身残志不残

今天，老师带领我们去杭州观看残运会中“轮椅篮球”比赛。从这些队员身上，我看到了一种精神：身残志不残，尤其是第二轮的广东队和陕西队身上。

比赛开始前，队员们都在练习，他们既要转动轮椅，又要投篮入筐，真是不容易！广东队很有组织性，他们围成一圈，一些队员把球传给别的队员。一个队员投球的时候，别的队员都把双手举起，如果投进了，他们都鼓掌；如果没投进，也会稍稍鼓励。

比赛第一节开始，两队都开始快速地在场上“飞奔”，球在广东队手中，广东队在球筐边守着，不让陕西队抢球，而陕西队则死守，准备强求。球来了，陕西队立刻夺球，却把球抛到了另一个广东队员手中，球好像在几双手上漂浮着，一忽儿，便让陕西队队员抢了去。在场中心竟出现了一个“壮观的景象”：三个广东队员将持有篮球的陕西队员夹在中心，让他无法动弹，直到他把球抛给了另一个陕西队队员，才脱困了。几分钟后，广东队获得5分，陕西队获得4分，球到了陕西队手中，这位队员被包围住了，但他身残志不残，一心想为自陕西队赢得荣誉，他奋力一投，竟投进了一个三分球！

第一节过后，广东队暂时领先。第二节开始了，似乎刚才广东队并没有用出全部力气来“战斗”，在隐藏实力，现在球技突飞猛进，就犹如一只实力猛然爆发出来的老虎，凶猛地夺球、投球，有两次，一位球员都投进了三分球，为自己队抢下宝贵的六分。才两节比赛，广东队就以44分领先了。

虽然后面的比赛我还没看完，但从这两队的两届比赛中，我看出了残疾运动员三番五次摔倒在起来中体现出的坚强，还有身残志不残的理念，这是值得我学习的。

浙江杭州江干区杭州市下沙第二小学五年级:洪韵涵

回忆我成长的道路上，许许多多的事在我的脑海里留下了深刻的印象。然而，我无论如何也忘不了那个上午……　　那个上午是那么炎热，骄阳似火，烈日炎炎。虽说步行街上的行人依旧络绎不绝，但他们无一不是大汗淋淋，衬衣也被汗水浸湿了。　　妈妈带我去步行街买衣服，无奈，就是太热也得去。到了商场，东走走西看看，挑了许多件衣服。当转入另一个商店时，我看到在一个角落里围着一群人。好奇心促使我忍不住看几眼：原来，这里有一个残疾人，脸上漾着笑容，但从他那双黯淡无光的眼中隐隐约约可以感到他内心的痛苦，他没有手，他正在用双脚作画。　　在征得了妈妈的同意后，我停留在那里看残疾人作画。一位大叔让他画一幅牡丹图，他沉默不语，死死盯住画纸看，选好大体位置，把图片往脑子里一定格，便用脚夹住笔，调上了鲜艳的牡丹红，在纸的正中间拐笔，一片花瓣便拐好了。这个在人眼中很简单平常的动作在这位残疾人是那么吃力，何况当时炎阳炙热，谁都受不了，更别说一个残疾人了。花瓣拐好后，接着他又去画茎。茎不能直也不能太弯，他能画好吗？我心里想。残疾人调好青绿，顺着角度缓缓地、慢慢地往下移，不一会儿茎就画好了，四周响起了一阵喝彩声。剩下的就是点花蕊，花蕊不大不小，十分难点，颇有难度。残疾人一心一意，点一个就缓口气，点了许久，花蕊便点完了。一幅牡丹绽放图就作好了。大叔满意地交了钱离去了。　　我不由得很敬佩残疾人：身残志不残，即使没有手，也没有放弃自己，而是以双脚代替双手作画，自食其力，他不像那些小乞丐在路边乞讨，失去做人的尊严，而是对自己的未来充满信心。再看看正常人，有些人既没有残疾，却专干偷鸡摸狗的事，他们真该向残疾人学习。　　身残志不残！残疾人叔叔，我懂了。

广东江门江海区银泉小学五年级:郭晶鑫

在2010-12-12晚上，我在电视机旁观看了残亚运会的开幕式，是我最难忘的是圣火传递。

火炬由第一棒陈琦，传到第二位黄检华等人……。第六棒传给一位在文艺表演中的一位聋哑女孩的手中，聋哑女孩在爸爸妈妈的陪同下将火炬传给了第七位。八最后俩棒的火炬手手中，分别是张立新。张海原。他们俩人都残缺左腿他们俩人站在主火炬台下将火炬高高举起，并开始了艰难的攀岩高20米还非常陡峭的岩壁，火炬在两人手中擎起，他们互相帮助，互相鼓励，慢慢的他们爬上去了，生活-----就在那一刻燃起。

一看完这里，霎时间，我惊呆了。是什么力量让残缺左腿的人，攀上健全人都不一定能攀上高达20米而又陡峭的岩壁？其实这就是坚强的意志！是坚强的意志驱使着两位残疾人攀上岩壁！虽然，残疾人身残，但是意志不残，残疾人的这种意志，这种精神值得我们学习！

进过这独特的开幕式后，我学习到了很多东西。这场开幕式我永远不能忘记！

我小时候有很多憧憬。看完了一次天文展览，亲眼目睹了降落的陨石，见着黑暗中九颗美丽的星球环绕着太阳，便想做一名天文学家，探索星空的奥秘。当我在显微镜下见到了血细胞的载氧运动，从三维空间中看到了肺泡的扩张，便又想做一名医学家。亲耳聆听了贝多芬的《命运》与理查德·克莱德曼的《爱的协奏曲》，感受到了音乐对生命的熏陶，便又想做一名钢琴家了。

……然而，这些梦想就如一个个七彩泡泡在它即将升空是爆破，将包含着我的理想的种粒洒落。

13岁的查体，验出了我的弱视，它对于我完美的生命是个莫大的缺憾，为什么早早没有发现，现已无法治愈。我要拖着这颗废眼过完一生。医生鉴定这属于残疾，我怎么用天文望远镜观看我的星？我怎么用显微镜观看我的细菌？而我的小手指却也是发育缺陷，长的粗而短，我怎么去张弛几个八度？我怎么去弹奏空灵的音符？

于是，开始冷漠，冷漠的对生活的一往情深，冷漠的对未来的信心百倍。

忽然有一天，在报上看到，有许多小生命刚出生就死去了。又有许多小孩生下来就是聋的，瞎的！

比起他们来，我是多么的幸运，多么的优美。他们还没有感觉到呼吸的快感，他们还没有感觉到心跳的节奏。那些盲人只知道世界的黑暗，我的眼睛却能看到迷人的光亮！我能真切地看见月的阴情圆缺，我能看见瀑布的飞流直下。我还有耳朵倾听着天籁，我还有意识体验生活的苦乐！

给我个生的机会，哪怕只有胃肠消化着红豆角角，只像血吸虫那样咀嚼着半糜的食物，无聊堕落地活着，我还是要选择生。只要有生就会有奇迹，更别说有可以思考的大脑，而只是欠缺着一点近乎完美的点缀。

看不了太阳的黑子，我可以看火红的太阳，看不了雷同的细胞，我可以看多彩的微笑，弹奏不好钢琴的键盘或提琴的琴弦，我可以听览整个乐队的辉煌！

丝毫不遗憾——我的残疾。

今天下午，我们看了一部名叫《隐形的翅膀》的影片。主人公志华是个活泼开朗的高中女孩，她家里非常穷，父母靠卖风筝为生。有一天，志华在放风筝。突然，天空中刮起了一阵大风，风筝被挂在了电线杆上。她正要去捡风筝，可一碰到了风筝，电线杆爆炸了，我的眼前火光四溅。因此，志华失去了双手。

年轻的志华失去了双手后悲痛欲绝，有过想死的念头，不过为了考上大学，她只能用脚生活。她学习用脚写字，只见她夹起笔，脚尖颤动着，写来的字是扭扭歪歪的，她的父母也辛苦地帮助她学习用脚写字。终于，功夫不负有心人，在志华的辛苦练习下，她已经能把字写得端端正正，而且还有笔锋。

从此以后，志华学会了用脚吃饭、游泳等技能，变得又像从前那样活泼开朗了。她为了能考大学时能加分，参加了全国游泳锦标赛，并取得了第一名，考上了大学。

看了这部电影后，我被志华这种身残志不残的精神所感动了，她虽然身患残疾，但是刻苦学习，付出了比别人多好几倍的心血，才考上大学，成了才。她用脚写字困难重重，但是写的字非常好，犹如龙蛇盘绕，如鹰隼雄立，井然有序，端端正正。想起我们用手写字也很差，一点儿也不如志华用脚写字。她的家里虽然很穷，但是她从来没有为这个而荒废学业，她的精神是我们应该学习的。她的那对天使的翅膀，那颗热爱生活的心，激励着她奋图强发好好学习，天天向上。

残疾人，多么熟悉的名字呀！相信我们身边也有很多这样的人。其实身体残疾一点也不可怕，因为上天为他关上了一扇窗，那么，就会为他另外其他的门。

很多残疾人，并没有因此放弃一切，他们虽然变成了一位残疾人，但是，他们仍然要取得成功，让自己重新变成一位完整的人。美国残障教育家海伦·凯勒。1880年6月27日，海伦·凯勒出生于亚拉巴马州北部一个小城市——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候失去了视觉和听觉能力。但她在一个黑暗的世界里茁壮地成长着。她在她的导师安妮·莎莉文的努力指导下，海伦用顽强的毅力克服了自己因身体残疾而造成的心理里的阴影。她热爱生活并且从中的道理许多的知识，学会了“读书”和“说话”，并且开始和其他人沟通。后来，她以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，掌握五国语言，分别是英、法、德、拉丁、希腊五种文字和语言，成为了一位知识渊博教育学家。她走遍了世界各地，为育学校投入了很多资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她获得了世界各地的人的赞扬并且得到了许多的嘉奖。海伦是一个不幸的人，但是她又是一个幸运的人。因为她“身残志不残”凭着顽强不屈的意志和毅力，占胜了自我，也征服了全世界。

做为一个身体健康的人，我们也应该多为残疾人做贡献，不歧视他们，不排斥他们，从而使他们走出心中的阴影，回到“阳光”下，我们相信世界上只要有真爱，世界会变得更美好。

我们一起来关心残疾人，为残疾人奉献出一丝丝的真爱吧！

浙江温州龙湾区海滨一小六年级:蒋晋

暮然回首，那些园丁们

每一位教师的到来都令我们激动万分，掌声雷动。不知我们是在为自己喝彩，还是对逐渐减少的空格的兴奋。那空格又仿佛是小学生涯中的遗憾，随着一个接着一个的弥补，心情也变得好起来。

那么多的名字在教室里响起，突然发现，原来TA也为我们付出过，原来TA也曾不辞辛劳地教育……曾经的树苗已变成长出茁壮枝条的小树，而那之前为我们成长付出过的园丁们，不求半点回报，依然如故——另一批新苗又在他们的悉心照料下茁壮成长。

不知日后是否还会想起，可那一张纸，一张充满爱意的纸，会让温暖永远留在我们心中，不会逝去。

"喔喔……喔喔啪啪……啪啪……"又是鬼哭狼嚎，又是掌声雷动。

身残志不残

如果你失去了双臂，你是否能像他一样不抱怨，不埋怨；如果你在逆境中看见希望之光，你是否会像他那样努力追求，抓住机会；如果你在成功中再次受挫，你是否可以像他一样不气馁，继续寻求生存的希望。而他，就是刘伟。

“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹……脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声……无臂钢琴师刘伟告诉我们：音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界……”

一个如此再平凡不过的名字，却以自己的青春向人们展示什么叫“奇迹”。对他来说一般的命运使他失去了双臂，甚至剥夺了他获得成功的机会。在书本上我们不知用同样的语言赞美过多少人，可那也只局限于书本。刘伟的感动中国不仅是对中国传统美德的赞美，更是对我们这一代的鞭策。

当他用仅有的双脚做起我们日常生活中的事，你是否会感叹；当他用仅有的双脚获得残疾人游泳比赛的冠军，你是否会感叹；当他用仅有的双脚演奏起他人生优美的乐章，你是否该反省——我是怎样？

四肢还健在的我们，没有真的经历过，也就感受不到那样的痛苦。可正是因为这样，我们才更要努力，更加勤奋。那样，我们才能真正成长。