关于争论的作文
开学的晚上，我早早上床睡觉，睡着睡着，迷迷糊糊听到有争吵声从书包里传出来。我屏住呼吸，小心翼翼地走上前去，原来，是新书和旧书在争论谁的本领大。他们争得面红耳赤，不可开交。
新书趾高气扬地说：“在这个书包里，我是本领最大的。你真脏，我才不要和你待在一起呢！”
话音未落，旧书眼冒金星，手一叉腰，指着新书，大声说：“你算啥？我的本领才大，我现在已经是第三个主人了。你神气什么？我在前个主人那里生活时
还不等旧书说完，新书就迫不及待地说：“你这破书，看我的封面油光发亮，你呢，旧得失去了光泽。”
旧书毫不客气地大叫：“我比你有用，到现在小主人都没有扔了，用处可大啦！你过几天就会变旧，然后被遗弃！”旧书一开口就是一串连珠炮。
新书反驳道：“你才会被遗弃，看我的本领多大，小主人还给我穿上了新衣服，你呢？没有吧！只有甘瞪眼了！”
旧书不甘示弱：“我已经是穿了两套了，都穿得厌倦了！”
站在书包前的我发话了：“亲爱的书朋友，别吵了，你们俩对我的用处都很大，你们都是我的好朋友！其实你们不光只有我这个主人，以后还有更多的新主人等着你们！”
夜深了，新书和旧书似懂非懂的点着头，期待着新的主人的到来……
绍兴县夏履镇中心小学三（3）班
朱伟志
指导老师
朱 丹
作文评讲课上，张老师在黑板上写下了这样一句话：李小东对黄丽说：“这些钱是爸爸、妈妈平时给我买糖果吃的，我没有花，把它悄悄装在储蓄罐里，现在作为我的心意捐给三峡工程多有意义啊“！
张老师写完这句话，转过头问大家：“同学们，这一句话末尾的感叹号应该点在引号里面，还是外面？“问题一出，同学们便交头接耳地议论起来，第一个举手发言的是赵昕：“感叹号应该点在引号里面。“接着他还举了个例子：彭总说：“一亩地才产八九百斤。就算我们下的功夫不够，加一倍，亩产两千斤，顶天了！“（《一分试验田》）田淼提了相反的意见：“这个标点符号可以点在引号的里面，也可以点在引号的外面。“他也举了个例子来证明自己的观点：这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山……真是“舟行碧波上，人在画中游“。（《桂林山水》）
到底哪一种意见正确呢？张老师告诉大家。引文末尾的标点符号在引号的里面还是外面，是有讲究的。凡是对话或完整地引用别人的原话，末尾的标点符号应该加在引号里面。把引文作为作者某句话的一个组成部分，或引用的话很简短，而引文前面又末加冒号的末尾的标点一般应放在引号的外面。
说到这里，张老师又指着黑板上的那句话问：“句末的这个感叹号应该点在引号的里面还是外面？“大家异口同声的回答：“应该点在引号的里面。
这只是文中的人物的评价
看帖的同志们你们认为呢？
一日有多长？24小时，一年呢？有四季，365日。那一日与一年谁重要？
这个问题，让一天与一年这两兄弟争论不休。
“一年中有四季，每一个季节都很重要！，你有什么重要的？”一年昂着头，斜着眼对比他矮半截的弟弟一日说道。
“哼！你有四季，我也有，我有清晨，中午，午后，与夜晚？，你有吗？”一日嘟着嘴，抬着头说，“而且，没有我就没有你！”
一年也想看看到底是谁厉害，便想展开一场辩论会，一日也同意了，于是
第一回合。。。
“在春天，人们品尝到小草钻出泥土的生机与欣喜！”
“在清晨，人们闻到小草舒展开时的轻松与活力”
“在春天，伴随着春风而来的是春雷，这一声春雷，宣告着生的开始，而后则是翩翩的而来的春雨。一场春雨后，便是农民们劳动的身影。这便是一年的开始，没有春天播种，就没有收获。难道这不重要？"
“在清晨，伴随着阳光而来的是第一声鸟鸣，，这声鸟鸣，宣告着一切的开始，而后是炊烟袅袅，炊烟还未散去时，传来阵阵读书声。这便是一天的开始，没有清晨读书声，就没有后来的好成绩！
这一回合，两人不分上下，便准备又战一场。但哥哥有了一点感触。
第二回合。。。。
“在夏天，太阳毫不吝啬的将热气撒向大地。此时的农民为春天的种子的发芽而浇水施肥。为了秋天的成熟而在热浪下更辛苦的劳作，这还不重要吗？”
“在中午，孩子们飞快的跑回家，为清晨的努力飞快的填报肚子，为午后的学习而又继续的读着书，这不重要吗？”
这一回合，两人又不分上下，便准备又战一场。弟弟也有了一点感触
第三回合
“在秋天，身边的落叶枯萎了，飘落下来，缓缓的，美极了，但是，农民们全然不顾身边的美景，只是默默的欣赏着丰收的喜悦，这是春天的播种，和夏天的劳作所的，欣慰，这是春夏结果，这不重要吗？”
“在午后，夕阳的余辉给大地镶上了金边，孩子们没有驻足，只是疲劳的回到家，看着书上一个个知识的掌握，微微一笑，这是上午的结果，这不重要吗？”
这一回合，两人又不分上下，便准备又战一场。最终定胜负。但两人的语气慢慢有些歉意。
第四回合
“在冬天，冬雪为大地铺上了软垫，人们在雪中奔跑着，农民们只是看着，自己粮仓里的粮食，满足在脸上浮现，这也是重要的！”
“在晚上，孩子们在奋力一搏，结束后，看着作业本上的作业，笑了。睡着时，脸上尽是满足，这也是重要的！”
几个回合下来，没有胜负，但两人都哭了，因为他们太不应该了，不管一日一年谁重要，人们都在奋斗，而他们却在这儿吵架。
他们懂了，不管是一年还是一天都重要，每一天都要努力，每一年都要奋斗。
他们懂了，
我也懂了，我，也该努力，也该奋斗，已经处三了，希望觉悟地不会太晚！
他们懂了，你懂了吗？
春天来了！春天来了！小草伸出了“小脑袋”，柳树看见小草比它长得快，连忙里吐出一个个“小音符”来，比比谁长得更快；小花看见了，也不甘示弱，吐出一个个小花苞，等待着开放；泉水看见了，说：“你们都不如我，我还会唱歌呢！”说完，泉水就丁丁冬冬地唱歌。他们去找太阳公公评理，太阳公公说：“你们都很美丽，比如：小花五颜六色，很可爱，小草绿绿的，像大地换上了新装……等等等等，但是，你们有一个缺点，就是太自大了，你们加在一起，才是一个完美的春天。”
滨州实验学校二年级:杜瑞雨
在记忆的长河中，许多事已经淡忘了，但有件事令我终身难忘，就是那次争论。
上课了，同学们安静地坐在了教室里，音乐老师来了，自然高兴。这节课学的是柳琴，老师先用电脑播放了两遍艺术家用柳琴弹出的乐曲，接着，老师问：“上面的艺术家弹出的乐曲声音是欢快的，还是代表景色的？”教室里乱了起来，一半的人说是景色，一半的人说是欢快的，我说是欢快的，我的同桌说是景色的。他对我说：“你说错了吧！上面的电脑上，艺术家在弹奏时常出现景色的画，你完咯！”我也不示弱，“你才错了，这个奏曲的声音全是欢快的！”他又说：“那图片是干什么的？”我说：“当然是增加兴趣的了！”他又说：“看谁赢！”老师叫我们安静下来，教室里这才有点安静，接着宣布了答案：“是欢快的，那些图片只不过是增加一下兴趣罢了！”“我们赢咯！”教室里一片欢呼声……
虽然这次争论很激烈，但我们很团结。
五年级:200120022003
夜幕降临，皎洁的月光撒进了静悄悄的书桌上，书桌上不起眼的文具盒与练习本无声无息地躺着……艳丽一身轻松地躺在软绵绵的小床上，眼睛不禁打起了架，她不知不觉地进入了梦乡……正沉浸在甜美的梦乡里的艳丽，被嘈杂的争论声吵醒。“谁在吵架，”艳丽揉揉双眼，“还让不让人睡觉啦？”艳丽左听右听，终于找到了书声音的源头——书桌。果然，从书桌上传出来一阵阵热闹的争论声，像菜市场一样。
原来，今天艳丽考了一百分，帮助她学习的文具们互相争起自己的功劳来了。
铅笔骄傲自满地说：“艳丽处处写字都要用到我，没我，艳丽就写不了字！你们这些无用之徒，就别与我争了！”
削笔刀把头一抬，毫不示弱地说：“哼，那有什么了不起，没了我，你写的字好看得了吗？自不量力的家伙！”“你们好像全都忘了我的存在吧？啊？有我在，铅笔、削笔刀都可以成为垃圾了！”自动铅笔摆出一副“我赢定了的”姿势，狠狠地说。橡皮抢着说：“谁都有写错字的时候，有了我，就可以把错字擦干净了。我能做到，你们却谁也做不到！”
文具盒气愤地说：“如果不是我把你们吞进我的肚子里的话，那艳丽怎么带走你们去上课呢？”
灯眨眨眼，发言了：“如果不是我给艳丽照明的话，她早就成近视眼了！你们能吗，能吗！”练习本听了大家的话，也较起了劲：“你们干嘛那么大声啊？你们有没有感受的我的存在？你们谁有能力让艳丽有地方写作业、做练习吗？哼，不说话了吧？只有我能，我才有这样的能力！”
……
课桌伯伯实在听不下去了，捋了捋它的长胡子，和蔼可亲地说：“你们都别吵了，艳丽考了一百分完全是因为她平时学习认真；但是，你们是她必不可少的学习用具，每一件文具的功劳都非常大，我们应该团结在一起，让艳丽的学习更上一层楼才对呀！你们说是不是？一直在旁边“欣赏”这场精彩的辩论会的艳丽“噗”地一声笑了，因为她深深地感受到了文具们一颗颗悔改的心灵。皎洁的月光再一次温和地洒进来，这仿佛是照亮文具们心灵的一把灯，煽走文具们骄傲的一把扇子。暗暗的月光下，一切都显得那么模糊，那么黑暗，可是，艳丽她清清楚楚地看到，文具们都低下高傲的头，惭愧地涨红了脸。
战争的目的是使敌人服从我们的意志。为打到这个目的，必然要使敌人无力反抗。而使敌人无力反抗就必须要消灭敌人的军事力量。这里的军事力量应该包括军队和敌人的精神力量，即意志力。因为战争是人与人之间的斗争，所以其必须在感情的范围之内。因此战争的精神力量不应该忽视也不能忽视，特别是在一些关系生死的殊死的斗争中。使敌人无力反抗一定要摧垮其国家和人发的抵抗意志，在理论上至少是这样的，其表面的特征可以是签订和约，要求苟合。这些特征至少说明敌人目前承认了失败，以后怎么样那是以后的事了。
在概念上分析，使敌人无力反抗会使斗争趋向于极端，然而在现实中必须也完全有必要对其修正。因为人是有感情的，不会为纯粹的逻辑而获得力量。战争是充满偶然性的，这也是因为精神力量即意志力在战争中起了很大的作用。
人们在战争尤其是在激烈的战争中不可能面面俱到，因此任何的疏忽都会导致战争进程的变化(相对于战争发生前的预测的)。这也是偶然性。
在任何时候不能忘掉，战争是政治以另外的一种手段的延续。因此政治目的始终存在于战争的始末。也许战争过程的进程对原来的政治目的有影响，甚至较大的影响。但是我们通常认为这种影响一般不会根本影响原来的政治目的或是影响的限度极为有限。需要说明的是，在两方敌对感情和意图不强或是力量相对称时，政治目的往往起到很大的作用，甚至全左右战争的进程。即使在一般条件下，政治目的也会极大的影响战争的进程，或是严格控制其规模，或是无忌的放大其规模(即使没有什么真正的敌对意图和目的)。通常情况下是严格控制其规模。
战争是政治的延续这是战争的固有属性。政治往往要比战争理智精明的多。而战争本身往往是充满偶然性的，暴力的。其中人的感情是关键的因素。
在现实中消灭敌人的军队和意志力往往要考虑自己的消耗，要考虑自身是否会被敌人消灭，还有当敌人的防御强于进攻时产生的间歇，这样战争也不会向极端发展。综上考虑由于自身的顾虑和客观的情况可能会使战争进程充满不确定性。这种不确定性好像使我们以前的分析失去了意义。实事也说明在很多的情况下真正的战争(即是两方的真实的撕打)并没有发生。应该认为战争中进行的军事行动应该包括两个方面的内容：一是为真正的战争进行的所有的准备，包括军事动员，物资运输，军队的调整集结。二是真正的战争，真正的撕打。可以知道在两方的力量相差悬殊时，当一方认识到对方的军事力量远远超出自己的力量时，就自动的放弃抵抗。这也是所谓的“不战而屈人之兵”。其实战争进程已经开始了。
这种不确定性并不与战争的目的即使敌人无力反抗矛盾。因为当一方不为消来敌人做准备或决心不进行决占而对方抱有积极的目的时刻消灭对手时，这一方在战争中必然会处于不利的局面，因为他在战争中在没有判定出对方不进行决战的情况下做出了消极的不决战的决心，这样在战争中他必然处于慌乱并且不能集中力量，最大限度使用力量。这样的结果必然是可悲的。
所以使敌人无力反抗，消灭敌人军事力量，摧垮敌人的意志力这个战争目的虽然不是每次战争都要达到的目的，但是它自战争一开始就存在于所有的军事行动中，只是由于政治目的或其它原因缓和或是遏制了。
故事发生在2000多年前的鲁国。一天，孔子在路上碰到两个孩子正争得面红耳赤。孔子就上前问他们说：“你们为什么事争得不可开交呀？”
两个孩子争先恐后地告诉孔子，他们正在争论早晨和中午的太阳哪一个离我们近。
一个孩子说：“我认为早晨太阳出来时离人近，中午的时候离人远。因为早晨的太阳看起来有车盖那么大，中午的太阳看起来只有菜盘子那么小。这不就说明早晨的太阳离我们近才显得大，中午的太阳离我们远才显得小吗？”
孔子听了觉得有道理。但还没等他点头称是，另一个孩子马上反驳说：
“早晨太阳出来时，到处凉气袭人，中午却热得像站在沸水边一样难受，这不是因为早晨太阳离我们远才觉得凉，中午太阳离我们近才觉得热吗？”
孔子一听也觉得有道理。可这样一来他就无法断定两个孩子谁说得真有道理了。
两个孩子看到孔子似是而非的样子，急得直跺脚，一个拉着孔子一只手说：“孔大人，您可得给我们评个理，看到底谁说得对呀！”两个小孩子给满腹经纶的孔子出了个难题，大学问家无可奈何地摇摇头，老老实实地承认自己搞不清谁是谁非。
两个小孩十分失望，望着孔子远去的背影取笑说：“还说他学问大得很呢！原来也不过如此而已！”
2000多年前的儿童，从他们的生活体验中能悟出物体近则大远则小；同一热源近则热远则凉的道理，并且以此来判断太阳的远近，这是难能可贵的。但受当时科学认识水平的制约，不能准确认识地球之外的许多天文现象是不足为怪的。孔圣人也非先知先觉，他的学问也受当时历史条件的限制，我们同样不能苛求他。
现在我们知道日地距离在一天内的变化是微不足道的。早晨太阳离我们稍远一点，中午稍近一些，两者相差约等于地球半径，仅相当于日地距离的1/2300，这对观察太阳的大小和太阳辐射到地球的热能都不起多大影响。
早晨的太阳看起来大一些，中午的太阳小一些，实际上是一种视觉误差。因为，早晨太阳刚从地平线上升起来时，有山峰、树木等地面物体作对比，太阳就显得大一些；而中午的太阳高悬在空旷的天空，相形之下就显得小一些。实际上用仪器测太阳的视直径，若不考虑地平线上大气折射的影响，早晚都是一样的。至于地面温度的高低，主要取决于太阳高度角。早晨，太阳斜射，同束阳光照射的面积大，单位面积上得到的太阳辐射少；同时，因为斜射阳光通过大气层的厚度大，大气对太阳辐射的削弱多，再加上夜晚地面辐射散热，日出前后地面热量亏损到极大值，因此，早晨气温低，显得凉爽。而中午呢，一方面太阳高度最大，阳光直射或接近直射，热量集中；另一方面阳光通过大气的厚度小，太阳辐射被削弱得少，再加上地面热量盈余，气温已经升高，因此，中午就热得多。实际上对于每秒30万千米的光速来说，早晨和中午日地距离的微小差别根本不会影响到达地面的太阳辐射的多少
两个小孩子给满腹经纶的孔子出了个难题，大学问家无可奈何地摇摇头，老老实实地承认自己搞不清谁是谁非。
三年级:蒋嘉霖
我爱读书，缘于和爸爸一场有趣的争执。
记得那是前年的春节，我和爸妈去表叔家拜年，一眼见到大门上的春联“一元复始，万象更新”。我就摇头晃脑地读了起来：“一元复始，万象ɡènɡ新”！爸爸一听就笑着说：“要读万象ɡēnɡ新，ɡēnɡ是换、改的意思，在这儿不读ɡènɡ，ɡènɡ是再、又的意思”。而我仍然坚持说：“ɡènɡ新是再新、又新，怎么非要说更新是换新呢”？我俩为“更”争得面红耳赤，互不相让，直到表叔拿来新华字典方才解围。噢！我恍然大悟：原来是我的书读少了。在表叔家一整天，我都不高兴，一个简单的词我都读错了，而且还在别人家，于是我便暗下决心，一定要多读书，以免重蹈覆辙。从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
我喜欢读书，读书给了我知识。《十万个为什么》让我知道世间万物的奥妙；《上下五千年》让我略知祖国的过去，书中一个个历史故事，让我开阔了眼界。读书也让我尝到了甜头：我的作文时常被当作范文，同学们不知道的成语故事，我脱口而出……
我喜欢读书，读书给了我力量。《钢铁是怎样炼成的》让我深深地被保尔的精神而折服；《西游记》让我知道唐僧师徒历经九九八十一难才取回真经。每当我遇到困难，一想起保尔和孙悟空时就会信心百倍地迎难而上。
我喜欢读书，读书给了我快乐。徜徉书海，那一句句精练的词句，恰似一幅幅饱含哲理的名画；那一部部经典名着又恰似一阕阕声情并茂的乐章……读书是美妙的享受，我真深深地陶醉在书的海洋里。
书籍是人类进步的阶梯。我读书，我快乐！
当涂实验学校五年级:陶德正
在一个夜色茫茫的晚上，漂亮的月亮姐姐和顽皮的星星妹妹在说悄悄话，四周都非常安静。这时，在屋子里隐隐约约传来了吵闹声，月亮姐姐和星星妹妹就趴在窗户上静静地听着。
胖乎乎的大拇指哥哥仰着脸说：“帮小主人把房间打扫得很干净，我力气很大！”生气的食指弟弟嘴撅得高高说：“你别吹了，我的力气比你还要大！”生气的中指姐姐瞪着眼睛大喊：“我比你们还要有用！”这时，无名指从后面窜过来大叫：“你们根本就没用。”小手指妹妹委屈地流着泪说：“你们只会帮小主人干活可我呢，在小主人写字的时候我还得背着你们，所以我的功劳最大！“它们互不相让争吵不休。这时，把睡的正香的手心爷爷吵醒了。手心爷爷说：“你们不要吵了，你们都有用处，少了哪一根指头都不行。你们要互相团结、互相帮助、互相关爱，这才是幸福的一家人！”他们听了手心爷爷的话，惭愧地低下了头，脸红的像个大苹果。
这时，窗外的月亮姐姐和星星妹妹听了这些话不约而同地笑了，她们笑的是那么得甜，她们又沉浸在美好的梦境中
昨天晚上小天家里养了一只公鸡和一只猫头鹰。一天公鸡和猫头鹰争论了起来，公鸡说：我起床的时候总觉得很暖和。猫头鹰说：我起床的时候总觉得很冷。小朋友你知道猫头鹰和公鸡说的是什么吗。
网络上广泛传播一篇中考零分作文，名叫《我不相信傻鸟的道理》。这篇材料作文本意是让考生写出什么“善于选择”“学会取舍”“学会放弃”这一类的。但是这位考生呢，TA选择了一篇批评考题的文章，却收获了一个0分！于是，老师震惊了，网友震惊了，全国都震惊了！“中考零分作文”这一标题在网上广泛传播着，争议着。
很自然地，我也对此有了一些想法。这位考生收获0分应该吗？应该的！他并没有按照要求来写。材料作文的要求就是扣题，要仔细审核材料，挖重点。可是这位考生呢？完全文不对题，所以成绩不好了。他通篇用的都是教育一般的口吻，还引用了许多物理公式。这类文章，高分，必然没有！
可是这位考生的批评也不是没有道理的，因为题目不符合逻辑啊！有一位网友的评价更是让我加深了印象：“打0分？这么有逻辑有条理，难道不应该打满分吗？物理老师表示必须打满分。”
由此就引发了一个问题，这样的题目真的好吗？我曾经看过许多书，各种类型的不计其数，它们都有一个特点，那就是符合逻辑！即便是神话，也是有科学依据的。可是这一考题，却让我犯了难。有逻辑思维吗？有，可是事实的背后隐藏着的是没有逻辑性。
就像这位考生在文章里举出的许多证据一样，就像这位考生的观点一样，我也并不是很认同这种类型的考题。在当今这个世界上，所有东西都要讲究一个科学性。神鬼可信吗？只要有人能够拿出充足的证据来证明他们是存在的，那么就可信！如果已经证明了，那当然可信；可是没有人能够证明其真实存在，那么为何可信？
再回到这个题目，你说要用这样的一个事例来创造这样的命题，我是理解的。可是，莫不要忽视了这个世界的真实性。大千世界，百花缭乱，能够切合这一主题的比比皆是。你不说朝圣路上的僧人，不说举碗化缘的苦行僧，你不说火灾逃难，不说揣着微薄的零钱去市场，为什么要拟造这个故事呢？
其实，这一种虚假的东西不仅仅是在这一考题中，不仅仅是在考场，更是出现在社会上的方方面面。或许种种事件的目的不尽相同，或许他们的手段不尽相同，但是他们做出来的事情的本质，是相同的！
摈去那些不择手段捏造虚假故事的手段吧，还我们一个真实的世界！不过我理解命题老师的本意，他是要让我们知道一个人要像这一只鸟儿一样要有这本事，也就是常说的：“学会数理化，走遍天下都不怕”。命题老师的一片苦心，留下了另一个漏洞。回头说，零分作文的考生，其物理与数学的知识的功底却实是非同一般，是一位可教的儒生，令人佩服。
有两只蚂蚁争论牛的大小。一只蚂蚁爬到牛的蹄子上说：“牛比碗大不了多少。”另一只蚂蚁爬到牛角上，说：“不对，牛弯弯的，长短和黄瓜差不多。”
牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。”两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好半天也没有爬遍牛的全身。它们说：“牛真是又高又大呀！”
说到争议，我倒是想起了前几天我爸爸讲过的一则有趣的小故事“有理也受罚”。
说是古时候有两个人发生了争论，一个人认为人四乘七等于二十七，另一个人认为四乘七等于二十八。两个人争论了一天一夜，谁也没有说服谁，最后他们两个只好去找县太爷论理。结果是那个有理的人挨了二十大板。那个人颇为不服，责怨县太爷处事不公。县太爷却说：“你竟然和愚蠢无知的人争论，难道不是更愚蠢，难道不该受罚吗？”
这话的确很有道理，有理的人不一定非要和人争辩个高低是错，即使有理，若是纠缠于一些无谓的争论，就变成了一件愚不可及的事情。
我记得林肯曾这样对一位和战士争辩的青年军官说：“任何决心有所成就的人，其后果是难以让人承担的起的。与其跟狗争辩，被它咬一口，倒不如让先走。否则就算宰了它，也治不好你被咬的伤疤。”避免无谓的争论，不失为是一种明智的做法和策略。
所以，避免无谓的争论，需要有海纳百川的胸怀。如果你多想想自己的不足和缺憾，对于因失礼带给他人不满的行为思量，那么，你就不会因别人的建议不符自己的心意而懊恼了。因为任何肯花时间对你表达不同看法的人，必然和你一样对同一件事情表示关心。把他们当做要帮助你的人，或许就可以把别人的反对升华为真诚的友谊。如果确实是自己不对，就不要为了个人面子和尊严而固执己见。我们要“择其善者而从之”，及时修正自己的错误，勇于因自己的错误而向别人道歉。
避免无谓的争论，需要有良好的自控能力。面对别人的挑战，尤其是态度比较蛮横狠的挑战，人有一种天然的自卫心理。这时，我们需要冷静，需要自制，千万不要让冲动之火，烧毁理智的缰绳。
美国教育家卡耐基说过：“有一种方法能得到争辩的最大利益，那便是避免争辩；避免争辩就如同避免响尾蛇和地震一样。”
我国有句古话：“天下事，何时了；有些事，不了了；一定了，不得了。”确实，争强好胜绝不能消除误解，只能使矛盾加深。只有避免无谓的争论，才能使我们排除干扰，不为外界所累，一心一意致力于我们心爱的事业而有所作为。
人与人之间的不快，人与人之间出现意见上的分歧，倘若非要弄个水落石出，效果只会适得其反。因而，对非原则性的问题，采取不了了之的“和稀泥”的办法，往往会使问题在不了之中了结。学会小事装糊涂，避免无谓的争论，这是我们为人处事的智慧。
说到争论，我想起一则“有理也受罚”的故事。古时有两个人发生了争论，甲认为四乘七等于二十七，乙认为四乘七等于二十八。两人争论了一天一夜，谁也没有说服谁，最后只好去找县太爷论理。结果是认为四乘七等于二十八的人挨了二十大板。乙感到委屈，颇为不服，责怨县太爷处事不公。县太爷却说：“你竟和以四乘七等于二十七的人争论，本身就很愚蠢，难道就不该受罚吗？”这话的确有道理。有理也不一定非要争辩，即使有理，若是纠缠于一些无谓的争论，实在是一件愚不可及的事。
避免无谓的争论，不失为一种明智的策略。林肯这样对一位和同事发生争论的青年军官说：“任何决心有所成就的人，决不肯在私人争辩中耗费时间。争辩的结果，包括发脾气，失去自制，其后果是难以让人承担得起的。与其跟狗争辩，被它咬一口，倒不如让它先走。否则就算宰了它，也治不好你被咬的伤疤。”美国教育家卡耐基也说：“有一种方法能得到争辩的最大利益——那就是避免争辩；避免争辩就如同避免响尾蛇和地震一样。”确实，争强好胜决不能消除误解，只能使矛盾加深。只有避免无谓的争论，才能使我们排除干扰，不为外界所累，一心一意致力于我们心爱的事业而有所作为。
避免无谓的争论，需要有虚怀若谷的态度。如果你多想想别人的好处，对于因关心自己而表示反对的人心存感谢，那么，你就不会因别人的意见与你不合而懊恼了。因为任何肯花时间对你表达不同意见的人，必然和你一样对同一件事情表示关心。把他们当作要帮助你的人，或许就可以把别人的反对升华为真诚的友谊。因此，如果明明自己不对，就不要为了个人面子和尊严而固执己见。我们要“择其善者而从之”，及时修正自己的错误，勇于因自己的错误而向别人道歉。
避免无谓的争论，需要有良好的自控能力。面对别人的挑战——尤其是态度比较蛮狠的挑战，人有一种天然的自卫心理。这时我们需要冷静，需要自制，千万不能让冲动之火，烧毁理智的缰绳。
我国有句古话：“天下事，何时了；有些事，不了了；一定了，不得了。”这就告诉我们，有些事是在不了之中了的。“水至清则无鱼，人至察则无徒。”人与人之间发生的不快，人与人之间出现意见上的分歧，倘若非要弄个水落石出，效果只会适得其反。因而，对非原则性的问题，采取不了了之的“和稀泥”的办法，是上策。学会小事装糊涂，避免无谓的争论，这是我们生存的智慧。
做了一天事的主人进入甜甜的梦乡。总指挥—大脑也下了岗，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴这“四官”便出来玩了。可是，没过多久，这“四官”就吵了起来。
“如果没有我，主人将会在黑暗中，是多么可怕呀！何况我的主人是大厨师，我在主人心目多么重要。”眼睛激动地说。
眼睛刚说完，耳朵就大声说了起来：“你们忘记了吗？主人学厨时，还不是靠了我，师傅的言传身教才能听明白？再说，主人烧菜时，还得由我与他说，要烧什么菜的。如果没有我，主人肯定会烧错菜的。”耳朵振振有词。
“不对，不对！你们都错了！”这时，鼻子发言了，“如果主人没有我，一日三餐是什么味道都无法分辨，做出来的菜，那肯定非常非常难吃。因此，在“四官”中论我对主人最重要。”说完瞄了大家一眼。
轮到嘴巴发言了。大家都知道嘴巴说话最厉害，便都不出声。果然，嘴巴一发言便令大家大吃一惊。嘴巴淡淡地说：“弟兄们，我认为谁对主人都很重要，主人少了我们任何一个都不行。比如我，为主人说话，让主人吃东西，主人也少不了我。我们生来是为主人服务的，应该团结。”
嘴巴讲完后，其他“三官”异口同声地说：“对，嘴巴讲的最有理。”从此，大家一心一意为主人服务。
义乌市廿三里一小四（2）班黄胜隆
指导老师 蒋跃平
童话就像雨后的彩虹，在伤心后为生活增添新的色彩；童话就像钢琴的琴键，在安逸、舒适的日子里更增添美好的音段……
一天下午，一群小动物在院子里争论一个奇怪的问题：谁在主人心中最有用？
首先，小狗说：“这有什么好争的呀，汪，我帮主人看门，为主人赴汤蹈火，在所不辞，又真诚老实，当然是我在主人心中最有用呀！”
“喵——谁说的？”小猫一个字一个字慢条斯理地说，“我全身都毛茸茸的，真可爱，也惹人喜爱，主人和客人都非常喜欢我呀
老母鸡在一旁发话了：“怎么可能是你，一直好看不中用的猫，连老鼠都抓不到；看我，为主人下蛋，也可以避免主人在饥饿时找不到食物，在主人心中最有用的动物是非我莫属了，哈哈哈
“照我说，你们说的都不对；看！我可怜巴巴的，浑身都是泥土，我整天在田里耕田，累得慌啊”老牛有气无力地说。
小动物们都认为自己是主人心中最有用的动物，但谁也说不过谁；
这时，他们发现一只见多识广的老乌龟一直在听他们争论，小动物们觉得他老持成重，于是问他：“你觉得我们几个谁在主人心中最有用？”
老乌龟想了一会儿，语重心长地说：“嗯，你们各自有各自的优点，但只要你们尽全力发挥自己的长处，你们在主人心中都是最有用的”
一天，夜深人静，小主人已经进入了甜蜜的梦乡。万籁俱寂，可在这时，不知从哪儿传来一阵喧嚷声。
原来，是从小主人的书包里传出来的。里面的文具正在争功呢！
铅笔是第一个开口的：“啊！我真是厉害，我真是功劳最大的！小主人所有练习书本我一人全包，其它的笔根本就不能填！所以，我的功劳最大。哈哈哈
“你得了吧，少得意。”橡皮开口了，“你功劳确实大，所有的书本你一人全包，可我就不信了。你再厉害能没有犯错的时候？当然有！你一错，谁来改？我来改！而且，我总会有一天用完。我可谓是为了小主人鞠躬尽瘁！所以，我的功劳大。”
圆珠笔开口了：“哎呀，你们真是不害羞啊。你们能有我的功劳大？所有的本子上的字我全包了……”他的话还未完，就被黑色笔给打断了：“停！什么本子上的你全包？作文本上的你能写吗？能吗？啊？”黑色笔脾气暴躁，听了这话怒气冲冲。“总之，我功劳很大嘛，呵呵……”圆珠笔又说道。
“啊！‘甘瓜苦蒂，天下物无全美’你们别把自己说得十全十美。正如橡皮兄所说，你们没有犯错的地方吗？圆珠笔，黑色笔？”胶带说。“这……”圆珠笔和黑色笔无话可说了。“哎，还有啊，你个死橡皮，别以为你啥都能改。本子上的你能擦掉吗？我也会用完，我也鞠躬尽瘁，你咋不说我呀？”这胶带，翻脸比翻书还快。刚才还称橡皮为“橡皮兄”，现在又来了180度的大变，竟称橡皮为“死橡皮”。
“噢，你别忘了，你有可能把本子粘烂噢。”橡皮反驳道。胶带生气了，和橡皮争论起来。
这时，各种本子和书本开口了：“小主人写字往谁身上写呀？我们身上！如果没有了我们，小主人不写字，知识巩固不了，肯定挨老师批，惹家长生气。所以，我们功劳最大！”
学习用具们争论个不休。
他们吵醒了书包。书包生气了：“你们给我闭嘴！吵够了没？”学习用具们不吭声了。“你们要是还吵，我把你们都扔出去！”他们听了吓坏了。
书包这时说了一句发人深省的话：“其实，我们都很能干。我们不要争吵，吵来吵去的，搞朋友分裂呀？我们的目的是帮助小主人学习。我们要团结起来，齐心协力！那么，就一定会发挥出不可想象的作用！”
学习用具们听了，感觉书包说得很有道理。于是，他们往后一直都很团结，尽心尽力帮助小主人学习。
我的事中有开心的事，还有委屈的事，不过有一件事使我永远忘不了的事，大家你们知道吗？不知道的听我给你们讲一讲你们就知道了。
“丁零零，丁零零”上课了，老师讲的是一道数学简便运算，数学老师先让同桌互相评讲。结果我们俩个人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他说：“应该是46乘以100才对。”我说：“应该是46乘以100减去46乘以1才对。”我们俩个人，一直争论到了下课。而我依然坚持我自己的意见，而他也是坚持自己的意见。我不由自主的又说：“46乘以100减去46乘以1这样算才简便。”他又反驳说：“什么呀！什么呀！，应该是46乘以100才对。”我瞟他了一眼说：“要么咱俩把咱们的简便运算的结果都所出来，然后，再把46乘以100的得数算出来，再看谁的简便算法的答案跟46乘以99的答案一样就能知道谁的对谁的错，行吧！”最后，我的答案才对，然后我得意洋洋的说：“哈哈！我的对吧！”他气势汹汹的说：“那又怎样？”
我想：可能这件事使我永远忘不了的，因为这是我生来最激烈的争论。
今天，我和爸爸、妈妈因一道数学题而发生了争论。
上午，我正在做《数学暑假作业》，做完后，让妈妈检查，我去弹琴。刚刚弹完了一首曲子，妈妈就叫我过来：“青云，这里错了，快过来看看！”我一路小跑到妈妈身边：“哪儿错了？”“这道‘智力高手’！”我仔仔细细地看了看，“没什么错啊！”“你再看看！”我又认认真真地看了一遍，“还是没错啊！”妈妈脸色变了：“还没错！‘最简分数’是要真分数啊！你怎么把假分数都带进去啦？！”“我说妈妈耶，‘最简真分数’才是要真分数，它又没写要真分数还是假分数，是要是最简分数就行了嘛！”“乱说！”妈妈停顿了一下，“那么，一分之几也可算是分数啊！”“可是它说是化成小数你这是化成整数！”我立马不满地反驳，说得妈妈哑口无言。
“在讨论什么呢？”爸爸也要掺和进来。“爸，你说，这道题该怎么做？”我气势汹汹地问。“这个么，”爸爸慢条斯理地说，“根据‘分母和分子互质的分数叫做最简分数’的概念，能化成有限小数的有：一分之二、一分之三、一分之四、一分之五、一分之六、一分之七、一分之十一，二分之一、二分之三、二分之五、二分之七、二分之十一，三分之一、三分之二、三分之四、三分之五、三分之七、三分之十一，四分之一、三分之三、三分之五、三分之七、三分之十一，五分之一、五分之二、五分之三、五分之四、五分之七、五分之十一，七分之一、七分之二、七分之三、七分之四、五、七分之十一，十一分之一、十一分之二、十一分之三、十一分之四、十一分之五、十一分之七。”
我不满的反对道：“喂，一分之几恐怕不是‘化成最简小数’的分数吧？”“不，一分之几是化成最简小数的分数，如一分之二，化成整数是2，把它看成小数不是吗？这不就是‘化成最简小数的分数’吗？”爸爸向我解释道。“嗯，有道理！”我若有所思地说。“哎，照你说，假分数也是最简分数喽？”妈妈问爸爸。“当然啦！‘最简真分数’才是不要假分数的最简分数啦！”“那你给我说个理由来！”妈妈不服气地说。“好啊！那就给你网上查查！”爸爸也不争论，上网查去了。
“喏，这里写着的啊！‘分母与分子互质的数叫做最简分数。最简分数分最简真分数与最简假分数。最简真分数是指真分数中的最简分数；最简假分数是指假分数中的最简分数’……”爸爸对着妈妈笑了笑，和我异口同声地说：“怎么样，清楚了吧
看来，争论真是有好处，即可以发表自己的看法又可以得到正确的答案，岂不一举两得？