关于专业的作文
寒假中看了李再湘老师的《教师专业成长导引》丛书，不管是随便翻翻还是全心投入，每看必有新的收获与思考。
今天学习的是《综合素质与专业素养》上篇“教师综合素质提升的途径与方法”这一章节，李老师指导教师怎样“读好书、交高人”，以获得自身综合素质的长足发展。
在现实生活中，和谁交朋友的确很重要，朋友甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。
和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你就能登上巅峰。
科学研究证明：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。远离消极的人生！反之，交友不慎，会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸。
有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。古有“孟母三迁”，足以说明和谁在一起的确很重要。雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，怎能搏击长空，翱翔蓝天？野狼在羊群里成长，也会“爱上羊”而丧失狼性，怎能叱咤风云，驰骋大地？
生命中拥有“高人”是如此重要！
与以往的读书随想不一样，李老师的这些文字激起了我的跳跃性思维，我忽然想起了前一段时间一位朋友所谈到的对于教育的困惑：她的学生和她自己的孩子都“不服管”，以至她难以达到培养他们良好的学习习惯的教育目标。李老师的“读好书，交高人”的观点，启发了我的思维，使它产生出一个新的理念，一种新的方法，来解决这个很多教师和家长都面临的困惑。那就是：
做孩子身边的“高人”，不做孩子身边的“高人”！
这第一个“高人”，指的是“读好书，交高人”的“高人”；
这第二个“高人”，指的是“权力高人一等，地位高高在上”的“高人”。
也就是说，不管是教师对学生，还是家长对孩子，我们都要抛弃常规思维里的“高高在上的管理者”的身份，做一个与孩子一起学习的好伙伴，一个有着良好学习习惯的“优秀学生”，以朋友和榜样的身份来影响孩子。
我们很多班主任老师都抱怨现在的孩子不愿意做公益劳动，缺乏责任感。但是，如果我们不是一味地去指责和要求他们，而是自己先去做那一个“热心公务的学生”，看到教室里的一片纸屑，弯腰将它捡起来，看到走廊上掉落在地的雨衣，小心将它放回原处。从自己做孩子身边有着良好行为习惯的“高人”开始，培养一个又一个新的“高人”，营造一个“高人”环境，大家都来为集体负起责任。
一些孩子不喜欢朗读和背诵，很多老师采用奖励和惩罚并用的方法，仍然收效甚微。如果我们这时候能放开学生，像美国最佳教师奖获得者罗恩.克拉克那样，先自己去做那一个“热爱朗读的学生”，在给孩子们示范朗读的时候，总是做到感情饱满、精力充沛、全身心地投入，在必要时甚至可以做出各种各样的动作，模拟各种各样的嗓音，用尽力气大叫……这种如痴如醉表现力极其丰富的朗读，能深深地感染学生，他们也会带着表情朗读，根据角色变换嗓音。身边的“朗读高人”让他们懂得，朗读的过程充满了乐趣，朗读，是一件多么令人着迷的事情。
想让孩子学会倾听，首先自己得善于倾听，即使学生的回答让我们失望，即使他的观点毫无价值，都要用心的耐心的听他讲完；
想让孩子一听到上课铃就能很快安静下来，首先得自己在铃声响之前，就做好课前准备，在铃声响起的那一秒钟已经稳稳地站在讲台上巡视所有同学……
总之，我们希望学生们拥有哪些良好的学习习惯与优秀的品质，首先自己就去做那一个“理想中的学生”，以孩子们身边的能影响他的“高人”的身份去感染他们，让他们因为崇拜你而学习你，因为敬你而服你。不要只是简单粗暴的“高高在上”的行使你的管理权。
还有就是总有家长向我告状说孩子在家不好好写作业。一会儿看电视一会儿吃零食，拖拖拉拉老是沉不下心来。用他们的话说就是“坐不稳”。而这些家长很难想象的是，他们的孩子，在学校自习课时却能安安静静稳稳当当地坐下来写作业，一坐就是四十分钟。问题出在哪儿，在家长自己身上！我们必须保障孩子有一个独立的写作业的空间，这个空间很安静，没有电视和电脑的诱惑，没有父母和客人的打扰。如果你的孩子不得不与你同处一室写作业，家长不妨先以身作则做一个“能坐得稳的好孩子”，准备一些书、一些纸和笔，稳稳地坐在桌前认真学习吧。你可以看书，可以写文章，一定要坚持40分钟以上全神贯注不动声色。（如果你自己都觉得这样做很为难，又怎样去要求孩子呢？）在这样一个好的学习伙伴的影响下，我们的孩子再有顽固的恶习，久而久之也会改正过来。
越来越多的家长抱怨“孩子难管”，而问题其实在于：孩子一天天在长大，世界一天天在变化，我们大人尚未跳出常规思维的圈子！做父母的总是过高的估计了自己的力量，以为自己可以改变孩子的想法，代替孩子做出决定，而事实是小小年纪的孩子也是一个独立的个体，他们有自己独立的意志和独立的思维，特别是已经升入中学的孩子，他们的个性日渐明显，与父母之间存在差异与分歧是必然的。在出现分歧的时候，做父母的总以为道理就是这么简单明白，把道理讲完了，孩子就应该被说服。其实，父母说的只是父母自己理解了的道理，并不表示孩子也能理解。即使孩子已经理解了，他们也不会马上屈服，因为他们需要自己来做决定。最后的圆满结果，只能是孩子自己说服自己。所以最好的教育，不是竭力管住孩子，而是做孩子身边的一个疏导者，提高孩子的自我管理能力。《素质教育在美国》一书的作者黄全愈提出，培养孩子的自我管理能力，最适当、最有效的方法，是管理学中的“目标管理法”。在目标管理法中，家长要容忍孩子落实自定目标过程中的反复或失败。大人都不一定能自我控制，对于低龄孩子来说，自己管理自己不可能一步到位，不可能在短时间内做到尽善尽美。因此，家长一定要耐心、耐心、再耐心，要注意鼓励孩子，千万不能看到孩子的自我管理不到位，就失掉信心，放弃所有的努力。这时候我们应该做孩子身边的一个好伙伴，给予孩子适当的督促和提醒，鼓励他一点一滴的进步，绝不应该总是“高高在上”去指责和批评。那可是日本教育家铃木镇一命名的“半狼母亲”！我是一个初中二年级孩子的家长，在漫长的暑假中我和儿子一起确立目标，我有我的假期任务，他有他的各科作业，都通过自己管理自己的方式去制定计划、落实行动、达到既定的目标。我们各自管好自己，相互只起到督促和提醒的作用。甚至，我的孩子能在某些方面，成为我身边的“高人”。
我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：
在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。
围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。
巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。
在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？
可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。
用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。
《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。
本报讯(记者张航)今年2月19日，本报曾以《校园保安欲圆播音梦》一文报道中国传媒大学保安陈胜利用课余时间学习，报考该校播音主持专业第二学位，希望圆自己的播音梦想。如今，陈胜梦想成真，他已被该校播音主持专业录取。
陈胜去年从南京一所高校毕业后来京求职，在传媒大学当上了保安。昨天记者见到陈胜时，他还在传媒大学电视台的监控室值班。跟他面对面的是布满两台电脑屏幕的几十个监控摄像头画面，而未见播音相关的复习资料。“这里是工作场所，复习都是在宿舍里。”陈胜说，虽然已经考上播音主持专业，但他现在仍然每天都在坚持练声，“这是一个播音员的基本功课，绝不能荒废。”
今年3月16日至18日，陈胜参加了播音主持专业第二学位考试，前两天考文化课，第三天是专业课，包括两个指定稿件的播读，加上一段评述。陈胜说，读新闻他没问题，但评述确实没有尝试过，“整个考试也就10分钟左右，但当时却紧张得不行。”
4月底，考试成绩揭晓，陈胜的专业课成绩达82分，远远超过该校录取要求的60分，加上文化课成绩也超分数线14分，陈胜朝着圆自己播音梦的道路上终于迈出了坚实的一步。
再过不久，陈胜就将辞去现在的保安工作。今年9月，他将以全日制在校大学生的身份出现在中国传媒大学校园。陈胜说，他能适应这种角色的转化，甚至期待已久。就在一周前，陈胜已经加入了该校合唱团，“我要提前适应、感受大学生活，合唱团的学生都认识我，他们支持我成为他们中的一员。”
在陈胜狭小的宿舍里，记者看到书桌上满是各种发声练习、播音教程的书籍，还立着一架练声的专业级麦克风，它们都是陈胜拼搏梦想的见证。对于未来的大学生活，陈胜目标很明确，“我要当播音员，首先肯定是更专业地学习播音基本功，解决‘压喉’等问题，其次我也要学习其他社会学等各方面的知识，因为播音员需要素质全面。”陈胜说，除了学习，他还打算把自己在传媒大学考播音专业的经历拍成一部电影，这部电影时长在一小时内，介于微电影和电影之间，自己不会参与主演，“正在写剧本，我也不知道拍出来需要多少钱，但就想试试。”
结束采访时，陈胜坚持送记者至电视台门口。挥手作别时，他突然说：“以前读大学很迷失，现在终于知道真正想要什么了，有梦想真的很好。”J067
(原标题：传媒大学保安考上播音专业)
感想：传媒大学保安考上播音专业，是一篇很有教育意义的文章。我觉得一个人要想成功，要想做一番事业，就得不离不弃，朝着自己的目标奋进！
只要你认真努力的去做，就没有做不到的事！我相信，成功将会属于你！
山西太原清徐县县城二中初二:侯翔
——省厅职成教处处长叶向群偕《人民日报》记者对我校进行专访
11月15日下午3点，省厅职成教处处长叶向群偕《人民日报》记者袁新文来我校指导工作，并就我校的专业建设和学生创业等问题进行了专访。在明亮的会议室里，张金英校长向领导和记者作了专题汇报，部分教师及两位学生代表参加了座谈。
记者笑问：“听说在杭州电子信息一条街上，几乎有一半的老板是来自电子信息职校，请问这是否属实？”
“随着杭州电子信息产业的快速发展，电子信息技术人才的就业前景日趋广阔。我校既有与杭州市电子信息一条街毗邻的地理优势，又有‘建设数字杭州，打造天堂硅谷’产业发展的人才需求优势。电子信息一条街有多少我们的学生，这个数量我们没有精确统计过，但可以肯定的是，我们的学生在其中创业非常活跃，而且不乏佼佼者。像我校的优秀毕业生赵峰、赵百斌等成功创业的，不在少数。”张校长笑着回应。
接着，张校长就我校“学分制”的实施、专业教师的培养、课程改革及我校与淳安千岛湖职业学校结对互助中发挥示范专业作用等方面进行了汇报，并特别强调了同学们用自己的专业技能在“走近英雄潘志毅”系列活动中的表现。她说，根据职业教育以就业为导向的培养目标，中等职业学校教师队伍建设的指向是“三个适应”，即适应以就业为导向、适应强化技能性和实践性教学要求、适应学分制实施的“双师型”教师队伍，把培养学生学做人和学技能紧密结合起来。根据这个指向，教师要从“坐而论道”向“率先垂范”变，专业教师要做到“六个一”：联系一家企业、学精一门技术、结识一批专家、带好一批学生、每年下厂一个月、每学年完成一篇调研报告。
张校长说，相对普通高中比较单一的教学模式，职业高中则要学习借鉴德国“双元制”的教学经验，着力做好“双”字文章，实施“六双”教学改革任务。而我校在实训模式下的专业建设也将有新突破，即“培养定位企业化，课程设置行业化，教学手段实训化”。我校在说，学校两大专业依托杭州市强势的电子信息产业群，专业教学质量得到行业的认可，毕业生供不应求，已成为培养电子信息技术应用人才的重要基地，为省、市信息产业的发展作出了贡献 。
《人民日报》记者还专门采访了我校学生团委负责人郑超群同学和奥运火炬接力跑选手俞慧涛同学。两位同学谈了如何利用自己所学的技能去实践和创业。在学校组织的多次“校企合作”社会实践活动当中，学生们积极主动地参与其中，得到了众多单位的好评。这些丰富多彩的实践活动，使同学们开阔了眼界，了解到最新的就业、创业信息，不仅巩固了同学们的专业知识，也提高了自己的实际操作能力和与人沟通的能力。
叶向群处长对学校的专业建设和创业经验表示肯定，他对两位同学说，“很多IT新产品的创意往往都是年轻人提出来的。学校给学生提供了这么好的学习条件，又有那么多成功创业的先锋，在校的同学更要努力学习专业技能，相信自己，创造属于你们的明天”。
《人民日报》记者对学校的专题汇报深表感谢，他说：“现在，有相当一部分大学生毕业后不能找到合适的工作。在这样的形势下，中职学校能紧密结合社会需求，适应区域经济发展，为学生的发展着想，积极引导创业，难能可贵。让需要工作的人成为工作需要的人，只有找到属于自己的路，创业的路才能越走越宽。”
这个年头，科技发达了，随着计算机的逐渐普及，越来越多的人热衷于网上冲浪。信息时代的来临使得国人的视野愈家开阔，人们可以在网上购物，网上写字，网上唱歌，甚至网上恋爱。于是成就是一大批隐藏在电脑后面的“专业户”。他们利用网络来传播自己的思想和生活习惯，其实那也只是个人观点，却偏偏这样的个人观点背后就有一大批人追捧。我不知道是网络成就了“专业户”还是“专业户”成就了网络？但是今天我要讲的专业户，却不是网络专业户，而是实实在在真真切切的专业户。现在这个专业户在百度百科里已经成为一个词条了——咬余专业户。
说起“咬余专业户”，首先得归咎于去年那件让世人痛心疾首、刻骨铭心的大事汶川大地震。毋庸置疑，那场惊心动魄的地震不仅惊醒了午睡的人们，也惊醒了人内心深处最原始的情感——爱心。在这个诺大的世界上，各地的人们纷纷拿出了自己力所能及的财物来捐赠给了我们的四川同胞。当然，我们的余秋雨大师也不例外，不过地震发生之时秋雨大师并没有立即拿出他所说的20万元作为捐赠。随着地震的渐渐远去，以及奥运盛会的火热开展，世人的焦点也不再停留在那个惊心动魄的时刻，于是捐款的事就暂告一段落。
正当各地热火朝天地纪念时，捐款的事又悄然浮出水面。前几天，网络上突然大肆兴起一阵所谓秋雨先生“假捐款”的热浪。对此，《北京文学》编辑萧夏林在博客中发表《余秋雨20万假捐款“真相调查”》一文，对于余秋雨与其担任名誉董事长的九久读书人向地震灾区捐款一事写道：“那是余秋雨和九久公司虚构的捐款，所谓汶川‘99秋雨希望小学’纯属虚构。”萧夏林猜测，余秋雨与九久读书人公司真正的捐款只有6万元。这一阵风还没有吹过，另外一阵风又来了。武汉学者古远清编着的《庭外“审判”余秋雨》于六月八日出版，据了解古远清说写作此书的目的在于回应余秋雨多年来对自己的攻击。同时，余杰与叶沙新也展开了一系列与秋雨大师的争论。
对于假捐款一事，秋雨大师发表声明称他已将二十万委托九久公司捐往灾区作为部分小学修建图书馆之用。但公说公有理，婆说婆有理。这样的形式好似一场辩论赛，这方刚要偃旗息鼓，那方又气势汹汹地来了。现在“古余肖沙”已经成了咬余专业户的代表人物。
大师级的事情我们似乎无从插手，大家都是同吃一碗饭的人，难免会有些疙疙瘩瘩，。但如果把这件事情当成一面镜子，不难发现生活这样的事情真是数不胜数，不胜枚举了！比如不久前的金莎与斯琴格日乐之争等等。
所谓鸆蚌相争，大家都是为了某种目的和利益和相互看不惯而已。用一个很不恰当的词语形容，就是“吃醋”。其实想想，何必呢？大家各过各的日子，每个人都有自己的生活圈子，何必为了圈外的人把自己弄得乌烟瘴气，死去活来。俗话说得好，退一步海空天空，忍一时风平浪静。现代人真的需要“事不关己，高高挂起”的心态了。
今日，我去听南昌市少年宫合唱团的课，听他们唱《梁祝》、《野花》、《董小姐》等好几首歌，我听着听着，我学会了唱这几首歌。
我知道了唱歌要注意不能唱自己唱不上去的音调，不能乱唱，要跟着节拍来唱，我还知道了有些人唱歌天生就有天赋，但是后来不好好利用自己的天赋，最后还比没天赋的人唱得还差，这是为什么呢？因为她上课没好好听讲，下课没好好练歌。而没有天赋的人呢，他上课认真听讲，下课回家后练歌练到了废寝忘食的程度，所以，他才能唱得这么好。
从有天赋和没天赋的人比起来，我觉得有天赋的人不应该不好好利用自己的天赋，我从里面受到了启发：我决定好好利用自己的天赋，下课好好练歌，我才能唱得更好。
“教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格”，“一个教师能走多远，她的学生就能走多远”，“教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子”。
《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师,教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。
其中“专业自我”这部分内容让我有了深深地感触，尽管我不是完全的语文教师，但是我觉得作为一个教师，就要有独立的思想和人格。具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑？为什么我会不知所措？为什么我会为他独尊？为什么我会找不着北？其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、平静——欣然一笑，坦然面对，依然向前。只有从内心深处实现高自我的教师，才会以积极的方式看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心——而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响。
每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂！没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。
尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教育的真谛，其实很多事情是彼此相通的，做一个老师就应该有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人钦佩的地方。所以努力着，学着让自己更充实一些，更精彩一些，做一个个性化受大家尊重的老师吧！
我是个女生，我曾经拥有着让人羡慕的头发，因为我是自然卷，所以头发的样式很好看，我拥有着让人羡慕的身高，因为我学习过舞蹈，所以长的高，我拥有让人羡慕的身材，因为我会控制我的饭量，所以我的身材很好，我琴棋书画，样样都会，我的性格也极为柔和。但是因为什么，我变了变得像男生一样，我开始改变了我的性格，改变了我的长发，改变了我的爱好，以及一切的一切，我变得像男生一样爱闹腾，变得像男生一样爱运动，变得像男生一样爱吃东西了，变得像男生一样要强了，我的这些变化让我体会到男生的生活，男生的世界，我变得爱玩穿越火线爱玩拳皇爱玩杀人游戏等一切只有男生才去玩的游戏了，我整个脱离了原先的我，脱离了那个弱弱的，遇到事就哭的小女生了，而我的改变还要归功于我的转校，我曾经和普通的孩子一样上着普通的中学，直到班主任告诉我我有一个名额可以到体校学习，当时的我在心里暗暗的激动“体校？是不是很好玩啊？会不会有很厉害的运动员啊？好期待！”当天我回家就把这个好消息告诉了我的爸妈，他们也为我高兴，因为体校有两条出路，一条是学习文科，另一条是搞体育，成为一名体育运动员打比赛。左后我们达成一致，同意我去体校，我当时真的很兴奋因为要离开这个普通的学校到另一个有两条出路的体校去，我激动了一整夜。第二天我把这个决定告诉了我的班主任，她说只要同意了，那就办手续吧，你准备转校啊！我说：“是的老师！我一定会好好训练的！”就这样我来到了我的新学校，北京市丰台区十二中体育分校。
“大家好，我是新来的转校生，我叫魏赛依（真实姓名不变透露见谅哈），初来乍到请多多关照”我弱弱的打了招呼，然后随便的找了一个座位坐了下来，就这样我来到了新的学校，新的班级，和新的人群生活在了一起，“这里的男生都好厉害啊！肌肉那么棒！女生都好彪悍，害怕啊，不知道会不会被欺负...班主任还好，但是不了解，总敢觉班主任怪怪的，算了别被看不起就好。”来到这个学校，我是摔跤队的队员，因为我是一名新来的女生所以教练不怎么搭理我，我刚来就不被教练喜欢，只有同一个宿舍的女生理我，带着我训练，吃饭，洗澡，上晚自习。渐渐地我熟悉了这个学校，我知了道宿舍在哪，教室在哪，训练馆在哪，洗澡堂在哪，卫生间在哪。再渐渐地，我习惯了这里的一切，习惯了训练的一切，和这些陌生的人群混熟了，和摔跤的训练混熟了，但是我还是改不了我的性格，我的脾气，我弱弱的所有，所以更加不被教练关注了，在教练眼里，我成了一名没有资格被教练管的队员。我开始发觉我必须要努力改变自己了！先从我的胆子开始，让我把我的勇气练出来！我开始主动地去练习技术，主动的向练得好的队员请教，我开始放大胆量，去做一些我从来都不感的东西，正因为我主动努力的改变，赢得了教练第一次主动教我技术动作，我非常珍惜这一次教练的主动，所以我比任何时候都要用心学习，都要用心去记住这个技术动作，我给我自己打气，我为我自己加油，我对自己说“因为你的努力你赢的了教练的主动，你向你的小目标迈出了第一步，加油，总有一天你会得到和教练摔得机会，那将使你感受到成功的甜蜜！”是的，我开始更加的努力了，我把所有的鸭梨（压力）都扔进了冰箱里变成冻梨（动力）使我继续努力。我感谢教练给我无声的鼓励，给予了我最大的帮助。
于是，我在得到了一点点甜蜜之后，更加的用心了。为了得到更多的蜜糖，我开始把我回家休息的时间也用在了训练上，每次除了写作业的时间，我都在努力的联系，我练习技术，练习力量，练习在训练学到的东西，为了更新我得摔跤的认识，我还在网上搜索关于摔跤的视频，学习那些新的技术动作，为了加强我的肺活量，我开始了我的每周一次5公里跑，在我努力的时候，我的一切也都在变化，我真正体会到，想得到甜的过程真的很苦，但是，当真的得到这一份甜的时候，你的自豪感会非常满足，你收获的就不止是那一份甜了，收获的是比甜更加重要的东西，那个时候我真正学到了珍惜。因为我再一次的努力我又一次赢得了教练的主动，我第一次赢得了教练的赞赏，那天别提我有多激动了，我整整一个晚上都在激动着，但是我没有表现的太明显，因为我怕被被人说是做作，故意的装出来的，我只能暗暗的兴奋，为了庆祝我自己的努力，我为自己唱了一首歌，虽然这首歌很多人都会唱，很多人都知道，但是我还是觉得该唱，
《倔强》五月天
当和世界不一样
那就让我不一样
坚持对我来说就是以刚克刚
我如果对自己不行如果对自己说谎
即使你不原谅我也不能原谅
最美的愿望一定最疯狂
我就是我自己的神在我活的地方
我和我最后的倔强握紧双手绝对不放
下一站是不是天堂就算失望不能绝望
我和我骄傲的倔强我在风中大声的唱
这一次为自己疯狂就这一次我和我的倔强
对爱我的人别紧张我的固执很善良
我的手越肮脏眼神越是发光
你不在乎我的过往看到了我的翅膀
你说被火烧过才能出现凤凰
逆风的方向更适合飞翔
我不怕千万人阻挡只怕自己投降
我和我最后的倔强握紧双手绝对不放
下一站是不是天堂就算失望不能绝望
我和我骄傲的倔强我在风中大声的唱
这一次为自己疯狂就这一次我和我的倔强
就这一次让我大声唱
lalalala……
就算失望不能绝望……
lalalalala……
就这一次我和我的倔强
我把所有的歌词都写了下来是因为我觉得写的很好，很真实，很有动力……
我在得到了教练的第一次表扬之后发誓要再努力，于是我拼上了我的一切，包括面子，虽然会觉得我都是再瞎说，可是到底做没做只有我知道！他们不了解我的世界，不了解我的生活，就没资格评论我的人生，我怎样那是我的事情，他们没有资本管我，我也丝毫不在意他们的话。我为了我的目标，去求过我原来的体校教练，去求他带着我练习，就这样我的力量比我之前又强上了很多倍，但远远不够我还是要加强练习啊！可是从那之后教练就没有夸过我了，就连主动教我几乎都没了，我又一下子到了最初的感觉，那种无助，空洞，冷漠的状态，像失了魂一样，这样的日子持续了几周，师娘来看我们了，我和师娘聊了好多好多，我也懂了好多好多，我突然明白了该怎样做了。就这样，我慢慢地一点一点的开始寻找我的状态，一点一点的还是找回我最初的目标，向着它又一次踏上了希望的路上，不知道是不是处于师娘的帮助，教练对我越来越好，从又开始主动教我，到赞赏我，再到主动找我谈话，最后终于达到了我的目标一一和教练摔！无论是做技术还是抢手！我当时的自豪感油然而生，虽然我还有些小小的受宠若惊，但那是高兴的，开心的，而不是害怕的。我谢谢师娘对我的帮助谢谢她让我又一次回到我该走的路上，感谢。
最后我想说的是摔跤是我似命珍惜的专业，我不会因为任何事情放弃我对它的热爱，任别人百般劝告，我也不会放弃。我似命珍惜的专业，我忠与你永远！
初二:魏赛一
育才一小 小叶榕文学社 六（3）班 蔡汶钊 指导教师：李新
什么叫专业？我们班的有些人写作文不怎么的，写检讨可是一流的。
我们班主任一个字：狠，两个字：N狠，三个字：超级狠，
总之是无法形容得狠。小云姐姐，你可千万别告诉李老师。要不然少不了检讨了。开玩笑的啦！
听说有些老师，你犯错，轻一点的两三百字的检讨，一定有，放心吧。一般般的错，五六百字也是一样，一定有，不用担心。再严重点的呢？一两千字的的检讨，会有的，这样不是写死人吗？十分严重的话，五六千字的检讨少不了的。
告诉你一件超级离谱的事。我们班上的两位同学在同一个班级里用手机上QQ聊天。后来有一次，我坐在他们两的中间，亲耳听到其中一个人叫另一个人用手机上QQ聊天。我并没有告诉老师。原因一：我以为他说笑的，并没有执意要用手机开QQ。原因二：因为另一个人说：“不，会被老师发现的。算了吧。这节课不聊天了。”所以，我就没有告诉老师。他们真笨，上课不要讲话呗！下课不会讲嘛？
后来，班主任李老师发现他们上课用手机聊QQ了。不过，李老师软心肠就没有告诉我们他们俩的名字。李老师心里有数，他们心里也有数，而我也知道他们是谁。不过，我就不告诉你们了。奇怪的是，李老师没让他们写检讨啊？可能想先放他们一马吧！给他们一次机会。
后来李老师彻底封了带手机，反正学校也不给带手机，不过还是有些人带来学校，但是，他们上课都关机。
检讨书让人害怕，尤其是几千字的。一想起来就害怕。希望我不要写检讨啊！
人做学问，广与专不可兼得。但凡有成就之人，必是在某一领域中潜心研究，最终成就大事。
为什么放任生长的葡萄藤怕干死呢？因为叶子太多，根攀的远，需要的水分很多，人不也是如此吗？广泛涉猎的人因为范围太广，所以需要更多的精力。一旦精力不足，所有的一切也就化为泡影了。
专注一个领域才会更加专业。吴清源，日本的百岁棋圣，他的一生，仿佛只是为了围棋。他四岁开始学棋，从小便展现出对围棋的热爱，直到百岁，他仍在学，但已经没有敌手了，日本许多围棋选手选择离开这一职业，他没有。他仿佛是一位守望者，静静地观看着日本棋坛的变化。他的一生只与围棋相伴，他成为了日本围棋的代名词。我想，这是一种在专注中沉淀下来的爆发力，这种爆发力靠的是一朝一夕的努力，靠的是勇往直前的信念。
广度与深度，本就是像“鱼与熊掌”般不可兼得的事物。做到了广度，那么研究必定无法深入，只能流于表面；做到了深度，那么就只能一心向前，毫无退路。根本原因在于人的精力，在精力的制约下，大多数人选择了深度发展，事实也证明，专心于某一领域的人更易获得成功。
人是如此，企业更是如此。英特尔是世界最大的半导体芯片制造商，正是因为它的专注，造就了它的专业，造就了它的成功。英特尔几十年来专注于提高芯片制造的技术，它专注于计算机芯片市场，它不会随波逐流，这也使得它成为少数几个在金融风暴中毫发无损的科技公司。芯片的制造记录一遍遍被英特尔刷新，它已成为了毫无争议的老大。反观中国众多的互联网公司，无限制拓展自己的业务，在自己毫无优势的领域进行研发，最终的结果只能是资金不足，走向灭亡。
“专注所以专业”，这甚至成为了许多公司的广告词，但想要做到专注谈何容易。专注意味着抛弃一切与自己无关的事物，即使它们是搞笑的、挣钱的，能让人休息的。专注靠的不是日进斗金，而是细水长流。
我们应该想葡萄的老藤一样，深深扎根于知识这片土壤上。根扎的越深，我们就能吸收到泥土深处的养分，这些养分才是我们成长的真正物质！
——走向专业成熟
这本书拿到手已经很久了，一直让它躺在抽屉里无心去管它，今天打开抽屉看到了就准备好好的翻阅一下！
给我印象最深刻也是感触最深的是——第五章“走向专业成熟”，可能是我觉得最符合我的实际，也是我们每位青年教师所希望和渴求自己能够尽快地走向专业成熟吧，我仔细阅读着每一字每一句，想从中获取些对自己有利或有帮助的信息和经验，让自己更专业、更成熟！
书中说到：教师的专业成长=经验+反思。这个公式简单而又明确的概括了教师的成长不仅教师自身的努力，更需要实践经验的积累，科学的自我反思，这样教师才能快速的进步和成长！教育是教育人的事业，是一种实践性的研究活动，教师在教育过程中将教育实践、研究和学习融为一体，做中学，开展行动研究，不断获得实践性知识，从而得到专业提升。
我是一名刚从学校毕业的新教师，在各方面都是处于学习阶段，除了能管好孩子外，在上课方面也要经常性的进行反思、总结，积累一定的教育经验，深深的感受到自己存在着许多的不足。看了此书让我感触颇深，让我更明确行动研究对教师的成长有着巨大的作用，因为行动研究能把理论与实践联系起来，促进教师专业素质的整体性提高，让教师从经验中学习，将教、学、做合而为一，这对于教师获得“实践性知识”，提高问题解决能力及研究能力，实现教育与自我教育的统一，切实增强专业素质能力是至关重要的。
我知道每一位教师的经验都是通过自身的努力在教育教学中获得的，是一种实践性知识，它是无法通过陈述和传授获得的，我将在以后日常的教育教学实践中，以研究者的身份和思想来面对我的教育教学工作，思考我在教学中面临的种种问题，及时的发现问题，进而反思其原因及症状和探索解决问题，这样不断地反思、探索和创造，不断地有所感悟、体验和持续积累，我才能获得丰富的经验，成为一个真正的专业型教师。
让我们一起不辞辛劳、潜心研究、不断反思和探索，迈向专业成熟之路吧！
近段时间读了不<教师的专业成长>这篇文章后，我深有体会．书中说到：教师的专业成长=经验+反思。这个公式简单而又明确的概括了教师的成长不仅教师自身的努力，更需要实践经验的积累，科学的自我反思，这样教师才能快速的进步和成长！教育是教育人的事业，是一种实践性的研究活动，教师在教育过程中将教育实践、研究和学习融为一体，做中学，开展行动研究，不断获得实践性知识，从而得到专业提升。
我是一个有着13年教龄的教师，在这些年里我总是努力认真的做好本职工作，也经常性的进行反思、总结，积累了一定的教育经验，但我深知自己还存在着许多的不足，还不够专业和成熟。看了此书让我感触颇深，让我更明确行动研究对教师的成长有着巨大的作用，因为行动研究能把理论与实践联系起来，促进教师专业素质的整体性提高，让教师从经验中学习，将教、学、做合而为一，这对于教师获得“实践性知识”，提高问题解决能力及研究能力，实现教育与自我教育的统一，切实增强专业素质能力是至关重要的。
我知道每一位教师的经验都是通过自身的努力在教育教学中获得的，是一种实践性知识，它是无法通过陈述和传授获得的，我将在以后日常的教育教学实践中，以研究者的身份和思想来面对我的教育教学工作，思考我在教学中面临的种种问题，及时的发现问题，进而反思其原因及症状和探索解决问题，这样不断地反思、探索和创造，不断地有所感悟、体验和持续积累，我才能获得丰富的经验，成为一个真正的专业型的成熟教师。
让我们一起不辞辛劳、潜心研究、不断反思和探索，迈向专业成熟之路吧！