，成败有道；《西游记》是说西天取经，斩妖除魔，惩恶扬善，修成正果；《水浒传》是说被逼无奈，揭竿而起，劫富济贫，落草为寇；《红楼梦》是说才子佳人，情痴情种，情投意合，悲剧收场。但这些是主要内容，本本小说都不同，我们要做的是透过现象看本质。

首先，从文字语言上来看。最早的《西游记》，写于宋朝，那时文人们都写文言文，《西游记》原文对于我们来说是很难看懂的。而元朝写的《水浒传》，虽说也是文言文，但已有了很大改观，蒙古等民族与汉族的融合使语言有了较大的改变，所以，看《水浒传》的原文就容易多了。元末明初写的《三国演义》就又更进了一步。清代写的《红楼梦》则是一个飞跃。由于清军入关，满人统治汉人，文化又一次大融合，所以，《红楼梦》完全从文言文的圈子里跳了出来，它接近于现在的白话文，我们要看懂原文已相当容易。这是清代文学逐步跳离文言文的一个见证，可见，“五四”以后的新文学运动也不是无端冒出来的，它是历史发展的必然。由于《红楼梦》这部小说用词相当恰当，语句相当优美，所以它也成了后来白话文初期效仿的对象，这是对我们现在的语言文字都有很大的影响的一部小说。所以它被称为四大名著之首，也是当之无愧。

接着，我们还可以从内容上来看。《三国演义》写的是三国时期的事情，那时候封建制度才开始几百年，人们的观念相对没有那么封闭，例如曹操的所作所为，这样奸诈，封建礼教的仁义是决不会允许的。但是那是封建制刚开始，统治不深，所以曹操还能成功。人们也都积极向上，励精图治，望成霸业，看来中国在进步。到了唐代，《西游记》写的就是那盛唐屹立于世界之东，大唐的僧人没有哪个国家敢不尊敬。大唐的通关文书更是通行西域。那时，老百姓们对周边的国家已有所了解，所以在吴承恩笔下才会有一些真实的国家。那时，是封建王朝的极盛，曹操那种人已是不可能成就事业的了。《水浒传》讲的是宋朝，那时封建制的顶峰已过，许多奸臣钻着儒家思想的空子，下坑百姓，上欺天子。国家已被他们搞得满目疮痍，所以一些绿林好汉揭竿而起。但那时封建思想已根深蒂固，潘金莲与西门庆是一例，李逵探母是一例，宋江招安又是一例。人们已丢不下忠孝二字，和对女性的约束，那怕造了反仍然不忘。这种观念直到今天尚有遗存。到了《红楼梦》，是写明代的内容，还是封建专制，父母包办婚姻，使有情人不成眷属。但清代的作者曹雪芹已大胆的多，小说的中心敢公然反对封建礼教，这也表明，明清时封建制已走上了下坡路，尤其是清代，在列强的重压下，急转直下。四部书，反映出了中国的兴衰，也反映出人们的观念从开放到封闭再到开放的过程。

因为四部名著早已有许多大师评论过，观点更是千家百说，我若妄加评说只能是班门弄斧。所以我只能浅谈一点自己的拙见，试看中国的社会与文化之发展，为的是抛砖引玉。望大家斧正。

中学生要不要读名著

要读!

读名著,对于我们中学生有很大帮助.首先在文学语言上得到品味;其次在精神上受到启发.

读《骆驼祥子》,你可以品味到老舍先生的语言具有很强的表现力.在描写天气的时候,那么形象的说法让你身临其境,也感到天气的恶劣.不断品味中,会提高你的写作能力,让你的语言越来越好!

这说明,应该读名著!

读《钢铁是怎样炼成的》一书,你所体会到的不仅仅再是语言上的优美,而是精神上的洗涤.保尔的坚强与伟大,一定会深深的打动着你,高大的形象亦会深深的刻在你大脑海里.当你遇到困难,想要退缩,可你想到保尔的时候,你会惭愧,你会前进,你会想象保尔一样坚强的活着!

这更说明,我们需要读名著.

教材中设置了读名著的任务,老师门一致赞成,但有些学生和家长不同意.有些学生,认为名著枯燥、乏味,还不如武侠小说等其他书呢;有些家长认为,读名著浪费时间,还不如看几篇作文.

其实,他们错了.读名著提高了学生的写作能力,也在精神方面影响着学生,教他们做人.

比如,《西游记》一书,让你认识到人生路上多坎坷,要勇往直前,认识到正义永远能战胜邪恶.当你经济困难,你想去偷、去抢,由于受到《西游记》中正义思想的影响,你说不定会停止那些坏念头,这样一来,又减少了一个犯罪分子,这难道不好吗?

读名著的时间,不是在浪费,而是免费的进行一种高级享受.小说,是休闲时候看的,那是在放松自己,如果花很多时间在小说上,那才是浪费时间;看作文书,能力提高了,可社会需要全方面人才,不要书呆子.

我们要读名著!

特别是中学生,要马上开始读,接受高教育,享受高享受!

要读!

“呀！我的《哈克·贝恩流浪记》呢？”它已经事故第N次“失踪”了，八成又是外婆干的“好事”。

外婆是个工程师，以前经常在办公室上画图纸，整天忙个不停。现在她是退休了，可还是闲不住，没事就看名著，说是要把过去的损失补回来，我家的名著可多了，但外婆不知只能的，每次看几乎都是挑我没看过的，有时竟挑到我在看的。就这样，我与外婆之间常常会展开名著争夺战。

这不，过了好一会，我才从外婆的枕边找到了那本《哈克·贝恩流浪记》。我捧着书，高兴地回到房间，坐在书桌前津津有味地看起来。正当看得起劲时，外婆过来对我说：“陈鹏，看外边，多好笑。”我好奇地跟外婆走到阳台上，看了半天，也没发现什么有趣的事。我一回头，外婆不只哪去了。

我莫名其妙地回到房间。哇！书再次不翼而飞。我一下明白过来。好呀，外婆对我用了调虎离山之计！我眼珠一，一拍脑袋，想出一个招来。我拿起家中手机，拨通了家里的电话。外婆一听到电话响，立刻跑去接，我趁机溜进她的房间，书果然在她的床上！我马上拿起书到我的房间，把门反锁上，有滋有味地读起来。嘻嘻，这一招虽然有点过火，但为了看名著密植能这么办了。这时，门外响起了外婆的敲门声，哼，我才不理呢！

第二天放学后，我发现书又不见了。唉，看来名著“争夺战”还要继续下去……

自贡市塘坎上小学六年级四班　王展凌

阅读名著，会让我们受益无穷。阅读名著，既可以积累知识又可以提升素养；阅读名著，既可以拓宽视野，又能够提高能力；阅读名著，既可以积累语言，又能够严密思维；阅读名著，既可以启迪智慧，又能够塑造性格；阅读名著，既可以丰富情感，又能够陶冶情操。

要说名著，对我影响最大的，也就数《安妮日记》了。《安妮日记》的作者安妮．弗兰克，是一位聪颖、豁达、灵秀的犹太少女。法西斯侵略犹太期间，安妮一家与他们的朋友范登一家住进一间秘密小屋避难。在秘密小屋居住的三年期间，安妮经历了迷茫、不安、害怕、欢乐、爱情和悲伤。她以一年十四岁少女的视角，去观察，去感受，去思考，去悲伤。多少年来，她的乐观和坚强一直深深地打动着我，激励着我努力、奋力、向前、挑战。

安妮．弗兰克，她以她的坚强、睿智打动着人们。她生活在那个灾难的时期，心中却平和而安祥；她生活在那个狭小的空间，却让视野无比辽阔、开放；她缺少父母的关爱，却愈发愈显得乐观、坚强；她经历了无数挫折与痛苦，却让内心充满了快乐和阳光。她观察，她思考，她挣扎，她奋斗，因为她知道：要让自己的生活充满阳光，明天，又会有一轮崭新的太阳！

多少年来，安妮．弗兰克的精神一直深深地打动着我。每当我因为懒惰而准备放弃一件事的时候，每当我因为心态不好而停滞不前的时候，每当我因为悲观而对自己失去希望的时候，我就会想起安妮．弗兰克，想起她的精神。我要奋斗，我要乐观，我要独立，我要坚强。我要像安妮．弗兰克一样，扬起生活的风帆，激起心灵的波浪！

阅读名著，会使我们受益无穷；阅读名著，会使我们提高修养；阅读名著，会让我们启迪智慧；阅读名著，会丰富我们的心灵，感动我们的情感，给予我们斗志、感性和希望。我相信，有了名著给予我们的德操、内涵和修养，明天，一会更辉煌！

暑假，爸妈规定只许看新闻，日漫是与我无缘了。不过，家里的名著倒有不少，不如暑假就允吸书香，也许是个充实的暑假。

清晨，微风拂面，好不惬意。暑假我起了个大早，搬了把小椅子，坐在桌旁，津津有味地看起了《西游记》，“三打白骨精”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三借芭蕉扇”……这些故事让我如痴如醉，阳光悄悄从脚尖爬上膝盖，我也想再重温一遍孙悟空打白骨精的故事。

中午，我还在看《西游记》，这是爸爸决不允许看的。因为，爸爸觉得名著都是些小说，看了会怕我走火入魔，所以，我看名著都是悄悄地看。可是，《西游记》太好看了，让我爱不释手，爸爸从外面回来，见我在看名著，便揪起我的耳朵，厉声呵斥：“你在看什么呢！”我猛地抬起头，见是爸爸，就浑身发抖，幸亏妈妈替我解了围，我才如愿以偿的继续看《西游记》。吃饭时，一家人围在圆桌边，边吃边说笑。我一吃完，一抹嘴，跑到书房里去，爸爸见我跑去书房，便知道我会去看那些名著，但是爷爷奶奶在圆桌上，不好发作。爸爸吃完饭，刚想走去书房，凤凰传奇唱的《荷塘月色》从爸爸的手机里传出来了，我从书房里听见，就知道爸爸的“大哥大”又来“麻烦”爸爸了。爸爸只好极不情愿的离开家门，开着上海大众牌的小轿车去做事情了。

下午，太阳火热热地烘烤着大地，我一边吹着空调，一边看着《三国演义》。冷飕飕的凉风，伴着妈妈在外面熬绿豆粥的声音，构成了我耳朵中的天籁。《三国演义》以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材，《三国演义》虽以历史为题材，但它毕竟不是史书而是文学作品。因为它经过了艺术加工，有不少虚构。《三国演义》的艺术成就是多方面的。它成功地塑造了众多的人物形象。全书写了四百多人，其中主要人物都是性格鲜明、形象生动的艺术典型。各类人物各有共性；同类人物各有个性。作者描写人物，善于抓住基本特征，突出某个方面，加以夸张，并用对比、衬托的方法，使人物个性鲜明生动。因此，我的作文才会更上一层楼。

老师一直要求我们做一本美文搜集本，而却因为我的懒散，迟迟没有完成，暑假的大好时光不可荒废。于是，晚上，橘黄色的灯光在我的头顶上照明，我细细阅读着名著，碰到好词佳句，便用蓝笔认真地摘抄在美文搜集本上，难懂的句子，便用红笔誊抄在一本本子上，准备暑假过后，带去学校问老师。

因为名著，所以，在我看来，这个世界才会变得多姿多彩，富有生机；因为名著，我的生活才会趣味盎然；因为名著，我的世界充满了欢声笑语。

这个暑假，带着美文搜集本，带着名著，染一身风采，净一次心灵，何乐而不为呢？

流星追求的是用自己的生命点亮光华；飞蛾追求的是用自己的身体换来光和热；而作为学生的我们追求的是：“腹有诗书，品别味人生。” 

我是一个喜欢读书的孩子，我经常沉醉于经典名著，浮沉于《红楼梦》中儿女情长的大观园内，我明白了宝黛之间的真情真爱与封建家族必然灭亡的道理，畅游于《水浒传》中侠肝义胆的梁山泊里，知道了农民的力量和农民起义失败的原因。在书中，我会因“出身未捷身先死，长使英雄泪满襟”的英雄气概而流出坦诚的泪水；也会因“恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜”的人生思绪而发出深深叹息；也曾神往于：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的人生境界。 

读经典名著，体验到如果杜甫没有经历安史之乱又怎能有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟；李白若不是有离开京城的体验又怎能有“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁”的感慨；南唐后主若不是有亡国的体验又怎能有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁情？我从经典中能体会到这些感受，我也知道了未尝饥寒之苦，怎知穷人艰难；未尝骨肉分别之痛，怎知战乱创伤之重。所以未经沙场磨炼的将军永远都是纸上谈兵，而未读精粹好书的人永远都不会了解人生的真谛。 

读经典名著，感受金钱易得，知己难求，从这当中感悟了李白那：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚；王勃那“海内存知己，天涯若比邻”的豁达；还有那“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的悲恸与无奈，明白了人生得一知己，死亦足也的感叹。所以，千金易得，朋友难寻。 

读经典名著，正人生道路。如果没有阅读经典名著，我就不会了解“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的刚正不阿的气节；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚贞不渝。所以，如果没有了经典文化，人们就没有了支柱，失去了灵魂。著名的大诗人韩愈说过：“博观而约取，厚积而薄发，”阅读经典，能使我们中学生从中获得情感的慰藉和心灵的滋养，对于形成和提高我们的人文素养有着十分重要的作用。 

我愿一生与经典相伴，读经典名著，品别味人生，执经典之手，与“财富”偕老。 

我最喜欢读名著了，特别是关于革命的名著，无意间在家里的书架上看到一本名叫《红岩的》的书，爸爸说：“这本书我小时候就看过，是闹革命的，很不错。”本来就钟爱于革命类型书的我更是对《红岩》爱不释手。

它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……所有这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。就是在这党和国家需要团结，需要齐心抗战的时候，可恶的甫志高叛变了。叛变的一刹那，原本在我心里的普通形象也都荡然无存了，只存在与人们的口水唾骂之中。正是他的叛变使奋斗向前的革命者们惨遭酷刑，原本意志不坚定的他叛变我们也都能理解，说明我们共产党里没有这样的人渣。还好英勇的革命者们，不畏艰难死亡，展开了一场殊死的搏斗。革命英雄们坚信中国共产党定会取得胜利的。最令我难忘的是江姐，江姐在面对敌人的严刑拷打下，甚至是竹签子钉入手指却毫不屈服，还依然潇洒的写出了：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”天哪！这是什么力量的作用啊？是革命英雄主义精神的力量，是共产党员的意志作用。这种精神难道就不值得称赞吗？

最令我震撼的是成岗，黔驴技穷的敌人们为了让他说出实话，用一种叫什么诚实注射剂的药物注射入成岗的身体，令敌人束手无策的是成岗的身体居然免疫了药物的作用，这又是什么力量呢？是啊“严刑拷打没有得到的东西，刑场上也同样得不到”许云峰的这句话太对了，在加上成岗的：“头可断，血可流，共产党人不可屈。”有力的打击了愚蠢的敌人们。对这些可敬可佩的战士，国民党反动派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来！而这些人和事情同一个年代、一个时代紧紧地结合在一起。“为免除下一代的苦难，我们愿把牢底坐穿”，“毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口”，而在这些思想当中，所实践的都是具体的人，尤其是有的革命烈士出生在富裕家庭，本可享受人间富贵，但他们却为了革命和大多数人民的幸福，选择了革命，选择了这阴暗破旧的牢房，这就是先烈们的利益观。投身于社会革命，为整个国家民族和大多数的利益进行实践，这崇高的选择促使我们去思考，人应该怎么去活着？人应该怎么去奋斗？人应该怎么去确定自己的价值取向？以及个人对国家对民族对社会，应该所尽的责任和承担的义务？

同学们，五星红旗之所以能够升起来，不是我们动一动胳膊就能起来的，而是革命先烈用生命用血换的今天红旗的飘扬。我们要珍惜现在所美好的生活，不负先烈重望，

星期五我和学校十几个同学去卢湾区第一中心小学参观他们的迎新年主题为“四大名著飘墨香，文化瑰宝永留芳”的演出。刚一进门，只见门口站立着一群抓耳挠腮的小“孙悟空”；操场上活跃着卖炊饼的“武大郎”；全身盛装真人版的“十二金钗”们更是引起了我们的围观，拉拉她们的衣服，摸摸她们的头饰，觉得好不新鲜……旁边留影区真人大小的“齐天大圣”孙悟空、打虎的武松和红脸关公让我们一个个迫不及待地把小脑袋伸进去过把当名著英雄瘾。

最让我们兴奋的无疑是四大名著美食区了，一道道只能在书里看到的小点心让我们一个个大饱口福，如：《红楼梦》中的碧粳粥、内造小饽饽、梅花饼、螃蟹馅炸饺子、山药枣泥糕； 《三国演义》中的张飞牛肉、关公汤、青梅煮酒；《西游记》中的人参果、仙桃、唐僧素斋；《水浒传》里的武大郎炊饼等“名著美食”都一一亮相，这些美食让我们感到自己就是那时的人物，感受着那时的文化。

走进会场，演出在打击乐表演《激情浪鼓》中开始了，接着是由1993年打破吉尼斯世界记录的金老师来表演国粹之一——书法艺术，金老师表演的绝妙之处在于他不单单是用手来写毛笔字，而是用平时我们根本想不到的方式来写，他用到了他身体的十四个部位，同学们感到好不惊奇。在古典音乐《喜洋洋》中金老师的表演开始了，只见金老师依次用左右肘、左右腕、左右腋、手臂、口、下颚、颈、腰、额、耳和鼻为我们表演书法绝技。金老师的身体十四个部位写毛笔字的表演十分精彩，堪称一绝，接着他又在短短一分钟内一边跳舞一边凭感觉用纸撕出“连团六‘乐’”，这六个“乐”字象征着团团圆圆、和和美美。

节目紧接着是“名著影视剧歌曲联唱”，只听到高亢的《敢问路在何方》、《好汉歌》等著名歌曲在整个大厅内回响……

老师和同学们的精彩表演，让我感受到中国文化的博大精深，我为自己是一个中国人而感到无比自豪。