关于愿景的作文

天蒙蒙，吾叹：　　人生意义何在？　　频频之伤，　　化作萦萦相思泪。　　愤而不平，　　吾自并非优也，　　却痴望，现愿景。　　其因，　　吾等须彻放心胸，　　正待人生，　　且奋力一搏。　　风雨后，梦去吾寸尺之遥，　　盈盈悦，满怀矣！

四川达州达川市第一小学六年级:张子瑶

秋天，树叶悄悄地换上金黄色的盛装，一阵秋风吹过，树叶静静地离开曾经欢唱过的枝头，悠悠地飘落到地面，是那样的安静，那样的坦然。因为它们知道，他们把生命植入大地，是为了等待第二年的春风拂过——这是自然的向往之景。

春去春来，需要等待；花开花谢，需要等待；潮起潮落，也需要等待。大自然都是如此，何况人呢？

孩提时代，等待上学的我们；少年时代，等待长大的我们；走出校园，等待成功的我们；成年的我们，等待爱情的我们——这是生命的追求之景。

愿自心出，景需人设。人生的色彩，丰富而多变。

等待也需要勇气，等待之路，或长，或短，都不是用一帆风顺的，其中布满了荆棘与岔路。在这样的路上行走，你必须要有一种“我第一百次摔倒，第一百零一次爬起来”的精神，才能到达成功彼岸。

等待也需要努力，成功往往是可望而不可即的。在等待的过程中，努力争取成功也是必不可少的。机会不会等待没有准备的人，成功也不会属于没有奋斗的人。成功是等待的结果，也是奋斗的结晶。所以，努力吧！也许在等待的下一站便是耀眼的成功。

等待是一种享受，在等待的过程中，你会饱尝人生的酸甜苦辣。在享受彩虹的同时，也会享受到风雨。这样，才能不枉此行，不虚此行。

等待有时也是一种无奈。近来，人们都在互相转告，八里台的新文化市场在今年的圣诞节前后就会消失。虽然那里没有金街的繁荣，五大道的高贵，也没有古文化街的古朴，但那里却是我初中三年午休时最喜欢去的地方，那里有我青春的痕迹，现在它要消失了，我却不能为它做什么，能做的只有等待，等待它的消失。唉！无奈的等待。原来，当人们面对一些自己不能左右更不能改变的事情时，能做的也只有等待而已。

愿是向往，愿是期盼，愿是永远的一种希望。等待其实也是一种希望。我们还没有走到老之将要死的时候，还可以做很多事，等待很多事。还可以改变自己的现状，让自己的人生尽可能的完美些。

虽然有的人说“时不我待”，虽然有的人说“一万年太久，只争朝夕”，但是，有些事情是急不来的，是必须抱有一颗平常的心去等待。因为心浮气躁的美景只能是水中月镜中花。

等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。

选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。

我愿执等待之手，共赏精彩美景！

我不知道今生命运如何,刚刚迈出的四分之一旅程,实在不可估算.但愿景告诉我:命运并非上天安排,只能握在自己手中.要获得幸福拥有辉煌,就得去耕耘去铸造,就得左右自己,做命运的主人!

我不知道前行的路上有几多挫折,尽管年少,但陷进泥泞遭风袭雨的经历已让我领教世间变幻.但愿景指点我:命运的坎坷是上帝的亲宠,只有在这艰辛多桀的险滩上留下足迹才能有资格欣赏明月的缤纷色彩,才能自豪地宣告;我的生活不乏味!

我不知道摔到之后能不能站起来,稚嫩的双肩还常常让父母用亲情慰藉抚摩,但远景正视我:就此躺下激情之或就会熄灭,拼搏之路就会中断,只要还有一盏信念之灯闪光,就没有理由成为生活的懦夫,命运的俘虏.成功之神亲睐无畏的勇士,并亲传衔取橄榄枝的秘笈:打破心中封冻的冰河!!

我不知道耕种了是否有收获,心想事成的梦境一直停驻在枕间.但愿景启迪我:人的一生如同四季:春种,夏耕,秋收,冬藏.种下的是希望,播撒的是活力,希望让生活充实多彩,活力为心田驱除杂草荒芜,总以为世间的温暖全来自太阳,其实心头的种子会传出神奇的力量!

我不知道面对抛来的鲜花和掌声我会不会沉醉,荣辱得失的喜悲已让我领教人性的玄奥.但愿景点化我:荣誉,声名,如同鸦片,取用适量为良药,沉于其中销骨积毁,魂魄无存.它不过是一个暂时小憩,一次修补调试的喘息.人在征途,不是归人,只是一个踌躇满志的过客!

我不知道捧出了真诚是否会赢得友谊.利来利往大市井俗媚把千年文明染上污渍.但原景教导我:坦诚的简直似足色的黄金,永远不会贬值;与她为伴,付出的是踏实自信,收获的是纯洁温馨.知己的定义是坦荡中的愉悦,理解中的幸福.任何功利的迎取应和,留给你的只能是隐隐作痛

的悔过.

我不知道投入了真情是否会赢的芳心.玉壶冰心的清高曾将我驱至孤独清冷的窘地.但原景祝福我:机遇垂青时要迅速出击,展示自己魅力的座右铭是勇敢+尝试.果断让你不悔,执着给你幸运,敢爱敢恨成就一个真实完整的人生.

愿景为我驱散心中的浓雾,愿景为我描绘一片湛蓝的晴空.

那是我永远的希望,永远的目标……

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑东风。

                                         ——题记

黛玉，你知道吗?每当我闭上眼睛，脑海中就会浮现这个场面，就会想到你的香消玉殒。于是，我的心中充满阴霾，我失去了所有愿景。  

残阳如血，秋风萧瑟。桃花帘内，你空对的是菱花镜中的瘦影，空对的是昏暗的照壁，空对的是画着秋景的屏风，空对的是余晖下的雕栏玉砌。那么，此时的你，是否也在思考着什么，你是否也有自己的愿景？  

我想是的。可是，你的愿景仿佛眼前的落花，在风中翩跹，跳着最美的舞。可它们终究是要落的啊!“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?……”哼着《葬花辞》，你用锦囊收集落英，让它们“质本洁来还洁去”，你用一抔净土埋葬落花的同时，也将你美好的愿景一同埋葬在苍穹尽头的香丘里。  

那么，你是有愿景的，只是它们已经死了，对吗?你无法阻止它们的死去，甚至是你的死去。你是一株空谷幽兰，你不属于那个姑苏的小巷，你也不属于金陵监盐御史的那个幽深的宅院，你更不属于那个风凄露冷的潇湘馆，你只属于那个完美世界，三生石畔。世俗的土壤，肮脏的河水，你会水土不服的!那么，你及你的愿景的萎蔫，凋零，又何尝不是一种必然呢?  

你的泪水从你的脸颊落下，落到火红的薛涛笺上，化做你无尽的诗情。你的诗中流淌着你对爱情、生命以及一切美好事物的向往，流淌着你带着淡淡哀愁的愿景。现在我终于明白了，你拥有这个世界上最美好的愿景!我不能没有愿景，那样恰恰是对你的曲解!如果我们是好朋友，你也一定不允许我这样做的，对吗?  

对!我要让奋斗的泪水浸透我的芽儿，让牺牲的血雨洒满我的身躯，追求一切美好事物，实现我的你的未竟的愿景，化做历史长河中永恒的一瓣馨香！即使有一天，我已化做一团春泥，可我已实现了我的愿景，我曾经散发的馥郁馨香将布满世界的每个角落!  

我又一次闭上了眼。我看到了你弱柳扶风的身影，你的风鬟雾鬓。这次，你笑了。笑靥如花。

我虔诚的祈望愿景，我虔诚的祈望。

“一生爱好是天然”，过自由、快乐、高质量的生活是每个人本能的追求。

我也不例外。

很想过理想中无忧无虑、充实温馨的校园生活。上小学时我就设想，上课是活泼而又惬意的，课余是丰富多彩的；而现实却给了我当头棒喝，我只好无奈地重复着机械的动作，无休止的重复性作业霸占了我的大部时间，我不快乐。上初中后我又设想，学习那么多科目，在知识的天河里游泳该有多爽；然而我又失望了，分数、排队、竞争，我感到的只是不能恢复的疲劳。高中时我做好了百分之二百的吃苦受累的打算，但现实居然比我想象的还要糟糕、恶劣N多倍。

父母、亲友、老师，所有的解释归结为一句话：为了生存。现在我懂了，我们上学、接受教育都是为了明天更好地活着。上小学时拼命是为了上更好的中学，上中学拼命是为了上更好的大学，上了大学还得拼命，找到了工作后得加了倍的拼命，直到把命拼得油干灯枯，活力耗尽，那时可能才真的到了“愿景”，享受极乐世界的一切舒适。可悲么？几乎所有人都这么过，学校成了生存的职业培训班，学生享受不到“沐乎沂、风乎舞雩、咏而归”的诗意，享受不到老师“如坐春风”般的熏陶及浸润，享受不到在阳光雨露中绽放花开的幸福；同样，我的老师们也体会不到教育的快乐，他们更多的是疲于奔命。我很理解老师为何常常发脾气，我更理解浙江的那位优秀教师为何从18层楼顶“飘然而下”。可怕的生存，可憎的压力。

学校成了折磨学生、煎熬老师的刑场。

谁之过欤？

“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”如今真的成了“愿景”。看《义务教育法》，看人才培养规划，真的很理想；国家对基础教育有很理想的蓝图，各级政府及教育部门对基础教育的理解也很透彻到位。但为什么我所经历的却是“如此惨淡的人生”。很多人把责任归结到社会，归结到世俗意识的顽固，说是“社会”和“世俗意识”让基础教育扭曲变形成了生存培训与竞争的战场。看似有理，实则狡辩。为什么就不能追究一下政府及及相关部门“不作为”的责任？

我很欣喜地看到，教育部已经开始反思基础教育“投入不足”及基础教育“扭曲变形”的问题。我想，如果真的能自上而下把教育当作教育来搞，把学校当作学校来“做”，不远的将来，我“愿景”中的校园也许会成为现实吧。

诚如此，我愿穿过“时空隧道”，从小学开始，重写我的求学史。

轻轻的我来了

如湖心飞溅的微波

似小草柔柔的温情

一切皆是无心

我只是寻梦的路人

红尘深处隐藏着

一个幽怨的梦

痴痴缠绕着我安宁的心

我只是寻梦的路人

一个天才的梦

幻想如极光一般神奇

为了这个梦

我苦苦的行走在时光黯淡中

连孤独寂寞都不怕

一滴泪

不惊意间款款落下

绽放成了一朵花

花未开之前

蕾中精粹饱满

如今千年尘封的智慧破解

再也蕴育不出一个绝世天才

泪，悄悄的落下

一切皆是无心

心，轻轻的来

却不能轻轻的离开

我只是寻梦的路人

却始终走不出俗世红尘

始终越不过乱世浮华

心，始终无法回归自然山水

回归原本悠然的仙境

一滴泪

浸湿了美好愿景

一切皆是无心

一切天意注定

愿景是向日葵迎着太阳的笑脸，每一张都绽放着生命信息的传递，

愿景是我们感动时落下的泪滴，每一颗都包含着心底真挚的感触。

漫游山间，薄雾萦绕，偶遇一素服道人。他见我面容愁苦，低语问曰：“施主，为何闷闷不乐”“人生越来越苦楚、坎坷，荆棘密布。我生来平凡，毫不出众。相貌平平，智慧有限，多年来更是一无所成，身边的朋友寥寥无几，人生无望，难道不该伤心欲绝”道人微微笑道：“你看那树枝上的蝉蛹上且有它的愿景，它在静静地等待，总有一天会破茧成蝶，留下它美丽的身影。为何不给自己一点空间，一份希望”“可是有了愿景，梦想就会成真吗”“虽不能至心向往之，也不错啊!”

夕阳西下，道人远去……面对挫折和不幸不要再说失望，不要再说放弃，因为憧憬就在我们的手心上，举起你的手掌对准太阳，热血与阳光混合的嫣红在心中沸腾，在双眸中涌动，那种感觉就是希望，就是梦想，就是愿景。

老鹰有它的愿景——翱翔在蔚蓝色的天空中，永远无畏地俯瞰大地，鱼儿有它的愿景——沉浸在清澈的碧水里，永远自由地亲吻岸边。小鸟有它的愿景——穿梭于静谧的森林间，永远快乐地歌唱美好。

不要因为遭遇挫折失败而惧怕困难，因为希望就在手掌上，愿景就在心里。不要因为美梦醒后的失望而放弃生活，因为希望就在手掌上，愿景就在心里。不要因为纸醉金迷的烦乱生活而感到茫然，因为希望就在手掌上，愿景就在心里。

坚信有爱的人间就有希望，有希望的世界就能够化腐朽为神奇，有愿景的人生就会为平淡中增添几分精彩。

所以擦掉没出息流下的眼泪，掸一掸身心的疲惫，笑着面对未来的路，紧握心中的愿景……

当心厌倦了漂泊，只想找个地方停靠一下。

很喜欢安徒生的《买火柴的小女孩》，每次看后，我都会泪水涟涟。

圣诞节前夕的平安夜，一个小女孩穿着很薄很破旧的衣服，脚上踏着一双很沉很沉的木拖鞋，身上挂着一个老式的箱子，箱子里面还有卖剩下的几根火柴。小女孩又冷又饿，而且又因刚刚差点被车撞而丢失了一只拖鞋。她拖着疲惫不堪且饥寒交迫的身体挪到了一个墙角里。墙角边有一家烧鹅店，隔着玻璃门，她远远地看见那一排烧鹅像是在向自己招手。

小女孩靠在冰冷的墙壁上，坐在刺骨的冰地上，为了取暖，她划燃了一根火柴，她感觉到自己坐在了一个有火炉的房子里，她的面前是满桌丰盛的食物，她高兴地吃着……很快，一根火柴燃尽了，她又划燃了一根，她看到了自己的面前出现了许多好看的暖和的衣服，她开心地试穿着……火柴又灭了，她再一次划燃了一根，这次她看到了让她牵肠挂肚的外婆，原来是外婆来接她了，她害怕外婆会像食物、衣服一样转瞬即逝，于是她同时划燃了所有的火柴，她感觉自己飞起来了，和外婆一起来到了没有痛苦、充满快乐和幸福的天堂……

第二天，人们发现小女孩死了，但脸上却挂着微笑。

卖火柴的小女孩，她死在了自己的梦想里，死在了自己的愿景里。虽然她死了，但是她很幸福、很满足。

每当流星划过天际，我们都会对着它默默地许愿，虽然心里知道它不会实现，但是我们却不愿放弃这次许愿的机会。因为我们的心中有一个美好的愿景，它会随着流星的陨落而定格在永恒。

愿景，虽然很渺茫，但是却有很多人向往。因为它是你厌倦漂泊的心想停靠的地方。

当雄鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了属于自己的愿景，那就是振翅九霄与蓝天搏击，与白云共舞。当骏马尚休憩与栅栏之中，昂首长嘶之时，它已有了属于自己的梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

愿我只所愿，赏我之愿景。

伯牙鼓琴江畔，苏东坡大江东去，陶居士种豆南山。他们有他们的向往，他们的心中有那份属于自己的美景。为了那份愿景，他们愤笔急抒，留下了无数万古篇章；为了那份愿景，他们只面人生，留下了诸多千古佳话；为了那份愿景，他们奋斗了许多。也正是因为那份愿景，他们成为了世界人心中的永恒。

放眼中外，因为愿景而奋斗，因为奋斗而成功的事例不计其数。

爱迪生因为有了点亮整个世界的愿景，才会坚持不懈，在无数次的失败后换回了一丝的光亮。比尔。盖茨因为有了要赚到整个世界的愿景，才会勇往直前，带领微软登上财经榜首。海尔因为有了要让地球人都用上海尔的愿景，才回做到创新与诚信结合，一路闯关，成为国际商场上的一匹黑马。

每个人心中都有自己的愿景：农民希望麦田丰收；护林员希望营就出郁郁葱葱的防护林；哲人希望人类的精神家园硕果累累。但有了愿景，我们就要朝着愿景所在的方向起程。在这条行程上，我们只要拣拾起爱迪生的坚持不懈，比尔。盖茨的勇往直前，海尔公司的所向披靡，不管能否看到那副愿景，我们都已经收获了许多。

一株稚嫩的幼苗，只要坚韧不拔，终会成为参天大树；一股涓涓细流，只要锲而不舍，终会拥抱大海；一只雄鹰，只要努力拼搏，终会占有蓝天。因为它们都心存高远，有着自己的愿景。

有人说，小丑是一个悲催的职业，为他人送去了欢乐，忧伤都留给了自己。

---题记

我想，小丑是幸福的。至少他还能带给他人欢乐。

最近在半夜总会无奈的睁开迷懵的双眼，心底里会有一股幽幽浮动的倦意，愁怅不已。　我想将明月寄予素笺，想将心事付之瑶琴。孤独总在后半夜升起光辉--在那漆黑一片的时候，散发着倔强的惆躇。一个片面的影子，一种无奈，一种无助…

曾经想在一群落花中静默，享受那花菲四月的温馨。曾经想撑着小伞，在雨中淋漓，享受世上最喧嚣的静谧。曾经想在蓝色的天幕下仰忘，

曾经想在原野上奔跑，在山林中乱串…这、是我心中最美的愿景。

当有些东西在心里萧瑟，我找不到“春”这个温暖而又紊乱的字眼。渐渐想要消失，渐渐想学仙人避世。不经意自己已经浓缩成影，记忆没有了…各种心情，杂感也已经消失不见了。变得波澜不惊，还有什么东西能刺激到我的心脏呢？

我讨厌着见不到阳光的阴天，可恰恰这冬天的阳光很少露脸，我是一个能被天气左右心情的人，只有阳光，才可以温暖、我、一整天的笑意。

我想在我自己编制的世界里整天拥抱温暖，相信美好。现实的路好黑，好暗。看不到方向、我会彷徨无措，看不到阳光、我会感到害怕。　想有一个人走在我面前，拖着我的手，把我从阴暗的角落里弄出去，让我不再是做着一个关于阳光绋晓的梦。我记得年华韶光易逝，青春只若弹指。请为我守住最后一丝我热爱的。用我的执念化作你口中最华丽的一篇祝辞。

我用一整天的时间去看一篇故事…我会用一生的时间去创造一篇属于我自己的故事。有人说人的一切本身就是一个由自己编导的故事。是不是，要到最后才能知道结局？是不是，要到最后才能体味其中的意境？我不擅长于编故事。怪大叔说：“编故事就是要把主角往死里逼，这样创造的故事才能曲折离奇，跌荡起伏，富有故事性。”--我不忍心。

关于自己，关于人生，其实人生都不是悲剧，也不是喜剧，而是正剧。我的人生是正据。只是现在，现在是在用悲剧去承接下面即将上映的未知罢了。　我想我很快乐，因为我能说出这句话。　我想我不快乐，因为处在人生的低谷，任谁也不会快乐。

现实却是你已不在身边，现实却是人生已走过近半，现实中只留下我一个人每天…

我已经忘记朝气蓬渤的感觉了，累了，心累。不知道目标是什么，不知道我的追求是什么，不知道，我的未来是什么。　时光不会等人，机会不会等人，但我会等人。时光消逝了，机会错过了，请告告诉我，我，还有些什么。　/>

有人说我是一个喜欢对着晚霞幻想的骇子。

我是不知道自己在做什么的，很多事情突然想了就去做了，事先根本不会去准备。任信，倔强。其实，当受伤了又不会自己舔伤口的时候，也许，沉醉在自己的世界里会开心得多。于是，久而久之就上瘾了。　/>

巴金说：我追求光明，我追求希望。可我依然得到痛苦。　/>

虽然痛苦，但我很满足。　/>

--因为，一年又一年的悲伤，也只是在用过去去刺自己的心脏。永远不会得到美好。

文题诠释]

天津卷去年考查了开放性很强的命题作文――“留给明天”，今年依旧是命题作文，选用了新词汇“愿景”作为题目。从思想内容上看，这道题没有摆脱“留给明天”的影子，仍然注重对考生思想情感、价值态度的考查，力求将作文与做人统一起来，要求通过文章闪现出人生的智慧与积极进取的思想。

在2005年6月出版的《现代汉语词典(第5版)》第1681页，“愿景”注释如下：“(名)所向往的前景：和平发展的共同～。”“愿景”在台湾很流行，2005年4月中国国民党主席连战访问大陆，谈话中经常讲到“愿景”，而且在4月30日公布的《中国国民党主席连战与中国共产党总书记胡锦涛会谈新闻公报》中也四次出现了这个词，那段时间里“愿景”很流行。基于这一点，《现代汉语词典》迅速予以收录。目前，该词运用比较广泛：既可用在政治方面，也可用在企业方面，还有用在个人方面的。命题者的匠心便在这里，两词虽然意义相近，但“愿景”由于赋予了时代的内涵，因而便显得风采时尚。

从它的基本意思“所向往的前景”出发，由大处切入，写希望祖国和平统一的愿景、希望我们的社会更和谐的愿景；或者从小处落笔，写出日常生活中的一种“理想”、一种“向往”、一种“憧憬”(比如写一写家庭成员或邻里之间更和睦的愿景、学习生活更顺利的愿景)，自然都是符合题意的。除了写自己的“愿景”，还可写他人的“愿景”；除了写我们这个民族的“愿景”，还可写饱受天灾人祸之苦的其他国家、民族的“愿景”；除了写现代人的愿景，还可以写历史人物的愿景。相对而言，写自己的“愿景”容易下笔，但不易出彩，若能将目光聚集在历史人物身上，也许材料会显出几分新意；而表达方式上，采用叙述、议论与抒情相结合的形式比较好，文中对“愿景”的描绘，应尽可能表现得真切而感人；对如何实现“愿景”，则要表达得具体而实在，否则就会流于空泛、华而不实了。也就是说，我们虽然写的是“理想”与“憧憬”，但笔墨一定要落到实处，要扣紧时代脉搏而抒发真情实感，让立意与选择能激活自我的生活情趣，促进写作积淀的发挥，并透过材料展示自我的才情，具体地说，或以用修辞为语言增添气势，或以用诗词为文字平添文采，也可以用形式为文章添新意。

当然，“愿景”比起“留给明天”，激发功能稍显薄弱(毕竟这个词一般考生用得并不多，多少会有隔膜感)，估计出彩之作将少于去年。

天津一考生

我不知道今生命运如何，刚刚迈出的四分之一旅程，实在不可估算。但愿景告诉我，命运并非上天安排，只能握在自己手中。要获得幸福拥有辉煌，就得去耕耘去铸造，就得左右自己，做命运的主人！

我不知道前行的路上有几多挫折，尽管年少，但陷进泥泞遭风袭雨的经历已让我领教世间变幻。但愿景指点我，命运的坎坷是上帝亲宠，只有在这艰辛多舛的险滩上留下足迹才能有资格欣赏明月的缤纷色彩，才能自豪地宣告：我的生活不乏味！

我不知道摔倒之后能不能站起来，稚嫩的双肩还常常让父母用亲情慰藉抚摩，但愿景正视我，就此躺下激情之火就会熄灭，拼搏之路就会中断，只要还有一盏信念之灯闪光，就没有理由成为生活的懦夫，命运的俘虏。成功之神青睐无畏的勇士，并亲传衔取橄榄枝的秘笈：打破心中封冻的冰河！

我不知道耕种了是否有收获，心想事成的梦境一直停驻在枕间。但愿景启迪我：人的一生如同四季，春种、夏耕、秋收、冬藏。种下的是希望，播撒的是活力，希望让生活充实多彩，活力为心田驱除杂草荒芜，总以为世间的温暖全来自太阳，其实心头的种子会传送出神奇的能量！

我不知道面对抛来的鲜花与掌声我会不会沉醉，荣辱得失的喜悲已让我领教人性的玄奥。但愿景点化我：荣誉，声名，如同鸦片，取用适量为良药，沉于其中销骨积毁，魂魄无存。它不过是一个暂时小憩，一次修补调试的喘息。人在征途，不是归人，只是一个踌躇满志的过客！

我不知道捧出了真诚是否会赢得友情。利来利往的市井俗媚把千年文明染上污渍。但愿景教导我：坦诚的价值似足色的黄金，永远不会贬值，与它为伴，付出的是踏实自信，获取的是纯洁温馨，知己的定义是坦荡中的愉悦，理解中的幸福。任何功利的迎取应和，留给你的只能是隐隐作痛的悔过。

我不知道投入了真情是否会赢得芳心。玉壶冰心的清高曾将我驱至孤独清冷的窘地。但愿景祝福我：机遇垂青时要迅速出击，展示自己魅力的座右铭是“勇敢＋尝试”。果断让你不悔，执著给你幸运，敢爱敢恨成就一个真实完整的人生。

愿景为我驱散心中的浓雾，愿景为我描绘一片湛蓝的晴空。

那是我永远的希望，永远的目标……

[名师点评]

文章有两种美丽最为夺目：一是宝贵的情感体验，一个“胸中有阳光，脚下何彷徨”的乐观少年，将饱蘸生活体验的苦辣酸甜注入字里行间，把对明天成败得失的关注与期盼，化作了人生竞技征程上的一个个驿站，仿佛让人倾听到了一支诗意盎然的“青春舞曲”；二是独特的语言形式，文章思辨色彩浓郁，精辟妙喻俯拾皆是，对“激情之火”、“拼搏之路”、“信念之灯”的激情描述便是一个缩影。最值得一提的是，用并列式的结构展开，读来朗朗上口，语势一气贯通，情感极为充沛。如此机敏之作，非一般考生所能及。

[亮点透析]

基础

等级

情感真挚

尽管这份考卷好似表达出不知道能否让“愿景”成为现实的茫然与困惑，但真实朴素的成长历程与坦然的人生态度，却足以拨动每个读者的心弦。

发展

等级

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有创意

从拟题上看，考生突破命题作文的局限，拟出了“永远的希望，永远的目标”这一副标题，这是形式上的创新。用并列式结构布局，让结构闪出了诱人的光彩。

愿景是向日葵迎着太阳的笑脸，每一章都绽放着生命信息的传递。愿景是感动时落下的泪滴，每一颗都包含着心底最真挚的感触。

漫游山间，薄雾萦绕，偶遇一素服道人。他见我面容愁苦，低语问曰：“施主，为何闷闷不乐？”

“人生越来越苦楚、坎坷，荆棘密布。我生来平凡，毫不出众。相貌平平，智慧有限，多年来更是一无所成，身边的朋友寥寥无几，人生无望，难道不该伤心欲绝？”

道人微微笑道：“你看那树枝上的蝉蛹尚且有它的愿景，它在静静地等待，总有一天会破茧成蝶，留下它美丽的身影。为何不给自己一点空间，一份希望？”

“可是有了愿景，梦想就会成真吗？”

“虽不能至心向往之，也不错啊！”

夕阳西下，道人远去……

面对挫折和不幸不要再说失望，不要再说放弃，因为憧憬就在我们的手心上，举起你的手掌对准太阳，热血与阳光混合的嫣红在心中沸腾，在双眸中涌动，那种感觉就是希望，就是梦想，就是愿景。

老鹰有它的愿景――翱翔在蔚蓝色的天空中，永远无畏地俯瞰大地。

鱼儿有它的愿景――沉浸在清澈的碧水里，永远自由地亲吻岸边。

小鸟有它的愿景――穿梭于静谧的森林间，永远快乐地歌唱美好。

不要因为遭遇挫折失败而惧怕困难，因为希望就在手掌上，愿景就在心里。不要因为美梦醒后的失望而放弃生活，因为希望就在手掌上，愿景就在心里。不要因为纸醉金迷的烦乱生活而感到茫然，因为希望就在手掌上，愿景就在心里。

坚信有爱的人间就有希望，有希望的世界就能够化腐朽为神奇，有愿景的人生就会在平淡中增添几分精彩。所以擦掉没出息流下的眼泪，掸一掸身心的疲惫，笑着面对未来的路，紧握心中的愿景。

[名师点评]

细细品读这篇高考佳作，会有两大收获：一是大气。“小女生”情怀是学生作品无法大气的创伤，也是现今青少年成长的缺憾。本文努力改变此类文章的偏激片面的共性表现，有意识地制造出画面的感觉，刻画情感中的细节，以增加感染色彩，时空并构丰富内容的含量，提升了文章效果。二是丰富。形象化地诠释“愿景”的不同形象与变化，鲜明生动的表述让修饰的彩妆恰显好处，流畅的语句点染着意境，将叙述融入浓浓的情感中。句式变化不定，段落匀称，颇有匠心。

[亮点透析]

基础

等级

结构完整

虽是故事，却起于理性的语句，收束于鲜明的观点，开篇满载生活的疑问，结尾收获的则是听完故事之后的情感与理性的升华，结构十分清晰。

发展

等级

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有文采善用修辞

从虽是故事，起句却极富情感，两组整齐的比喻句，让人眼前一亮；结尾时的几段文字或整齐亮丽，或充满理性的思索。

有创新

材料新鲜

文章像一则故事，却又不是故事；像一篇

散文，却又蕴含着故事的生趣。这便是本文在构思与取材上的妙处。