把握机会，塑造自己
机会这个词我们并不陌生，但很深奥。每个人都有很多机会，却有时把握不住它。当每个“机会”从你手中溜走时，你就是溜走了一次塑造自己的“机会”，就不能展现自己的优点，也不能让自己更加完美。
生活中也有这样的机会，如：
班里要选班干部，我要竞选纪律委员，但因为实力不足，我落选了。虽然没选上，却把握住了机会，展现自己，塑造自己，为下面的竞选打下了基础。
假如我竞选一次，两次都没有成功，但你可能是通过这几次的竞选，打造了更完美的自己，让你在第三次的竞选中担当上了班委。所以要把握机会，塑造自己。
通过今天老师讲解“机会”这个词，我知道把握机会的重要性。机会塑造自己的可能是一个高尚的人。以后不管是学习还是生活中，我要把握好机会，塑造一个更完美的自己。
今天，是陈毅中学正式开学的第一天，今天，我上了第一节课，觉得人生很宝贵，也很短暂。所以我要“把握机会，塑造自己”。
首先，我要创造机会，在班里，我要好好学习，天天向上。上课不乱说话，不东张西望，老师说的每一句话都要认真听。在学校，不追逐打闹，不大声喧哗。积极参加学校组织的活动，办事不拖拖拉拉，与同学搞好关系，热爱班级，热爱老师，更热爱学校。
其次，我要把握机会，如果学校有什么活动，我一定会积极参加展示自己，而且还会做得很好；同样班里有什么活动，我也一定会积极参加。如果下次竞选班干部，相信我一定会干好，会把班级带领好的。
最后，一定要塑造自己，让自己成为创新人才，优秀学员，成为一个可以托起明天太阳的人。
我一定会：把握机会，塑造自己。
今天，是陈毅中学正式开学的第一天，今天，我上了第一节课，觉得人生很宝贵，也很短暂。所以我要“把握机会，塑造自己”。
首先，我要创造机会，在班里，我要好好学习，天天向上。上课不乱说话，不东张西望，老师说的每一句话都要认真听。在学校，不追逐打闹，不大声喧哗。积极参加学校组织的活动，办事不拖拖拉拉，与同学搞好关系，热爱班级，热爱老师，更热爱学校。
其次，我要把握机会，如果学校有什么活动，我一定会积极参加展示自己，而且还会做得很好；同样班里有什么活动，我也一定会积极参加。如果下次竞选班干部，相信我一定会干好，会把班级带领好的。
最后，一定要塑造自己，让自己成为创新人才，优秀学员，成为一个可以托起明天太阳的人。
我一定会：把握机会，塑造自己。
虽然开学已经一星期多了，但因为军训一周的缘故，到今天，我们才真正踏入了自己新的班级，正式开始了新的征程。我被分配到了初一。13班。我们的班主任老师和蔼可亲，就好似是我们的妈妈一样。我们亲切地称老师为“韩妈”！
踏入新的班级，认识了新的同学。上个星期在军训期间，虽然身体比较累，但是我们也经受住了考验，精神意志品质得到了提升，明白了许多道理，比如：在阳光的“温柔”照射下，我们依然坚持不懈的训练，在下雨天依然没有退缩……。但是一切都过去了，我们开始学习，开始认认真真的上课。“韩妈”告诉我们一个道理：机会是由自己去争取的，去把握的，机会只有一次，一定要把握住机会！所以从今天起，在新的起点上，我要制定一个新的目标：我一定要在初中四年中打败所有的“日本鬼子”（就是学习中的坏毛病），让“中国解放”，我要养成一个又一个学习好习惯，认真按照学习计划去做，绝不偷懒，完成学习目标。
同学们，未来的日子很长，让我们握好今天，就会有灿烂的明天；把握好自我，就会有美好的人生。让我们一起努力，塑造一个坚强、自信、上进的自己！
机会这个词我们并不陌生，但很深奥。每个人都有很多机会，却有时把握不住它。当每个“机会”从你手中溜走时，你就是溜走了一次塑造自己的“机会”，就不能展现自己的优点，也不能让自己更加完美。
生活中也有这样的机会，如：
班里要选班干部，我要竞选纪律委员，但因为实力不足，我落选了。虽然没选上，却把握住了机会，展现自己，塑造自己，为下面的竞选打下了基础。
假如我竞选一次，两次都没有成功，但你可能是通过这几次的竞选，打造了更完美的自己，让你在第三次的竞选中担当上了班委。所以要把握机会，塑造自己。
通过今天老师讲解“机会”这个词，我知道把握机会的重要性。机会塑造自己的可能是一个高尚的人。以后不管是学习还是生活中，我要把握好机会，塑造一个更完美的自己。
告别了母校，继续来到陈毅中学学习。上了初一，课程多起来了，我一定掌控好手心里的时间，不让它们白白溜走。
机会，随时随地都有，只要你紧紧地握住它，好好利用它，你的前途一片光明，会从一只虫变成一条金光闪闪的龙。老师今天跟我们讲了一个故事，重点有个词我牢牢记住了，屡战屡败和屡败屡战。屡败屡战说明一个人就应该一直不断进步，虽然败了，但我并没有放弃，这样的人就应该嘉奖；而你屡战屡败，说明你并没有把这件事放在心上，或者没有信心。我是语文课代表，而这个课代表是我屡败屡战获得的嘉奖，所以我一定珍惜这个机会，成为同学的好帮手，老师的好助手，让我们初一·十三班成为十五个班中的第一。把我以前的坏习惯都改掉，让老师带着十三班全体同学共同努力！
而我，一定要把握好机会做一名陈毅中学的合格的中学生，为班级争光，为学校争荣誉，为国家增彩！
汹涌的思想狂潮般涌向纤细的笔尖时，手臂却不能承受了。不过，要做的，才刚开始。
你那沉闷的灵魂，四处飘泊的灵魂，厌倦这种无庸了吧？几乎快疯了吧！那么朦胧晦暗，却又那么摄人心魂的字里行间，仿佛置身于遥远的俄罗斯田野寂静的夜晚，让来自西伯利亚的寒风灌入他们慵懒的庄园。
你——果戈理注定，注定被那些野兽的眼睛狠狠地盯着。那是野兽的眼睛啊！看一眼就会扑过来咬断你的喉咙。可你不担心，不畏惧。你让你的控诉撒墨在一些似真似幻的地主上，你把诗人的浪漫与恶毒的嘲讽，把粗鄙的语言与温柔的感伤，大仲马叙事的才华与雨果的慷慨的激情，还有霍夫曼那种把人写成鬼，但是又紧紧的附着于现实的神奇魅力，如此令人惊异的融为一体，而且结合得是那样的完美。
我去了那个19世纪的世界，那个气息奄奄垂死阶段的俄罗斯。我想我看见了那个普柳什金。他是贪婪、吝啬、保守、没落和腐败的守财奴，是俄罗斯民族的一个毒瘤，与他庄园身后那片充满生机、自由的土地是截然不同的。不知为何，我觉得自己似乎被扯进乞乞科夫和那五个俄国地主之间的丑陋交易，其实不，我始终是自己，这些人也始终罪恶地自私自利地活着。而真正的是，他们似乎都是一群真实存在的、迂腐的灵魂。
你勾勒出这个人物时，你的理智战胜了内心澎湃汹涌的潮水，你必须当一个冷静的叙述者。但你始终忍不住，忍不住将夸张、尖刻、幽默熔于一炉，将这一缸滚烫的热水泼到这些地主阶级身上。你塑造了普柳什金这个贪婪吝啬的地主，他非男非女的装束，像“刷马的铁丝刷”的胡子；他走过的“道路就用不着打扫”等，夸张的手法分外突出他的形象。你将那个残酷的阶级剥削和压迫下，加上天灾和时疫的流行，大批农奴死亡的社会来展现那个时代的风貌，间接地刻画了普柳什金的性格。
对那个普柳什金“自娱自乐”的庄园，你由远及近，由大到小，由表及里，步步深入，慢慢地，毫不急躁地告诉我们庄园的外貌、庭院的布局和室内的陈设。把叙述、描写和议论结合起来，对普柳什金进行有力的揭露和批判。而他，仅仅是那个时代的一个缩影罢了。
我喜爱你那尖刻辛辣多于幽默诙谐的文字，和夸张的艺术手法。那些犀利的文章手法滑过一个又一个地主，然后缓缓地滑向更多平庸无赖无知无耻凶恶残暴懒惰的远方。
普柳什金，你将他的腐朽没落的本质特征和他对自己吝啬之极的个性刻画得惟妙惟肖。不但以它深刻的思想，完美的形式和独特的风格强化了俄罗斯文学的批判倾向，而且由于对专制制度和农奴制度的无情揭露，在客观上也促进了俄国人民解放运动的发展。你要传达的，是要告诉我们，俄国不需要被拯救，拯救已经不足够把它从事实中睁开那浑浊的双眼，它要的是，苏醒。俄国人也需要劳动和自由。
生活，很多时候就像一湾不断翻动的河水，不断地将各种肮脏翻出来，积淀着的，漂浮着的，无论是大的小的，都不过是不敢见人的东西，这些东西，就展示在你面前。普柳什金就是这样的肮脏，极端吝啬，贪婪、守财奴似的阴深，他就像一只大蜘蛛，粘稠的蜘蛛网上滴着口涎引申着它，不断地给自己扒拉着遇到的任何东西，却又从来不享用它，任其腐烂掉；社会的腐朽气息或许就是这种人带来的。永远的普柳什金与俄罗斯地主们的镜子，永远的普柳什金们啊！直言的坦诚永远比美妙的谎言矮一头。
你告诉我，过于繁琐梦见买鱼的作品加以最后的雕琢，删削笨重累赘的大块文章，剔除趣味粗俗的精细工整，弥补寒伦的、把构思立意袒露无遗的破绽和疏漏，给只求均衡整齐的冷漠风格创造出来的一切注人奇异的温暖，——只有在那个时候，才会形成这一美妙的杰作。
而你的，是种含泪的笑。
在这马年的新学期里，每个人都要有一个新的、良好的开头，我也不例外。我打算在这学期里快马加鞭，赶在时间的前面，因为陈老师常说，赢得了时间就赢得了一切。
妈妈教导我说，“在家靠亲人，在外靠朋友”。所以这个学期我要与同学们好好相处，严于律已，宽以待人，在同学们面前展现出一个不一样的我，让自己有更多的朋友。
第二，我要在学心上改变我自己，不再像以前一样，懒懒散散，能多做多少就做多少；上课不积极，总是开小差。要认真在上课45分钟“黄金时间”努力学习，认真完成老师布置的所有作业，把握好每一个可以学习的机会，做到“该玩的时候玩，该学习的时候学习。”绝不可以让自己偷懒。
第三，在日常生活中，无论是在学校、家里还是其它任何地方，都要注意形象，讲文明，懂礼仪，时刻记住自己是一名有教养的小学生。
只要肯努力，只要肯坚持，我相信我是能做到的。
五年级:陈悠然
天空对我有份爱，它穿着湛蓝的外衣平静我的心情森林对我有份爱，它披着墨绿的外套充实我的空虚阳光对我有份爱，它闪着金色的围巾活跃着我的心灵……
我很幸福，因为我拥有爱。当我被别人关爱或我去关爱别人时，心情总会变得很透明，冲去了长久以来沉淀在心中的失落与忧郁，那是一种幸福的感觉。
从小到大没有哪一天我们没有接触爱，出生后，我们张开好奇的眸子张望世界，总能看到亲人们疼爱并充满期盼的眼神。从那刻起，我们的生命中出现了爱。此后，我们学会了理解爱，同时，学会了爱别人。生活，被爱包围着，被爱笼罩着。它近乎完美……
爱――是要用心去感受的。
在我眼里，爱不是为你准备一摞钞票，任你挥霍爱不是给你无所顾及的自由，任你逍遥。爱也不是帮你遮掩你所犯下的错误不是允许你贪图片刻的享受。
爱――是无瑕的，是隽永的。
它不会因时间的推移而消逝，不会因人性的改变而荡然无存。相反，随时间的推移，这份犹新的爱会越发浓厚随着人性的改变，这份藏在心灵深处的爱会越发深刻。
爱――永远无私。
心中有爱的人可以为了满足他人而不惜放弃自己的利益，可以为了帮助他人不惜用尽自己的财产，可以为了挽救他人不惜牺牲自己的生命！
心中有爱的人永远是快乐的。罪恶，把人在一瞬间内贬入地狱爱，把人在一瞬间内送入天堂……
爱――瞬间升华。
机会是留给时刻做准备的人的。世上没有空来的机会，只有靠自己努力去争取、去创造机会，把握机会，只有这样，当机会来临的时候，我们才能狠狠抓住。那么，我们应该才能抓住机会呢，不让它与我们擦肩而过，随即流逝呢？
首先，我们不应该去等待机会，而应该去制造机会。狄更斯说过：“机会不会上门去找人，只有人去找机会。”此外，我们还应当抓住机会。罗曼·罗兰曾讲过：“生命很快就过去了，一个机会不会重复出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。”这一切都告诉了我们，要想抓住机会，必须要有充足的准备，否则的话就只能是痴人说梦。
只有我们把握住了机会，才能过创造出一个全新的自我。命运掌握在自己手中。我们现在正处于人的一生最关键.最重要的时期，一个知识的转折点，用“长跑”形容人一生的话，我们正处在起跑线阶段，这时就应该把握机会，集中精力，奋力直追。在奔跑中，紧握时间表，伺机“抢道”，从而超越别人，直至成为“闯线”第一人。
同学们，让我们把握机遇，把自己的活力展现出来，把握现在，努力奋斗，在人生的“长跑”中，跑出关键的一步，才能使自己的人生更加关键！
近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。
《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。
教育是生命的火炬，是智慧的桥梁，是通向文明的阶梯；教育事业是一项激动人心的事业，它为我们提供了实现理想、激发智慧的宏大舞台；为实现师生双方的生命价值、获得内在的幸福提供了无限空间。
我们教师肩负着课程改革的历史重任，新课程的理念要内化为我们教师的教学行为，需要漫长的路要走。从根本上改变我们教师的教学观念，教学行为，将是一场持久的攻坚战。因此，我们必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组。
用新理念提升教学的品质；用新理念重塑教师的行为；用新理念改变学习的方式。