有的人

有的人富有

其实很贫穷

有的人贫穷

却很富有

有的人，

到死也要用钱来陪葬

有的人

赚钱是为了多数人好好活

有的人，

钱都发霉了都不施舍

有的人

情愿饿肚子也要救助他人

用钱来陪葬的

盗墓贼把他的坟挖跨

为了多数人更好的活着而赚钱的人

大家永远记住它！

吝啬的人

定会众叛亲离

善良的人

有的人远去了

与之过往犹在眼前

有的人一直存在

却感受不到彼此温暖

有的人

带着青葱岁月在天涯海角笑容灿烂

有的人

安安静静不知生活在哪样的都市

有的人

或许已经变样纵使擦肩而过也不相逢

有的人

无论在哪里总会一次次说着再见

有的人

总是活在自己的小世界里

不争不渡

有的人

就好像紫色的蒲公英

飞翔，安歇

过去的年轮，遇见的人群

沉默的，活跃的

时过境迁，沧田桑海

有的人遇见了错过了又相逢了

有的人遇见了丢失了找不到了

有的人遇见了然后一直都在着

有的人只是一段留过的曾经

有的人曾经一起走过的记忆

有的人记忆一生我们的定义

时间无言

如此这般，明天已在眼前

风吹过的路依然远

你的故事讲到了哪

有的人，

被人民憎恶，

他是残酷、剥削人民的人；

有的人，

受人爱戴，

他是为人民服务的人；

有的人，

妄想流芳千古，

他是自私、追求名利的人，

有的人，

默默无闻，

他是一心只知奉献的无私的人；

有的人，

损害人民利益，

他是压迫人民的反动统治者，

有的人，

维护人民利益

他是处处为他人着想的人。

六年级:蒲公英的约定

有的人

每天辛辛苦苦

却很开心

有的人

每天衣食不愁

却满忧愁

有的人

诚肯待人

人人甘为掏出心

有的人

虚情假意

人人对他锁着心

有的人

节俭勤劳一辈子

只为子孙过得好

有的人

大手大脚一辈子

只为自己乐逍遥

有的人听老师讲课，

心早就飞了；

有的人听老师讲课，

心牢牢的锁在课堂。

有的人读课文，

敷衍又不屑一顾；

有的人，

态度认真声音洪亮。

有的人，

随随便便写完作业；

有的人，

努力把作业做得完美。

有的人，

靠家长的财富“看，我多美！

有的人，

靠自己的气质，显现出内在美。

有的人，

把所有同学的请求“拒之门外”；

有的人，

尽自己的能力，帮助更多的人。

随随便便完成作业的人，

学习成绩一落千丈；

把作业尽力做得完美的，

学习成绩“一顶一”。

靠家长的财富而出彩的人，

大家都注意不到他；

靠自己而突出生命色彩的人，

大家都欣赏她的美丽才华。

把所有同学“拒之门外”的人，

大家都不喜欢他；

尽自己的能力帮助更多人的人，

大家把他吹捧的很高，很高。

有的人，

她活着是为了让人生更加精彩；

有的人，

她活着是为了教书育人。

有的人，

她把她的学生当做精神支柱；

她的学生，

把她当做精神的依赖。

有的人，

就算远在千里之外；

她的心，

也在她的学生身上。

——致高老师

六年级:李抒函

有的人富有，

却很贫穷；

有的人贫穷，

却很富有；

有的人，

觉得自己有钱了不起；

有的人，

用勤劳很汗水换来的辛苦钱；觉得

知己有钱了不起的人人民

藐视他

有勤劳很汗水换来的人

人民永远尊敬他。

六年级:胡新月

其实这个标题早在很多年前就被使用过了，它是一篇纪念鲁迅的散文，内容中句句透着哲理和哲思，能引起人们的深刻思考，是一片好文章值得去阅读。

而今天我在这里运用这个标题的原因是这篇文章的中心内容与其相似。

现实生活中总有些人会让人为其行为作风而担忧，可是他自己呢又不知道，也不善于倾听，这类人就永远不会进步。有些人投机取巧一时爽，终来终究终无用；有的人在某些考核中想蒙混过关，是的，他做到了，可是他的良心真的不会受到谴责吗？这至少说明一点，他的荣辱观业已颠覆无可救药。当你为做一件错事而感到担忧的时候，很好，你至少已经是非分明了，懂得什么是应该做的，什么是不应该做的。而现在总有些人由于心灵的扭曲与人性的丑恶，时不时地干出一些为人咂舌的事情来，可他自己一点都不觉得他自己做错了什么。无奈，既然他不听忠告，那我们又有什么办法呢？

好的会更好这必然会成为一种趋势，坏的会不会更坏就要看荣辱观是否已经颠覆、是非分明还是不分明了。

这类人终将会被社会所鄙弃，心术不正的人终将没有好的下场。既然已为人，那就请好为人，为好人，不枉为人之价值。

其实这个标题早在很多年前就被使用过了，它是一篇纪念鲁迅的散文，内容中句句透着哲理和哲思，能引起人们的深刻思考，是一片好文章值得去阅读。

而今天我在这里运用这个标题的原因是这篇文章的中心内容与其相似。

现实生活中总有些人会让人为其行为作风而担忧，可是他自己呢又不知道，也不善于倾听，这类人就永远不会进步。有些人投机取巧一时爽，终来终究终无用；有的人在某些考核中想蒙混过关，是的，他做到了，可是他的良心真的不会受到谴责吗？这至少说明一点，他的荣辱观业已颠覆无可救药。当你为做一件错事而感到担忧的时候，很好，你至少已经是非分明了，懂得什么是应该做的，什么是不应该做的。而现在总有些人由于心灵的扭曲与人性的丑恶，时不时地干出一些为人咂舌的事情来，可他自己一点都不觉得他自己做错了什么。无奈，既然他不听忠告，那我们又有什么办法呢？

好的会更好这必然会成为一种趋势，坏的会不会更坏就要看荣辱观是否已经颠覆、是非分明还是不分明了。

这类人终将会被社会所鄙弃，心术不正的人终将没有好的下场。既然已为人，那就请好为人，为好人，不枉为人之价值。

初三:凯品天下

我对这句话特别敏感，就像描写鲁迅先生一样。他已经死了，可他的思想还活着，他是如此的可敬啊。

可有的人呢？明明活着，还玩世不恭，做什么都无所谓，什么都不怕的样子，就像小混混一样，满口粗话，很不文明。就像我们班的男生一样，他们很喜欢捉弄女生，比如：在女生不注意时把她坐的椅子拉掉，让她坐在地板上。拿着一根笔，在女生手上、胳膊上画，过分的竟然画在脸上。时不时打女生一下，掐女生一下。生气时那女生出气，把我们班的某个女生的桌子椅子踢翻，让书啊，什么的翻倒在地，以发泄情绪。他们在做这些事时都不感到愧疚吗？他们都没有想到过自己也被别人这样捉弄会怎样？有时，我真的搞不懂。

他们平时的作业，也是用抄的。女生不让他们抄就用抢的，渺小的女生总是不敢反抗。考试时，把班上学习最好的女生的考卷拿来抄。有时，我真想好好揍他们一顿。像我们班的男生，在世上活着有什么用呢？我曾多次提示过他们，我说：“你们现在不努力，长大怎么办？有人给你抄吗？这样的人在社会上是不受欢迎的？会沦落到街头做乞丐。每天过着要死不死的生活。”可他们总是当作耳边风。

他们就像是这句话：有的人活着，他已经死了。对，就是这句话，这句看似冲突，却又含义深刻的话----有的人活着，他已经死了。对啊，他们是活着，可这和死了有什么区别呢？活着，在学校里混日子，还不如死了算了。对社会没有用的人，还不如死了算了。对世界没有用的人，还不如死了算了。

而鲁迅先生就是这句话：有的人死了，他还活着。对，还活着。鲁迅先生虽然死了，但是他的精神还留在人间，舍不得离去。他那与黑暗势力作斗争的精神，让我的心无法平静；他那关爱他人的情怀，让我无法忘怀；他那宁可自己辛苦，也不愿别人辛苦的胸怀，让我无法看轻。

有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。

六年级:邓诗远